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【必備】贊美作文九篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的贊美作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】贊美作文九篇

贊美作文篇1

　　如果你認為贊美只存在于“贊美術館”或“博物館”中，那我可要告訴你這樣的說法是不正確的。“贊美”到處都能夠看得到，甚至是隨手可得的，諸如：穿一件合身的衣服，服裝的色彩搭配協調，這是一種贊美；朗讀文章時，讀出的音調優贊美動聽，這也是一種贊美；而我最擅長的書法，當我寫好后，看到那些字體就好像活躍于紙上，感覺這也是一種贊美。

　　生活中的贊美是無所不在的。老師常常告訴我們說話不要大呼小叫，和別人意見不同時不要出現不文雅的話語，要懂得善解人意，與人和諧相處，這樣的贊美讓人賞心悅目，讓人覺的高尚文雅。

　　什么是我認為的不贊美呢？那就是吃飯時沒有把嘴巴合起來咀嚼食物，張開著血盆大口吃東西，實在是不雅觀，也很沒有禮貌，這就是不贊美；喝湯時，一直發出怪怪的聲音，這就是不贊美；每天起床都不整理頭發，看起來雜亂無章，這也是不贊美。

　　贊美育可以薰陶我們的身心靈，讓生活更加有趣。我們要培養對贊美的認知，生活中可以學學書法和畫畫，不僅可以增加我們的知識，更可以培養優雅的氣質。值得一提的是我在練習書法時，我們的書法老師，不僅教我們書法，還教我們做人做事的道理，這就是贊美的教育。

　　如果欠缺贊美的涵養，世界將會陷入黑暗，因為沒有了“贊美”，就失去了生活的樂趣，人也會開心不起來，“贊美”真是重要呀！

贊美作文篇2

　　“什么東西，只會長矮不會長高？”答案很簡單，是蠟燭。

　　蠟燭是一種非常普通的物品：一個小巧的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上再長一根“天線”。它非常便宜，滿世界隨處可見，然而這么平凡不起眼的物品，卻吸引了我，為什么呢？我想，是它那種默默為他人付出的精神感動了我吧。蠟燭點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。每當看到蠟燭，我總會情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的紙張、為我們付出了汗水的老師們。每天，老師都早早地來到學校，教導我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。以前我認為老師是園丁，是我的另一位媽媽；現在，我卻認為老師是一支蠟燭，他們用辛勤的汗水培育我們這些祖國的花朵，對自己卻從來沒有一點私心，不求一點兒回報。如果在我的一生中沒有了老師，就好似停電時沒有了蠟燭，人生會陷入一片黑暗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，為我們無私奉獻，就如蠟燭一樣，為照亮他人犧牲自己。

　　蠟燭，你是那么平凡，又是那么偉大！以后，我也要像你一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

贊美作文篇3

　　竹，長長的身軀充滿活力，清脆的枝葉蓬勃向上。微風吹來，便端莊文雅的向人們點頭，就像一位彬彬有禮的學生。因此，人們都愛竹。

　　大地上，許多地方都可以看到它翠綠的身影。它雖然身材修長，卻不像垂柳那樣纖弱。一陣風吹來，垂柳就會俯下身子，枝條無力的擺動著，而竹，即使狂風暴雨來臨，它還是像勇士一樣挺立，任憑烏云翻滾，任憑電閃雷鳴。它的根深深的扎在泥土里，一陣大雨過后，它反而顯得更加蒼翠，更加生機勃勃。因為它堅強無畏，所以人們都喜愛它。

　　相傳，有一種竹子叫湘妃竹，它可是有傳說的，傳說，古時侯，皇帝有一個妃子，為人大方，但是一遇到傷心事就喜歡哭，她很喜歡竹子，因為這樣，皇帝在湘妃的園子里中了一大片竹子，就這樣，她只要一哭，就會跑到林子里面去，一邊倚著竹子哭，一邊撫摸著竹子，就這樣，湘妃因為本來就身子弱經這么一來不久就因病去世了。在她死后，有人發現竹林的竹子上有深褐色的斑記，有人認為這是湘妃的眼淚，自那以后，這種竹子就被人們稱為“淚斑竹”。

　　竹又是那么的無私。它的身體被做成席子，但它毫無怨言，它的子孫—筍被人做成美味，但是依舊毫無怨言。我們也應該學習主的堅強，默默奉獻的精神。

贊美作文篇4

　　在這個星期中，我學習了《木蘭辭》這首北朝民歌，其中的主人公花木蘭的故事讓我受益匪淺。作者郭茂倩用生動的文筆描繪了一位善良、勇敢、孝順的花木蘭的偉大形象。

　　在第一自然段中，作者講述了花木蘭代父從軍的原因。“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”寫了木蘭本是一名在家中織布的平凡女子，見軍帖后因為“阿爺無大兒，木蘭無長兄。”而決定“愿為市鞍馬，從此替爺征。”這里表現了花木蘭的通情達理、重孝道又不拘泥于世俗的精神。

　　在第二段中，“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”寫出了花木蘭積極備裝的忙碌。后八句“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”寫出了花木蘭征途的遙遠、行軍的緊急和離別時對家人的戀戀不舍。

　　在第三段中，作者形象的敘述了花木蘭從出征到凱旋歸來的情景，表現了花木蘭敢于吃苦的精神與馳騁戰場的英雄氣概。

　　在第四段，作者敘述了花木蘭在“策勛十二轉”后“不用尚書郎”，“愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現了花木蘭淡泊名利，重孝道的'精神。

　　后來，“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。”寫出了家人們對木蘭的思念之情，“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”表現了木蘭重還女兒身，與家人團聚時的喜悅之情。

　　最后一段中，木蘭“安能辨我是雌雄？”的反問寫出了花木蘭代父從軍后未被人發現是女二身的自豪感。

　　讀完這篇樂府詩，我感到花木蘭的的確確是一位十分重孝道的勇敢的女子，我想，我也要學習她的這種精神。

贊美作文篇5

　　我的母親從小就對我很嚴厲，她打過我，罵過我。后來，她聽了同學的勸告,改變了對我的教育方式,她說要和我做好朋友. 母親常和我開玩笑,亂給我起綽號,,有一次我提了抗議,母親居然立刻向我賠禮道歉.從此以后,母親再也不取笑我了.

　　還有一次,我與同學在教室打鬧,我把她關在門外,結果一個男生要進門,他推不開,就踹門,門壞了,老師讓他賠償,讓我做檢討,我不服氣,回去和母親哭訴,母親安慰我之后,就問我:"如果換你是老師,你會怎么處理?"

　　"你不關門,他就不會破門,所以你也是有錯的.理應檢討,平常我都向你賠禮道歉,你難道就不能向老師同學做自我批評嗎?"

　　母親說的很對,隨后我就寫了檢查,第二天交給老師,老師說"你必須要在班里念這份檢查."

　　"行呀!我聽您的話,天天向上."我回答:

　　就這樣,我當著全班人的面,做了深刻檢查,完了之后,我還問了老師"您看這樣可以嗎?不行,我再重寫."

　　老師非常滿意,忙說:不用了,這個就挺好."

　　老師臉笑成了一朵花,隨即便批評我三句,表揚我七句,哈哈,通過了.喜劇收場.

　　再以后我就成了班里同學寫檢查的技術指導,人人都看明白這種檢討變表揚的模式,大家何樂而不為呢,從此以后,班里是一派祥和,大家其樂融融,我也打心眼里佩服母親了。

贊美作文篇6

　　春天是一個充滿詩情畫意的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地煥然一新，滿園春色，春天給人們帶來了無限的歡樂和希望，給人們帶來了勃勃的生機和活力，催促我們奮發向上。我愛這迷人的春天。

　　春天，它就好象一個天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著，畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想和前景。畫出了你的追求和理想。

　　春天，是暖人心脾的，暖暖的春風吹來了，讓人們在經歷了冬天的寒冷后，感覺到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉。

　　春風吹過大地，大地變成一幅清新美麗的圖畫：各種花草樹木在春風的吹拂下慢慢地生長起來了。大地變綠了，柳樹發芽了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風吹來，那清新的花草氣息，沁人心肺，無論是誰，都會深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快。春天是一幅多么美妙的圖畫啊，我用一生賞析你。

　　春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然里去品味春的氣息，會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。人們在春天播下了希望的種子，等待著秋的收獲；春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會。

　　春天的雨更是綿綿的、柔和的。它滋潤著大地、撫摸著大地，小聲的呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，它悄悄地匯成了小河，積成了深潭，流入了大海。

　　春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞澀的、高雅的，它美的自然、美的真實，美的灑脫，沒有一絲一毫的虛假，讓我們贊美和擁抱這美麗的春天吧。