精選大學生作文匯編4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的大學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生作文 篇1
三尺沉塘，耳濡目染日久成趣;十載寒窗，深思熟慮毅然辭職;有卓識見決心，力排眾議砥礪而行，將“人”大寫在職業平等的巨石上，善哉!
何以一腔熱血卻遭人不理解?究其根源，兩代人思想碰撞源于對人文精神的各自解讀。以“社會認同感”為出發點的父母一心為小朱思量固然無錯，但在職業平等觀念上的欠缺注定了其思維的狹隘，而從長遠發展以人為本視角抉擇的小朱將職業選擇放在了“人生人文”、“生活”的案俎更值得贊嘆。所以我說：從心擇業，砥礪前行;職業平等，以人為本，小朱此舉甚善。
從心擇業，砥礪前行。因為“醞釀已久”，所以必經深思熟慮，因為拋下重多所謂“體面”，所以可見其志之堅;而在“體驗辛苦”之后愈發堅定信念，深刻闡釋了“以興趣為業，一以貫之”的巨大能量。
“興趣是最好的老師，更是最好的動力之源。”而比興趣更高的能量，便是如小朱所有的志向。養蟹不成趣，而其中寄寓了新時代青年對生活自己的理解和堅信生活向好的信念。“因為要來看這個世界，我來到了這個世上。”弗羅斯特所語與堅定信念生活之善有異曲同工之妙。從心的選擇能讓人在今后的日子里充滿激情，試問，沒有對生活的熱愛對文學的熱愛，海明威何以筆耕不輟這么些年?
興趣先行，堅持是騰飛的基石。只有興而無恒，縱怎樣標新怎遠見，終只會落得“朽木不折”的結果。“你不斷唱著挽歌，為人間壯美的論亡。”馮至筆下的杜甫，從“一覽眾山小”的獨行到一千四百首杜詩，在最艱難苦痛的日子里，子美其志，為生靈請命的超越思想，從未退縮放棄的不渝矢志，是后世傳誦詩史其圣賢的根源。
職業平等，人為其本。父母的不理解在于就業平等觀念的缺失，更在于對“人”的自由發展的觀念的淡薄。“體面”一詞雖飽含對小朱的一腔深情，卻也露骨的呈現了這樣一種“萬般皆下品，只有讀書大公司工作高”的悲哀現狀。從李宏燁的單口相聲在眾議誹然中且行且受挫，到小朱辭職賣蟹的阻力，我想，我們的社會需要一些以人為本的情懷去尊重每個生命個體的選擇，并充分給予他們行為上的自由，唯其如此，才能真正做到人人皆“體面”，人人皆自由，人人皆幸福的理想。
自五四運動一聲驚雷，上承尼采“上帝已死”的懷疑主義，“人”在我們的觀念中復蘇了，但它又是這般脆弱，亟需社會力量的呵護。而人文主義的本質精神，便是自由、平等、尊重。就業是自由的，職業是平等的，所有人的選擇應得到所有人的尊重。
曼德拉的墓志銘上寫道：“這是一個已經盡天命的人。”或許我們每個人終其一生都是在追尋并實踐自己的“天命”，如此說來，有的人不是死在了生命的結尾，而是生命的中途。
小朱是幸運的，從心擇業，他找到了自己的“天命”，并堅定的勇敢的要迎難去完成踐行，他用自己的選擇，詮釋了平等職業，自由就業的新時代人文內涵，我尊重他，我佩服他，我更會祝福他。
大學生作文 篇2
三下鄉即將結束了，回顧前段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財富。
參加暑期“三下鄉”，我真的感到很榮幸。這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大伙在例會上激烈討論的情景，當我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動;當我想起學生淳樸的笑容時，我滿盈開心。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!
作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我所學到的知識應用到實踐中。進入到農村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉的日子里面，我的收獲不僅僅是調查到的資料，更多的是心靈上的感悟.
大學生作文 篇3
有人說,大學不過是高中的延伸,在這里還得繼續高中的那種拼命苦學；又有人說,跨進大學校門,前途和事業便有了保障,可以痛痛快玩四年了.我認為,大學是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春.帶著那句“對人真誠,對己嚴厲”的誓言,我跨進了大學校門.
記得高中時,心中充滿著對大學生活的無限憧憬：輕松灑脫的生活,半天上課,半天休息,這些都是我高三緊張煩悶學習的最好調味品.然而當我第一眼看到安排得密密麻麻的大學課程時,我那些美麗的幻想禁不住全都破碎了.上午四節,下午四節,有時晚上還有兩節,比高中的課還要多!那一刻,我真有種才出龍潭,又入虎穴的感覺.可當我把這樣的想法跟一位學姐訴說時,她跟我說了一句奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》說過的話：當你回首往事的時候,能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥.是啊;青春,更是任何人只能擁有一回,如此美妙的年齡怎能荒廢?
所以,當大家還輾轉于精彩紛呈的派對,豐富多彩的社團活動,各種各樣的講座時,盡管每一項都充滿著誘惑力,我選擇了一條寂寞的學習路,因為那時單純的我認為只有學習好才最最重要的,其他的.一切在學習面前都是無足輕重.我每天往返于宿舍、食堂、教室,三點一線,學習成了我生活的全部.每門課程,從課前預習到課上專心聽講,再到課后復習,我都傾注了比其他人更多的熱情. 可當我靜下心來仔細想想,如果一直這樣下去,四年后除了學習成績優秀外,我還有什么呢?顯然,這樣的生活是緊張但不充實的.一次在網上看到的一句話給了我極大的啟發：人是立體的,并不僅由某個點或面組成,我們不該給自己定死一個方向,應該各方面都嘗試、體會,就像是無論偏重哪種顏色,單一的一種永遠不能組成彩虹一樣.
頓時,我明白大學的生活應該不單是學習,還應該有更豐富多彩的內容.
大學生作文 篇4
大學，是人生的第四個學習階段。對于多數人來說，走出大學便意味著步入社會，開始自己的社會生活，職業生涯。所以，大學中的學習與生活怎樣，經歷了怎樣的磨練，直接關系到今后步入了社會的發展狀況。
在大學教育上，中國和歐美等其它國家存在著許多的不同。中國的大學往往是嚴進松出：考進去不容易，但只要大學四年不掛科便能輕松畢業，而國外的教育則不同。大多數國外大學往往是松進嚴出，進入大學并不很難，但要想從大學領取到畢業證便不會簡單。稍不留神便可能面臨被辭退的危險。
在外國大學，往往每天都會有許多活動，更會有許多到學校外社會上進行的實踐活動。這些活動的目的便是讓學生多投入到社會當中，真正了解社會、真正適應社會，這樣今后離開學校才能更快地融入社會，開始自己的獨立生活。而這種大學生活，也正是我們千萬學生想要的一種生活。每天繁忙于各種社會活動而不是埋頭于書海卷山之中，才能培養自己的獨立能力，適應社會的環境。
反觀中國的大學生活，雖然相比初中和高中學習不再那么死板，不再每天除了看書就是做題，但是，我們在學校所學的往往是今后怎樣去找工作。學哪個專業便專攻哪個專業，其他的東西很少過問。學生在學校中仍主要是學習那些老師認為有社會價值，有益于事業，切合實際的固定知識。這樣，便大大縮小了知識面。在中國大學現今的大學生活下走出來的學生，大多數對社會的適應能力不強，不了解生活，自立能力很差，往往很容易被挫折所擊倒。中國大學生的就業形勢日益嚴峻。而在中國大學生活中走出的學生一旦不能就業，由于社會了解的不夠實踐能力缺少，很容易成為“啃老族”等類。這樣的大學生活，不是我想要的，也不是社會所需要的。
我想過的大學生活，應該是更自由的，可以培養學生獨立精神與社會生存能力的生活。但在中國傳統儒家文化影響下的傳統學堂式教育，是我所厭惡的。我們的老師也應是敬業的、負責的，善于與學生溝通，培養學生人格獨立，促進學生的情感交流。還有優美的學習環境、嚴謹的學風……
我想生活在我想過的大學生活中。
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