暑假記事的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的暑假記事的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假記事的作文 篇1
微風(fēng)拂過(guò)臉頰給酷暑增添一絲涼爽。我和兩個(gè)小伙伴騎著自行車沒(méi)事在路上瞎逛。
我們邊走邊聊，有個(gè)伙伴嘴里還在哼著“隨風(fēng)奔跑自由是方向……”路邊的樹(shù)在向快樂(lè)的我們打招呼，花兒在沖我們微笑，我們也回贈(zèng)我們青春的名片。
我們?nèi)瞬⑴判旭偂傞_(kāi)始我還有點(diǎn)擔(dān)心來(lái)車怎么辦，可前后看看，路上仿佛只有我們的歡笑聲，一會(huì)兒，我就忘了他倆還在我的左邊，我們?nèi)齻�(gè)人一下子占了路面的一半多，來(lái)往的人都躲著我們。
走了一陣，來(lái)到了大公路上，我們的隊(duì)形依然如故。我們聊得熱火朝天，我抬頭往前一看，一條蛇赫然擺在我的.眼前，我想躲開(kāi)已經(jīng)來(lái)不及了，我右邊是河，左邊有人，眼看就要軋過(guò)去了，我“啊”地大叫了一聲軋了過(guò)去。他倆被我的尖叫嚇住了，把視線盯在我身上。我顧不得解釋，忙回頭看蛇軋死沒(méi)有，蛇一頭鉆進(jìn)了草地里，幸好沒(méi)死！
他們問(wèn)我怎么了，我哆哆嗦嗦的說(shuō)：“我……不小心軋了……軋了一條蛇。”“沒(méi)事吧”“沒(méi)…..沒(méi)事”這下，我們?nèi)齻�(gè)不再一字排開(kāi)，而是前后跟著，一起回家了。
回到家后，我一直坐立不安。因?yàn)橐郧奥?tīng)別人講：如果有人軋了蛇或者招惹了蛇，蛇王就會(huì)拍小蛇去找他報(bào)仇……“想到這，我就哆嗦。也許那條蛇不會(huì)有事，我不斷地安慰自己，可是，可是它也許受了傷，不久會(huì)死去……雖然我知道那只是傳說(shuō)，甚至是迷信，但我心里還是害怕，晚上睡不著覺(jué)……
現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，蛇一直沒(méi)來(lái)驚擾我的夢(mèng)。其實(shí)仔細(xì)想想，這或許是對(duì)我不遵守交通規(guī)則的懲罰吧。
暑假記事的作文 篇2
假期來(lái)臨后，我沒(méi)感覺(jué)到輕松，相反事情倒是越來(lái)越多，讓我無(wú)法承受，比如寫(xiě)作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，賣報(bào)紙.....只要我一聽(tīng)到這些事情我就煩。在這么多的事情中，只用兩件事讓我高興。
（一）買電腦這件事即給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了好處，也會(huì)給我?guī)?lái)壞處。電腦確實(shí)給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了幫助，讓我查資料，網(wǎng)上作文等等。電腦作為新世紀(jì)的新物品，確實(shí)提高了我們的生活方式：（較典型病句，琢磨一下該如何修改），在電腦上我們可以閱讀書(shū)籍《水滸》，《駱駝祥子》等都可以在網(wǎng)上看到，真是應(yīng)了那樣一句話:秀才不出門便只天下事！
（二）交朋友來(lái)到電腦面前，打開(kāi)電腦，開(kāi)始上QQ，剛打開(kāi)QQ就有一個(gè)人給我聊天，聊了一會(huì)兒，他是六班的一位同學(xué)叫張通，讓我大吃一驚，他可是小荷文苑里的高級(jí)會(huì)員嗎？后來(lái)他教我寫(xiě)作文的方法。真不愧是高手。給他交朋友，一定對(duì)我會(huì)有所幫助的。我把這件事告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“他父親和我是同學(xué)，是同鄉(xiāng)同村的人”有了電腦幫我學(xué)習(xí)，又有了朋友幫我寫(xiě)作，固然讓我非常高興，在假期里有助手的幫助，我一定會(huì)更上一層樓的！
暑假記事的作文 篇3
今天，我去沈老師那兒畫(huà)畫(huà)。沈老師發(fā)給我們每人一張黑乎乎的紙，我正納悶，老師說(shuō)：“今天我們上一堂刮畫(huà)課，每個(gè)小朋友都有一根細(xì)細(xì)的小棒，這是我們畫(huà)這種畫(huà)的筆，它一頭尖，用來(lái)畫(huà)細(xì)線條，另一頭扁扁的，用來(lái)刮出大的色塊。”
于是在老師的示范下，我們一個(gè)個(gè)開(kāi)始了，不一會(huì)兒，一張張色彩斑斕的圖畫(huà)就在我們眼前了，好燦爛的顏色，比鉛畫(huà)紙上還要奪目。回家的路上，我興奮地向媽媽邊說(shuō)邊展示我的新作。媽媽說(shuō)：“這就像你們的未來(lái)，需要你們耐心，細(xì)致地去刻畫(huà)。你想知道未來(lái)怎么樣，就像這張刮畫(huà)紙一樣，看每個(gè)小朋友怎么刻畫(huà)了。”
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