幼兒園夏天活動方案（精選18篇）

　　為了確保活動有序有效開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。我們應該怎么制定活動方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園夏天活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園夏天活動方案 篇1

　　活動名稱：

　　奇妙的夏天

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》，理解散文詩里描繪的奇妙景象。

　　2、能用繪畫作品表達自己的想象。

　　活動準備：

　　繪畫材料

　　活動過程：

　　1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

　　你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？

　　教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

　　這是一個怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來，還會發生什么有趣的事？為什么？

　　2、畫一畫：奇妙的夏天。

　　你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎？

　　幼兒畫"奇妙的夏天"。

　　幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

　　活動延伸：在教師一角創立展示區，為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

　　散文詩：《奇妙的夏天》

　　有這樣一個奇妙的夏天。

　　天上，飄下雪花來了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！

　　飄下來的雪花，落在花朵上，積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的.……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著一股花的香味和冰激凌的香味，帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？

　　——因為，我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。

　　幼兒園夏天活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

　　2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、關于兒童服裝的錄像。

　　2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

　　3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

　　4、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、觀看錄象。

　　師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點？請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

　　二、感知夏季服裝的特征。

　　師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服�？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來？請你們每人找一件夏天的衣服。

　　師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服？為什么說這件衣服是夏天的衣服？

　　師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說出理由。

　　師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

　　教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的`，也很漂亮的。

　　三、設計夏季服裝

　　師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。

　　師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

　　幼兒設計制作。教師巡回指導。

　　請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

　　四、小小時裝秀。

　　師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來個時裝表演吧。

　　讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

　　音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時裝表演成功結束。

　　幼兒園夏天活動方案 篇3

　　一、主題來源

　　隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

　　二、主題目標：

　　1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。

　　2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

　　4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5．學會保持愉快的'心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　三、環境布置

　　1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

　　2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

　　四、家長工作

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　五、主題網絡（略）

　　美工活動《漂亮的扇子》

　　空調電扇扇子節約用水

　　穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

　　活動反思：

　　雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

　　幼兒園夏天活動方案 篇4

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、能在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。

　　3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。

　　活動準備

　　帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形，并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。

　　歌曲《大雨小雨》（見語言音樂光盤CD）。

　　活動過程

　　談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形，啟發幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。

　　教師：下大雨和小雨時的聲音怎樣呢？

　　游戲運用對接的方式，引導幼兒玩"下雨了"的游戲（見資源包）。

　　教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說說話，做個游戲吧。

　　學唱歌曲。

　　1、播放歌曲《大雨小雨》（見音樂光盤CD），熟悉歌曲旋律。

　　教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽，讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。

　　2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌詞內容。

　　教師：聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同？

　　3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨、小雨的強弱變化。

　　教師：在演唱大雨的歌聲時，要唱得聲大一些；在演唱小雨的歌聲時，要唱得聲音小小的。

　　4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同強弱力度。

　　教師：讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。

　　——表現鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊表現大雨和小雨的模仿動作。

　　教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

　　活動建議

　　歌曲《大雨小雨》具有節奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時，應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的.聲音，并嘗試著說出"大雨——嘩啦啦，小雨——滴滴答"的形象歌詞內容。教師清唱歌曲時，應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮；唱小雨時聲音要很��；并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲，在演唱時表現大雨、小雨時的不同強弱力度。

　　還可以安排第二次活動，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進一步感受下雨時的強弱變化。

　　游戲玩法

　　教師當"大雨"，幼兒當"小雨"。教師大聲說："大雨嘩啦啦"，幼兒小聲說："小雨滴滴答"。教師大聲說："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說："滴答滴答滴答滴答"。

　　幼兒園夏天活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解夏天主要的季節特征，知道一些簡單的防暑方法。

　　2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。

　　3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

　　4、激發了幼兒對夏天的.好奇心和探究欲望。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　物質準備：

　�。�1）涼快招術PPT

　�。�2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

　　經驗準備：

　　對夏天怎樣防暑有一定的經驗

　　活動過程：

　　一、導入

　　誰來說一說，現在是什么季節？

　　你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？

　　小結：

　　原來夏天最大的特點就是很熱。

　　二、簡單的防暑降溫方法

　�。�1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？

　�。�2）出示PPT《涼快招術》。

　　（3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

　　三、實驗：為什么冰水可以降溫

　　（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

　�。�2）介紹操作材料

　　這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

　　我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。

　　（3）幼兒自由探索

　�、俜纸M活動，每組選一組降溫方法。

　�、谠谝幎ǖ臅r間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

　　③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。

　�。�4）根據實驗得出結論

　　四、結束

　　剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快

　　幼兒園夏天活動方案 篇6

　　活動目標

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

　　3.培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備

　　(1)知識經驗準備帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　(2)物質準備有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

　　活動方法

　　觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

　　活動過程

　　1.了解夏天的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2.幼兒根據圖片自編詩歌。

　　教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎?現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

　　3.欣賞散文詩并進行比較。

　　肯定幼兒的`創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。

　　4.活動延伸學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片制成小書《夏天》，進行創編活動。

　　各領域滲透

　　1.科學：云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗：缺水的花草等。

　　2.藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3.健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

　　生活中滲透戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　環境中滲透環境布置：夏天到了。

　　活動評價。

　　活動反思

　　在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

　　幼兒園夏天活動方案 篇7

　　一、主題活動：

　　火辣辣的夏天

　　二、主題產生：

　　提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。

　　在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。

　　三、主題網絡：

　　線索一雷陣雨

　　雷雨來了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗

　　線索二荷花池里的朋友們

　　河里的小動物荷葉姐姐的傘荷花開放了

　　線索三找陰涼

　　防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽扇子

　　線索四在水池邊

　　嬉水救生圈學游泳

　　四、環境創設：

　　1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的.服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。

　　2、區角活動中投放與主題相關的材料。

　　芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。

　　小當家：荷花拼圖。

　　聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。

　　五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。

　　玩具城：搭建夏天的公園。開設服裝店

　　3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；

　　4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲；

　　五．家園共育：

　　1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化；

　　2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；

　　3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。

　　4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣；

　　5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。

　　幼兒園夏天活動方案 篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

　　2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的.作品。

　　活動準備

　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。

　　2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？

　　干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

　　2、幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。

　　3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　二、交代要求，引導作畫，師指導。

　　1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

　　我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

　　每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

　　三、總結評價，結束活動。

　　展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

　　活動延伸

　　開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　幼兒園夏天活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征，感受夏天的美麗和快樂。

　　2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上，掌握有關動詞：添、披、穿等。

　　3、學習有感情的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征。

　　活動過程：

　　一、通過談話鞏固對夏季特征的認識。

　　1、談話引起幼兒興趣，引出故事。

　　2、教師講故事，提問引出詩歌。

　　二、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容。

　　1、第一遍欣賞詩歌，利用多媒體課件輔助教學。

　　2、第二遍欣賞詩歌，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內容，理解動詞，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。

　　3、幼兒有感情的`朗誦詩歌，引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容

　　（1）要求朗誦

　　（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）

　　（3）游戲：擂臺賽

　　4、集體朗誦詩歌一遍（音樂）

　　幼兒園夏天活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

　　2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

　　3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動重難點：

　　學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。

　　嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。

　　活動過程：

　　一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。

　　1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

　　2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

　　3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？

　　二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。

　　1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。

　　教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

　　2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。

　　3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

　　4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

　　三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。

　　1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

　　教師引導幼兒用兒歌中的'句型“刷刷××的人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。

　　教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。

　　四、游戲活動《夏天的太陽真皮》

　　教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法

　　活動反思：

　　這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。

　　但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

　　幼兒園夏天活動方案 篇11

　　一、活動背景：

　　《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。

　　夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話--"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。

　　二、活動目標

　　1、能積極的參與談話，說說夏天的現象及自己對熱的.感受。

　　2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。

　　三、活動準備：

　　背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┙Y合生活經驗，說說夏天的現象

　　1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。

　　—小朋友們，夏天到了,你發現了嗎？

　　2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！

　�。ǘ�）討論有關夏天降溫的方法--炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？

　　1、幼兒個別討論，教師小結。

　　2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。

　　3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……

　　4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……

　　（三）幼兒自由經驗分享。

　　1、幼幼（同伴之間）分享。

　　2、與老師們分享。

　　幼兒園夏天活動方案 篇12

　　活動目標

　　1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。

　　3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

　　活動準備

　　1、彩筆、畫紙、顏料等

　　2、夏天樹林的景色圖。

　　活動過程

　　1、圖畫欣賞

　�。�1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。

　�。�2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。

　　師：這幅畫畫的是什么？（樹木）

　　它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）

　　2、指導畫法

　　（1）樹干

　　用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的`樹干就會出現。

　�。�2）樹枝

　　順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。

　　（3）樹葉

　　用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等

　　3、幼兒創作

　　引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。

　　4、展示、欣賞作品。

　　小結及反思

　　夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。

　　幼兒園夏天活動方案 篇13

　　設計意圖：通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發揮想象。

　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

　　活動準備：關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽--夏天來了"開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的.沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

　�。�1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

　�。�2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　�。�3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。

　　提醒：

　　涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的夏天展示墻上，裝飾班級。

　　幼兒園夏天活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、 知道服裝與季節的關系。

　　2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆3、 適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短

　　2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝 隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設計服裝

　　1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

　　2、 幼兒構想

　　3、 幼兒動手設計服裝：

　�。�1）教師重點協助能力差的幼兒

　�。�2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、 展示自己設計的'服裝

　　活動評價：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。 活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

　　幼兒園夏天活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1、嘗試與同伴商量、制定游戲規則，并在游戲中自覺遵守規則。

　　2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節變化。

　　活動內容：

　　※故事樂園：

　　圖書館：有關夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。

　　故事表演小劇場：故事角色棒偶。

　　故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等

　　觀察要點：

　　1、是否能在圖書、圖片中尋找、發現夏天的特征、自然現象等。

　　2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進行想象和創編，在故事表演劇場表現、表達。

　　3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、復述故事。

　　※才藝大舞臺

　　樂器坊：自制小鼓、沙球

　　小小表演會

　　觀察要點：

　　1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進行表現。

　　2、是否能與同伴協商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現音樂。

　　※小小建造師

　　材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。

　　觀察要點：

　　1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。

　　2、能否數一數、記錄房子的高度。

　　※找夏天

　　材料：操作圖片、水彩筆

　　觀察要點：

　　1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關的物品找出來。

　　2、能否區分四季的服飾，并用線連一連。

　　※夏日涼鞋秀

　　材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長紙條)、實物鞋底、裝扮的`材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。

　　2、是否能表現出不同款式的涼鞋。

　　※夏日沙灘

　　環境：創設海、沙灘的情景

　　材料：各種布、不同材質的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等

　　觀察要點：

　　1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。

　　2、是否能用不同的方法制作小魚，與進行裝扮。

　　※夏日用品商店

　　材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本

　　觀察要點：

　　1、是否能聯系生活經驗，模仿超市里情景進行買賣。

　　2、是否能根據自己錢的多少選擇物品。

　　3、是否能正確的進行記錄。

　　※娃娃去沙灘

　　環境：創設沙灘的情景

　　材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆

　　觀察要點：

　　1、是否能數物對應的擺放。

　　2、是否能根據物品的不同進行分類。

　　※上海建筑

　　材料：

　　1、木塊建構高樓大廈、高架橋等

　　2、各種積塑

　　觀察要點：

　　1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建筑。

　　2、是否有不同特征的表現和建構。

　　※夏天來啦（公共區域）

　　材料：

　　1、制作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋

　　2、制作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒

　　觀察要點：

　　1、能否自主選擇多種材料進行制作與裝飾，表現小魚。

　　2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。

　　3、在制作過程中有自己的想法，并樂意表現。

　　幼兒園夏天活動方案 篇16

　　一、活動目的：

　　1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開闊孩子的視野，增長見識，并對孩子進行獨立、勇敢情感培養。

　　2.把課堂延伸到自然和社會，培養學生的團結合作意識及自理能力，體驗運動的快樂。

　　3.在運動中，讓學生從小樹立健康意識。

　　二、籌備組委會：

　　組長：

　　成員：

　　三、活動時間：

　　5月一天

　　四、活動地點：

　　五、活動對象：

　　幼兒園F班全體幼兒

　　六、活動內容：

　　負重遠足闖關、美食分享、紀念獎牌贈送

　　七、活動要求：

　　1.活動前各班組織做好孩子的`思想教育，強調紀律，進行安全教育和環保教育。

　　2.活動時要求孩子在班級老師的帶領下有組織地進行，發揮小隊長的作用，分好組。（每組5-6個幼兒）

　　3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環境衛生。

　　八、安全分析：

　　1.從我校到我們活動地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個應該注意的方面，要做到前有老師領隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節。 2.這次活動參加人數較多，所以在路途中，要求學生不擁擠、不打鬧。分班級一路縱隊走。 3.不準學生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動。

　　九、活動準備：

　　1．班主任提前做好孩子的思想動員、教育及分組工作：

　�。�1）、要求學生要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。

　　（2）、注意安全，學生須帶夠食物。各班主任要及時檢查。

　　（3）、教育學生在活動過程中，要互幫互助，團結合作。

　�。�4）、對學生遠足時的交通安全和整個活動過程中的環保進行教育。

　　2．每班由三位教師負責整個活動，班主任負責安排協調。

　　3．三個大班按照F2、F1、F3班的順序出車，到達目的地，按組次在指定地點開始活動。

　　分班分組——拍小組照----分組闖關游戲----集合、美食分享——頒發獎牌——返校。

　　十、活動過程：

　　1、上午8：50分，各班清點人數 ，按班級出發 F2-F1-F3

　　2．各班到達香山驛站后，開始組織活動。要求各班有班級標識、小組有小組標識、口號、小組名字。

　　3．負重徒步分三關。第一關：穿越叢林（網，關卡負責人：如）

　　第二關：智力游戲：猜謎（負責人：）

　　第三關： 合作游戲（五人六足）（負責人：）

　　全程拍照：； 醫務：

　　4.活動后，各班圍圈 美食分享 頒獎牌

　　5.坐校車返回幼兒園

　　十一、其他事項：

　　1．孩子負重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食） （請老師結合孩子情況提出建議）。

　　2．以上設想還有不周到的地方，班主任臨時對孩子加以補充教育，力求本次活動安全、快樂而有意義。

　　十二、教師安排：

　　1．總指揮：

　　2. 安全員：（備急救箱一個：創可貼、紗布、酒精、棉花等）。

　　3．場地安排、攝影：

　　4．教師跟班安排：

　　幼兒園夏天活動方案 篇17

　　知識與技能:

　　1.認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養學生的獨立識字能力和主動識字習慣的養成;學會積累詞語、運用詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

　　過程與方法:

　　通過觀察和聯系自己的生活體驗，體會對夏天的感受,從而理解課文內容.

　　情感 態度 價值觀:

　　感受夏天的美好.

　　教學重點難點

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。

　　難點：理解“一切都在夏天走向成熟�！钡囊馑�。

　　教學準備

　　教學課件

　　教學過程

　　一、導入：

　　1.師同學們先吟唱一遍古詩《小池》。

　　2.你們說說《小池》描寫的是什么季節的景物。(板書：夏天)

　　“夏”字哪兒容易寫錯?(中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調出來。書空后指導在田字格里書寫。)

　　二.初步感知課文，學習生字

　　1、說到夏天，你首先會想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

　　2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，(板書課題，有感情地讀)，想讀一讀嗎?

　　3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。

　　4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。

　　5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。

　　6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。

　　7、分組比賽朗讀。

　　要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線畫出來。

　　三、整體感知，積累美詞

　　現在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。

　　1.學生自由地讀課文。

　　2.讀完一遍，你覺得自己讀得準確嗎?如果是，請在課題旁標上一個笑臉;讀得流利嗎?如果是，請再畫上一個笑臉;讀得有感情嗎?如果是，請再畫上一個笑臉。

　　3.如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。

　　4.現在，請把課文讀給你的'同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學繼續努力，肯定也能得到。

　　5.課文中還有許多優美的詞語，你能用橫線畫出來嗎?

　　6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點指導讀：

　　火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地

　　悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜

　　四、游戲鞏固，質疑拓展

　　1.學完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢?現在我們來個“朗讀高手大賽”怎么樣?敢來和高手比一比嗎?(課件：朗讀高手大賽)

　　2.大家選一段來比賽朗讀。

　　3.從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說說吧。

　　4.拓展，夏天是——(輕松的、歡樂的)

　　總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧!

　　幼兒園夏天活動方案 篇18

　　教學目標：

感悟語言 積累語言 表達語言

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　1、 板書“夏天”。看到“夏天”這個詞，你想到了什么?

　　(隨機積累一些成語，如：汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)

　　2、 今天我們就來學習34課夏天，看看文中寫的是怎樣的一個夏天?

　　二、 初讀課文

　　1、 (1)自由讀文一遍，遇到生字多讀幾遍。

　　(2) 組長檢查組員繩子的讀音，比較難的`字組員一起想個好方法記住。

　　(3)抽查各小組生字掌握情況。并當場書空聽寫：圈柳烤

　　2、 再用自身喜歡的方式讀一遍課文，找出文中哪一段寫下雷雨時的情景?

　　(1) 找。

　　(2) 指名讀，競賽讀，讀出雨的大。

　　3、 理清課文

　　第1-2 節寫雷雨前

　　第3 節寫雷雨時

　　第4-6 節寫雷雨后

　　三、 學習雷雨前局部

　　1、 自由讀，讀后說說這是個怎樣的夏天?(同學充沛說)

　　2、 文中沒有出現一個“熱”字，你從哪里感受到天氣熱?

　　(1) 同學充沛說。

　　(2) 讀，讀出雨前的悶熱，競賽讀。

　　3、 假如要你給文中雷雨前畫一幅畫，你打算怎么畫出那份悶熱?

　　(1)課文適當展開想象，用語言表達出來。

　　(2) 再讀，讀出雨前的悶熱。

　　(3) 背雨前局部。

　　4、 太陽像個大火球時，熱得不得了。其實，雷雨前沒有太陽的悶熱也會讓我們喘不過氣來。

　　(1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段。

　　(2) 師范讀，請同學提出不懂的字詞，一起解決。

　　(3) 同學自由讀，這是個怎樣的天氣?你從哪里讀懂的?

　　(4) 相機指名有感情讀出來。

　　5、 炎炎夏日，天氣又悶又熱，多么希望老天能下一場雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界!”此時真的下雷雨了，而且嘩嘩嘩下得很大，你的心情怎樣?

　　(1) 同學充沛說。

　　(2) 再回頭讀雷雨時局部，此時除了讀出雨的大，還要讀出痛快高興。

　　指名讀，競賽讀，齊讀，背。

　　四、作業：《課堂作業》第2和第6題。

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