我的老師的作文精選15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師的作文1
你們是我的星光，流著眼淚陪我成長，回憶在擁抱里燦爛。
你們是我的星光，你讓我驕傲回頭望，曾經用生命歌唱。
約定了和你再仰望，同一片星光。
大家還記得四川地震中的譚千秋老師嗎？
————題記
“那四個娃真的都活了嗎？昨天晚上就聽說有個老師救了四個娃，我哪知道就是你……”一名婦女撲到丈夫的遺體上放聲痛哭。
5月12日的四川大地震震塌了德陽市市汽中學的教學樓許多學生、教師被壓在坍塌的教學樓下。求救聲、哭喊聲、搜救聲一瞬間布滿了整個漢旺鎮。
13日22點，又有四個高二學生被救出。四個學生剛被救出來就不斷大喊“譚老師還在里面！譚老師還在里面！他幫我們擋住了磚墻！”
搜救人員聽后，馬上展開搜索。23時，譚老師被救援人員從土礫堆中“扒”出來了。不幸的是，他永遠離開了這個世界。
被救援人員抬出來時，譚老師的雙臂是張開的。一直張開著。像老鷹保護著雛鷹一樣的張開著雙臂。充滿了愛的雙臂從地震以來就一直保護著四個學生。
可敬的譚千秋老師！
平時在學校里，譚老師是一個為學生鞠躬盡瘁的好老師。如今，他為了學生犧牲自己的生命。一命保四命，有誰不為此感動甚至震撼呢？
師恩難忘，師恩難報，愿譚老師能安息。
在漢旺鎮的急救帳篷里，記者見到了被譚老師保護著的四個學生之一的一個高二一班的女生紅麗，和正照顧她的舅舅記者見紅麗情緒穩定，就問她：“知道譚老師現在情況嗎？”沒想到紅麗的眼淚要突然唰地流了下來：“知道。他離開了我們。”記者安慰她后，繼續問道：“那你還記得當時的情形是怎樣的嗎？”這時，紅麗有點控制不住情緒：“他……老師他是為了……保護……我們四個學生才被塌下來的天花板壓到的。當時他緊緊的抱住我們，上面有什么壓下來都是他幫我們頂著。沒有他，就沒有我們。”
這時，紅麗的舅舅，一個四十多歲的漢子也流下了眼淚說：“真的很感謝譚老師。如果不是他，就不會有四個稚嫩的生命從廢墟中出來。他真是個大好人，是個大英雄！”
譚老師，您聽見了嗎？您是英雄！英雄！
18日，在譚老師的畢業學院，湖南大學里，從校門口到禮堂都站滿了師生！他們都是來悼念在大地震中英勇犧牲的譚老師。在場的學生們嘴里不斷地喊“千秋學長！您是我們的英雄！千秋學長！您是我們的驕傲！”老師們則邊流淚，邊輕輕揮動手中的白色蠟燭。在大禮堂前的老師們大聲呼喊譚老師的名字。
譚老師，您聽見了嗎？您是我們的驕傲！我們的驕傲！
譚千秋老師，用生命給我們講述了一個故事，一個感動人心的故事。他用生命給我們上了一課，最后的一課。
千秋老師，我們永遠記得您，永遠愛戴您。
生命是美麗的，作出過貢獻的生命是更美麗的。
生命是美麗的，甘愿為他人犧牲的生命是更美麗的。
————后記
我的老師的作文2
因為平凡，才能不平凡。 ------題記
她，沒有明星般艷麗的容貌;也沒有歌唱家一樣甜美的聲音。但她平時博覽群書、手不釋卷;上課出口成章、金玉良言，她就是我們最最敬愛的沈老師。如果細細品味，就會發現沈老師身上有著特別的味道。想知道嗎?請聽我細細道來。
苦澀·咖啡
雖然我們班男同學個個調皮，卻十分敬畏沈老師的。這不，瞧——“啊，語文老師來了!”早讀課前的幾分鐘里，正是同學們大展“才藝”的黃金時刻，同學們正上竄下跳互相打鬧著。聽某某同學這么一喊，同學們馬上停止搗蛋，以迅雷不及掩耳之勢的速度飛奔歸位，并拿出課本正襟危坐，儼然一副好好學習循規蹈矩的樣子(整個過程不到十秒!)。不一會兒，只見沈老師夾著書進來了。她走到講臺上，雙手撐在講臺，身體向前傾。她用嚴厲的目光掃視了大家一遍。清清嗓子，又搬出了“撒手锏”，語重心長地開始了教育我們的長篇大論：“同學們，你們已經是五年級學生了，應該知道'一年之計在于春，一天之計在于晨'。要多看書......”每到這時候，同學們似乎才明白老師的苦口婆心，之后忙不迭地捧起書來，如饑似渴地讀起來。這滋味雖有點苦澀，但卻是咖啡味......
香甜·蜂蜜
沈老師上的課就是與眾不同。沈老師上課從不照本宣科，而是天馬行空地將許多課本里沒有的知識通過故事引入課堂，這樣既增長同學們的見聞，又提高作文水平。那天，我們學習課文《“鳳辣子”初見林黛玉》時，因課文描寫人物穿著與現代有很大出入，同學們一時不能領會，沈老師于是當起了演員，把“鳳辣子”演得唯妙唯肖，頓時同學們與文中人物沒有了距離。對課文的理解就迎刃而解了。 有時還會給大家講些幽默笑話，常逗得大家捧腹大笑。沈老師在給予我們知識的同時，也給我們帶來了無限的快樂，因此，我們的課堂上總是充滿了歡聲笑語。這滋味是香甜的，如蜂蜜......
香辣.辣椒
沈老師仿佛后腦勺也長著兩只眼睛。那天上課時，沈老師轉過身板書，于是有位男同學抓住這千載難逢的機會，玩起了抽屜里的小紙片。沈老師一轉過身來，便把食指放到嘴唇上,對同學們發出“噓”的姿勢，并幽默地說“現在我們班上有位男同學在玩紙片魔術，請勿打擾!”我們聽了感到莫名其妙，隨著沈老師的目光望去，只見那位男同學正如癡如醉、忘我地玩著紙片，我們頓時恍然大悟，隨之大笑起來。接著那位同學不好意思地草草收場。沈老師這雙火眼金睛，雖有著辣椒般 的辣，卻有殺病菌之功效，使多少蠢蠢欲動的同學不敢輕舉妄動。
沈老師，您身上的味道很特別。您對同學們的嚴格要求，讓同學們感覺如苦澀的咖啡;您上課時的幽默風趣、頭頭是道，又讓同學們如飲香甜的蜂蜜!您香辣犀利的眼睛，讓上課想開小差的同學望而卻步。我們喜歡這些味道!
我的老師的作文3
“我真的很平凡。”你是這樣說的。其實，在你平凡的面龐背后，是一片洶涌近來的光芒，你在這片光芒下傷痕累累地邁過別人少有到過的地方。我想說：“馬老師，你不一般。”
1
初出茅廬的你立志要在教師這個崗位上發光發熱，你成為了我們的班主任。兩年間，盡管我們從未獲得過優秀班級，但是你付出了太多，甚至于付出了代價。
一直以來，你常常是早出晚歸，早上七點不到便急著出門，下晚自習后才拖著疲憊的身心回家。用你的話說，就是“幾乎把所有的私人時間都用到了我們的身上”。記得那次，你女友的父母專程來到南寧，想和你見上一面吃頓飯，你很開心。那天，你匆匆的把手頭上的工作趕完了，你正要赴約，可是卻因為班上突發的事情而留了下來。一連幾天，每每打算和老人家見上一面時，另一邊又有放不下心的我們，孰輕孰重，你竟然選擇了我們而錯過了一份愛情。
當你把這件事情告訴我們的時候，你分明傷心的哭了，你的選擇，讓我們知道了事業在你心目中的地位，很不一般；而你的付出，同樣的，很不一般。
2
在和你相處的兩年中，有一件事情，值得我們去學習，敬佩。
你告訴我們，說要成立一個“愛心接力”活動，資助一些因家庭貧困而面臨輟學的寒門子弟。為此，你還專程去了一趟新安二中，了解到了幾名貧困學生的情況，并決定資助他們直到畢業。于是，你發動大家，為他們捐款，每月匯給他們一定的生活費用，還組織了愛心接力小組與他們書信來往。你不止一次地告訴我們：“這件事情一定要做下去。”你也曾說過：“哪怕你們都不愿意，我也會自掏腰包來完成這件事的。”因為你說：“這是一件很有意義的事情。”
其實我們知道，你是在回報社會。曾經，你也因家境貧困而愁眉于高昂的學費，有一位大連的好心人伸出了援手幫助了你。而現在，你的舉動，在延續著愛，在傳遞著愛，在詮釋著愛，讓你的身影頓時變得高大，很不一般。
3
兩年的相處，你告訴了我們許多你的故事，也讓我們認識了你傷痕累累的路，你的堅強，讓我們佩服。
小時候，你父親早早的離你而去，母親也隨之該嫁他鄉，家庭的變故讓你過早的經歷了太多的苦與難。
那時你為了能夠繼續讀書，不知哀求過多少人。你的夢想是北師大，可是那年高考前夕，你的了重感冒，隨之高考失敗。可你依舊堅持，在第二年的高考中考取了廣西師范學院，盡管距離夢想遙遠，但你依然開心，并向著“教師”這一職業邁進，你說，這是“太陽底下最光榮的事業”。
你有許許多多的故事，這些故事串在一起，是你傷痕累累的路途，這條路，坎坷艱辛，你堅強地一路走來，很不一般。
4
“我真的很平凡。”你是這樣說的。而所有了解你，愛你的人都會發現你的與眾不同。作為老師，你愛這個職業；作為公民，你愛這個社會；作為一個人，你熱愛一切困難與挫折，你堅強的面對這一切，只是為了對得起“人”這個大字。你，讓所有人覺得，你真的很不一般。
我的老師的作文4
我親愛的爸爸，也是我的老師。他教會我一個字，那就是“愛”。
我的爸爸從小家境貧窮，剛上完初中就不得不輟學回家務農。后來，他到城里打工，創建了一番事業，成家立業，然后就有了我。
這些年來，爸爸雖然早把讀的那幾年書差不多還給了老師，但他指導我寫作業還是很有一套的。
記得還是我上五年級的時候，有一次，我被一道數學題難住了，求助爸爸。爸爸看了看那道文字題，說：“這么簡單的題都不會，你再好好想想，實在想不出來再來找我。”說著，拿出手機，將題拍了下來，回房間去了。
我索性先放下那道題，去做其他的題。當我差不多寫完所有作業的時候，爸爸推門進來，“你做出來了嗎?”說著，將一張紙拍在了桌子上。我驗算了一下，爸爸做得完全正確。爸爸真棒!
期末到了，開始最后的沖刺，作業也多了起來。那天晚上，又有一道數學文字題難住了我，我冥思苦想好大一會，卻依然沒有頭緒。無奈我只好去請教爸爸，“這么簡單的題都不會，你自己先去做，做不出來再來找我。”爸爸還是老樣子，將題拍了下來。
那晚，等我把別的題都做完了，這時，時鐘已指向十點，到了我該睡覺的時間。我又把那道題拿過來翻來覆去琢磨了幾遍，但還是打不開解題思路。我去衛生間，洗漱后，趕緊回屋鉆進被窩。因為爸爸房間的燈還亮著，透過門縫我看到爸爸正趴在桌前寫著什么……
第二天早上，爸爸提前十來分鐘把我叫醒，“你這題做好了沒?”，我搖了搖頭。他將一張紙遞給我，“趕緊把它做好。”我揉著惺忪的睡眼向爸爸瞄了一眼，發現他的雙眼有些泛紅。不用說，爸爸那道題做得是正確的。
那是六年級剛開學的時候，老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進行了指導，但動起筆來心里還是沒底。晚飯后，我請爸爸來幫忙，爸爸若有所思的點點頭，說到：“這有什么難的，你先自己去寫寫，實在寫不好再來找我。”爸爸走后，我尋思了半天，最后想到了老師在課上舉的那個例子：一片樹葉帶著螞蟻漂流……我一下子來了靈感：對了，我可以寫螞蟻，把自己變成力大無比的螞蟻。我將場景設在深秋，將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風還是下雨，為自己儲藏食物。冬天來臨，我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖，春天一到，我們就外出踏春，在小草和嫩芽間戲耍，展示自己強健的肢體……
作文終于寫好了，我帶著喜悅的心情，輕輕地推開爸爸的房門，見爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫東西，我躡手躡腳地來到爸爸身后——《變形記》!原來，爸爸在幫我寫作文呢。爸爸正在從小學生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著一套小學數學書。見爸爸寫的很認真，我悄悄地退了出去。
那一夜，我躺在床上，翻來覆去，難以入眠，爸爸的那句“這么簡單的題都不會，你自己先去做……”以及手機拍照的“咔擦”聲，不停的在我耳邊回響;那本小學生作文《好詞好句》，和那套小學數學書也不住地在我腦海中浮現。那一刻，我仿佛明白了這一切。
爸爸是我親愛的爸爸，也是我的老師。他教我真正理解了一個字，那就是“愛”。
我的老師的作文5
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡公芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣,在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用三板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于 模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起 來，在那時卻占據過我的心靈。
我父親那時候在軍閥部隊 里，好幾年沒有回來，我踉母親非常牽掛地，不知道他的 死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喂！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。
這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的～件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！
在～個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。
蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！
記得在一個夏季的夜里，席于鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六六尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
我的老師的作文6
她長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發烏黑發亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰？她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時間最長的老師，也是最理解我的老師。
我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。那天當她走進教室時，看見她路走不穩，還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。當我聽段老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。有時，段老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，段老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您。花園才這般艷麗。大地才充滿春意！老師。快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您贊揚！傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
我的老師的作文7
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩便是歌頌老師的千古名句。老師是春蠶，裝扮著這本就五彩繽紛的世界；老師是蠟燭，點燃了學生的心靈之火；而在我的身邊，就有這樣一位老師，她嚴厲中帶著溫柔，冷峻中洋溢著熱情，就好似寒冬臘月中一束跳動的火苗。她就是我的生物老師——蘇淑一。
生物課對于我們這些剛剛走出小學校門的同學們來說完全是一門陌生的課程。所以，開學第一節生物課，同學們都很好奇，生物到底是什么？生物老師又是怎么樣的呢？
上課鈴響了，我們便立刻坐在座位上，四十五雙眼睛齊刷刷的望向了教室門口，只見一位年輕嬌美的女老師走了走了進來。天哪！全班同學驚呆了！怎么會有這么年輕美麗的老師？
生物老師雖然不高，但卻非常有氣質。既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，長發披肩，那紅潤的臉上帶著微笑那雙深邃的眼如一潭清水泛著智慧的粼光；又如跳動的火苗熱情奔放……站在講臺上，就像我們的姐姐一樣。
蘇老師簡單的做了自我介紹，便開始上課。“同學們，我們先來認識一下什么是生物？什么是生物課？什么是生物學？”蘇老師一邊說一邊在黑板上寫了兩個大字：生物。那字跡真鐫秀。
可這到底是一位怎樣的老師呢？再后來的相處中，我似乎慢慢地找到了答案：那天，是七年級新生體能測試，操場上，跑道上，到處都是人。有練習跑步的，有扎堆聊天的，還有無所事事的。“七年級全體女生準備測試800米長跑！”體育老師豪邁鏗鏘的聲音從大喇叭里傳來。“啊？800米？不會吧？”要知道，從一年級開始，跑步便是我的硬傷，每一次測試，從我的排名便可以看出我們年級有多少人。我便開始變的焦灼不安了，看看旁邊的同學們，一個個精神抖擻，紅光煥發。我就有一種莫名的失落感。這時，蘇老師好像看出了我的不安，便走過來，拍拍我的肩膀，笑著對我說：“別擔心，周熙子。無論做什么事情，只要盡自己最大的努力去做，便足以了。”于是，我的心情頓時多云轉晴了。在那紅色跑道上的800米，我一直在盡自己最大的努力，每當我感到累想稍微慢一點時，蘇老師的那句話就縈繞在我的心頭，讓我一刻也不敢松懈。在最后的50米，我使出了吃奶的勁，做著最后的沖刺。當我得知我的成績是3分37秒時，一股感激的心情便涌上了心頭……
開學一個月后，我因為作業質量差被老師請進了辦公室，面對老師的諄諄教誨，我真想找個地縫鉆進去。可是當我再次低下頭去時，看到老師辦公桌下夾著這樣一張小紙條：萬莫負青春年華。那一瞬間，我的心頭重重的一擊……我為我有這樣一位老師而感到自豪！
蘇老師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；蘇老師不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；蘇老師不是雕塑家，卻塑造著一批批同學們的靈魂……老師啊，您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 我怎能把它們遺忘？
蘇老師，讓我帶著尊敬與愛戴，再喚您一聲老師可好？
我的老師的作文8
目前為止，教過我的老師不少，但對我來說大多都是過客，讓我現在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。
幾位老師的具體相貌我已經記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見了面也一定認得。不過巧的是，這幾位都是女老師。
第一位老師姓葉，同是我小學三年級的班主任與語文老師，只教過我一年。葉老師個子不高，瘦瘦的，沉穩中透著嬌弱。但她講課一點兒也不含糊，聲音洪亮大氣。
之于葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級結束時聽說她要被調去外地任教，我竟難舍難分起來，第一次勇敢地向葉老師要來她的郵箱。后來四年級時給葉老師發過我寫的一篇算不上文章的文章，她回復時表揚了我，我喜出望外。大概也是打那時起，我與寫作結上了緣。
那篇文章至今還保留在我郵箱的發件箱里，每每打開來看，心里頭總有一種說不出來的喜悅。可能是被實在無法入眼的文章逗樂了，又或許是它還在不斷激勵著我前進罷。畢竟，那時我才九歲，在那之前從未對哪位老師如此留戀過。
第二位是教我小學三年級和四年級數學的張老師，她同樣也是教我“flash”（動畫制作）的啟蒙老師。
三年級的時候我們家剛剛買了電腦，當時我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時，我就在一旁認真“觀摩”，就這樣，我漸漸學會了電腦的基本操作。后來對電腦越來越熟，打字速度也越來越快，在班里有了些“名氣”。
一次上課時張老師在班里問有誰電腦玩得比較熟，結果同學們就“大肆”推薦我和另外兩位同學。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們三個用flash做一個動畫，然后拿它去參加區里的比賽；我喜歡電腦，自然也樂意學學這個新鮮玩意兒，便當場答應了。張老師讓我們周末去學校。
周末很快到了，我和另兩位同學一起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，后來的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之后，另兩位同學在跟張老師學，我卻無事可干，似乎是我不想學……還有接下來給動畫配音，我也沒參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。
具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對flash萌生了興趣；六年級時我還因此自己學著做了一個網站。直到現在張老師和我還會有互動——在qq空間上她偶爾會“贊”我的動態，我有時也會給她“回贊”。
第三位是教我五年級數學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來她做事可以稱得上“雷厲風行”了，說一不二；但生起氣來卻很可愛，像小女生受了委屈。
我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她說兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會因為同學們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學們繼續樂下去。我珍惜這樣的老師，開得起玩笑、能和學生打成一片，這兩點做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個學生。
私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學后去辦公室幫她判數學卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的，那段時間比較流行“qq寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養寵物”的心得，還幫她掙來“元寶”，玩得可開心了。
我的老師的作文9
我有一個陪伴我，愛護我，撫養我的母校，我的母校就像是我的母親一樣，照顧的我，我覺得自己母親比什么都重要，我希望在校的朋友。學生，大家要保護好把你拉扯大的學校，在你很小的時候母校給了你一個快樂無比的家庭，給了你許許多多的快樂，給了你永遠忘不了的事情，給了你印象最深刻得快樂，會讓你記住自己的母校是多么偉大，多么親切。
我覺得大家應該感謝母校給了你快樂給你了幸福，大家知道的自己的母校就是自己出生地地方，只有母校知道你的過去，知道你的可愛模樣，知道你的聰明伶俐。大家應給照顧母校給母校一個完整的愛讓母校感覺到快樂感覺到幸福，感覺到我們心里只有他。讓他快樂，讓他堅強，讓他永遠年輕，永遠像現在一樣堅強。大家要團結起來幫助母親，讓他堅強起來，讓他活躍起來。
時光如梭，歲月如流，小學的學習生活眨眼就要過去了。在離開母校的時候，我心中充滿了留戀。
再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。
忘不了，我敬愛的老師！luo老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和majuan幫您登記評分手冊。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了涂改帶。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。本以為您會“大發雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認錯這是好事，以后注意就是了。我會更信任你們的，放心！這件事我會保密的。”luo老師您知道嗎？這幾句話對我們的激勵有多大，我決心做個誠實的人。如今快畢業了，我想還是把這個秘密說出來吧……
忘不了，我相處六年的同學們！在這六年里，我們度過了多少美好時光，經歷了多少風風雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場上留下了我們成長的足跡。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。我的好朋友彭騫看見了，主動上前一直攙著我，陪我到晚上6點多，直到家長來接我。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記？
忘不了，我的母校！是你提供我們場地，讓我們在這里玩耍、學習；是你讓我們插上了夢想的翅膀，飛向美好的未來。放心吧！母校。我會帶著成績回來向你匯報。
再見了！敬愛的老師；再見了！我的同學們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校。
我的母校，我愛你。謝謝你，把我一點一點的撫養大，謝謝你，幫我找到了那么多的快樂，謝謝你，給了我無比的幸福與快樂。
我的老師，感謝你。傳授了那么多的知識，我想對你石老師。羅老師。梁老師說；{你們辛苦了}
我的朋友，謝謝你。陪我那么長的`時間，讓我感到快樂讓我感到幸福，我非常的感謝你們。
我好想念母校與老師，想找老師看看老師怎么樣了。
我好想去看看老師與母校。好像他們啊！嗚嗚……
希望老師與母校越來越好越來越好，越來越健康，越來越開心幸福。
我的老師的作文10
第一次踏進孩子們向往的學習殿堂，我們就開始了人生的第一個轉折點——從一個無憂無慮的小屁孩，成為一個“有知識、有學問”的小學生。在這個關鍵的時候，無知的我們一不小心就會走錯方向，墜入深淵，所以就需要一位無私的點燈人，為我們照亮前進的道路，指引正確的方向。這位點燈人,就是我們最尊敬的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是老師的真實寫照。自從遇見了她，我才真正的體會到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數學老師——王老師。
王老師個兒不高，穿著簡潔大方，她宏亮的嗓門和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應說已經退休了，可仍從事教學工作。由于種種原因，六年的小學生涯，她是我們的第五個數學老師。當同學們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時，王老師一來就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對她的第一印象都不好。從第二星期開始，她就開始“霸占”我們的課，有人還給她取了個外號叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書包里隨時都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數學課都如同噩夢一般，同學們都如坐針氈，一個個都無精打采。但王老師對我們的不滿全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺上展現她的風采，毫無保留地講解每一個問題。
可我當上數學科代表后，就改變了對王老師的看法。早上我把全班同學的作業本抱到辦公室時，王老師已經去上課了;第二節課后，王老師又已經把批改好的作業本放到了教室講臺上;課間要求同學們自覺改錯，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過，老師完全沒有一點休息時間，又開始第三節課了。中午理所應當是老師的休息時間，可王老師仍然精氣十足地來到教室為我們輔導功課。原來王老師這么累!以前我只是一味地認為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒有關注到的這些小細節，無不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學也改變了之前的態度，因為我們看到了這位平凡教師的不平凡之處。
王老師工作認真負責，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業從不拖拉，當天的作業當天改完。她還利用寶貴的休息時間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識，嘗試各種考驗，讓全班同學都取得更棒的成績。
王老師默默耕耘，無私奉獻，卻不求一絲回報。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識，就算沒有任何報酬，但也依然如此。
王老師從來不顧別人對她的評價，只是堅守在自己的工作崗位，用自己的時間和汗水，換來我們的成長。
或許還有一些同學不能領會王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會發自內心的敬佩這位好老師!
我的老師的作文11
一至三年級，我們班一直是由陳老師當班主任，到了四年級，換成了一名男老師，而且是學校唯一一位男班主任。還記得三年級的結業典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來，但是卻做不到。陳老師和我們全班同學都哭的稀里嘩啦地，只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個局外人，面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么，但是當時有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——李老師。
李老師看起來很其貌不揚，個子也不高，似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒過多久這些看法就改變了。
李老師其實很幽默，在他的課堂上，經常會傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學沒有完成作業。那時正是冬天，李老師并沒有正面批評他，而是看玩笑似的說：“冬天到了，這個大熊吧，也是要冬眠的，所以能來上學已經不錯啦，作業沒完成就算了吧!”李老師話里有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學。果不其然，“大熊”很快就把作業補完了。
李老師有時講著講著課，內容扯得老遠，但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次，我們學一首名叫《萬歲，母校》的詩，講的是一個學校五十周年校慶。李老師講著講著，就講到了他原來上的那個中學，也舉行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個俄語班，在同學們的一致要求下，李老師還教起了我們俄語。李老師教的興致勃勃，我們學的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊!
李老師也很孩子氣，他經常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學生。我們經常是玩的大汗淋漓，不亦樂乎。
我最欣賞李老師的一點莫過于此——我們可以在李老師的課上發表自己的看法，說出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至于有些時候進化成了抬杠。但是李老師卻不會生氣，再嚴重的斗嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧，說話比較直，還經常帶著刺。有時我會和李老師頂嘴，但其實也不是故意的，只是剛一聽到那句話，就不經意的下意識甩出來一句，本能的把它頂回去。可李老師才不會和我計較呢，總是一笑而過，這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會很生氣，再頂回來一句，像我，也不會就此罷休。吵到后來，自己沒話說了還好，要是那個老師理虧了，那可就慘了。李老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較。
每一個老師都能教我們學習，但并不是每一個老師等能教我們做人。李老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級教師。但我認為，李老師比那些老師都要好，因為他是最開明的老師，他教會了我們做人。
作為六年級畢業班的學生，我甚至我在九一小學的時間已經不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和李老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別李老師了。在此，我感謝李老師對我的培育。
李老師，謝謝您!
我的老師的作文12
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。
他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。經過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師的作文13
因為平凡，不能平凡。
她沒有明星般的美麗。沒有比歌手更甜美的聲音了。然而，她通常博覽群書，從不放棄書本。她是我們最敬愛的老師沈，她在課堂上講得很好，并且說得很好。如果你細細品味，你會發現沈先生有一種特別的味道。你想知道嗎？請仔細聽我說。
苦咖啡
雖然我們班所有的男生都很調皮，但他們對沈先生還是很敬畏的。這不是，看——“啊，語文老師來了！”在早讀課開始前的幾分鐘，是學生們展示他們“才華”的黃金時刻，學生們跳上跳下，互相爭斗。聽到某某同學的喊聲，學生們立刻停止搗亂，以閃電般的速度沖回原來的位置，拿出課本靜觀其變，就像他們在努力學習，遵守規則一樣(整個過程不到10秒鐘！).過了一會兒，我看見沈先生拿著書進來了。她雙手放在平臺上走向平臺，身體前傾。她用嚴厲的目光審視著每個人。清了清嗓子，拿出“殺手锏”，認真地開始教育我們的長篇演講:“同學們，你們已經是五年級的學生了，應該知道‘一年的計劃在于春天，一天的計劃在于早晨’。多讀些……”這時，學生們似乎明白了老師的認真努力，于是趕緊拿起書，急切地讀起來。味道很苦，但卻是咖啡。......
親愛的
沈先生的班級不同。沈老師在課堂上從來不按照劇本上課。相反，他用故事來介紹許多教科書中沒有的知識。這不僅增加了學生的知識，也提高了作文水平。那天，我們在學習《鳳凰辣椒第一次見到林黛玉》的時候，因為書中描寫的人物與現代服裝相差甚遠，學生們一時無法理解，所以沈老師成了一名演員，把《鳳凰辣椒》演得惟妙惟肖。突然，學生們與課文中的人物沒有任何距離。對課文的理解很容易解決。有時候我會給每個人講一些幽默的笑話，經常讓每個人發笑。沈老師在給我們知識的同時，也給我們帶來了無限的快樂。因此，我們班總是充滿笑聲。味道是甜的，如蜂蜜。......
辛辣。辣椒
沈先生的后腦勺上似乎有兩只眼睛。那天上課的時候，沈先生轉身在黑板上寫字，所以一個男同學抓住了這個千載難逢的機會，在抽屜里擺弄著小紙片。沈先生一轉身，就把食指放在嘴唇上，給了學生們一個“噓”的手勢，并幽默地說，“現在我們班有一個男學生在玩紙魔術，請不要打擾！”當我們聽到這些時，感到迷惑不解。當沈先生的眼睛看的時候，我們看到那個男同學正狂喜地玩著紙片。我們突然意識到這一點，笑了。然后同學不好意思地匆忙結束了。沈先生的眼睛如辣椒般熾熱，但卻有殺菌的功效，令許多準備行動的學生不敢輕舉妄動。
沈先生，你聞起來很特別。你對同學的嚴格要求讓他們感覺像是苦咖啡。你在課堂上表現出的幽默和智慧，對單詞的良好理解，還有你讓你的同學喝的甜蜂蜜！你辛辣而銳利的目光已經嚇退了想離開學校的學生。我們喜歡這些味道！
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我的老師的作文14
我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中難以忘記的朋友！
我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學生的一生！
我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業，而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默，讓同學們在充滿樂趣的課堂中，懂得創新，體會到學習知識的樂趣！
我心中的好老師，心胸開闊，不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……
在我學習的這幾年，就有這么一位好老師，她就是我們的小學班主 任朱老師。
她有著短短的頭發，一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛，伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面，仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從點線開始，到逐步認識萬物。更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要正直誠實。
記得小學時候的我，是出了名的搗蛋鬼，剛上課就盼著打下課鈴，下了課就知道玩，至于作業嘛，當然是不寫了。有一天，老師檢查作業，我當時就慌了，不知道咋辦才好，盼望著老師不要查到我，可是“不幸”還是發生了，老師來到我的面前，“你的作業呢？”我一臉著急的看著老師說：“我的作業寫好了放在家里，忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊，用她那十分復雜的目光看著我，我慚愧極了，低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么，但她的眼神就是無聲的語言，充滿了對我的期待、關心和批評，老師的目光讓我感到自責，給了我戰勝自己的力量，讓我久久的印刻在心中……
我們相處了四年，四年里，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學后，原本晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動著我的心弦，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。
正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐著傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風雨也不再像剛才那么可怕了。到家時，看到老師被雨打濕的半邊肩膀，我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨，就躲進它的巢里，我遇上了困難時，總是躲進她的懷里——我的老師，您是我遮雨的傘、擋風的墻，也許您早就忘記了這件事，但我卻會永遠記得當時的情景！
假如我能搏擊長空，那是因為您給了我奮飛的翅膀；假如我是不滅的火炬，那是因為您給了我青春的火焰！敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。
我的老師的作文15
“一個人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”
夜里，我做了一個很長的夢。醒來，忽然有種想哭的沖動。這個夢，關于他。
畢業結束到如今四年，離開他，也已經四年整。
他是我初中語文老師，姓邵。是玉樹臨風的男老師。聽他講自己已經年近四十，但看上去也就三十出頭的模樣。
喜歡他，因為他的帥氣，更因為他真的帶給我很多不一樣的東西。他是我的語文老師，在我看來，更像是我的父親。
“邵老師在體育課和我們打趣，你們其實寫邵老師的時候可以稍微抬高一下我的形象，比如邵老師工作認真，稍微有些文學的加工，文章才好看。想著，為什么有些心疼？”這是我在日記上寫的一句話，現在想著，還是覺得難過。我都習慣了每天早晨看著他忙碌的身影走到教室，我都習慣了每天晚上看著他伏案的背影離開學校。幾乎每次走過辦公室，看到他都是疲倦地揉揉雙眼，然后繼續工作。自己浮躁之時，看著他心靜如水，也漸漸恢復平靜。說真的，他忙碌的生活差點兒二十四小時連軸轉，卻很少抱怨。說邵老師認真工作，哪能說得上是抬高形象呢？甚至把程度說得輕些，都足夠讓人心疼的。這些話我從來就沒有和他講過，因為他根本就不需要我們的贊揚，他為我們所做的一切，問心無愧。
初三的幾次模考成績都讓我挺無奈的，甚至一不小心走到崩潰的邊緣。他找我談話，把我的試卷從頭到尾仔細看了一遍。問道：“為什么不自己看看自己扣分的地方？”我低聲呢喃：“不敢。”邵老師的話語很犀利：“這樣就不敢面對，以后怎么辦？”我怯怯地抬頭看著他，卻從他的目光里看到了一絲和藹，并沒有怪罪的意思。就像是小時候每次跌倒，父親一邊嗔怪，一邊心疼的感覺。原本有些倔強的我，卻在那一瞬間流下眼淚。他幾乎給我分析了每個地方扣分的原因，然后在我走的時候拋給我這樣一句話：“沒有老師會放棄你，只要你不放棄你自己。”我愣住，待我回過神轉身看他，他卻又埋下頭開始工作。他一定也察覺到了我內心的不安？
邵老師一直都是一個很嚴肅的老師，或許是學校的校領導的緣故，我并不敢親近。但在中考前的夜晚，我卻破天荒跑進他的辦公室滿臉嚴肅地問：“邵老師你能不能答應我就算我明天沒考好也不要不理我？”他笑，望著眼前這個傻孩子：“你怎么會這么想，我當然不會不理你。”這時候我真的好想說邵老師我想一直留在你的身邊，但卻只是看著他，乖巧地點了點頭。我愿意相信他說的每一句話，每一個字。
就在明天，是我要離開生活了十多年的小城，到另一個陌生的城市里上學的日子。耳邊再次響起邵老師在我離開前講的那句話：“一個人在外面要注意安全，這下，真的要走出去看花花世界了。”心中依舊是難言的感動。
敲下這段文字，或許不是因為上星期教師節，而我見不到他的無奈，也不是因為在夜里夢見他在抱著文件夾走向別的班級的那種著急。明天就要遠行。或許，這是孩子想父的情緒吧。
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