精選描寫同學作文七篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的描寫同學作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫同學作文 篇1
我給大家描述一位同學,你們猜猜他是誰?
他有一個圓溜溜的大腦袋。臉上有一雙小眼睛,總是笑瞇瞇的,像月牙一樣,還有一個大嘴巴,一碗飯他五分鐘就能解決。兩個餃子一樣的耳朵。配上肥嘟嘟的身體,就像小熊一樣非常可愛。
最重要的是,他有一顆樂于助人的心。
下面這件事,我還真要夸夸他。今天上數(shù)學課,老師正在講題,忽然,他后面的一位同學“哇”的一聲吐了。吐得滿地都是,里面什么都有。頓時,一股難聞的氣味迅速在班里蔓延開來。有的同學捂著口鼻,有的同學發(fā)出鄙夷的聲音。老師問誰愿意去收拾。這時,這位同學毫不猶豫地站了起來,大聲說:“我去!”大家都在繼續(xù)聽課,而他迅速拿來了拖把,認認真真,仔仔細細地拖著,一點味道也沒有。這時,他已累得氣喘吁吁,小臉漲得通紅,汗水順著臉頰流了下來,但臉上卻是一副滿足的樣子。接下來,數(shù)學口算測試時,那位同學又吐了。這次老師沒說,他依然過去收拾了。因為他也想得一百分,所以稍微猶豫了一下,但他最終放棄了測試,去幫助那位同學。我看到這里,非常感動,非常敬佩!
描寫同學作文 篇2
一次下課后,他狂吼一聲,然后無力地站起來,仰頭大嘯道:“唉!好無聊啊。”隨即轉身,只見一水瓶立于劉健豪之桌上,他多半出于無聊,拿起瓶砸劉健豪的桌子,這時李老師步履緩慢的走了進來,周思言卻一點兒也不知道,我們大笑。不料禍從出出,周思言以為我們在笑他砸瓶子這事,竟越砸越有勁,而李老師仍雙手放在背后,沉默地看著。周思言越發(fā)興奮,如同吃了一樣,砸的時候頭高低起伏。大約砸了八九次,他見我們笑得不對勁,停了下來,若有所思。
他轉過身,只見李老師臉上什么表情也沒有,只是目不轉睛地看著他。他頓時無語,不知所措,一屁股坐在凳子上,在抽屜里漫無目的地找著書。
描寫同學作文 篇3
長長的頭發(fā),大大的眼睛,笑起來有個圓圓的,淺淺的小酒窩。她就是我的同學--李陽。
李陽她樂于助人,常常幫助別人。有一次張程頁的筆不見了,李陽就把筆借給他。我記得還有一次,我要在食堂留下來打掃衛(wèi)生,李陽主動幫我一起打掃衛(wèi)生,我從心里感謝她。我每天都坐李陽家的車回家,她有許多鬼故事,有一次,她和我在坐車回家的路上,她給我講了一個鬼故事,幸好我膽子大,可聽完后我覺得這故事并不是她自己編的,原來她是從電視上看到的。我們有時也會裝成小貓玩過家家,我是姐姐,她是妹妹。
李陽是書迷,但她是“腦筋急轉彎”的書迷。她有時也很容易被逗笑,有一次,我給她講一個很好笑的笑話,我講的時候,她臉上有個小酒窩,笑起來很可愛,她很喜歡畫畫,她畫畫得到了美術老師好幾次表揚,幾乎每次都得獎。
李陽,一個愛畫畫又樂于助人的人,我為有這樣的朋友而感到驕傲。
描寫同學作文 篇4
在我的學習與生活中,有許多令我敬佩的人。其中,我最敬佩陳怡蓉。
陳怡蓉長著黑寶石般的眼睛,黑黑的頭發(fā),一個小鼻子。圓圓的臉上長了一張小嘴巴,很可愛。
下課放學了,同學們都放學回家了,教室里就只留下了值日生和陳怡蓉,陳怡蓉在認真地擦飲水機,而其他同學只是隨便掃掃地,領領獎勵,回家了,而她還會撿撿地上的紙片,打掃打掃不夠認真地地方,所以,一個學期下來,我們的衛(wèi)生分都是十分。
陳怡蓉是個很有責任心的人。
記得有一次,同學們都走光了,只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業(yè),準備提起書包回家的時候,就有趣地問了一句:“你天天辛苦地為同學們服務,你難道不覺得累嗎?你這樣做到底是為了什么?”
陳怡蓉嚴肅地說:“打掃衛(wèi)生為了班集體的榮譽,是為了同學有更好的學習環(huán)境,更是為了自己的身體健康呀!”
說完話之后,她又接著掃起了地,我被她的行為所感動了!她天天為班上值日,卻從不要加分,因為她是了為班集體的榮譽而掃地呀!
于是,我也拿起掃把,一起和她為班級爭光!
經(jīng)過我們的努力,我們終于打掃干凈了教室。我看看手表,呀!已經(jīng)六點了!我離開了教室心想:“原來,陳怡蓉天天為我們服務是多么的'累呀!”
陳怡蓉這種為班級爭光的精神值得我們學習!她真是一個令我敬佩的人呀!
描寫同學作文 篇5
橢圓形的臉蛋,嫩白的皮膚,不粗不細的眉毛下長著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛,這就是我身邊的小能人——畫畫高手韓婷。說起我身邊的小能人,那真是一個接著一個。小鋼琴家范有遠、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成……可最令我佩服的還是畫畫高手韓婷。她那超凡的畫技,真是不看不知道,一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會生出一個這么富有畫畫天分的女兒?說真的,我們班的同學恐怕沒有一個不服她的。她參賽獲得的獎狀可多了!你不信,我大略地報給你聽:陶藝作品獲得全國中小學生比賽三等獎,繪畫作品分別獲得全國二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎……
我們班級的每期黑板報都是由韓婷負責,所以每期的黑板報都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧,她臉上看上去心不在焉,其實可認真哩!她這里一勾,那里一畫,不大一會功夫,一個栩栩如生的孩子就“誕生”了,同學們看了都贊不絕口,有的同學甚至用夸張的詞句來描繪了:“韓婷將來一定會成為舉世聞名的大畫家!”“韓婷是我們班的才女!”畫完了幾個孩子后,她就問我:“哪里不好?”我看了好久才回答:“好像這兒有點斜。”她聽完我的話,立即拿起黑板擦,把那個我說畫得有點斜的孩子擦掉了。我看了,真是為她感到可惜,可她嘴里還自言自語說:“好像還可以多樣化一點。”畫完了人物,她拿起綠粉筆添了幾筆,眼前展現(xiàn)出了生機勃勃的景象。畫了幾天的黑板報,那令人期待的良好效果就呈現(xiàn)在我們眼前。瞧!這只兔子
越看越惹人喜愛,還有那邊的……總之,只用幾個優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見到的美描繪出來的。
每當在美術課上,韓婷又可以自由發(fā)揮了。你看,她照美術書上畫的那兩只熊,我說得夸張些,簡直是天衣無縫。你別以為,她畫得好就畫得慢。其實呀,韓婷用她那兩只纖細的手,畫得又快又好,說起來你還真不信。那是一個星期五的美術課上,同學們還正在認真地畫畫,只有幾個平時畫不認真又貪快的同學上去批。這時,韓婷站了起來,她吹了吹紙上的橡皮屑,這時我才看清楚她畫的那幅畫是多么復雜,那么美麗。我心里不由地升起了一股敬佩之情。
俗話說得好:天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫畫高手韓婷,我衷心地祝福韓婷的畫技上進上進再上進。
描寫同學作文 篇6
每當聽見老狼的一首歌,我總會想起在教室里那個熟悉的人。
我和他有時是一對冤家上我的筆有時會神秘失蹤,轉眼一看到他手上去啦,任憑我怎么搶也奪不下來,這時我們的唇槍舌戰(zhàn)便開始啦,而幾乎每回我都,天天斗嘴,請“收聽”以下內容:“你干嘛啊,別拿我本子。”“不就看下嘛,又不會少塊肉,”“就是不行!”在課堂斗不過他。我只能無可奈何地收嘴。
我和他有時是一對搭檔,在同一個問題上,我們總能站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,在給別人講解題目時,我們總能用我們身上共有的特長——嘴,來不斷的說服別人。
我和他有時是一對對手,不管在大大小小的比賽中,我們倆總是喜歡一爭高下,體育、繪畫、成績,每一次我們總會特別想超越對方,而在別人獲得成就時,我們也總能衷心的祝賀,這大概就是友情吧!
所以我和他有時又是一對朋友,開心的事一起分享,不開心的事一起傾訴,而他有時的惡作劇卻讓我啞口無言又無可奈何,偷偷藏起了我的筆、本子,甚至是椅子,我都已經(jīng)習以為常了,但在困難的時候我們總能能向對方伸出援手,這真是讓我哭笑不得。
我和他還是一對師徒。他琴棋書畫樣樣通,他成績也不錯,思維能力語言組織能力都比我要好太多,我每當碰到自己實在解決不了的問題,我便要去找我的“師傅”了。
同桌的你,請記住,不管什么時候,我永遠會衷心地祝福你。
描寫同學作文 篇7
下課鈴剛響,李嘉雨就催起來了:“快點快點。”對此,她的解釋是“生命在于運動”。要是不想去,她還會用她那張三寸不爛之舌將你說得是天花亂墜,不去都不行。
教室外,我們早已劃好了楚河漢界,對決即將開始。
首先我方發(fā)球,將毽提離地面一定高度,然后使其豎直下落,同時腳以一定速度抬起,與毽相碰于空中,毽的良好彈性使其向對方飛去,對方算好球的落點,再飛速抬起腳,毽被踢后劃過一道優(yōu)美的弧線……
幾個回合之后,比賽愈加激烈,已經(jīng)到達了白熱化的程度,李嘉雨的特點一一呈現(xiàn)出來。
李嘉雨最讓人驚嘆的是她的速度,毽向她飛去,她飛起一腳,毽以大于光速的速度向我飛來。我轉身,緊貼于墻上,于是毽貼著我的臉頰呼嘯著飛過。當躲避不及,毽或擊于我的肚子,或擊于我的臉,每次都會元氣大傷,她便會抓住這個機會對我方狂轟濫炸來取得勝利,然后擺去勝利的姿勢,同時發(fā)出“耶”的歡呼聲。
在對決過程中,李嘉雨與張放總是自信滿滿,每次接毽都要“耶”個不停,當她們輸了時,我和文嬌就會笑她們,李嘉雨眼一眨,嘴一咂:“哎呀,為一下回的,為一回的。”
由于毽有彈性,每次落于她們界內后又彈至我們界內,她的臉先一沉,然后又無賴地笑起來“耶!”我們告訴她:“是跳過來的。”她擺擺頭,“跳過來的還是跳過來了啊。”
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