關(guān)于尋找作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的尋找作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
尋找作文 篇1
時(shí)間像汽車飛快的行駛著，轉(zhuǎn)眼間，又到了放學(xué)的時(shí)候，該發(fā)作業(yè)本了，我想著。每到這一時(shí)刻我都會(huì)覺得有種自豪感，畢竟鮮紅的“優(yōu)+”是光彩照人的。
所有的作業(yè)本都落葉歸根了，唯獨(dú)沒有看見我那可愛的“守護(hù)甜心”，我還以為甜心調(diào)皮，先出去玩了，可我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，仍不見他的蹤影。唉！這下我可著急了，這本子可是我辛辛苦苦掙來的零花錢再忍痛割愛到文具店買來的，可還沒陪我度過一天時(shí)間，就飛到九霄云外去了。那可不行，我得查個(gè)明白，問個(gè)清楚。就這樣，一場作業(yè)本尋找記便拉開了帷幕。
第二天早晨剛來到學(xué)校，班里的“三大金剛”成了我的監(jiān)控對象，也算的上是“最大嫌疑人”，俺曾遇到過類是情況好多次了，都是從像他們這種人的老窩中搜出來的，所以不得不引起我的懷疑，于是調(diào)動(dòng)天兵天將，布下天羅地網(wǎng)，準(zhǔn)備來一次活捉，殺雞嚇猴，給某些人一次警告。可……作業(yè)本上除了寫生字詞語片段以外還是寫生字詞語片段，有什么可抄的（老師雖然是個(gè)近視眼，可看了片段總是過目不忘），再加上他們神態(tài)自若（如果真是他們，會(huì)做賊心虛呀！）和監(jiān)視員的監(jiān)視報(bào)告，我將信將疑的放棄了這個(gè)想法，開始在調(diào)皮的人身上多放一只眼睛了。愛搞惡作劇的他們臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，盡管我時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)視他們，可他們一人是本性難改--玩得鬧翻了天，盡管我也很貪玩，但這次卻沒有被他們的笑聲所吸引，因?yàn)槲覞M腦子里都是作業(yè)本，仿佛我的魂兒都已經(jīng)被它勾走了，的確也是，誰叫那里面記載著我的歲歲月月，記載著歲歲月月的成功呢！調(diào)皮鬼們的確很調(diào)皮，但不可能開這么大的玩笑吧，畢竟已有兩三天的時(shí)間了。看著這個(gè)神奇的案子，我越來越納悶，要是包青天還在該多好啊！
帶著滿是作業(yè)本的腦子，拿著新買來的作業(yè)本，我煩惱地走進(jìn)辦公室交作業(yè)。面對堆積如山的書本，我漫不經(jīng)心地瞟了一眼，突然眼前一亮甜心的身影又重新展現(xiàn)在我眼前，我抽出它（就如百里挑一）抱在胸前，高聲呼叫。我可愛的甜心又回來啦，作業(yè)本尋找記也畫上了句號(hào)，我一身輕松地走出辦公室！
尋找作文 篇2
小鳥因?yàn)榭释w翔，而去尋找藍(lán)天，魚兒因?yàn)榭释麜秤危ふ掖蠛＃C豹因?yàn)榭释寂埽ふ也菰?/p>
而人們呢?往往因?yàn)楣聠危ふ胰巳海驗(yàn)閴阂郑ふ矣哪驗(yàn)槟懬樱ふ易孕拧?/p>
我們往往失去太多，而去尋找那不再擁有的東西;我們往往也向往太多，而去尋找那不曾擁有的東西;我們渴望成功，渴望能夠?qū)ふ业侥且环菪闹械钠诖?/p>
尋找幽默，因?yàn)閴阂帧Ｈグ桑ふ野桑杏哪业娜瞬粫?huì)讓人厭棄，去尋找它吧，讓自己成為不被厭棄的人。我相信幽默感也是魅力的一個(gè)組成部分。有了幽默感，人們可以在一種非常融洽的氣氛中彼此交流。缺乏幽默感，生活就變得單調(diào)和枯燥。
尋找自信，因?yàn)槟懬印Ｈグ桑ふ野桑狈ψ孕牛鶎?dǎo)致一些本來是萌芽的天才走向自我扼殺。不要讓自己成為那個(gè)人。不過，過于相信自己，就會(huì)把目標(biāo)定的太高，那則是近乎妄想。沒有人恥笑你，而是你自己毀滅了自己。不管怎么樣，我們要擁有自信，相信天生我材必有用。
尋找人群，因?yàn)楣聠巍Ｈグ桑ふ野伞Ｒ换í?dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只有在人群之中，才能體現(xiàn)自己的存在。別讓自己太孤單，太寂寞，太空虛。人生需要伙伴，需要有他們幫我買綻放異彩。
尋找，因?yàn)榭释?/p>
尋找作文 篇3
感動(dòng)是一種微笑，是一種心靈的震動(dòng)，是一種無形的力量。感動(dòng)能溫暖人心，但我原來不知道什么是感動(dòng)，于是我處處尋覓它
我在街上散著步，不小心被一塊石頭絆倒，打了一個(gè)趔趄后摔在一灘泥潭里，這時(shí)候，一位陌生的老奶奶走過來，將我扶了起來。“孩子，沒摔疼把？”把我攙扶起來后，她又從大衣兜里掏出一塊布，幫我擦掉了身上的泥土。她那慈祥的面孔，和藹的話語，深深的觸動(dòng)了我的心。老奶奶的關(guān)心是一種感動(dòng)。
在汶川地震時(shí)，我看到一則故事：在臨時(shí)救護(hù)中心的棚內(nèi)，一位受傷嚴(yán)重的叫黃月的初三學(xué)生，一直拒絕進(jìn)入病房治療，她被埋在地下4個(gè)小時(shí)的陰影一直籠罩著她。當(dāng)時(shí)，他們班60多名學(xué)生轉(zhuǎn)眼間被埋在廢墟中，在一片黑暗中，黃月感到頭上血流不止。她快要昏迷時(shí)，聽到同學(xué)張楊在呼喊她，她伸手向張楊，張楊拉住了黃月的手，黃月問張楊：“我們會(huì)不會(huì)死?”張楊說：“不會(huì)。”黃月受傷較重，中途暈過去，張楊一發(fā)現(xiàn)黃月沒說話，就使勁搖她的手：“黃月，你要堅(jiān)持啊，一定要堅(jiān)持，我們要一起活出去。”結(jié)果，兩人得救了。在這危難時(shí)刻，鼓勵(lì)是一種感動(dòng)！
這是發(fā)身在我身邊的故事：一位女士打車回家時(shí)，下車后將一只紅色錢包落在了出租車上，里面有20xx多元錢和身份證等重要證件。到家時(shí)，這位女士猛然想起來，但為時(shí)已晚。正在她心急如焚時(shí)，出租車車公司打來電話，叫她去取丟失的錢物…… 當(dāng)她領(lǐng)回丟失的錢物時(shí)，她感動(dòng)的不知說什么好，連謝謝都忘了說。拾金不昧，也是一種感動(dòng)。
原來感動(dòng)就在我們的身邊，生活中處處都充滿著感動(dòng)，傷心時(shí)的一句安慰，失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)，口渴時(shí)的一杯開水……處處體現(xiàn)了感動(dòng)。我想，自己以后也要做一位讓人感動(dòng)的人。
尋找作文 篇4
濃重的黑霧糊住了通往前方的路，前方迎接我的會(huì)是什么？踏前一步，只覺得一陣天旋地轉(zhuǎn)，便掉入深淵。
驚醒，是若隱若現(xiàn)的柔柔月光，揉和在漆黑的夜空中，伴隨著淡淡的憂愁與，空虛。偌大的房子中，只有我一個(gè)人。我每時(shí)每刻的努力學(xué)習(xí)只為了兌換爸爸媽媽那一句承諾——“你好好學(xué)習(xí)，我們就早點(diǎn)回來。”呵，這句話又會(huì)再何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)呢？
睡意全無，走到陽臺(tái)，抬頭望明月，頓時(shí)感到李白月下獨(dú)酌的孤獨(dú)與寂寞“……月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂……”一個(gè)孤獨(dú)到只能與月亮相伴的人，便是如我這樣的無奈吧：在飲酒中，讓自己沉醉在半夢半醒的世界中，才感覺到一點(diǎn)點(diǎn)的快樂，是多么的可悲與可憐啊！我呢？也不是讓自己沉醉在持續(xù)的學(xué)習(xí)中，封閉那根本不可能實(shí)現(xiàn)的小小希望吧……
用手不經(jīng)意地?fù)徇^盆栽中的綠葉，上面殘存著昨夜的露水，一朵半折的小花正靜靜地靠著綠葉的枝莖，像林黛玉般憔悴與弱不禁風(fēng)。它弱弱地開著，如風(fēng)，似雨，像雪，仿佛一下子就要消失不見一般。
俯身，它幽幽的花香撲鼻而來，卻讓我心生憐惜：一朵花就這么靜靜地在黑夜中，無人欣賞它的美，又要在無聲中悄然逝去——值得嗎？
大腦飛速旋轉(zhuǎn)著，卻被一股冷冽的花香打斷，它淡淡地香氣仿佛在無聲中告訴我：美不是為了給誰看，也不是為了炫耀自己，是把自己欣賞給自己看！失敗，挫折誰沒有過？可是成功往往是在失敗之后啊！讀書，是為了我自己的將來，是為了我自己啊！讀書，不正是為了豐韻自己的羽翼，然后去理想的天空中去自由翱翔嗎？
那一刻，我才想到自己是多么愚蠢：孤獨(dú)又如何？寂寞又如何？那片理想之海，是要藍(lán)給自己看的啊！
眺望，窗外，月光如一道道輕紗，遮蓋了天。那被迷霧掩蓋的小路，誰丟失了，誰又找到了屬于自己的迷途，勇士執(zhí)著的心，誰又能阻擋，我的那片星海，我內(nèi)心的星星之火，熊熊燃燒……
誰在深夜中驚醒
誰在孤獨(dú)中沉睡
那片蔚藍(lán)的大海
你要放棄嗎
幽香入夢
喚醒那顆執(zhí)著的心
露珠點(diǎn)綴
一點(diǎn)點(diǎn)駐成理想之海
不會(huì)放棄
那片星空那片海
要藍(lán)給自己看
——后記
尋找作文 篇5
發(fā)現(xiàn)命題的巧妙，選擇獨(dú)特的角度，表現(xiàn)出思維的獨(dú)特性，達(dá)到令人耳目一新的寫作效果，這是每位考生在考場上都想達(dá)到的理想境界。但是，為什么有的考生能從新穎的角度表現(xiàn)作文的內(nèi)容，有的考生卻總是寫陳芝麻爛谷子似的老套作文。這只是作文水平的差異造成的嗎?其實(shí)，優(yōu)秀的作文答卷與平庸的作文答卷，在語言表達(dá)上的差異還不是十分明顯的，明顯的差異是思維的水平和方法。前者敏銳，后者遲鈍;前者能發(fā)現(xiàn)最佳的表現(xiàn)角度，后者只能從一般的角度寫一般的作文，甚至是和很多人重復(fù)的角度。如此這般的平庸作文，怎能不引起評(píng)卷老師的厭倦呢?
本文就將幫你練就一雙敏銳的眼睛，去發(fā)現(xiàn)新奇的內(nèi)容，去尋找最能表達(dá)自己思想感情的角度，最先領(lǐng)略到春江水暖鴨先知的勝景，贏得評(píng)卷老師的喝彩!
一、化寬為窄
有的話題擬得很寬泛，難以把握。對于這類話題可以采用添加因素法，即在原話題基礎(chǔ)上適當(dāng)增添新的因素，使題旨顯露出來，化難為易。比如挫折這個(gè)話題就比較寬泛，我們可在挫折的前面或后面添加一些新的因素就立意明確了。添加因素有三種形式：1、后添因素法：挫折，使人頹廢使人興;挫折，成才的磨刀石;挫折的辯護(hù);挫折的聯(lián)想等。2、前加因素法：自信能戰(zhàn)勝挫折;感謝挫折;欺軟怕硬的'挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏;在挫折中成長;在挫折中書寫人生等。這樣，話題的意思就很明顯了。
二、化淺為深
如我長大了這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的作文命題，誰也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對長大的理解。如果在審題之中認(rèn)為長大的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識(shí)，寫出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。
三、化實(shí)為虛
如以風(fēng)景為話題寫作。寫好這個(gè)話題，就要去拓寬思路，化實(shí)為虛。風(fēng)景不僅指自然環(huán)境，還可指美好的人和事物。如生活中的風(fēng)景隨處可見;校園中尋求知識(shí)是一道富有詩意的風(fēng)景;家庭中感受親情是一道充滿溫馨的風(fēng)景;社會(huì)上某一種新的、健康的氣象是一道多彩多姿的風(fēng)景;一個(gè)人冥思靜想的意識(shí)中也會(huì)出現(xiàn)一種風(fēng)景認(rèn)真地想過這種種新風(fēng)景后，我們再去構(gòu)思自己的文章，顯然就要高明得多。
四、化整為零
有一類作文命題先出材料再出題，所以必須先讀后寫。作為議論文，它可以是材料作文，但作為記敘文，它有時(shí)候只是暗示著一種作文的角度或者作文的方向，或者說是暗示要求表現(xiàn)的中心思想。請看下面這個(gè)作文試題：世界，充滿七彩陽光，人生，充滿美好向往，在通往理想的攀登之路上，每一步都彈奏著苦與樂的樂章。根據(jù)這首小詩的含義，以攀登為題寫一篇不少于600字的文章，除詩歌以外文體不限。對這個(gè)文題，不論你寫哪一種文體的文章，恐怕都得注意苦與樂這三個(gè)字，它是材料中暗示的方向。因此你在審題時(shí)必須先讀懂材料，對材料進(jìn)行化整為零，然后把材料中隱含的要點(diǎn)審出來。五、化熟為生
有些看似很熟悉的題目，比如美在課余這個(gè)文題，可供取材的內(nèi)容是不少的。其實(shí)這個(gè)題目有一個(gè)迷惑點(diǎn)，這個(gè)迷惑點(diǎn)在那個(gè)美字上。稍不注意，就會(huì)由于覺得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視對美字的品讀。由于沒有抓住這個(gè)美字，就會(huì)寫出豐富多彩的課余、好玩的課余、有趣的課余、熱鬧的課余等等內(nèi)容，而就是沒有突出這個(gè)美字。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過的原題，仍要認(rèn)真全面地審題。
六、化生為熟
先看試題：數(shù)百年前，一位聰明的老國王召集聰明的臣子，交代了一個(gè)任務(wù)：編一本《各時(shí)代智慧錄》流傳子孫。聰明的臣子工作了很長時(shí)間，完成了一本十二卷巨著。國王看后，認(rèn)為書太厚，要求臣子把它濃縮一下。幾經(jīng)刪減，濃縮為一本書。國王還認(rèn)為太長。聰明的臣子把一本濃縮為一章，又把一章濃縮為一頁，又把一頁濃縮為一段，最后把一段濃縮為一句。國王看后，十分滿意，說：這是各時(shí)代智慧的結(jié)晶，人們一旦知道了這個(gè)道理，我們擔(dān)心的大部分問題就可以解決了。這句千錘百煉的話是：天下沒有免費(fèi)的午餐。請以天下沒有免費(fèi)的午餐為話題，自擬題目，自擇文體，寫一篇600字左右的文章。這個(gè)話題，是從材料中引出的，但是，材料不能作為作文的內(nèi)容。原因是話題和材料沒有因果關(guān)系。命題的這個(gè)特點(diǎn)，在審題時(shí)要明確，這樣才能避免寫作的失誤。由于話題是一個(gè)比喻形式，所以在確定作文立意的時(shí)候，要明確比喻的具體含義。免費(fèi)的午餐，這是西方人常用來說明沒有付出就不會(huì)有收獲的道理，即一切都要靠自己的奮斗才能獲取。中國古代的寓言故事《守株待兔》也是說的這個(gè)意思。明確了話題的含義，就會(huì)化陌生為熟悉，就會(huì)有話可說。
七、化一為萬
比如讀書這個(gè)話題，有的同學(xué)盡管整日在書海中泛舟，但面對這一話題感覺還是有點(diǎn)單一，似乎無話可說。其實(shí)，只要打開思路，挖掘得法，有關(guān)讀書的話題是一座取之不竭、掘之不盡的豐富寶藏。做到內(nèi)容豐富是不難的，但你必須善于聯(lián)想。圍繞讀書這個(gè)話題，你可以講述讀書的故事，奏響想書、買書、借書、偷書、讀書中的小插曲;可以記敘讀書的經(jīng)歷，見證讀書陪伴成長的過程;可以介紹讀書的方法，選書、精讀與瀏覽，讀書札記，經(jīng)典誦讀，讀書與實(shí)踐;可以品說讀書的滋味，酸甜苦辣咸，味道各異，一一道來;可以漫談讀書的感受，讀后感仁者見仁，智者見智;可以抒寫讀書的收獲，書中自有為人之道、作文之法;可以渲染讀書的陶醉，沉醉書海，自然如入仙境;可以推介所讀的好書，或簡敘書文內(nèi)容，或羅列推薦理由;可以鑒評(píng)所讀的書，賞析精彩片段，評(píng)價(jià)細(xì)小瑕疵;可以評(píng)價(jià)對書的態(tài)度，說長道短自有一番道理。如此等等，你盡可以選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行作文。
八、化大為小
如我向往這樣的環(huán)境這個(gè)文題。環(huán)境的內(nèi)涵是多種多樣的，有家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、自然環(huán)境等等，不管你寫向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對多種環(huán)境的向往，如果思路過于開放，也許會(huì)得不償失。
總之，能敏銳地感受命題意圖，對快速寫好考場作文的確很重要，也就是所謂的牽一發(fā)而動(dòng)全身。只要你敏銳地捕捉到命題對于自己最敏感的地方，并由此來作為構(gòu)思立意的著力點(diǎn)，這樣寫起來就會(huì)扣題，就會(huì)寫出新意。
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