感謝那個為我提燈的人作文（精選28篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的感謝那個為我提燈的人作文，歡迎大家分享。
感謝那個為我提燈的人作文 篇1
人生中總會有那么一位，為你撥開迷霧帶你繼續提燈前行的人。也許那顆蠟燭的微光，只是一個小小的火苗或者零星的火光，但是對于處在困境中的人卻如海上的燈塔那般明亮而美麗。
熾熱的沙風中夾雜著粗粗的沙粒，又猶如刀鋒一般，凜冽的吹在我的臉龐。向前去一片黃沙滿布的天際，一座座的沙丘猶如古代的城堡，等待著我去探索。在探索前，我的爸爸告訴我：不要小看著一座沙丘，翻越過來可不是一件容易事。但是對于我這樣一位對任何事物都抱有美好期待的人來說，我的內心已經燃燒起來。
可惜好景不長，一腳邁開，熾熱的細沙流入鞋中，讓人邁不開腿，但是在我心中這還不算什么，于是就飛速疾奔，大步大步的向著勝利走去。沙漠中，天的湛藍似乎早已被黃沙涂抹出舊照片一般，微微泛黃。太陽熾烤著我，考驗著我心中那根燃燒的小火苗。隨著時間的流去，衣襯早已被汗水打濕。我雙腿發軟索性就坐在了沙堆中，看見瓶中的水已經所剩不多，我心中的小火苗似乎也在減小一般。我望向爸爸，爸爸的臉上也掛著黃豆大小的汗珠，黝黑的臉上泛著汗光，爸爸看著一臉不振的我，走過來輕聲尋問道：“走吧，還有一半路程你就越過它了。”我看著這一座金黃的小山，我點了點頭繼續前行。已經接近日落，沙漠中仿佛被血色暈染開來，天際的泛黃早已被什么牽住了一樣。這時的我早已筋疲力盡，邁不開這最后的幾步，心中的小火苗也已經熄滅，似乎陷入了一片黑暗的深潭。爸爸又再次看向了我，臉上露出了一個微笑，爸爸指了指腳下，我往下看去，我已經攀過了無數座沙丘，勝利就在眼前。這一雙手就猶如希望的燈塔，讓我重新燃起希望的熊熊火苗。我大步向前走去。再一望沙漠如畫，讓人看到盡收眼底的是勝利。
這一次翻越不僅僅是成功。更讓我懂得的是，在別人需要時，一雙手就是希望，迷霧一旦撥開，點燈人和你就是希望。
感謝那個為我提燈的人作文 篇2
別看我現在這么大大咧咧，活潑開朗，你知道嗎？小時候的我與現在真是判若兩人。
那時候的我，性格特別內向，最害怕的就是見到生人。
聽爸爸說，在我中班的時候，有一天晚上，他的同學到我們家來做客。人還未到，我就已經害怕地大哭起來，躲進房間里，無論如何都不肯出來。
現在想想真是有些可笑。我擁有今天這樣開朗的性格，都是因為那個為我提燈的人——爺爺。
從很小開始，爺爺便每天讓我坐在他那鋼鐵一般的肩膀上，帶著我一起去菜場買菜。正因為他知道我的膽小，所以才讓我多接觸外面的世界。菜場里好像每個店鋪的人都認識他，因此，每經過一個鋪子，就會有人說一句：“呀，今天帶孫子來啦！”爺爺笑了，他轉向我，握住我的小手，對我說：“快，快叫阿姨！”每天都是如此，似乎從不厭煩。而我總是愣愣的，眼神里充滿了驚恐與害怕。于是趕緊把頭埋在爺爺肩上，隨之而來的是一陣哭聲……
日復一日，月復一月。漸漸地，我和菜場里的那些叔叔阿姨、阿公阿婆都熟了起來，見到他們時也不至于哭了，偶爾還能說上一兩句話。爺爺每次都會笑瞇瞇地看著我，眼神里似乎裝著極大的驚喜和成功的喜悅。
每個暑假，每一天，只要爺爺有空，他一定會帶我出去玩。說是出去玩，其實是一個鍛煉自我的好機會。想去坐玩具飛機，爺爺讓我自己去買票；想吃東西，他讓我自己去買；想上廁所，他也讓我自己去問路人，以獲得答案。
不知不覺，我漸漸長大了。由于經常鍛煉，我不再膽小，而是變得活潑；我不再怕生，其實他們并不可怕，遇見熟人，上去說聲“你好！”這算是再簡單不過的事了。
現在我長大了，爺爺卻慢慢地老了。如今的我，不再需要爺爺的幫助和引領。不過我心中對爺爺的感激一刻也不會忘記，感謝他不怕辛苦，不怕疲倦，一直為我提著燈，為我照亮那未知前方的路……
感謝那個為我提燈的人作文 篇3
感謝哥哥在我人生路上為我“提燈”，讓我喜歡上了英語。
小學五年級以前，我對英語是一點好感也沒有，覺得特別難學。發音要發標準，什么詞后面就要跟什么詞，復數還分好幾種，感覺都快煩死了。
雖然媽媽在四年級的時候，就給我報了一對二的英語班，因為我對英語不感興趣，始終沒有多大起色。
在我四年級暑假的時候，哥哥大學畢業回來了，媽媽就讓哥哥給我上課。哥哥在我每次英語單詞不會的時候，都會想出各種好笑的方式讓我將單詞記住。有時候一些單詞或句子我總是錯，他也是會很嚴厲地批評我。雖然他會著急上火，但總是很溫柔地、耐心地跟我解說犯錯的地方。
哥哥只要待在家里就會跟我講英語，雖然剛開始有些聽不懂，但是哥哥每天都跟我練習，不久我也能說出流利的口語了。每次期末口語考試，我也沒有讓他失望，回回都有好成績。就連上次去美國玩，哥哥提醒我：自己要買什么東西，都得自己用英語說。所以只要有哥哥在，我的口語就一直在進步。
哥哥的努力沒有白費，我對英語的興趣與日俱增，哥哥也更耐心地教我。
五年級開始以后，我的英語就有了很大的進步，每節英語課我都會積極地發言，英語課也是我最開心、最愿意聽的課。漸漸地，英語便成為了我最優秀和最喜歡的科目。
現在，我上初中了，哥哥讓我每天練習的口語，也終于可以用了。現在的我的英語成績在班里還算不錯，所學的初中英語我也說得很好。
感謝你，哥哥！是你在我的人生路上為我提燈，感謝你讓我喜歡上了英語，幫助我練習口語，讓英語成為了我最優秀的一門學科。
感謝那個為我提燈的人作文 篇4
在我的生活中，有許多為我提燈的人：有的人授予我經驗，有的人給予我深刻的哲理，有的人不斷鼓勵我最令我感謝的那個提燈人是我的母親。
我的母親與其說是慈母，不如說她是嚴師。
曾經我像其他小伙伴一樣無憂無慮地玩耍，但因為母親的言傳身教，使我和其他小伙伴與眾不同。
三年級寒假的一天，母親為我訂了一個早起讀書的計劃，當時我勉強應付了一下母親。我本以為母親只是說說而已，沒想到是真格的。第二天的清晨6：00，母親把我從溫暖的被窩拉起，我很不情愿地揉了揉惺忪的睡眼，簡單洗漱后，母親讓我端坐在書桌前，映入眼簾的是三本經典，分別是：《道德經》、《論語》、《唐詩三百首》。我看到這些書心里十分不情愿，嘟囔著：“讀這些書有什么用？”母親耐心地對我說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。早上這段時間是記憶力最好的時候，這些書都是高含金量的經典書籍，孩子，你每天讀一點點，每天積累一點點，日積月累，這樣可以增加你的底蘊，增長你的見識，豐富你的思想。腹有詩書氣自華！孩子，我相信你會堅持下來的！加油！”我聽后心服口服，母親的話如明亮的燈光照進了我的心房，使我豁然開朗。
母親不僅對我言傳，還對我身教。
母親每天早晨5：50就起床，邊做家務邊聽英語或聽書。每天我起床時都能看到母親勤勞的身影。母親成為了我的榜樣，鼓舞著我。每到早上6：00我便自律地起床讀書。每當我懶惰時，散漫時，不想起床時，母親的行動和對我的教導便形成了一股隱形的力量，使我拋掉懶惰與散漫，馬上起床讀書。漸漸的，每天早起讀書已經形成了我的一種習慣，也使我愛上了讀書。我也因為喜歡讀書有幸參加了一些有意義的活動，那也要歸功于我的母親。正如林肯所說：“我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親！”
感謝那個為我提燈的人我的母親！
感謝那個為我提燈的人作文 篇5
紙醉金迷，酒綠紅燈，人生長路，迷茫不斷，但心中總有散發著一抹柔光的小燈守護者一方凈土。
清晨，寒風呼嘯，如開了鋒的利刃刺骨，寒冷席卷全身，瞬間從床上飛起，朦朧的睡眼剎那間清明起來，無意識掃了掃四周，不經意間瞥見了鐘表，一個恐怖的直角映入我眼簾――6:45，我驚得一瞬間拿起衣服，穿好衣服，一腳邁下去，轉彎，洗臉刷牙，回轉出來，穿好鞋子，突然看見母親正弓著身子忙碌的翻著什么，偶爾，陽光透射進來照在母親瘦弱的身軀之上，母親頭上時有銀光閃過，“你干嘛呢？”母親耳畔傳來我生氣的話語，母親轉過頭，溫柔的笑了笑，“給你找傘呢。先吃飯吧，一會我送你。”說著把飯端給我，看著母親略顯粗糙的手，我卻直接奪門而出。
來到樓下，寒風襲來，不由的打了個寒顫，我狂奔著，心里的委屈與憤怒充斥在我內心，眼角有些濕潤，我仰起頭，埋沒在雨雪里，繼續向前。來到學校，望著老師那略顯責怪的眼神，內心里又開始抱怨母親。突然，又是一股寒風襲來，看著外面雨雪下得越來越大，心里有些不安起來，只是在內心里安慰自己一會就不下了，可是事與人違，雨雪沒有隨著時間的推移而變小，而是更加變本加厲。
下課鈴響起，沒有以往的輕松，學校開始顯得有些躁亂起來，望著書包旁本該有傘的位置，想起母親的話語，早晨，樓道里隱約傳來的“看你睡得熟，想讓你多睡會”的話語，心里愈加難受。
看著同學一個個離去的身影，我有些機械的拿起書包，緩緩走出教室，寒風縱橫，還是以往的冷，撲面而來的雨雪砸在臉上，砸得生疼。走在雪里有心加快步伐卻總是被風雪擊退。突然，風雪不再凌厲，似是看我可憐，摘下霧氣彌漫的眼鏡，一個瘦弱的身影出現在我面前，但在我眼中是那么高大溫暖，竟是母親來了，望著母親遞出傘被凍得發紫的雙手，“對不起，母親”有些哽咽卻脫口而出，我與母親相擁在一起，天不再冷了。
母親似是我成長路上的明燈，使我不再迷茫，不再寒冷，感謝母親，感謝您為我提燈。
感謝那個為我提燈的人作文 篇6
我還是常常想起您，您的鼓勵，您的指點。親愛的鄧老師，您還好嗎？
鼓勵的手
初見，是五年級，您笑著翻開我的作業本，在您的第一節課上表揚了我。“書面干凈，字跡工整，表達觀點鮮明”是您對作業的評價；“態度認真”是您對我的評價。從那時起，我便深深喜歡上了斯文如學者的您。
我自己創作的詩，您贊口不絕，稍微修改就為我上報了詩會展示。可我怯怯不敢上臺，也是您握著我的肩送我上了臺。我仍是怯場，您又擺了擺手，為我鼓勵、加油。
一詩盡了，我早已忘記了緊張。您帶頭鼓掌，聲音是那樣清脆有力，那雙手直到最后才停下。
指點的筆
您總說我是個聰明的孩子，又總說我坐不住。
這不，一次考試后，您將我拎到辦公室，拿著紅筆在試卷上圈點出一個個不應當的錯誤。我自知不對，認真聽著。一張試卷講完了，您進我認錯態度誠懇，嘆了一聲，又出了幾道類似的題給我。看著滿是紅圈的試卷，我心中不禁泛起了一陣漣漪。
您的筆為我描繪的不僅僅是知識，更像是一張地圖，為我指引前路；又像是一盞明燈，為我照亮前方。
手寫的信
時光如白駒過隙般，眨眼而過。您牽著我，走到了小學的盡頭。畢業典禮那天，我咬牙不想落淚。與您擁抱的那刻，好像父親的感覺。又像是路上一個伴隨我的人，即將分離。
畢業后我曾給您用電子郵箱寫了信，說說我的近況。誰知您鄭重其事地手寫了回信，寥寥幾語，句句入心。落款下，是您的《長空》。那時，我落淚了。
回看，您已停留在我記憶的扉頁中。手上的燈也交到了我手中。身邊也有為我提燈的人，漸漸的，那個人成為了自己。但我心中的那盞明燈，是您用深深的期望與關懷照亮的，照亮了前路，照暖了我的心房。
謝謝你，我親愛的“提燈人”。
感謝那個為我提燈的人作文 篇7
我想用“逆襲”來形容初中的自己。在遇到你之前，我的成績極差，愛抄作業，背地里愛罵老師，無任何優點……
我曾將你布置的作業，撕個粉碎從樓上扔下去，我曾背地里罵過你，我甚至覺得你討厭我……那個時候，那個年齡段，并不適合叛逆，但我卻對你心生芥蒂。
三月的春風恰到好處，四月的陽光略顯柔情，如此恰到好處的季節也成了我人生的轉折點。你突然當著全班同學的面夸獎了我，原因是我的課時作業正確率達到了百分之八十五，我低著頭不敢看你，因為你不知道此刻壓在我手下的參考答案是多么的刺眼，但我還是很高興。隨著時間的流逝，它沖淡了第一次被人夸獎的喜悅，如今的芭蕉也不知道綠了多少回，每每回想，總會有淡淡的清香，或許這就是回憶的價值。
心靈雞湯哪有那么神奇，幾句話就能改變一個人，但我最終還是變了，因為我從此多了一個為我提燈的人。此后，寢室里半夜的墻壁上多了一個熬夜學習的影子，廁所里多了一個背單詞的聲音，課堂上少了一個睡覺的身影……夕陽透過老舊的木門灑在我本子的左下角，那里是你書寫的“加油”。
或許是因為努力，或許是上天的眷顧吧，我的成績提高了，我成了你眼中的好學生。所幸，你愿為我提燈，而我愿借你的這盞燈奮起直追。
時間從岸上出發，拖著陳舊的板船，轉眼間已到了中考前夕，我們的學習也進入了白熱化階段，說不上有壓力，就是名次突然后退了。父母擔心我就給你打電話，你幫我說了好多好話，當我聽到父母久違的聲音，我哭了，你幫我擦眼淚，說了好多安慰的話。令我印象深刻的是你對我說“人生路上的每一次低頭都是對自己的肯定”。我想對你說好多好多的話，但最后只能羞怯地對你說一聲“謝謝”。
謝謝你曾出現在我的生命里，謝謝你成為那個愿為我提燈的那個人，讓我行走在黑夜里也不感到害怕。謝謝您，我最愛的老師！
感謝那個為我提燈的人作文 篇8
有這樣一個人，她在我失意時鼓勵我，在我困難時幫助我。她手執明燈，照亮了我人生的路。她就是與我日夜相伴的——媽媽。
我坐在教室內，看著窗外，心里躁動不安。此刻已入夜，天空撕下了他和藹的面具，露出了深藏其下的猙獰面孔，化身黑色巨獸，似要吞噬一切。忽地下起了淅淅瀝瀝的小雨，“無邊絲雨細如愁”。我心中已如亂麻，剪不斷，理還亂。我沒帶傘啊！忽又聽一聲驚雷，一道白練滑過天際，如利劍一般撕裂天空。烏云好像打開了閘門，一條條瀑布自高空傾瀉而下。狂風席卷而來，似千軍萬馬沖撞著一切，轟隆隆的雷聲似被雷打的戰鼓，為雨和風助勢。
放學了，我卻只能站在走廊上望“洋”興嘆，傾盆大雨構成了一道圍墻，將我困住。爸爸加班，媽媽開會，真是叫天天不應，叫地地不靈啊！刺骨寒風透過衣服穿來陣陣涼意，凍得我直哆嗦。正當我郁悶至極時，忽見遠處跑來一個人影——是媽媽！待媽媽到了近前，我才看清楚——媽媽的衣服早已濕透，因為太著急來找我，傘都不能拿穩，頭發上的雨水直往下滴。“給，傘。”媽媽的臉上寫滿了疲憊，看得我眼眶一陣濕潤。
媽媽的愛不僅照亮了我的身體，還照亮了我的內心。
有一陣子，我忽然迷上了籃球。每周六都要去練練，平常在家，也是有空就練。但正所謂“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，我這也僅是三分鐘熱度。才不過一個月，我就有些憊懶，不想練了。媽媽勸我：“你不是挺喜歡籃球的嗎？可不能半途而廢啊！”我經過媽媽的激勵，繼續練起籃球來。
感謝您，媽媽！您照亮了我的人生之路，為我領航。感謝您，媽媽！
感謝那個為我提燈的人作文 篇9
六歲一一渴望那燈光
在無比稚嫩的年紀，被無比黑暗的夜編織了無法言喻的夢，穿舊巷，過回廊，兩人一燈一傘，和那渴望的目光。
雨落成滴，花落秋殤，在漫長漆黑的夜里，一個人的歸途難免悲傷，小時候在黑夜中迷茫，令我害怕至極，所以我渴望街道上星點燈光和父親為我照亮的路。
北風呼嘯，暴雨將至，我至今仍然記得那無比寬厚的身軀為我遮風擋雨，那盞燈，永遠為我長明不滅。
十二歲一一躲避那燈光
昏黃燈光下，只見一學子左手執卷，右手握筆，眉頭緊鎖，整個人心事重重，所謂少年老成，便是如此吧。
誠然，不像經歷了半生風雨，但也變得面目全非，歲月不僅溫柔了時光，也荒涼了物是人非，不知為何，當年那個追逐黎明的少年，在秋風送爽，點點星光之下，卻顯得無比冷靜從容。似乎有了這個年紀不該有的成熟。在季節的車上，如果你要提前下車，請別推醒裝睡的我，那樣我就可以沉睡到終點，假裝不知你已離開，在最美的年紀鋒芒畢露，我不該擁有太過熾熱的夢。
十三歲一一重溫那燈光
正值青春叛逆的我，無法直面那刺眼的燈光，滿身風雨，孑然一身又歸來，在我于暗月徘徊時，我遇見了一束燈光，他像流光溢彩的噴泉給我以洗禮，雖然稍縱即逝，我卻明白黑暗中的光明雖然短暫，但它屬于我。
也許會在多年后的某個夜晚，從偶然翻開的扉頁中落下，沒有燈光，無聲無息，無論如何追索，也逐漸沒落，只有那盞燈，長明不滅。
彎月勾破了黑夜的黑色斗篷，乍看有股鋒利和凌厲，群星隱耀，一如我看不到溫柔光亮的征程，沒落已不復存在，只因父親，那盞燈。
即使在前進的路上，摻雜一絲奮斗的苦澀，卻能擁有無盡的芬芳，在屬于自己的叢林里，踏馬尋花逐鹿天涯。
感謝那個為我提燈的人作文 篇10
一邊養
在養花人的心中，就是想的是養好這一種花，想的總是美好的事情，而母親正如那養花人哪！總是期待花開的到來。
小時候，我是被母親親自養大的。她的感觸至深：雖然我每次做計算題總是做不對，但是母親并不氣妥，誨人不倦。我清楚，她是想讓我如蠶一樣破繭而出。她每次說話總是很簡單，但我總是能找到她的句意所在，她在用她的水——知識，澆灌我并讓我放在陽光下——其它的知識與文化，使我長出嫩芽，含苞待放。
一邊看
在小學，我成績中等，但有時也要考差，但母親如擺渡人一般，不停催促我走向知識的殿堂，舉起燈引導我向前。
在小學六年，我奮斗過，氣妥過，放棄過，哭泣過，但母親總是在后面推著我往前，她推我是多么“重”！頭發也白了，額頭皺紋也多了。還不是因為我！這個可惡的我！母親渴望我發芽，可我卻如死掉的，爛掉的種子一般，長不起來，可是，母親對此漠不關心，只是鼓勵我向前！向前！終于，我在六年級時我突然有點醒悟了，在那次考試之前醒悟了。我像打了雞血一般發了狂，狂記英語單詞，背文言文，背公式，背課文。最后得到了比較好的成績，進到了夢中的中學。
靜待花開
如今，我終于來到這圣神的地方。雖然我現在成績不好，但我在扎根，扎根的速度比誰都快。等著吧，我將超越你！母親，你可以像等花開一樣看著我，等著吧！
有個歇后語叫：瞎子點燈——照舊（舅)，其實瞎子正如母親那樣的人，舍去自己，照亮別人。現在，母親，你就靜待花開吧！
感謝那個為我提燈的人作文 篇11
夜幕降臨，伸手不見五指，我獨自摸索，突然，遠處出現了一絲亮光，我狂奔過去。手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗中帶著一絲光明，一絲白鬢在頭發兩側，臉上又有了點皺紋，眼角的一絲魚尾紋是對歲月最好的見證。那位提燈人滿臉慈祥地看著我，這位提燈人――正是我的母親。
這時的我，心中涌起了一種無可言喻的感受，我向往著光明，正是她為我提燈，帶領我走向了光明……
自從我呱呱落地時，她就把我當作她身體的一部分來對待，無微不至地照顧我。而我卻不懂得珍惜，一而再再而三地給她添亂。小學放學時，總是被媽媽用小車載回家，一路上有許多小賣鋪，我總是哭著鬧著要媽媽給我買玩具，只要媽媽不買，我就死賴在小賣鋪里，就養成了“一天一玩具”的習慣。當時媽媽的月收入只有三千元，除了買菜、車的油錢、水電費……就所剩無幾，等我懂事后，她告訴我：“孩子，你知不知道賺錢是十分不容易的?所以，以后別一天買一個玩具，要買也可以，不過是要通過勞動換取的。”從此，我養成了勤儉的品質。
還記得六年級時，要畢業了，正在父母望子成龍，望女成鳳時，我卻差點倒下了，一部手機差點把我帶入黑暗深淵。那是一部普通的智能手機，雖然不是蘋果、三星這類的大牌手機，但我如獲至寶，上下課都想著它，以至于我的學習成績每況愈下，母親沒收了我的手機，我也沒說什么，因為這關乎我以后的人生路，她找我好好地談話，使我能夠回過頭，考上了我心儀的中學。
夜幕中的那個為我提燈的人，我會永遠感謝她，因為她指引我走向光明，帶我走向人生中的成功路。
感謝那個為我提燈的人作文 篇12
繁星閃爍,潤濕窗臺。撞碎了一地的流年，傾瀉了誰一地卷不起的哀傷。成長路上 跌跌撞撞，曾幾何時，或彷徨或無措或喜悅或心酸，我們搜尋著，搜尋著無數個黑夜中，孤獨身影后，那份或明或暗的燈光。
小的時候，只要一天黑，我就指不定地鬧騰多久，需要母親陪著我哄著才肯入睡，于是村里的小朋友給我取了個外號叫“膽小鬼”說只有膽小鬼才會怕黑，加上我性格內向，就更沒人愿意和我做朋友了。
我討厭黑色，因為黑色帶給我的感覺是孤獨和無盡的深淵，我從不曾想過要挑戰她的威嚴可是，那次，學校要出黑板報，班主任把我們幾個同學留了下來。
看著窗外行人漸漸遠去的身影，我在望了望太陽公公快要隱居了半邊笑臉，我有些慌了，但卻在心里一直安慰著自己，想要讓自己變得更勇敢些。
畫完黑板報，和幾個同學告別之后，路燈已經迫不及待地要亮起來向行人展現他的存在，星星在灰黑色的天空上一閃一閃的眨著眼睛，深秋的枯葉，在齊刷刷的喊著口令。盡管我在奔跑著，卻依舊趕不上光明要謝幕的腳步，黑夜襲擊了我所經過的每一條路，風刮得我的臉生疼，在與黑夜親密接觸下的我渾身難受，什么鬼故事，一遍又一遍在我腦海里回放，總害怕前方會不會突然蹦出個鬼來。
人影果然出現了，想起村里老人講起的抓小孩的賊，我不禁打了個寒戰，照近一看，那個瘦瘦弱弱的身影，不正是我的母親嗎?她什么也沒說，只是笑的，對，僅僅只是笑著，凌亂的發飾和微紅的眼眶，在訴說著夜的不平凡，我看著母親拿了三個電筒，大概是知道我怕黑吧，于是我在前面走著，母親在后面跟著，夜，靜得可怕，竟然能聽見母親勢力壓制的微喘聲，心，突然像決堤的湖，泛起了陣陣酸，再看這夜，原來也可以如此的美好。
以后母親也總是扮演著那個為我提燈的人，在我做錯事時提醒我，感化我，在我迷路的時候提著燈為我指引方向。
因為堅信前方會有燈塔，所以黑夜無所畏懼，感謝那個為我提燈的人。
感謝那個為我提燈的人作文 篇13
在漆黑一片的夜晚，你一個人走在沒有路燈的街上，四周一片寂靜，深夜刺骨的寒冷讓你直打哆嗦。這時，對面走來了一個提燈的人，那燈光并不強烈，卻十分溫暖，照亮你的心田，驅散了你身邊的寒冷。
你會感謝那個為你提燈的人，在人生的道路上，也有那樣一個“提燈人”，為你撥開迷霧，使你找到正確的方向，讓你的人生道路不再漫長、曲折而又艱難，而是充滿陽光與希望。
記得五年級時，期末考試前兩天，我睡得并不安穩。半夜起來準備看會書，突然發現客廳里的燈亮著，我的心立刻提到了嗓子眼，難道家里進了賊？我躡手躡腳的走了過去，一瞧，是媽媽！她坐在沙發上，正整理著面前一堆的試卷與復習資料，她還不時的在紙上寫點什么。我悄悄地返回房間，等鉆進被窩時，已忍不住淚流滿面。
第二天早上，我打著哈欠走出房間，媽媽走過來將一本已釘好的學習資料交給我，“樂樂，我整理了你之前的試卷和復習資料，發現知識點你掌握的比較好，只是有些粗心和審題不仔細，考試做題時要認真細致，多檢查幾遍。這是一些重點和易錯點，還有你掌握不牢的地方，你要好好看看，加深下印象，爭取考個好成績”。望著媽媽疲憊的臉龐、兩只“熊貓眼”、額頭上新添的幾條皺紋，我轉過身時將要流出來的眼淚硬生生的憋了回去。
考試成績出來了，我各科都考出了好成績。媽媽很高興，看上去年經了許多。媽媽帶我與爸爸去慶祝了一番，看著她高興的樣子，我也十分高興。但突然有一陣沒來由的心疼，我轉過身擦了擦眼角的淚。
媽媽，我人生中的“引路人”與“提燈人”，不管是過去、現在、還是將來，她一直都是。她為我付出了太多太多，為我操勞一生也從不停息。若我將來成功時，別忘了我媽媽，那個一直在背后默默付出的人。
感謝那個為我提燈的人作文 篇14
我曾受到過許多的幫助，那些幫助過我的人和他們所給予我的幫助都溫暖著我的心，也教育著我怎樣成為一個更好的人。然而有一個人，如果不是他，恐怕我無法做到現在這樣說不上優秀但至少不壞的人，相信你已經猜到了，沒錯，這個人就是我的父親，我的第一任、也是最優秀的老師。
從小爸爸就告訴我要多讀書，他對我說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”緊接著又笑著說：“但我希望你不‘愚’。”尚在懵懂中的我雖不懂劉向這句名言的深刻含義，但已在心中植下了多讀書的種子。每隔不久，爸爸就會帶回幾本書，一開始大多是連環畫，我看畫不看字，看到武松打虎，總覺得老虎真可憐，并在心里暗暗咒罵武松，這讓爸爸又好氣又好笑，他耐心地告訴我，書的內涵在于字，一字一句地讀，帶給我們的幫助很大，然后他又說了一句毛澤東的名言，其目的是為了讓我知道，書讀不懂沒關系，只要用心多讀就一定能懂——“書讀百遍，其義自見”。
家里現在有兩個大書柜和一個不算大也不算小的書柜，每個書柜都裝滿了書，古典名著、外國名著、寓言童話……應有盡有，而我也在這些書中獲取了許多的知識，受益匪淺，這一切當然也要歸功于我的爸爸，如果不是他，我也無法接觸到那么多有價值的書籍。這些書猶如黑暗路上的一盞燈，它照亮了通往知識、通往成功的那條道路，照亮了美好無比的未來，而那個走在前面為我提燈的人，就是我的爸爸。
謝謝你，親愛的爸爸，感謝您一直在前為我開道，為我照亮明天的路!
感謝那個為我提燈的人，為了我，永遠孜孜不倦的那個人……
感謝那個為我提燈的人作文 篇15
“你是生命之中最亮的燈塔，溫暖著我，讓我勇敢地飛翔……”猛地聽到丁丁的《燈塔》，一下子想起了您，那個一直為我提燈的人——我的媽媽。
媽媽，您提著一盞溫暖的燈火。
那天，在學校午休過后去上廁所。下樓梯時，跑得快了些，一不小心腳踩空了，頓時一股鉆心的疼痛在全身蔓延開來，腳踝也隨即腫了起來。我嚇壞了，會不會骨折？
媽媽，是您第一時間將淚水漣漣的我送往醫院。一路上，您不停地安慰著：“孩子，別擔心，咱們身體這么棒，怎么會摔一下就骨折了呢？等會看了醫生就不疼了……”
媽媽，您的安慰，使我仿佛在一片恐懼而冰涼的原野中看到了一盞燈火，明亮而溫暖，疼痛似乎一下子減輕了不少。
媽媽，您提著一盞希望的燈火。
到了醫院，經過CT拍片。醫生鑒定腳踝只是淤血，并沒有骨折，休養幾天就好了。休養幾天？這不要耽誤學習時間嗎？就要月考了，我肯定要被我的對手拉下一大段距離。我那不爭氣的眼淚如決堤的江水，嘩啦啦地奔了下來。
媽媽，您一下子就猜透了我的心思，摸著我的頭，笑著說：“孩子，別擔心，你不能上課了，還有你老媽呢，我每天去找你們同學借他們的課堂筆記；再不懂的地方，我去問你們老師。媽媽相信你，月考照樣棒棒的！”
媽媽，您和藹的笑容、鼓勵的眼神，像一盞燈火驅散了我心頭的迷霧，讓我信心倍增。在您的呵護與幫助下，我的學習果然沒有落下，月考竟然取得了年級第七的好成績。
媽媽，這樣的事情太多了。每當我在學習中遇到困難，情緒陷入低谷時，您總會提著一盞燈火走進我的心靈。為我撥開迷霧，沖散黑暗。就像丁丁在《燈塔》中所唱：“……閃亮的燈塔，像一道曙光，讓我更有勇氣去追逐夢想……”
媽媽，您就是我成長路上的那個提燈人。謝謝您一路的陪伴與引領，給我帶來溫暖，激發我的希望，讓我勇敢地前行！
感謝那個為我提燈的人作文 篇16
再現盛夏陽光，再現悠悠馨風，感謝那位為我提燈的人，她如花綻放。
題記
白駒過隙，終將在這個時刻，在鳳凰花開放的路口，跟您說再見了！恨離別，無奈卻又離別。
彼時，曾在那年九月，我遇見了您。
烏黑的短發，四方大臉上粗濃的臥蠶眉，炯炯有神的大眼睛依佛印證了“巾幗不讓須眉”的風范；手捧書，在黑板書寫流利的大字，說話時輕聲輕語的氣質更顯文采。無奈于臉上的一條紅疤，使眼中的鄭老師，如母獅子般嚴厲幾分。
開學不久，英語課上總是鴉雀無聲的，跟下課時的煙塵彌漫、橫沖直撞，呈現截然不同的景象。只見鄭老師目視前方，一聲令下，我們從令如流；只見她皺緊眉頭，嘆息不斷，就知道大事不妙，得小心翼翼。背誦、默寫甚至更多早已成了常態，但不時斜風細雨的溫柔卻深深地感化了我。
教室里“戰火紛飛”，同學們“雞飛蛋打”，一張試卷不知落入誰家，又幾家歡樂幾家愁呢？
我捂住試卷，遲遲不敢接受那無情的現實。映入眼簾的是那大大的“75”分，鮮紅的叉叉圈圈讓我瞬間跌入谷底，此刻，我真想呆在一個無人的角落，默默地與墻壁訴說著痛苦。無奈，現實依舊是現實；此刻的我，無力承受同學的異議，面對不友好的輿論；望向窗外，眼前的景，春水初盛，春風十里的風景破散紛飛。
突然，頭上一熱，淚眼中，鄭老師站在身后，輕柔的摩挲著我的頭，關切道：“別難過！振作起來，老師相信你可以的，加油！”我一時羞怯。“哪些語法不清楚的，隨時來找我！”鄭老師用最溫暖的方式，最會心的微笑使我重新鼓起了勁，奮力向前。
鄭老師的關心如春風化雨，我的英語成績也穩居班級前列。雖然她還是一如既往的嚴厲，但和風細雨的關愛卻更令我難以忘懷。感謝那位為我提燈的人，每當我遇到挫折時，就會想起當時的那一幕。我就像一株小草，您就是陽光雨露，讓我不懼風雨的摧殘，頑強生長！
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難；幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，人才濟濟笑
感謝那個為我提燈的人作文 篇17
相隔五年，不知我是否還在您的記憶中。
記得初初見面，我還是個懵懂的小女孩兒，是您用知識的雨露澆灌我成長。您的言傳身教，像春雨，“潤物細無聲”，卻在我的心里烙下了深刻的印記。此后的我總在想，成長路上，當我們遇到黑暗的時候，如果有那么一個人，提著燈，為我們照亮前路，帶領我們走出黑暗，那是多么讓人感恩的事啊！
在三年級的一節寫字課上，當時我的字寫得并不好，如同幾條扭動的毛毛蟲，癱軟怪異。我不甘心，又嘗試了幾次，依舊不得其法，甚至紙張都被筆尖戳破了。我不愿再看，決絕地轉過頭去。可這時，一個個方正有力的字沖入我眼中，它們屬于我的同桌。看著，看著，猛的鼻頭一酸。
這時，您似乎發現了我的異樣，悄悄走到我的身旁，指著那字對著我說：“來，我教你。”說完，便握著我的手，留下娟秀的字跡。那聲音，輕輕柔柔，如春風吹開冰面；那手掌，溫暖有力，如暖陽帶走寒冷。我努力抬起頭，紅著臉說：“謝謝老師！”
之后，我又跟著您的口訣，一筆一畫，反復練習多次，似乎聽著那聲音便能涌起更多的力量。您也就這樣跟著我說了那么多遍，末了，指著兩行字笑著對我說：“看，是不是有進步？不要著急，慢慢來。”
話音未落，我看到您那如碧波般清澈的眼神，洋溢著淡淡的溫馨，嘴角的弧度似月牙般秀美。或許，這就是天使的微笑。就是它趕走了下午教室里的死氣沉沉，讓陽光照進教室，照進了我的心里……
從那以后，我對寫字產生了深厚的興趣，除按時做好所有功課外，幾乎每天都在堅持練字。
您似乎看到了我的“野心”，總在我堅持的道路上給我鼓勵，“不要放棄”，“你可以的”。
“功夫不負有心人”，經過幾個月堅持不懈的勤學苦練，我的字有了很大的進步，我聽到越來越多的肯定。
現在，我還時常回想起當時的場景，哪怕遇到再大的困難，我也會告訴自己：“慢慢來，你可以的！”
我感謝您，老師，在我挫敗時，給我重新出發的勇氣！
我感謝您，老師，在我萌生退意時，給我不斷前行的力量！
我感謝您，老師，在我的成長道路上，為我提一盞燈，給我光亮，指引方向……
感謝那個為我提燈的人作文 篇18
遠處過來了一個小光圈。越來越近，也越來越亮，那是為我提燈的人。
我坐上了一趟回老家的車，我的老家在鄉下，大老遠就看見爺爺在路邊等我，我高興地跳下車，投入他的懷抱，天上下來的陽光暖洋洋的，讓人感到很溫暖。
晚上吃了一頓飯后，我說我要出去玩，爺爺對我說：“要注意安全，九點之前要回來，”我答應了一聲，興高采烈地跑出去找朋友玩，我在朋友家玩得不亦樂乎，爺爺給我打電話我也給掛了，后來才聽見外面下起了淅淅瀝瀝的小雨，天上烏云密布，把皎潔的月光給徹底擋住，不見一絲光亮，路邊的路燈已經熄滅了，周圍如死寂一般，沒有聲音，只有我，當有遠處閃著車燈的車來時，我就趕緊上前走兩步，大概走了有一半路程，有一個熟悉的聲音在我耳邊回響，叫喊著我的名字，我仔細地回想這滄桑有力的聲音是誰？終于想了起來，那是爺爺，當溫暖的聲音重新響起來時，我趕緊應了一聲，對面的聲音瞬間興奮了起來，遠處有了希望的光，朝我慢慢走過來，很閃亮，讓我有了極大的安全感，當他走到跟前照清他的臉時，我留下了眼淚，是熱的，是暖的，因為是爺爺，爺爺的臉龐給了我希望，我跟著他走在回家的路上，他略有些嚴厲：“為什么不接我電話？”我一聲不吭，他的語氣又軟了一點，“下次給你打電話一定要接，不要讓我擔心”，這次我才嗯了一聲，不知不覺中雨已經停了，我們也到了家……
我的爺爺已經不在人世了，在他去世后，家里人把所有關于爺爺的東西都扔了，連同那把手電筒。
姐姐說：“死后人的靈魂會化作天上的一顆星星，最亮的那顆就是爺爺。”
我相信，爺爺會化作天上最亮的那顆星，永遠照亮我前進的方向。
感謝那個為我提燈的人作文 篇19
他是一位很特別的老師。
六年級的第一堂數學課，他在大家期待的目光中大步走進教室，一身休閑服使它看起來精氣十足，方框眼鏡下透著銳利的眼神。“大家好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”他用平淡且富有磁性的聲音完成了簡短有力的自我介紹。后續上課時，他認真，嚴謹，幾乎沒有一句廢話，在他清晰明了的教學下，我很快就掌握了新的知識。與此同時，它簡潔，嚴肅，直入主題的獨特形象深深烙在了每個同學的心中。
他的嚴肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現。
“接下來，我下來檢查你們的訂正情況。”講評完昨天的作業，他突然說出了這樣一句，這令從來都是上講臺找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒有認真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回講臺。“同學們，我昨天有沒有說過，作業要認真訂正？”我們點點頭。“那這位同學有沒有認真訂正？”看著老師手中晃動的只有勾和叉的一張作業。大家又搖搖頭。“所以，這位同學，我沒有冤枉你，對不對？”看著老師露出“和善”的微笑，這位同學哆哆嗦嗦地點頭確認。在全班同學驚詫的目光中，這份作業被撕成了碎片，“重寫！”這淡漠到沒有一絲情感的語調和紙張被撕碎的聲音在接下來的十分鐘里不絕于耳，仿佛過了一個世紀，持續不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點一點摧毀，當他走到我面前時，我眼睜睜地看著辛苦完成的作業飄落進一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數字沒有區別，更重要的是去理解它的思路和邏輯，記錄它的`解題步驟，才是有效率，有意義的訂正。”這句話我深深記住了，從此，“重寫”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說沒有一點怨言也是不可能的。不知從何時起，“碎紙機”的雅號逐漸在同學圈中流傳開來。
不拖堂、不占課是他的另一個特點。整個學年，他沒有拖過一節課，沒有多上一節課，哪怕到了緊張的期末復習階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時段，卻是孫老師走進教室來，大家瞬間絕望，有了老師受傷的這個理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時光。然而，他居然領著我們下去打籃球。那個下午，陽光燦爛。我們更加喜歡這位戴著光環的數學老師了，上他的課大家充滿干勁。期末，我們班的的數學成績飛躍至全年段第一。這一切，正應了那句話：我們的數學是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長的日子里，每當我面對全新的難題時，都會想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴格要求和循循善誘啟迪我們，點燃屬于自己的思維之光，理性之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場上的身影仿佛又浮現在我眼前。
一路前行，再次感謝曾為我提燈的人！
感謝那個為我提燈的人作文 篇20
茶香裊裊。
潔白如玉的瓷碗中，放著些許茶葉，蜷縮著身體，顯得皺巴巴的。
父親洗凈手，用熱水沖洗了一道茶具，虔誠地夾起一撮茶葉，丟進茶壺，再將熱開水倒入茶壺進行沖泡。每周如此。
我看著父親這繁瑣而嫻熟的手法，覺得麻煩，湊到父親身邊，小聲問道：“爸爸，直接把開水倒入裝有茶葉的杯子就行了，哪需要這么麻煩？”父親只是笑，手上的動作卻未曾停下。經過第一次洗茶，倒出的茶湯已有了茶的顏色。父親再次將沸水倒入壺中，還未等茶的清香完全散發出來，父親就已拂去茶沫，蓋上了壺蓋。
片片嫩茶猶如雀舌，色澤墨綠，透出陣陣幽香。
父親擺出幾個茶杯，將茶壺中的茶倒入公道杯，再一一倒入茶杯。父親端起其中一杯七分滿的茶：“請品茶。”我笑著接過。初聞時的幽芳，入口時的香醇，吞咽后的回甘，都令我不得不贊嘆道：“好茶！真是好茶！”父親微微一笑：“我再給你沖一泡茶，一樣的茶葉，但你會覺出不同的。”
干枯的茶葉的身體內蘊藏著陽光對它的封印，只有當它遇到沸水時，茶的令人心曠神怡才能被激發出來。
父親極輕柔地將茶葉放進茶壺，如同對待他的孩子一樣。第一次注入熱水后，父親將茶湯分了一杯給我。我一嘗，不禁皺眉：“爸爸，這絕不是之前那種茶，這茶又苦又澀。”父親并無言語，倒掉了茶湯，注入第二道熱水。
水霧從壺底緩緩升起來，最后在空氣中消失得無影無蹤。
沁人心脾的茶香撲面而來。父親又勻出一杯茶，送到我手中。我細抿一口，脈脈清香在身體中流淌著，傳遞著，給予了我一種不同尋常的感受。原來，這，就是問題的答案。“孩子，要經歷住第一道沸水，它能洗去你身上的缺點與不足，并且要等到第二道沸水的到來，將你身上的芬芳全部散發出來。”
父親指引我前進的方向，為我提燈，讓我看見茶的內涵，不畏困難，綻放出屬于自己的花朵。
茶，飄香。
如人生般在沸水中翻騰著。
感謝那個為我提燈的人作文 篇21
隨風飄來一陣茶香。
精致小巧的茶具整齊地擺放在桌子上。
我推開門，看見爸爸正在微笑著沏著茶。
我情不自禁的坐到爸爸身邊，見他把水燒開后，把熱水倒進茶壺里，將茶壺洗干凈。接著爸爸把茶葉打開，飄來一陣清香，我有些失神。他把深綠的茶葉一點點的填進茶壺，直到內壁的三分之一。
茶壺里散發出陣陣清香。爸爸灌半壺熱水沖洗茶葉然后立刻倒掉水使茶壺里只剩茶葉。再往茶壺里倒熱水，直到溢出大容器里。我盯著小巧精致的茶具若有所思。爸爸笑道：“茶文化是非常重要的。人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強勁的細絲，將珠子串起來成為社會。”
一股沸水沖下，茶香從茶壺里綻放出來，如花朵。
接著爸爸笑著不斷地轉動著茶壺把泡好的茶水在短時間內倒入杯里，他拿出精美的托盤接住溢出的水。爸爸到處每杯茶都有同樣的顏色和香味，甚是美妙。我暗自贊嘆著爸爸的茶葉。
茶香彌漫在空氣中。
我端起茶杯，抿了一口茶，苦澀在心頭綻開。爸爸笑道：“茶一泡苦澀，二泡甘香，三泡濃沉，四泡清冽，五泡清淡。此后再好的茶也索然無味。就似人生五種滋味，年少青澀，青年芳醇，中年沉重，壯年回香老年無味。”聞著一陣陣清香，我心中苦澀不見，燃起一絲希望。
人生本是一杯茶，微苦而略帶清香。
爸爸笑著為我提起一盞叫“茶文化”的燈，撥開云霧，看見希望，為我找到人生的方向。
感謝那個為我提燈的人。
感謝那個為我提燈的人作文 篇22
那一年，我七歲，從一個不起眼的小幼兒園，轉到了一所大學校，那里的人個子都很高，和那些同學比，我感覺自己是那么不起眼。
過了一會兒，媽媽和一位老師簡單地交談了幾句，媽媽就把我交給了她，我很害怕，卻又不好意思哭。那位老師蹲下身來，對我說：“你是梓睿嗎？”我一驚，在家里只有媽媽這么叫我，我點了點頭，她拉著我的手說：“我是你的班主任，我姓任，你可以叫我任老師。”
我一字一頓地說：“任－老－師！”“對，對！真乖！”你拉著我的手，慢慢走向班級，那一刻我覺得那手是那么溫暖
任老師，您就是為我提燈的人，我一直被您溫暖的光芒籠罩著。
一年級時，您發現了我對語文比較感興趣，一直培養我，上課時，從來不打消我的積極性，在語文課上您經常叫我回答問題，并糾正我的錯誤，還經常鼓勵我，表揚我。
二年級時，您看出我的閱讀功底不錯，您總是借給我好書，我也一本一本讀了下去，對閱讀更加感興趣，受益匪淺。
三年級時，您發現我的基礎知識掌握得較弱，對我開始了“專項訓練”。給我買了很多卷子，我沒有認真做，您生氣地對我說：“不努力練習，怎么能取得好成績？”半年的訓練過后，我的基礎知識掌握得越來越好，您的眉頭漸漸舒展。
四年級時，您發現了我的寫作能力不錯，更加精心培養我，我的作文經常成為班級展示例文，我越來越有信心，為我的寫作打下堅實的基礎。
一眨眼就到了六年級，時間如白駒過隙，您與我還能再相處多長時間，我的心中滿是對您的不舍。
感謝您，為我提著那盞散發著知識光明的燈，指引我前行。如果，前面是海，您也會伸出雙臂，將燈提得更高，讓光散發的更遠。無論今后去向何方，我都會回望那陪伴了我六年的提燈人任老師。
那出行時的一葉扁舟，相信我，當我回來時，我將駕駛著巨輪回到以前我所離開的港灣，希望還會再見到了您，依然提著燈，迎接我
感謝那個為我提燈的人作文 篇23
人們常說人生就像一場未知的旅行，需要不停的向前走。周圍是一片漆黑，伸手不見五指。這時，一束光照在身上，無比燦爛，前方一直有個身影。感謝那個為我提燈的人。
那是一個與往常一樣的黃昏，我焦急的站在教室里望著窗外，呼呼狂風呼嘯，大樹在狂風中搖晃著，一條條樹枝如同一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。轉眼間雨聲連成一片轟鳴，天好像裂開了無數道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來。因為天氣原因，學校放學時間延后，并且家長可以進學校接孩子。
放學后我一直在大廳內等待著，時間一分一秒的流逝，看著周圍的同學一個一個的離開，內心不由得焦急起來：為什么還沒來？不是早就打了電話了嗎？怎么還沒到呢？天空黑壓壓的，沉悶的雷聲一個接一個。再看看外面早已是傾盆大雨，那風就像是有人得罪了他一樣，雨傘被吹得根本就撐不起來。噼里啪啦突然一道耀眼的光把天空劈開，雷聲雨聲交織在一起，似乎要在這黑夜一樣的白天開一場盛大的音樂會。
這時，一個紅色的身影從遠處慢慢移動過來，越來越近，越來越近。我定睛一看是媽媽，她早已被雨水淋濕。走到我身邊，她給我穿上雨衣，略帶抱歉地說：對不起，對不起，媽媽來晚了。一句對不起瞬間打消了我之前的焦躁與埋怨。雨小了，天漸漸亮了，一股暖流涌入心頭，媽媽的聲音像是舞動的音符，譜寫著華麗的樂章。
我坐在媽媽的電動車上，想象媽媽冒著風雨來接我時的焦急的樣子，心里有一些酸楚。來往的車輛擦身而過，行人有說有笑的走在路上。你開著車，打開暖風，似乎也溫暖了我的心。我不禁感嘆道：這就是幸福啊！
謝謝你，母親！是你讓我來到這個世界上幸福快樂的生活；是你讓我在生命的旅途中不再孤單；是你讓我在失意沮喪時重燃希望；是你默默地為我提燈，讓我永遠不再害怕彷徨。
時光匆匆催逼著人們不停地向前走，可在匆匆的腳步間，我們又錯過了多少呢？我們應該給自己一點駐足的時間，感謝那個為我們提燈的人。
感謝那個為我提燈的人作文 篇24
他一位很特別的老師。
六年級的第一堂數學課，他在大家期待的目光中大步走進教室，一身休閑服使它看起來精氣十足，方框眼鏡下透著銳利的眼神。“大家好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”他用平淡且富有磁性的聲音完成了簡短有力的介紹。后續上課時，他認真，嚴謹，幾乎沒有一句廢話，在他清晰明了的教學下，我很快就掌握了新的知識。與此同時，它簡潔，嚴肅，直入主題的獨特形象深深烙在了每個同學的心中。
他的嚴肅與直接在第二次的課堂上得到了更加深刻的體現。
“接下來，我下來檢查你們的訂正情況。”講評完昨天的作業，他突然說出了這樣一句，這令從來都是上找老師訂正的我們吃了一驚，我的心里更是驚慌——我根本沒有認真訂正。孫老師檢查了不到一分鐘，又走回。“同學們，我昨天有沒有說過，作業要認真訂正?”我們點點頭。“那這位同學有沒有認真訂正?”看著老師手中晃動的只有勾和叉的一張作業。大家又搖搖頭。“所以，這位同學，我沒有你，對不對?”看著老師露出“”的微笑，這位同學哆哆嗦嗦地點頭確認。在全班同學驚詫的目光中，這份作業被撕成了碎片，“重寫!”這淡漠到沒有一絲情感的語調和紙張被撕碎的聲音在接下來的十分鐘里不絕于耳，仿佛過了一個世紀，持續不斷的“嘶啦”聲將我的僥幸心理一點一點摧毀，當他走到我面前時，我眼睜睜地看著辛苦完成的作業飄落進一堆碎紙屑小山中。
“記住，訂正不只是為了抄答案，那和抄數字沒有區別，更重要的是去理解它的思和邏輯，記錄它的解題步驟，才是有效率，有意義的訂正。”這句話我深深記住了，從此，“重寫”和紙張被撕碎聲成了六班的一種儀式感。但理解歸理解，要說沒有一點怨言也是不可能的。不知從何時起，“碎紙機”的雅逐漸在同學圈中流傳開來。
不拖堂、不占課是他的另一個特點。整個學年，他沒有拖過一節課，沒有多上一節課，哪怕到了緊張的期末復習階段也未曾改變。印象尤其深刻的是有一次體育老師受傷了，體育課時段，卻是孫老師走進教室來，大家瞬間，有了老師受傷的這個理由，我們將失去體育課這一最后的“休閑”時光。然而，他居然領著我們下去打籃球。那個下午，陽光燦爛。我們更加喜歡這位戴著的數學老師了，上他的課大家充滿干勁。期末，我們班的的數學成績飛躍至全年段第一。這一切，正應了那句話：我們的數學是體育老師教的。
光陰似箭，日月如梭，成長的日子里，每當我面對全新的難題時，都會想起他教授的解題方法，步驟。孫老師以他嚴格要求和循循善誘啟迪我們，點燃屬于自己的思維之光，之光。光影之下，孫老師那飛奔于籃球場上的身影仿佛又浮現在我眼前。
一前行，再次感謝曾為我提燈的人!
感謝那個為我提燈的人作文 篇25
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景是雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一天空下他們用愛撒播著希望。
在我的學校就有這樣的老師，像提燈人一樣引領我找到正確的方向，其中我最感謝的老師是A老師。
在一次期末考試的前兩周，我有些不在狀態。把期末模擬考試給考砸了。家長的訓斥，同學的白眼，老師的嚴肅，讓我如同冰雪交加的夜晚中的那一棵小草，既無助又無奈。一連幾天，我都十分頹廢，A老師發現了我的異常，把我叫到辦公室談心。
進到辦公室，我直冒冷汗，心想她該不會像其他的老師一樣要罵我吧，直到看到老師慈愛的笑容，我的緊張感才有所緩解。老師對我說：“你這次成績不理想啊，有沒有分析自己到底錯在哪里？”沒等我說話，老師又接著說：“如果你沒分析過，那回去必須要好好分析，‘失敗乃成功之母’，只有分析失敗的原因才能找到成功的方法。”聽完了老師的一番話，我豁然開朗。
回到教室后，把那張令我傷心的試卷翻開來，我把上面的錯題全都認真改正過來，才發現自己有許多都是會寫的，我應該振作起來，這樣才能取得進步。
下一次考試時，我終于收獲了屬于自己的甘甜——考取了較好的成績，我高興極了！老師是無私的，他不求得到學生的回報，老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。
A老師，謝謝你在我迷茫時點起一盞明燈，引領我找到正確的方向。
感謝那個為我提燈的人作文 篇26
在我的人生當中，有很多人為我提燈，但記得的卻寥寥無幾。但令我終生難忘或白駒過隙的，深刻的或縹緲的，卻唯有他。因此，我要感謝他的存在。
他是網紅，但也算半個明星；他是明星，但也是歌星；他就是葉洛洛。
葉洛洛是我2017才粉的愛豆，我因一首紙短情長誤以為他是女孩，一直單曲循環。滿是欣慰，他的聲音竟如此甜美。后來，別人告訴我：你就像《穿井得一人》中的那無知的百姓。我聽到這句話可生氣了，恨不得把那個人踹幾腳，可我忍住了。
當天回家我就上網查葉洛洛，得知葉洛洛是男孩，那個人說得確實沒錯，我是像無知的百姓。當時我的心情也沒有多糟糕，就只是恨自己沒有深入了解為自己提燈的人。之前，我對他是不求甚解，如今我卻要感謝他。
在我考試考砸的時候，一回到家，只要聽到他的聲音，便心滿意足。孤單時，聽到他的《繪筆江南》，想到自己是南方人，就是覺得他是在為自己作歌。當然，那只是我的幻想。
一次月考，我的歷史分數慘不忍睹，竟然只有18分。連當天的天氣都跟我作對，黑乎乎的天空，下墜了幾滴雨。接著就是傾盆大雨，可憐的我沒有帶傘，只好沖進雨中跑回家……
“啊！”可憐的我踩在青石路上滑了一跤，我皺著眉，艱難的爬起來，扶著腰，一搖一擺地朝回家的方向走著。姿勢甚是搞笑。
一個“落湯雞”從口袋掏出一把鑰匙，那位落湯雞正是我。扔下書包換好鞋子，“爬”進房間。疲憊不堪的我，播放著《2018向你靠近》，很多網紅一起唱的，其中就有葉洛洛。我的心情很快就恢復了……
元旦節的晚上，家里就我一個人。別人家都放鞭炮，一家人團聚在一起，他們好開心。而我卻孤單寂寞，奶奶去住院了，叔叔陪著她去，自然而然，就我一個人在家。
我又播放著葉洛洛剛出爐的《繪筆江南》，歌曲中包含了江南獨有的特色，以及作者的孤單寂寞，我不連感同身受。他的心情，和我一樣。我便沒有了孤單寂寞，過著一個人的元旦節……
也許不久之后我會忘記葉洛洛，以及那莫須有的關懷。那只是我對內心的安慰罷了，根本不值一提。葉洛洛感謝你為我提燈，你不是唯一，但你給我的感受卻是獨一無二。
你的聲音沖破所有少女的極限，甜美無比，感謝你為我提燈，希望繼續為我提燈。
感謝那個為我提燈的人作文 篇27
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，日有晝夜交換，年有四季更替。成長是一場漫長的修煉，總有人會如星星般提著燈為我們指點迷津。
約莫七八歲的時候，當時的女孩們都愛芭比娃娃，許多媽媽們都給自己家的女孩子買上了一件芭比套裝，女孩兒們給娃娃盤上漂亮的頭發，套上精致的禮服，穿上小巧的高跟鞋，再“指揮”著娃娃們一起參加“聚會”。洋娃娃成為了那個年紀的女孩子們，必不可少的一件玩物。媽媽給我買過一個娃娃，我十分喜愛，恨不得每時每刻都捧在懷里，可惜“大意失荊州”，馬虎的我終究還是弄丟了，再也沒有找回來，我也沒有再讓媽媽幫我買。而后的好幾天里，我都郁郁寡歡。
直到有一天，隔壁剛搬來的小女孩也買了一件娃娃套裝，由于她剛隨父母來到這里，沒有朋友，媽媽便囑咐我在閑暇之余照顧一下隔壁的女孩。這天，剛好她來找我玩，我便到她家里和她一起玩起了娃娃——她的娃娃做工很精致，不僅是胳膊和手肘，甚至連手腕都可以轉動，一雙大眼睛里似乎裝著星星一般，閃閃發亮。將娃娃放倒時，還會自動閉上眼睛，女孩給娃娃取了一個可愛的名字，叫做“拉芙”。
中途女孩口渴了，正在客廳喝水。我拿著娃娃若有所思，一個壞主意在心中油然而生，我輕輕捧起娃娃，放進了自己的衣服里，眼睛緊盯住客廳，躡手躡腳手地往外走去，緩緩打開門，連門都沒有關上，便一個箭步跑回了家。我心中悸動不安，立即將娃娃藏在了枕頭底下。果不其然，小女孩一邊哭，一邊急忙地找著自己心愛的娃娃，我若無其事地說剛才自己也回家喝水了，并不知道事情的原委，小女孩也沒有懷疑。但我已經開始心虛，心中百感交集，矛盾相沖，一邊做假幫女孩找娃娃，一邊慌亂得開始冒汗。可是直到最后我也沒有將娃娃還給女孩。似乎也沒有了對娃娃的那份必得不可，而是多出了一絲出于不敢承擔責任的害怕。
我以為事情將會這樣過去，直到有一天，媽媽發現了我枕頭下藏起的娃娃，媽媽拿起娃娃，明知故問地對我說：“這不是你的，對嗎？”我低著頭，不敢直視媽媽。媽媽溫柔地摸了摸我的肩膀，蹲了下來，讓我抬頭看著她，我害怕地抬起頭，心虛地看著她，眼中閃著淚花，手也不由自主地抖起來。媽媽牽著我的手對我說：“娃娃是小女孩的，就像你是媽媽的一樣，即便被人拿走了，也不是別人的。”我茅塞頓開如夢初醒，是啊，小女孩的娃娃丟了，也會像我的娃娃不見時那樣難過吧，我頓時后悔不已，媽媽并沒有因為我做錯事而懲罰我，而是將娃娃放在我的手上，讓我自己處理。我立即抹掉眼淚，將娃娃歸還給了小女孩，她也并沒有因為我偷走了她的娃娃而生氣，反而更加喜歡和我一起玩了。
老人說，小時偷針，大時偷金，好習慣需日積月累的付出，而壞習慣，往往只決定在一念之間。從那天起，我多了一份承擔責任的勇氣，或許正是因為媽媽，成就了一部分今天的我。
說道理的人不計其數，教會你做事的人卻屈指可數。媽媽如星星一般提著燈奔我而來，指正了我前進的路，是幸福，也是恩賜。
感謝那個為我提燈的人作文 篇28
要說我最想感謝的那個人，是在初中遇見的一位老師。
有人肯定就會問了，為什么不是自己的父母呢？我也想過，但是父母對你做的所有事情，都是來自于對你的愛，因為你是他們親生的。但老師就不一樣了，他跟我們沒有一丁點兒的關系。可是他為什么要對我們那么好呢？因為他既然選擇了教師這個神圣的職業，那他的工作就是把知識都教給我們。
有人又會問，人的一生中會遇見很多很多個老師，你為什么只感謝初中老師而不感謝其他的老師？其實并不是因為我不喜歡其他老師，只是這個老師的教給我的東西不只有知識和學習那么簡單，他是一個懂得很多東西的一個老師，雖然年齡不大，但是贏得了很多老師以及同學們的贊美。
記得有一次在班里，我們幾個人犯了很大的錯誤，他就把我們都叫出來，他并不是大聲吵罵，而是用溫和的語氣同我們說話，我見過他發脾氣，但他說過那并不是真的想生氣，他那都是為了讓我們記住教訓，以后不再去犯錯。
他也是因為非常負責任的老師。據我了解，他每天總是第一個到學校，最后一個離開的老師，學校的領導老師們都非常欣賞他。有一次我因為跟同學們產生了不愉快，因為當時心情不太好，然后我就回到宿舍坐在床上，過了一會兒，老師就來了，他應該知道我是為什么過來的，就坐下來，陪我聊了很多，也給我說了他小時候的事情，就這樣我們在宿舍說了兩節課。他開導我，我的心情也沒有那么糟糕了，以后的日子里我幾乎沒有再發生過那樣的事。
說了這么多也該告訴你他是誰了，他就是我的語文老師及班主任，一位善良、負責的老師。
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