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掌聲為題作文

時間:2024-08-15 14:10:09 美云 題作文 我要投稿

關于掌聲為題作文(通用19篇)

  無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的掌聲為題作文,歡迎大家分享。

關于掌聲為題作文(通用19篇)

  掌聲為題作文 1

  在生活中,處處都需要掌聲,成功的人需要掌聲,失敗的人也需要掌聲。一個掌聲能讓成功的人更加自信,一個掌聲也能讓失敗的人更有自信和勇氣。

  掌聲是溫暖的陽光,讓人們看到眼前的希望。在生活中,有許多工作失敗的人或學習不好的人想要放棄時,只要你給他們一點掌聲,那他們就會把煩惱拋開。

  掌聲是松軟的土壤,生長著人們鼓起的勇氣。在生活中,這種松軟的土壤有神奇的力量,可以讓非常膽小沒有勇氣的人鼓起勇氣,戰勝自己。

  掌聲是清澈的泉水,澆灌著茁壯成長的禾苗。在生活中,我們就像是茁壯成長的'禾苗,掌聲就像是那清澈的泉水,我們離不開掌聲,就像禾苗離不開泉水。只要有了掌聲,我們才能像禾苗一樣茁壯成長。

  掌聲是在我最需要的時候響起的,掌聲是在我受到表揚的時候讓我更加自信。我會永遠記住這掌聲的。

  掌聲為題作文 2

  人群中,你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度,我無法企及。掌聲,是我唯一能賦予你的最美樂章。——題記

  只身漫步于繁華喧囂的街頭,隨處可見的是時尚的手機、鞋子、包包……

  街頭的一邊,跪著兩個焦急而略顯悲痛的年輕人,他們的母親患了罕見的白血病,急需一大筆錢治療,無奈之下,他們只能出此下策,以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛:“這兩個年輕人很有孝心,現在的'社會像這樣的年輕人已經很少了,我們一起幫他們想想辦法吧。”“可如果他們是騙子,我們不是都上當了嗎?我才不愿意冒這個險呢!”于是,更多的人只是在一旁默默地觀望,或是對其喪失尊嚴的行為指指點點。那一刻,首先冒出我腦海的是這一個句號:金錢真的就能取代人與人之間的真情嗎?

  這時,一位年邁的乞丐拄著拐杖,撥開人群,手中緊緊地攥著一張十元面鈔,向那兩位年輕人走去,眼神堅定而執著。當在場的人還在議論紛紛的時候,他用自己那飽經滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了,大概所有的人都沒有想到,他們眼中一個微不足道的乞丐,此刻竟能如此慷慨大方。人們都還沒回過神來,他已然轉身離開,佝僂的背影很快消失在了人流中。這時,人群中傳來一陣掌聲,稀落、整齊,繼而熱烈。之后,人們紛紛向那兩個年輕人伸出援手,這樣的畫面,如此感人,就在我的身邊。

  我把掌聲送給你,因為你的善良,因為你的愛心,因為你的信任……

  掌聲為題作文 3

  人生,就像開放在郊野的花兒,萬紫千紅,芳香四溢;掌聲便猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣。人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前;掌聲便猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。

  人生最需要掌聲。

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚,壯士悲歌的結局。正如當年的屈原,世人皆濁惟有他獨清,世人皆醉惟有他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解,只有漁夫的.嘆息,江浪的拍岸,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。

  讓掌聲響起來,人生最需要掌聲。

  有這樣一個故事:一個旅游者在廣場邊遇到一個街頭賣藝人,其琴聲悠揚,令人感動,不少行人紛紛向錢罐里丟錢。轉眼工夫,錢已經滿了罐頭,但賣藝者臉上并沒有一些欣喜的神色。

  “已經賺到不少錢,他為什么還不快樂?”旅行者望者賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問。

  “或許,他沒有掌聲,不高興了吧!”旁邊一個小孩子淡淡地說了一句。

  旅行者的心被觸動了,他緩緩地抬起手來為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢展開了笑意,眼睛里還溢出了感謝的淚光。

  不錯,賣藝者的心底最需要的是掌聲。賣藝者對裝錢的罐子視若無睹,他最需要的是贊賞的掌聲,也許,在掌聲中他會成為一名出色的樂師。

  人生,最需要的是掌聲。

  掌聲為題作文 4

  每人性格不同,對生活理解的觀點也各不相同。有的人認為生活需要歡樂;有的人認為生活需要努力;還有人認為生活需要激情……這是根據每個人不同的經歷和性格的不同得出的觀點。因為每個人對生活都有自己的觀點,所以自己的觀點就像一粒種子播種在自己的心里,無法忘記。而我對生活的理解則是:生活需要掌聲。

  一說到掌聲,大家馬上就會想到,登臺演出成功時會得到掌聲,頒獎會上會得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲,也不是頒獎的會上的掌聲,它是與眾不同,獨一無二的。那次掌聲不但改變了我對生活的理解,還改變了我的性格,由膽小轉變成開朗活潑的一個小男孩。

  這件事雖然已過去很久,但我還記憶猶新,仿佛就發生在昨日。記得我剛上小學后不久,老師讓每一個同學上臺介紹自己,然后再講一個小故事,前面的同學都講得不錯。輪到了我,盡管我已經準備的很好,可當時我的.性格很內向又膽小,不敢與陌生人接觸,更不別說上臺講演了。于是我用可憐的目光望著老師,老師這時看懂了我的心思,拍拍我的頭說:“孩子不要怕,你一定行,老師給你做后盾,加油孩子!”雖然還是很緊張,在老師的鼓勵下還是走向了講臺,低頭講起來,當時自己也不知道講的如何,這時教室里響起一片掌聲。

  所以我對生活的理解是生活需要掌聲,是掌聲讓我變得自信,掌聲讓我揚起了新的風帆。

  掌聲為題作文 5

  “啪、啪、啪”,教室里傳出了熱烈的掌聲。聽到掌聲,我的眼淚情不自禁地滑落下來。

  一直以來,我都是一個笨孩子,坐在教室的最后一排,一個人占著兩個位置,孤零零地沒有同桌。時我們換了一位語文,聽說她一直教,們都很崇拜她。可我心里想:有什么稀奇,她能教會我這個笨孩子嗎?

  第一節語文課,我就被這位裴老師吸引了。老師的開場白沒有講新學期的要求,也沒有講語文課的重要性,而是讓我們挨個說說最喜歡看的書。結果大家洋洋灑灑把著名的書籍說了個遍。

  輪到我時,同學們都說:“他很傻,說不出來的,別在他身上浪費時間了。”老師似乎沒有聽到大家的'話,用眼光鼓勵著我。我不知打哪冒出的勇氣,大聲說:“《十萬個為什么》。”

  “哈哈……”同學們都笑了,“那是文學書嗎?真笨!”

  “靜一靜,同學們,我覺得陶浩同學選的這本書很有意義。我們學習語文不僅要看文學性的書籍,還要看其他的書,只有開闊了眼界,我們的才能有豐富的題材。我認為在語文學習中,沒有笨學生,只有懶學生。在大家都從同一個角度去思考老師的問題時,陶浩同學敢于從不同的角度去思考,這說明他一點不笨,而且非常聰明。讓我們為他的這次發言鼓掌!”

  “啪、啪、啪”,教室里傳出了熱烈的掌聲。聽到掌聲,我的眼淚情不自禁地滑落下來。

  掌聲為題作文 6

  在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當你緊張時,是掌聲讓你有了信心;當你失敗時,是掌聲鼓勵你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當你成功時,是掌聲鼓勵你繼續前行

  哎!你的字怎么七扭八歪呀?

  你的字沒有體。

  你的字怎么跟你球似的亂彈?

  爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

  練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個字呀!這哪練得完成呀!我有點想放棄了。

  下了決心,就不能放棄!我堅定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會兒。但看了看我的字,和其他學生寫的'字,簡直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認認真真地練字。暑假我每天從下午2點開始,一直練到下午七點。有時吃完晚餐,我繼續練習。

  經過兩個月的奮戰,我的字漸漸寫得方方正正的了,一個個字英姿煥發。果然功夫不負有心人啊!我自己看著自己的作業本就覺得賞心悅目。

  開學時,老師檢查暑假作業。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業王刺刺的字有很大的進步,等一下給全班展示一下。頓時,我感到很興奮!

  老師用含笑的目光看著我,同學們也把贊許的目光投向我。老師接著說:希望刺刺進一步努力!現在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學們的掌聲傳遍了教室的每一個角落。

  那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報的呀!

  掌聲為題作文 7

  掌聲在生活在非常熟悉,掌聲可惜是比爾送給我的,也可以是自己給予他人的,掌聲可以將你從自卑的新區拉出來,掌聲可以讓你不再孤獨,掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時候卻會有難忘的掌聲,我也有過,但與他們與眾不同,因為我的掌聲只是出自爸媽的愛。 有一次媽媽在送我去學奧數的路上的時候,千叮嚀萬囑咐,他邊開車,邊指路,別人以為是嘮叨,可我卻很認真地在聽。

  我將那些話老老地刻在心頭,到了之后,媽媽說:“婧婧,你出來到人本超市之后就直走,是不用拐彎的。記住了嗎?”“記住了!”“媽媽都指出來了,我想應該不會錯了。” “媽媽,你就放一百二十個心吧!我的`‘電腦’不會再出差錯了!” “好,走錯了就打電話啊!”“媽媽,您放心吧!” 學完了奧數之后,我慢慢走了回去,我就按照媽媽教我的路走去,果然功夫不負有心人呀!我走回家了。

  回到家,媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒,對我鄒著眉頭仔細端詳一番后又從遠處睜大了眼睛看一遍后說:“我的寶貝女兒真棒呀!”不一會兒爸爸來了,爸爸聽了媽媽的描述后說:“哦,我們家的姑娘當然可以做到了,但我們還是應該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲!”“好!” 掌聲‘啪啪’地響個不停,可真是開心呀!那時我的臉上露出了笑臉,心里美滋滋的,比吃蜜還甜呢!

  掌聲為題作文 8

  掌聲人人都值得擁有,都是誰給你掌聲的,老師、同學、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲,是警察叔叔和佰生人給我的.,那是我第一次別人為我鼓掌,那是多么美妙的聲音。

  那是一個有太陽的下午,我和爸爸在一棵樹下聽音樂,我們聽得是《綠色》,聽著聽著手機就沒電了,我和爸爸心情變得失落,然后,我們在公園里走了幾圈,我們發現了一棵桂花樹,因為我們是第一次來,這顆樹高大挺秀,也是拿著濃濃的香味,在這里有許多人。

  突然,有一女子尖叫起來,就在我我爸爸旁邊,那名女子,被刀刺死,但刀卻不在。

  我們打110,警察來了,把這名死者,帶回去,我爸爸叫住了警察說:“那名兇手還會殺一個人,因為刀子不見了,而且在那種人多的地方,拿走刀,很有可能被人沒發現,兇手不會冒這這個險,所以說明兇手還會殺人!”警察想了想,在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。

  突然,兇手出來了,爸爸知道,兇手想殺我,所以,暗中跟了過來,兇手拿起刀,真想刺我,其實,我早就知道,便跑了起來,兇手也跑了起來,突然我腳疼,兇手也停住,我趁兇手不注意,拿走了刀,警察來了,抓住兇手,警察和陌生人看到我這么勇敢,便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。

  掌聲真好啊!

  掌聲為題作文 9

  同學們,有人為你鼓過掌嗎?我想每一個人都會有,我也一樣,收獲過很多掌聲。現在想起來每一件事我還是歷歷在目。

  今天我就來為你說說那次跑步比賽時的那一次吧!

  女子跑步比賽的人已經選出來了,有我還有其他的幾個同學。剛一進場我心里就像十五個吊桶打水——七上八下了。比賽開始了周校長一發話:“預備——開始!”周校長話音一落,我就飛一般的沖了出去,緊跟在趙詠詠的后面,易老師看到我這一個完美的起步興奮地跳了起來。接著又是一陣一陣的掌聲。聽到老師的掌聲我變的'自信起來。我信心百倍地奔跑著,一圈……兩圈……當我跑到第二圈時我已經是精疲力盡了,一點力氣也沒有了,腿好像灌了鉛一樣,我真想停下來呀!嘿!好像情況有轉變,我前面的趙詠詠似乎是跑累了,她漸漸地慢了下來,我緊隨其后也慢了下來。正好我可以利用這個時機緩一緩,為最后的沖刺打好基礎。沒想到到第五圈時連慢跑也堅持不住了。細心的易老師好像看出了我的心思,一邊鼓掌一邊大聲說:“堅持住呀!不要放棄!”隨后同學們也在那使勁鼓掌。我好感動啊,心想:再苦再累我也要把800米跑完,我不能讓我們班的老師和同學失望。快到終點了,我一個沖刺。耶!我得了第一名,全場一陣歡呼。易老師下來給了我一個擁抱!我真是極了!雖然嗓子咸咸的,可值啊!

  掌聲的魔力真大啊!

  掌聲為題作文 10

  生活就像行駛在大海里的一艘船,需要時刻關注風向和方向,稍不注意就會陷入困境和迷茫。當然了,生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰呢?

  掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈,他們是花園里辛勤的園丁,培育著祖國的'花朵;他們是除了父母之外,唯一希望孩子好的人;老師是我們的長輩也是朋友,是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻的人,他們培育了很多了“園丁,”叫他們讀書寫字、做人,明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥,所以掌聲應該送給老師。

  掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經常會看到這樣一句話“一次參軍,一生光榮;一人當兵,全家光榮。”當兵是我的夢想,但我與夢想的距離卻是那樣遙遠,致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現的地方,都會帶給我極大的安全感。像這次河南發生災害,也是派了人民子弟兵前去幫助,讓人們安心不少。

  掌聲還應該送給辛苦養育我們的父母。生養一個孩子是非常不容易的,特別是家里面有幾個小孩的家庭,父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作,他們是人而不是機器人,也會有煩惱和辛苦,正是由于他們的細心培育,才有了我們的今天,我們應該感謝父母給了我們新的生命,讓我們體會到了這美麗的世界。

  掌聲也要送給每一個認真生活的人。

  掌聲為題作文 11

  每當我在臺下看頒獎典禮,得獎者上臺發表感言時,淚水總是布滿眼眶,感謝在這一路上支持、協助和幫助他的人。在臺下如雷的掌聲中,他們總會跟大家說:“我會繼續努力的!”如今,我終于明白那努力的意義!

  我五年級的時候,代表全校參加全市的合唱比賽,在老師和同學的幫助下,我們成功榮獲冠軍,并將在下學期參加全國的比賽!回想當初,我們辛苦地練習,犧牲了寶貴的時間,才把冠軍帶回來。現在,我也能體會那些得獎者的心情。

  這場比賽過后,我們也開始為全國比賽做準備。大多數的'時候,都在修正有關歌唱的技術問題;在日常反復地練習下,我的技術不但比以前更好,更在心中有了一股成就感。

  比賽前一個禮拜,我們的訓練變得更加緊湊,包括了音色、咬字等;雖然大家都顯得疲憊不堪,但是為了拿到冠軍,我們更是拼盡了全力,勇往直前。“皇天不負苦心人”,在多日汗水的煎熬下,我們終于得到了冠軍!在頒獎典禮上,臺下如雷的掌聲此起彼落,當時,我的心情就如那些得獎者一樣,淚水盈眶,高興不已!

  掌聲,不單單是一種認同,它也可以為自己帶來無限的可能!這鼓勵的力量,可是無法衡量的。掌聲,是一種認可;掌聲,是一種關懷;掌聲,更是一種讓人產生動力的能量!只要好好使用它,就能涌現出無窮無盡的力量!

  掌聲為題作文 12

  在我們上二年級時,教室里面響起了一片熱烈的掌聲,你猜這是在干什么?是在表演文藝節目嗎?不對。告訴你吧,這是我們古詩社的社員們在為同學們表演參加國學國學比賽的演講。

  我們古詩社團參加了學校組織的國學比賽。馬上到我們上場的時間了,我們的隊員都穿好了漢服,緊張的等待著。我的心臟砰砰的.跳著,我一直在想,我一直在想,萬一我忘詞了怎么辦?萬一我跟不上大家的步伐,怎么辦?萬一我出了洋相怎么辦?我的心繃得像乒乓球一樣,越蹦越高,馬上要蹦出喉嚨了我馬上深呼吸,但還是緊張的手心都是汗。陳老師來了他為了讓我們緩和緊張的心情,對我們說,你們先到班里去給同學們表演一下吧。我們走進了班,顫顫巍巍的來到了講臺上。陳老師說同學們靜一下,現在請國學社團的同學們表演一下他們要比賽的節目。這時臺下響起了掌聲,我看到班里的同學一個個用鼓勵的眼神看著我們。我深呼吸努力調整心態,清了清嗓子,順利的表演完了我們要表演的節目。表演完后班里突然想起來,雷鳴般的掌聲,陳老師也上臺說不錯不錯。我聽了長舒一口氣,心里放松多了。

  掌聲系種鼓勵掌聲是一種贊美,掌聲是使人自信的源泉,因為教室里同學們和陳老師掌聲的鼓勵,社員們信心百倍,出色地完成了這次的比賽。

  掌聲為題作文 13

  一陣掌聲可以表達一個人的贊美。同時,一輪掌聲也能鼓舞人心,重拾信心。在一次為大隊的競選中深深體會到了這一點。

  周五中午,參加選舉的各班學生聚集在學校一樓多功能廳。經過一輪又一輪的競選,許多職位都被選中了。最后,競選最高職務——大隊長。這是最令人擔心的工作。輪到第四個候選人上臺時,大家都奇怪地看著講臺上那個瘦瘦的女孩。她又小又瘦。

  “所有人...嗯,我,我在304班。”她站在舞臺中央,結結巴巴地低聲自我介紹。“我,這次,我競選隊長。”她的聲音越來越小。說完這話,她看著觀眾。她不知道接下來該說什么。她一動不動地站著,雙腿微微顫抖。一時間全場鴉雀無聲,大家都不知道發生了什么,眼睛直勾勾的盯著她,女孩不知所措,越來越心慌。漸漸地,人群開始騷動起來。“為什么是她?你怎么不說話?”“忘詞了!”“這是浪費時間。這么小的`一個怎么選?”觀眾紛紛評論。女孩長長的睫毛上仿佛掛滿了淚水,快要掉下來了。

  這時,坐在我旁邊的胡廷偉笑著拍了拍手。我驚訝地看著她,漸漸明白了,也加入了她的行列。在我們的推動下,所有的學生都鼓起掌來。臺上的女生也笑著看著胡婷,順利地結束了演講。觀眾的掌聲變得更加熱烈。

  雖然女孩最后沒有入選,但我沒有看到她臉上的悲傷和失落。掌聲給了她鼓勵。我想她不會抑郁,但感謝那些幫助她找到自信的人。

  掌聲為題作文 14

  這是一個陰沉沉的午后,同學們猶如海水般涌出教室去上體育課。而我,獨自一人走在空曠的操場上。同學們三五成群玩得不亦樂乎,我卻是那么孤獨,眼巴巴地望著他們,一臉羨慕。

  我四處游蕩,東張西望,尋找可以讓自己脫離孤獨的伙伴。我看到兩個要好的同學在打羽毛球,于是也找來球拍準備和他們一起玩。“你球技那么差!我們不需要你!”冰冷的一句話,像一把利劍穿透我的心。我沮喪地拖著球拍徘徊在操場上,望著那穿梭的羽毛球,內心悲傷的同時也燃起了熊熊烈火。這倆可是我在班級里最要好的同學,看來平日形影不離的友誼此刻已然成為“塑料”。

  我在操場上繼續游蕩,不知不覺來到沙坑中玩起了沙子。唉,孤獨一直伴隨著我。無奈,只好回到教室寫起試卷。教室里空無一人,只聽見筆尖在紙上發出“磁磁”的聲音,紫羅的葉子“沙沙”作響,風在耳邊輕輕吹過……

  我在教室奮筆疾書,以此短暫地忘卻孤獨。突然,一個人拍了一下我的肩膀。我轉頭一看,竟是那位女同學。我的'身體不禁一顫,“你怎么知道我在這里?”她笑了笑,邊用手比劃邊說:“我看見你被同學嫌棄,看見你一個人回到了教室……”我望著她,失落地說:“我居然交了兩個‘塑料’朋友。”她用堅定的眼神看著我,“不要難過,學會獨處也是一種享受。來,我為你鼓掌!”“啪—啪—啪”清脆的掌聲在空蕩的教室顯得格外悅耳。“你一定能行的!”說完,她轉身離開。

  看著她離去的背影,我的眼淚止不住地流……

  掌聲為題作文 15

  人生中我們聽過許多掌聲,我也不例外,但最讓我感動的還是一年級時老師給我的掌聲。

  記得那時,我很膽小,上課不敢舉手發言。雖然媽媽一直叫我要大膽,不要膽子那么小。而我卻做不到,不是我不想舉手而是我不敢。

  有一次上語文課時,老師問了同學們一個很難的問題,其他人好像都不懂,但我已經會了。我心想,到底要不要舉手呢?如果說錯了老師會說我,同學們會笑我嗎?我正想著呢,已經有同學舉手了。哈哈,老師應該不會叫我了吧!我的.心里樂開了花。

  就在這時,老師說:“還有沒有誰會這道題目,誰答對了可以加一朵小紅花哦!”聽到有獎勵,同學們都躍躍欲試,我不禁也有了一絲要回答問題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來,但是又馬上放下了。

  可是我的手剛要放下時,老師說:“葉子嘉同學你來回答吧!”

  我只得站了起來,臉像熟透了的柿子,滿臉通紅,汗如雨下。

  “怎么啦,你不會嗎?”老師關切地問。

  “不,我會。”我用微弱的聲音回答。

  老師說:“同學們,我們給她點掌聲吧!”

  頓時,教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信,于是,我壯起膽子回答了老師的問題。老師聽完還夸獎我條理清晰、語句完整,這讓我心里還有點小得意。

  就是同學們的掌聲的威力,讓我戰勝膽怯,勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點掌聲,讓他們自信起來吧!

  掌聲為題作文 16

  掌聲,對于我們生活來說,是異常重要。對于我們來說,更重要!!而在我的生活中,“掌聲”充當著各種角色 。

  我父母曾經教我彈琴,但是我對自己根本沒有任何信心,我懼怕彈錯五線譜,懼怕別人嘲笑,懼怕父母責罵……在生活里,我總是“戴著面具”,在別人面前極力裝做無所謂,但是,我很辛苦,我想哭,大大聲聲地哭。在別人的眼里,我是那么地堅強,但在自己的眼里,我脆弱無比……我離開了琴,我不再需要它……有一次,我終于忍不住,我一步一步地走進琴房,輕輕地撫摸著那黑白相間的.鋼琴,我輕輕地坐下,雙手放在琴鍵上,優美的音樂充滿了整個房間,我仿佛沉寂在音樂中,它們慢慢地融入我的身體,雙手不斷的飛舞著……一曲終了,“啪,啪,啪……”我頭一轉,見到一個小男孩倚在門旁,輕輕地拍著手掌。“你彈得真好!真沒想到!”說著,笑了笑,離開了。留下了受寵若驚的我。從此,我十分自信,我因為那個小男孩的掌聲,贏得了更多的掌聲!

  這就是鼓勵的掌聲.

  當我站在了學校的舞臺上時;當我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時;當我在媽媽的單位演講完時;臺下總會響起一片掌聲。

  這是文明的掌聲。

  在各個地區,我們的來到,總會響起一片掌聲.

  這是歡迎的掌聲。

  掌聲,是多面化的,因此,我們應該去理解掌聲,去了解掌聲,去珍惜掌聲。總之,“掌聲”這個詞,永遠都會是社會上的新潮詞!!讓我們去追求掌聲吧!

  掌聲為題作文 17

  人生中處處需要掌聲,無論是成功還是失敗,生活中每一處細節都要掌聲。有了掌聲,生活才會更加精彩。

  在一個星期五下午,學校舉行了一個“保護地球,人人有責”的公益活動,鼓勵大家報名競選活動的主持人。我本來不想參加,但是看見同學們一個個都積極參加,于是我也湊個熱鬧。我心想:那么多優秀的競爭選手,怎么可能會選中我呢?不久,選拔的結果出來了,只見白紙上三個字:唐鈺菲。天啊!竟然被選上了,我擦了擦眼睛又看了一次,竟然真的是我。完蛋了,唉,居然弄假成真。

  拿到臺詞本后,我每日每夜不斷地練習、背臺詞,希望不要在臺上出丑。

  光陰似箭,歲月如梭。這不,一轉眼活動就開始了。我忐忑不安地走上了舞臺,汗如雨下,緊緊地抓著話筒,望著臺下人山人海的同學、老師,換做誰都會緊張。這時,我的同班同學在臺下朝我做了一個加油的手勢,老師也同樣給了我一個充滿鼓勵與信任的眼神。我似乎沒這么緊張和害怕了。我深深吸了一口氣,鼓足了勇氣,張開嘴巴,可話語好像卡在我的喉嚨里,說不出來,怎么辦?臺下二千多雙眼睛看著我。我心想:完了,怎么辦?丟臉丟到家了。

  這時,臺下突然響起一陣鼓勵的掌聲,我的膽怯隨著掌聲消失得無影無蹤。我舉起話筒說:“尊敬的.老師、親愛的同學們”評委和老師們也給了我一個滿意和認可的笑容。

  掌聲,是這個世界上最大的鼓勵。為自己鼓掌,為他人鼓掌,讓我們在掌聲中增加自信心。

  掌聲為題作文 18

  掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給了我安慰,讓我信心倍增。四年級的時候我上課很少發言,我每次回答問題,我一站起來,心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手 心里握出了汗。

  我記得四年級的時候,老師讓同學們上講臺演講。 同學們一個個接著走上了講臺,他們那動聽響亮的聲音,念得那么流暢,真讓我佩服不已!我于是舉起了我的小手,看到同學們的精彩表現,我開始擔 心了,我擔心自己沒有別人講得好,沒有別人的自信!我對自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當我上臺時,我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺,面對同學和老師,我就更 緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我,我的心“撲通、撲通”地跳個不停,我呆住了,當時教室靜得出奇,就連一根頭發掉下來的`聲音也能聽的見。我慌慌張張地講了起來, 頭低著看著稿子…… 就在這時,同學老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的盡情地發揮出來,我的聲 音變得漸漸洪亮起來,不知不覺我的演講完了,頓時,同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺。

  從那以后,我就上課積極發言,是掌聲意味著我成功了!我戰勝了自己!是掌聲給了我自信!我永遠忘不了的掌聲!

  掌聲為題作文 19

  前兩天,聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答,作為一名學生要不停地回答老師的問題,沒有思考、梳理的過程,就要直接說出來,很多的學生都是順口的答案。

  在數學教學課堂中,一般都是教師創設一個情景,讓學生提出幾個數學問題。教師領著學生把簡單的問題解決掉,只留下一個較難的`,有探究性的問題。讓學生經過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結果,然后再進行全班的交流,最后自己總結出方法、規律等等。

  而在這節的語文教學中,教師設計了許多的問題,好象是事先設計好的一個個的圈套等待學生往里鉆。特別是當學生回答說活潑這個詞時,教師進行了修改,把活潑改成了開朗,然后進行了板書。在教學的后半部分,一個學生歸納不出肯定這個詞時,教師說:老師給你個詞肯定,然后進行了板書。我認為在這里教師沒有必要更改詞語,而應該是尊重學生的意見,使用學生的見解。

  在課堂教學中,教師應該根據自己制定的教學目標、學生的實際情況,設計一些有深度的、有目的的問題。同時更要注意提問的準確性,使用恰當的詞語,給學生一定的思維空間和指向性。

  在今后的數學教學中,作為一名數學教師,更要注意語言的規范性、嚴謹性、準確使用數學語言。

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