【推薦】讀書伴我成長作文三篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的讀書伴我成長作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書伴我成長作文 篇1
高爾基曾說過:"書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。"一點沒錯,書籍是人類進步的階梯,是知識的源泉,是人類智慧的結晶!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!睆囊靶U到文明,從庸俗到高雅。書喚醒了沉睡的大腦,復蘇了干涸的心靈。
如今校園里洋溢著濃濃的書香的氣息;時不時回蕩著瑯瑯的古詩誦讀聲;教室里每天都可以看到同學們刻苦讀書的身影;課余時間,同學們興致勃勃地暢談著讀書的樂趣......讀書成了我們生命中的一部分。
我被這種氣氛深深感染,我愛上了讀書。書總像一位朋友不離不棄,伴我成長。
翻開童話書,一股和平之風迎面而來。童話書里沒有戰爭的硝煙,沒有仇恨的怒吼;有美人魚的歌聲,在風中飄蕩;舊日的仇人,彼此伸出友誼之手,相視一笑,往日的仇恨也就煙消云散了,善良和美好傳遞著心靈的歌聲......它是春天的細雨,凈化我們的.身心。
翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》,一股勵志之風迎面而來。我感受到了尼古拉·奧斯特洛夫斯基的高尚的精神的世界。小說主人公保爾·柯察金的故事,好多都作者的親身經歷,讀起來更加真實可信、親切感人。但作者又不拘泥于生活的事實,對人物和情節做了大量典型化的處理。它洋溢著青春的活力與革命的激情。我看到了一個誠實、質樸、無所畏懼,渴望反抗,同時又積極上進,喜愛革命書籍,思想覺悟很高的英雄形象。他有著純潔高尚的道德品質,讓人可歌可泣,是我們學習的榜樣。這本書如心靈的音樂,奏出心底的呼喚,激勵我前行。
翻開高爾基的《童年》,一股堅強之風迎面而來。我不由得對主人公阿廖沙產生了一種敬佩之情。這本書再現了19世紀80年代俄國下層人民的生活狀況。《童年》塑造了一個堅強勇敢,充滿愛心的少年形象。人如果要生存,就要與千千萬萬的磨難博弈。否則,你將成為明天的俘虜。它是一段人生路,咀嚼生命的坎坷。
書,伴我踏上理想的征途,人生從此充滿陽光,充滿希望;書,伴我成長,我熱愛讀書,我還要讀更多的書,開闊視野,增長知識。
讀書伴我成長,快樂伴我左右!
讀書伴我成長作文 篇2
小時候,記得只要一有空閑,媽媽就會泡杯茶,捧起一本書,津津有味地看起來。那時,我一直弄不懂書里有什么讓媽媽那么著迷?我總喜歡在院子里和小朋友一起玩捉迷藏的游戲。
上了小學以后,陳老師布置的家庭作業里,其中有一項就是閱讀。為此,媽媽給我買了很多書,有《成語故事》、《西游記》、《安徒生童話》……一開始,我只是為了完成作業勉強看幾頁,但是慢慢地,我被書里面的故事吸引住了。在書上,我認識會七十二變的孫悟空,又聾又瞎的海倫·凱勒,淘氣頑皮的馬小跳……還了解了許多以前不知道的東西。我好像交了許多新朋友,他們每個人都能給我講生動的故事,帶我去新的地方玩耍,真是有趣極了!
我表哥是我們學校六年級的學生。他是個書迷,他和我[來源]媽媽討論書上的一些問題。我插不上嘴,只有干著急。有一次,媽媽問表哥:“人身上有多少塊骨頭,你知道嗎?”表哥支支吾吾半天沒有答上來。我一聽,連忙說:“我知道,有 206 塊!”“咦,你怎么知道的?”媽媽驚奇地問。我得意洋洋地說:“書上看到的!边@下,她們都對我刮目相看了。我也沒有想到平?吹臅@下派上了用場。
原來,讀書就是讓人長見識的呀——我突然明白了,F在,每晚臨睡前,我和媽媽各自捧著書,靜靜地看,我們把這叫作“不出的旅行”,有意思吧!
讀書伴我成長作文 篇3
在我成長的歷程中,有著點點滴滴的趣事。如同天上的繁星一樣多,有大的、有小的……
我就給大家說說記憶猶新的一件趣事。記得那年暑假,媽媽帶我去學游泳,我怎么都不肯去。媽媽只好說:“試試吧,不行就回來!蔽颐銖姶饝恕5搅擞斡攫^,換好衣服,來到游泳池旁,一池深綠色的池水,一眼望不到底。我吸了一口涼氣,往后退了一大步。我心慌意亂,于是用哀求的目光望著教練。教練來到我的身邊,鼓勵我:“不用怕,水不深……”做好準備后,鼓足勇氣,跳入水里。不一會我就探到了底,站穩后,身體感覺輕漂漂的,水才過沒過我的脖子,我心里比剛剛踏實多了。
教練開始教游泳。首先學習憋氣。只見教練將頭伸進水里,憋了一會兒氣,就把頭抬了起來。我心想這么簡單。于是照葫蘆畫瓢地做了起來,可我卻被水嗆了一口,鼻涕和眼淚一大把糊到臉上,狼狽極了!我叫嚷嚷著:“不學了,不學了!”惹得旁邊的同學和教練哈哈大笑!坝腥水斕颖鴩D!”一個同學笑喊著。我不好意思的低下頭,臉和耳朵都感到發燙。這時,教練游過來,摸摸我的頭,安慰我:“小男子漢,沒關系吧,再來一次!”教練重新示范了一遍,我按照技術要領認真地做了幾遍,終于成功了!游泳多么有趣!
它是我成長歷程中的一個小插曲。它讓我感悟到:堅持就是勝利。它將伴隨著我的成長,讓我一生受用。
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