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農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-31 22:15:27 秀雯 學(xué)校工作總結(jié) 我要投稿
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農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(精選15篇)

  時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎?下面是小編整理的農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)(精選15篇)

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 1

  為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),開(kāi)展課后服務(wù)工作,我校通過(guò)家校共育,促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示:

  一、分階段組織實(shí)施

  學(xué)校“5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級(jí),以班級(jí)為單位展開(kāi)作業(yè)輔導(dǎo);第二時(shí)間段,各社團(tuán)老師,以不同社團(tuán)為單位開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

  二、規(guī)范管理

  為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,并主動(dòng)向社會(huì)公示;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

  三、積極宣傳,確保服務(wù)到位

  確保教育宣傳到位,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。

  四、成果展示

  1、組織得力,完善制度。為保證課后服務(wù)效果,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神,通過(guò)多次調(diào)研討論、召開(kāi)會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問(wèn)等方式,吸收家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度,通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。

  2、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài),學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。

  3、全面統(tǒng)籌,落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,該校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求,把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來(lái),統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間,教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作,達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外,安排各學(xué)科教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。

  4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生“回歸”校園;開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí),減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的.實(shí)際情況,不搞一刀切,并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。

  5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段,各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑;第二時(shí)間段,學(xué)校開(kāi)設(shè)了舞蹈,武術(shù)操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫(huà),手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫(huà),口才,閱讀,觀影等社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)各自愛(ài)好自主選擇參加。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開(kāi)展,不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái),更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長(zhǎng)抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí),確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門(mén)口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 2

  一、開(kāi)展情況:

  我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),每天分別開(kāi)展不同的社團(tuán),共有17個(gè)社團(tuán),包含音體美、科學(xué)、信息、心理。

  二、主要舉措

  1.學(xué)校組成由杜校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。

  2.同個(gè)班級(jí)超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來(lái)方便管理,二來(lái)符合家長(zhǎng)的意愿,班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒(méi)有滿30人的',則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

  3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。

  三、存在的主要困難問(wèn)題:

  一是課程較為單一:看護(hù)教師均為本校班主任教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護(hù)為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。

  二是家長(zhǎng)更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。

  家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對(duì)于興趣小組的,即使是免費(fèi)的,家長(zhǎng)也不愿意報(bào)名。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 3

  為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),營(yíng)造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì)議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。

  2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案

  學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門(mén)按職責(zé)開(kāi)展具體工作。

  3、部門(mén)責(zé)任分工

  充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。

  4、服務(wù)時(shí)間

  課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。

  二、規(guī)范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)

  1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)。

  2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)日常管理。“課后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。“課后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的安全。

  三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

  1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

  2、保障措施

  學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的'民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

  四、取得效果

  學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  五、課后延時(shí)工作建議

  科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 4

  我校以“學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心”為服務(wù)理念和目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù),豐富延時(shí)服務(wù)課程,構(gòu)建起“1+3+x”課程模型,完善校本課程體系,融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。

  一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合

  1.自主學(xué)習(xí)課程:低年級(jí)開(kāi)設(shè)故事課程(講故事、編故事、畫(huà)故事),對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作;各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。

  2.社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì),構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,為學(xué)生提供菜單式服務(wù),由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。

  學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與,形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開(kāi)設(shè)書(shū)法(軟筆、硬筆)、美術(shù)(泥塑、剪紙、國(guó)畫(huà)、)、舞蹈、器樂(lè)(電子琴、架子鼓、豎笛)、體育(羽毛球、籃球、排球、跳繩)、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。

  3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。

  學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日,利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng):劃分區(qū)域,明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

  各班級(jí)通過(guò)認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式,積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素,逐步普及校園種植,現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”,并開(kāi)展小型養(yǎng)殖,逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

  二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合

  針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí),部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象,學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長(zhǎng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

  主要措施為:

  1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表(小師傅、小先生)組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

  2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括:班主任職責(zé),任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。

  3.開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)專欄,特別開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

  4.課內(nèi)外結(jié)合,開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

  5.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體,設(shè)立“悄悄話”工作室,成為學(xué)生的心靈港灣。

  6.建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度,確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。

  三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中,在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶,既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹(shù)立起了自信,在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。

  三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合

  我校開(kāi)展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

  1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化,是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,讓學(xué)生從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中,教師充分挖掘教材中的育人元素,引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上,又增加了“微古文”課程,在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言和神話,學(xué)習(xí)微古文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

  3.發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們提供條件,給出方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

  (1)個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生和好書(shū)自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀,學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀,校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流”,我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。

  (2)分層閱讀,提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主,閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū);中年級(jí)閱讀神話傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū);高年級(jí)閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。

  學(xué)校借助思維導(dǎo)圖,實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的'閱讀,使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

  3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

  學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季”上,開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng);集體觀看優(yōu)秀影片;進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng);評(píng)選書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等,調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣,有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推薦卡、整本書(shū)交流手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)。

  4.家庭微閱讀,成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

  學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中建立家庭圖書(shū)角,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(zhǎng)微信群里學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的身影。

  5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

  延時(shí)服務(wù)時(shí)間,學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》,開(kāi)展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的教育。積極響應(yīng)上級(jí)要求,加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 5

  從20xx年5月起,xx小學(xué)課后服務(wù)工作正式全面開(kāi)始上線,根據(jù)學(xué)校的課后服務(wù)工作的具體安排,我的服務(wù)對(duì)象是一年級(jí),具體工作要求是學(xué)生在中午就餐結(jié)束后看管學(xué)生進(jìn)行午休,下午放學(xué)后根據(jù)具體的計(jì)劃安排對(duì)孩子開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。

  一、前期學(xué)校及教師的準(zhǔn)備工作

  新學(xué)期,為滿足學(xué)生課后服務(wù)的需求,我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)專題會(huì)、課后服務(wù)家長(zhǎng)需求座談會(huì)、全體教師會(huì)等,充分了解家長(zhǎng)的需求,開(kāi)設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團(tuán)6個(gè)。學(xué)校與家長(zhǎng)、輪值教師簽訂安全協(xié)議書(shū),嚴(yán)格落實(shí)考勤、交接班制度,確保課后校內(nèi)延時(shí)服務(wù)規(guī)范有序進(jìn)行。

  二、教師用心讓家長(zhǎng)和學(xué)生放心、安心

  在課后服務(wù)工作的初期,我首先通過(guò)制定了“課后服務(wù)教師工作計(jì)劃”,讓延時(shí)服務(wù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,在課后服務(wù)的初期,學(xué)生及家長(zhǎng)們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強(qiáng),所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多,只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(zhǎng)們的擔(dān)憂,擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng),學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味;擔(dān)心學(xué)生在校休息不好;擔(dān)心學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)、會(huì)不會(huì)有厭煩的情緒……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作,學(xué)生們?cè)谛3缘煤茫菹⒌煤茫瑢W(xué)得開(kāi)心,獲得了更多的'家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強(qiáng)烈了,后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù),只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。

  中午午休期間建議學(xué)生休息,向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的,不強(qiáng)制要求孩子們睡覺(jué),可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等,只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品(比如:抱枕,眼罩等)。這樣的話,孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。

  下午放學(xué)后的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)前期的計(jì)劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn),合理地設(shè)置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復(fù),在不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,讓孩子們收獲快樂(lè)、釋放壓力、或者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 6

  按照上級(jí)文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問(wèn)題,我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長(zhǎng)再無(wú)憂。

  我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們?cè)谛>湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè),而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。

  二、游戲變課程,延時(shí)也快樂(lè)。

  在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校活動(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂(lè)游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開(kāi)展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂(lè)游戲課程”以游戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。

  除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書(shū)法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的`特長(zhǎng)有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。

  三、政策暖人心,家校樂(lè)融融。

  我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開(kāi)心,玩得開(kāi)心,孩子們說(shuō):“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵。現(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,回家可以輕輕松松玩了。”

  家長(zhǎng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感激地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)心孩子的接送問(wèn)題了。”

  老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。

  在今后的實(shí)施過(guò)程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的民生工程。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 7

  一、開(kāi)展情況:

  參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開(kāi)設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

  二、主要措施

  1、學(xué)校組成由張春萍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。

  2、堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)課后服務(wù),學(xué)校并與家長(zhǎng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。

  3、每個(gè)班級(jí)有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來(lái)方便管理,老師根據(jù)本班教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo);二來(lái)符合家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。

  4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的'回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。

  5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導(dǎo),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。

  三.存在的主要困難問(wèn)題:

  1、課程較為單一:看護(hù)教師均為本校教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。

  2、家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對(duì)于免費(fèi)的興趣班,家長(zhǎng)報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 8

  11月2日——11月3日我們到縣城南幼兒園參加了“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多從這幾節(jié)課中,我看到了老師已經(jīng)能逐步接受了課改的新觀念,脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條。真正做到了“幼兒在前,教師在后”!

  在本次的觀摩活動(dòng)中,幾位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,很好地完成了目標(biāo)。而且?guī)孜焕蠋熌芨鶕?jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材,能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái),使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  特別是省直機(jī)關(guān)幼兒園的李娜老師的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《拉德斯基進(jìn)行曲》,黃岡實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉玲玲老師的音樂(lè)游戲活動(dòng)《夢(mèng)回天鵝》,在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難,讓幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化的過(guò)程中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、思考,最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),老師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位,并且在這個(gè)活動(dòng)中,這兩位老師選擇的音樂(lè)簡(jiǎn)潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀察者,引導(dǎo)著的身份出現(xiàn),體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

  總之,在本次活動(dòng)中她們都充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。她們以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的`積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中她們能根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),相信我一定能快步前進(jìn)的。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 9

  經(jīng)過(guò)這次月檢的過(guò)程中,讓我發(fā)現(xiàn)很多讓教師們驚奇的事情,小朋友們能夠更好的自己去朗讀兒歌,更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,這樣的兒歌能夠瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每一天在不一樣的時(shí)候,利用充分的時(shí)間,為小朋友們播放兒歌,而在每次聽(tīng)的時(shí)候,其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過(guò)程,我提議教師們應(yīng)當(dāng)抓住這樣的契機(jī),更好的讓孩子去理解知識(shí),而不是讓他們死記硬背。

  對(duì)于億童英語(yǔ)來(lái)說(shuō),幼兒們經(jīng)過(guò)vcd的觀看,豐富的'圖片,瑯瑯上口的音樂(lè),標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,更吸引了孩子的注意力。同樣,利用充分的時(shí)間去播放vcd,讓孩子在觀看中加深印象,從“冒話”似地復(fù)讀,到認(rèn)識(shí)獨(dú)立說(shuō)出單詞,唱出整首歌曲,而這個(gè)時(shí)間是很漫長(zhǎng)的,僅有教師的不停堅(jiān)持,才會(huì)在階段時(shí)間內(nèi)收到效果。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,每一天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,我相信必須會(huì)收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,是孩子從認(rèn)知到理解的過(guò)程的結(jié)果。

  每一個(gè)孩子的未來(lái)都是需要家長(zhǎng)和教師的塑造來(lái)成就的,而每一次上課,每一次的朗讀,每一次的復(fù)習(xí),都成為了孩子成長(zhǎng)的階梯。可愛(ài)的孩子們,教師相信你們能夠經(jīng)過(guò)努力,到達(dá)同一個(gè)效果,那就是為了完美的明天,努力創(chuàng)造,為了自己的未來(lái),打下最輝煌的基礎(chǔ)。教師相信你們,加油。

  在《歌聲與微笑》活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈(zèng)送著微笑。有小朋友說(shuō):“我把微笑送給你讓你歡樂(lè)!”還有個(gè)特別善于交往的孩子找到了聽(tīng)課教師,微笑著說(shuō):“教師我喜歡你,祝你歡樂(lè)!”一個(gè)小女孩走到一位教師的身邊,微笑著說(shuō):“教師,你教我唱歌比賽得了三等獎(jiǎng),所以我要把微笑送給你。”……

  從此次活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn):情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),音樂(lè)又能給人歡樂(lè)和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,體現(xiàn)了“情感與音樂(lè)”的交融,使活動(dòng)在簡(jiǎn)便、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,給人一種意猶未盡的感覺(jué),讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊(yùn)涵的力量。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,為了豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),我校自2021年3月開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。

  二、實(shí)施原則

  1、安全第一原則。

  2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意的原則。

  3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內(nèi)部的原則。

  4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級(jí)組織的原則。

  三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織

  學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  (略)

  領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容

  1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出明確的活動(dòng)要求;

  2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組;

  3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展,活動(dòng)是否正常,存在什么問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)交流。

  四、活動(dòng)具體安排

  1、在校每天下午15:40—17:10開(kāi)展相應(yīng)課后服務(wù)工作,各班主任或負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、秩序等;

  2、以小組為單位活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,開(kāi)設(shè)各種興趣小組,于每周二和周四下午3:40—5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),具體安排有:足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂(lè)和美術(shù)

  3、興趣活動(dòng)小組負(fù)責(zé)人:

  4、活動(dòng)期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人:

  五、工作要求

  課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求,凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識(shí)”,切實(shí)做到真正為廣大家長(zhǎng)排憂解難,所有參加的老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé),積極參加這項(xiàng)工作。

  根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加,需由學(xué)生本人提出申請(qǐng),家長(zhǎng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。

  六、考核辦法

  學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍,并對(duì)參與課后服務(wù)的'老師計(jì)算一定的工作量,每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示。

  經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅,攜手合作,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作,我們一直在路上。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 11

  我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的.通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1.制定方案、宣傳部署

  開(kāi)學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

  各班主任通過(guò)家長(zhǎng)微信群,將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書(shū),與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

  2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

  按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。

  堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

  我校開(kāi)學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 12

  為妥善解決部分家庭學(xué)生放學(xué)后無(wú)人照管的問(wèn)題,第五小學(xué)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)普明愛(ài)思博樂(lè)機(jī)構(gòu)進(jìn)校開(kāi)展課后托管。在落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神的前提下,幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生放學(xué)后接送困難、在家無(wú)人照顧等難題,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  本學(xué)期共開(kāi)設(shè)了三種類型的班級(jí):純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書(shū)法班,其中課后作業(yè)輔導(dǎo)班人數(shù)與上學(xué)期相比有較大增長(zhǎng),這對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)也有了更高的要求。

  反饋意見(jiàn)加強(qiáng)督導(dǎo)

  在本學(xué)期托管開(kāi)展前,我校和普明愛(ài)思博樂(lè)機(jī)構(gòu)對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)研,將課后服務(wù)開(kāi)展的情況及相關(guān)問(wèn)題予以反饋,并與普明愛(ài)思博樂(lè)機(jī)構(gòu)一起積極探索多元化的課后校內(nèi)托管形式、堅(jiān)持把安全管理放在課后校內(nèi)托管工作的'首位、制定詳細(xì)的工作方案和應(yīng)急預(yù)案,勇于創(chuàng)新,推動(dòng)課后校內(nèi)托管工作實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。

  重視管理加強(qiáng)監(jiān)督

  本著“讓家長(zhǎng)放心”的原則,普明愛(ài)思博樂(lè)機(jī)構(gòu)落實(shí)的是切實(shí)可行的課后校內(nèi)托管工作管理制度,在平臺(tái)上落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的考勤,進(jìn)行實(shí)時(shí)簽到簽退,責(zé)任明確。放學(xué)后托管老師與學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接,確保學(xué)生的人身安全,讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。

  強(qiáng)化自信重視激勵(lì)

  為了激發(fā)學(xué)生們的自信心和促進(jìn)成績(jī)的提高,各班托管班主任落實(shí)了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在老師們的精心輔導(dǎo)下,托管學(xué)生們?cè)谄谥锌极@得了優(yōu)異的成績(jī),也獲得了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)考試成績(jī)獲得優(yōu)秀時(shí),學(xué)生們總會(huì)第一時(shí)間把試卷呈現(xiàn)在托管老師面前,并綻開(kāi)自信的笑容!

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升服務(wù)

  本學(xué)期將結(jié)束,我校和機(jī)構(gòu)保持交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)強(qiáng)化托管服務(wù)。機(jī)構(gòu)專班管理,根據(jù)孩子不同年級(jí)開(kāi)展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。同時(shí),托管老師需要每周定期反饋托管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)跟蹤學(xué)生們的作業(yè)情況并反饋給家長(zhǎng),在老師檢查作業(yè)期間,如有發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)未掌握,老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并告知家長(zhǎng)監(jiān)管督促。

  課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。為了讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生開(kāi)心,我校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理清工作思路,明晰下一步工作目標(biāo),與普明愛(ài)思博樂(lè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)開(kāi)展研究,破解困難,提升質(zhì)量,使這項(xiàng)民生工程更好地惠及家長(zhǎng),惠及學(xué)生!

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 13

  為豐富學(xué)生課余生活,提升課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化的需求,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“個(gè)性化課程”為抓手,為課后服務(wù)學(xué)生設(shè)置了多類別的課程。比如音樂(lè)類,有合唱、古箏、口風(fēng)琴、英語(yǔ)歌曲、口風(fēng)琴、葫蘆絲、爵士等;美術(shù)類,有簡(jiǎn)筆畫(huà)手工制作、綜合材料繪畫(huà)、粘土手工、創(chuàng)意兒童畫(huà)等課程;科技創(chuàng)新類,有科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、編程、電腦制作等課程;體育類有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程;閱讀觀影類,有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣,充分照顧到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,賦予了學(xué)生更多的選擇性和個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  01、堅(jiān)持學(xué)生為本減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)

  以作業(yè)為主的作業(yè)輔導(dǎo)班,各位輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的家庭作業(yè),作業(yè)采取分層設(shè)計(jì)、面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。讓學(xué)生盡最大可能完成作業(yè),解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  02、豐富多彩的個(gè)性化課程促成長(zhǎng)

  課后服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的重要途徑之一,每周學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的課程,為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中,同學(xué)們都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

  03、牢筑安全線

  加強(qiáng)學(xué)生課前安全管理,在學(xué)生熟悉上課班級(jí)前,確保學(xué)生及時(shí)到達(dá)對(duì)應(yīng)上課地點(diǎn),缺勤學(xué)生則由輔導(dǎo)老師及時(shí)聯(lián)系班主任確認(rèn)學(xué)生情況,保證學(xué)生安全。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)安全管理,實(shí)時(shí)通知接送情況,確保每一位學(xué)生都交到家長(zhǎng)手中。

  04、結(jié)課總結(jié)

  經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的.喜悅,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在今后的課后服務(wù)中,繼續(xù)努力探索更多樣化的形式,真正辦好老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 14

  為了進(jìn)一步推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,貫徹落實(shí)“雙減”政策,深入挖掘教育資源,xx小在課后延時(shí)服務(wù)工作中開(kāi)展了一系列創(chuàng)新舉措,服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。

  一、拓展渠道豐潤(rùn)課后服務(wù)廣度

  學(xué)校充分發(fā)掘本校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)特長(zhǎng)突出的特點(diǎn),鼓勵(lì)老師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)多樣課程,采用“一體雙翼”——班級(jí)社團(tuán)+校級(jí)社團(tuán)同時(shí)推進(jìn)的方式,班級(jí)社團(tuán)采用走班制,校級(jí)社團(tuán)打造精品。打造“基礎(chǔ)型+拓展型”相結(jié)合的學(xué)科群課程育人體系,基礎(chǔ)型課程突出趣味性,重在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀、思維拓展課、快樂(lè)寫(xiě)話、英語(yǔ)口語(yǔ)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等學(xué)科類課程;拓展型課程重在培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),為學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù),課程涉及學(xué)科類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類、智能類、科技類等。校級(jí)拓展型課程涉及領(lǐng)域廣泛,有球類、輪滑、小提琴、古箏、合唱、舞蹈、書(shū)法、種植、手工作坊電子擺拼等,多樣化的課程體系助力“雙減”政策落地,大大豐富了課后服務(wù)內(nèi)容。

  二、整合資源豐盈課后服務(wù)寬度

  學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)特長(zhǎng),成立“聚智聚力”家長(zhǎng)助教社團(tuán),小小書(shū)法家、手工作坊、小提琴等,由家長(zhǎng)助教團(tuán)進(jìn)行輔導(dǎo),既豐富學(xué)校課程資源,又讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色參與體驗(yàn),呈現(xiàn)了一場(chǎng)家庭與學(xué)校的“雙向奔赴”。

  三、打造品牌豐厚課后服務(wù)深度

  1、和樂(lè)有約食育課程。我校“和樂(lè)廚房綜合實(shí)踐活動(dòng)”是“福建省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育特色項(xiàng)目”。和樂(lè)廚房是xxxx小打造體驗(yàn)式教育的一個(gè)特色場(chǎng)所。里面的廚具和餐具,可供一個(gè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)共同開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在課后延時(shí)服務(wù)項(xiàng)目中設(shè)置“和樂(lè)有約”食育課程,定期開(kāi)展“和樂(lè)廚房”綜合實(shí)踐活動(dòng),老師、家長(zhǎng)帶著孩子一起洗菜,擇菜、炒菜、制作烘焙美食、收拾清洗碗筷等,給予孩子們不同的.生活體驗(yàn),即進(jìn)一步加深老師、家長(zhǎng)和孩子之間的感情,更進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家校共育,又鞏固既有的“亮點(diǎn)和特色”,完善校園文化架構(gòu)。

  2、紅領(lǐng)巾農(nóng)田種植課程。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》(中發(fā)〔2020〕7號(hào)),強(qiáng)調(diào)開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要性和緊迫性。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間段,依托“紅領(lǐng)巾試驗(yàn)田”,開(kāi)設(shè)種植勞動(dòng)課程,優(yōu)化學(xué)校校本課程結(jié)構(gòu)。積極學(xué)生開(kāi)展“紅領(lǐng)巾農(nóng)田”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子們“零距離”體驗(yàn)農(nóng)耕生活,學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化,親身感受豐收喜悅,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知,培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的日子里,xx小將不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)形式,竭力打造有情懷、有溫度、有內(nèi)涵的教育,讓學(xué)生開(kāi)心,家長(zhǎng)省心,社會(huì)放心。

  農(nóng)村學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié) 15

  為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹黨的教育方針,為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活,全面發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上,團(tuán)結(jié)合作,尊重他人的意志品質(zhì),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)適應(yīng)能力,打下良好的基礎(chǔ),忠門(mén)xx小學(xué)踏實(shí)推進(jìn)、大膽創(chuàng)新開(kāi)展午間課后服務(wù)活動(dòng)。本學(xué)期我校課后服務(wù)的內(nèi)容采用“2+n”模式,“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動(dòng)2項(xiàng)基本服務(wù),“N”即科普、文藝、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等拓展服務(wù)。將課后服務(wù)與學(xué)校特色發(fā)展及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),用豐富多彩的課后活動(dòng)讓學(xué)生課余生活亮點(diǎn)紛呈,讓課后服務(wù)成為真正有愛(ài)心、有溫度、有深度的教育。課后服務(wù)是一項(xiàng)民心工程,為了保證課后服務(wù)保質(zhì)保量的開(kāi)展起來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,充分考慮,制定了活動(dòng)方案和計(jì)劃,落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展,提出了明確的活動(dòng)要求,促使每門(mén)課程都能收到良好的效果。不僅如此,陳校長(zhǎng)還要求,根據(jù)檢查實(shí)施情況,及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整。

  精心謀劃,周密部署

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校及時(shí)成立課后延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,從政策宣傳、師資安排、安全保衛(wèi)等方面對(duì)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)進(jìn)行了安排部署。召開(kāi)了課后服務(wù)家長(zhǎng)委員會(huì),廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn),保障延時(shí)服務(wù)能順利進(jìn)行。并結(jié)合本校實(shí)際,遵循“家長(zhǎng)自愿,校內(nèi)實(shí)施,有效監(jiān)管”的原則,制定了《北岸經(jīng)開(kāi)區(qū)忠門(mén)xx小學(xué)關(guān)于開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施方案》,確定了課后延時(shí)服務(wù)的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、輔導(dǎo)老師、管理制度等,明確了輔導(dǎo)老師和其他管理人員的職責(zé)和義務(wù)。方案的主旨就是為全校有需求的學(xué)生提供課后服務(wù),緩解部分學(xué)生家長(zhǎng)接孩子困難問(wèn)題;利用有效時(shí)間和空間,提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平、提升人文科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;進(jìn)一步提高教育服務(wù)水平,減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感,辦好人民滿意的教育。學(xué)校結(jié)合實(shí)際,按照自愿的原則開(kāi)展了課后服務(wù)工作,確定課后服務(wù)人員以學(xué)校教師為主組織開(kāi)展課后服務(wù)。每周一到周五,中午11:50——13:50為課后服務(wù)時(shí)間。

  多元課程,全面發(fā)展

  學(xué)校課后服務(wù)著眼于學(xué)生的.未來(lái)發(fā)展,把課程設(shè)置與學(xué)生的德育發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、實(shí)踐活動(dòng)、身心健康有機(jī)融合,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,確定課后服務(wù)以作業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣特長(zhǎng)服務(wù)相結(jié)合的模式進(jìn)行。作業(yè)輔導(dǎo)由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)練習(xí)鞏固等,答疑解惑,面批面輔,幫助學(xué)生弄懂弄通。課外興趣特長(zhǎng)服務(wù)以學(xué)校教師為主組織開(kāi)展課后服務(wù)。根據(jù)學(xué)校師資和設(shè)施設(shè)備,開(kāi)設(shè)了體育、經(jīng)典誦讀等興趣特色班,努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓學(xué)生在課后服務(wù)中體驗(yàn)快樂(lè),收獲成長(zhǎng)。

  活動(dòng)扎實(shí),成效顯著

  一學(xué)期的課后服務(wù),老師們投入最飽滿的熱情,積極主動(dòng)教學(xué),孩子們用心用情去感受快樂(lè),收獲自信。孩子們?cè)诶蠋焸兊木妮o導(dǎo)下,收獲了滿滿的成果。在培養(yǎng)興趣的同時(shí),也體會(huì)著童年美好的樂(lè)趣,取得了良好的效果。活動(dòng)既為孩子們提供了一個(gè)放松大腦,放飛心情的空間,也為孩子們提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái),成為孩子們心之所想,愛(ài)之所往的樂(lè)園。本

  百年大計(jì),教育為本,辦人民滿意的教育一直是每一個(gè)教育者的追求,而課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸,是為了解決放學(xué)后家長(zhǎng)監(jiān)管難,輔導(dǎo)難而形成的一種服務(wù)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期課后服務(wù)輔導(dǎo)的訓(xùn)練,學(xué)生的思想覺(jué)悟提高了、自主學(xué)習(xí)能力提升了、知識(shí)面拓寬了,與課堂教學(xué)相得益彰。同時(shí)也讓每個(gè)孩子樹(shù)立了自信心,為今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在今后的課后服務(wù)工作中,xx小學(xué)將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點(diǎn),以家長(zhǎng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn),在上級(jí)監(jiān)管部門(mén)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持配合下,扎實(shí)開(kāi)展工作,用心提供服務(wù),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后服務(wù)中有所樂(lè),有所得。

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