關于感動作文(15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的關于感動作文，歡迎閱讀與收藏。
關于感動作文1
但在同時，我心里也明白，那海港日出的景象本身一定深刻地打動了作者。莫奈看著那最使他感動的情景，用他認為最達意的方式將它留在了畫布上。這便是所謂瞬間的感動吧。
我在生活中自然也有這樣的幾個能夠清晰記住的時刻。其中一個是一天放學之后，學校里人已不多。我去老師辦公室拿一些東西。回教室的途中，我恰巧走過音樂教室。隨意的一瞥，我看到了窗外的夕陽，如此之鮮艷的紅色，把這個不大的屋子中的一切染成了紅色。鋼琴，黑板和課桌，所有的一切。一瞬間，我竟然有些沉浸在這震撼了我心靈的美之中了。出神的我不小心把剛拿到的全班的作業本掉在了地下。一個走過的不認識的女生幫助慌亂而不好意思的我把本子撿起來放好。平素的臉在夕陽的照耀下笑笑，一種淡淡的美感不可阻滯地溢了出來。回想起來，可能那一天的我也是由于面臨初三的結業，校園的吵鬧之下暗藏著一點即將分別的不舍心情吧。因為后來不管怎樣好的天，怎樣用心地回到初中部站在當時那個位置使勁地看，也再沒有那種感動了。
感動的瞬間之所以美好，正是因為它無法復制。否則便不可稱其為“瞬間”了。我記得有一個夏日星期天的下午，我作在自己五六平方米大的小屋里學習。那時天空在下雨，很大的雨，而且下了很長時間。天空既然像水泥一般顏色，陰沉沉的難看，我自然也沒有什么心情抬起頭來，只是悶頭看書聽歌。屋里悶悶的，都是為了防止雨打進來而關死了窗戶的緣故。然而當我偶然抬起頭來，看到的卻是另一番景象。雨霽云開，一大片雨云正在退去，燦爛的毫無遮攔的陽光穿過云間的縫隙照下來。天空被分成了光明和陰暗的兩部分，而明和暗則成了這副感動我的畫面中不可缺的兩個因素。我先是愣了一會兒，后來產生一股沖動拿起數碼相機要像把這場面拍下來。可惜，不管我怎么努力，也拍不出我想要的效果。在我挫敗的心情中，夜幕慢慢降臨了，云的界限逐漸混在夜色中，最后消失不見了。這時我才坐在燈前靜靜地想到，可能我想用相機記錄的并不是景色，而是那種驚喜的心情吧。
莫奈畫《日出印象》，他心里真的滿意么？不一定吧。也許他也挫敗于這瞬間的感動的難于捕捉。這一切，都是在我們自己心里的啊。
關于感動作文2
生命中不能缺少感動，因為感動，讓我們感受到生活的美好：因為感動，讓我們感受到親情的溫暖。
感動，像涓涓的小溪流，靜靜地淌過干涸的心田，撫慰那顆迷茫德爾心靈
感動，如一豆燈火慢慢的照亮整個心田，每每想起，讓人覺得那么溫馨，那么舒心。
感動，無所謂大小，無所謂貧賤，無所謂年齡，無所謂時間，無所謂國籍它都來自于熱愛生活，珍惜生命的心靈深處。一個沒有真正感動過的人，就是一個沒有真正生活的人。
感動，讓我們更寬容，讓我們更親近，因為感動，是心田上最美的風景。
菏澤市牡丹區二十二中初一:tx蕭蕭by姑娘
關于感動作文3
十歲那年，我站在父母面前，看著他們疲憊的樣子，一股暖流切入我的心。這十年來，父母為我付出了艱辛和汗水！我清楚地記得五年前的事件。
那是一個下著傾盆大雨的晚上，我睡得很熟。突然，我被父母吵醒：“閆妍！閆妍！你為什么發燒？”我睜開眼睛，看見父母焦急地看著我。爸爸說：“怎么辦？這么晚了，醫院都關門了，更別說大雨了。”媽媽說：“不要緊！快走。去西鄉醫院！”我被媽媽抱著，爸爸幫我穿上衣服，拿了外套和一把大傘，大步走出房間。樓下，父親焦急的四處張望，一輛車過了很久才到。雖然我要80塊錢，但我媽二話沒說就進來了，說：“師傅，快送我們去醫院，我女兒發燒了，請你幫幫我。”司機發動了車，我在車里覺得不舒服，就在媽媽懷里扭來扭去。爸爸拍拍我說：“乖！爸爸知道你很難受，我們馬上就到，你堅持一下，聽話……”
到了醫院，爸媽正在和醫生說話，我痛苦地哭了：“嗚嗚嗚……”我媽媽坐下來哄我：“閆妍不哭了，閆妍不哭了，很快就會好的。”后來醫生說我要打針。聽到這里我淚流滿面：“我不打針，我不打針……”爸爸抱起我，哄著說：“我們閆妍是最勇敢的孩子，不怕打針……”我不哭了。打針的時候，爸媽一直問我“疼嗎？有沒有什么不舒服的感覺？很快就好了。你應該先睡覺。等你醒了，就可以回家了……”我閉著眼睛睡著了。一覺醒來，天快亮了，針也打完了，可是爸媽的眼睛卻紅了。我知道他們昨晚一定是熬夜和我在一起了，這讓我很感動！
然后我媽說：“來，我們回家吧。”說著，我媽把我抱起來，我爸給我穿上外套，打開大傘，閃進雨里。我趴在媽媽背上，看到她汗水一顆顆流下來，不知道說什么好。我回頭一看，爸爸幾乎把我所有的傘都給了我，我被雨淋得濕透了，眼淚不爭氣的流了下來。
回到家，我休息的時候，媽媽總是做甜好吃的飯菜，一個個喂我，買多汁的水果。她說多吃水果，很快就會好的，怕無聊，給我買了很多喜歡看的書，這樣可以消磨時間。過了幾天，我的高燒退了，父母也放心了。
啊！爸爸媽媽，你們的愛真的很棒！我為有你而驕傲，謝謝你！
關于感動作文4
從小到大，我經歷過許多事，它們像小船一樣在我記憶的河流里慢慢地漂走了，可是有一只小船一動不動地常浮現在我的眼前，每當我回憶起來就會感動不已。
記得那一次，我和媽媽回老家了。因為回來有點晚，一回到小區，我匆忙拿過書包，就去了補習班。剛坐下，“壞了，拿錯書包了。”我趕忙又返回家拿。在上樓梯的時候，不小心摔傷了。按門鈴，家里也沒有人。原來媽媽上班去了，我只好再次回去，到了補習班，六雙眼睛齊刷刷地看著我。老師看見我的腿流血了，就帶我到小區門口的醫務室包扎了一下。包扎過后，一回到教室，我們班的同學見我回來了，有的給我拿筆，有的遞給我紙，還有的關心地問我：“疼不疼呀?”我真的感動不已。
坐在教室里，看著同學那種關心的'眼神，我的眼睛開始模糊了，我仿佛看到了老師和同學們那一顆顆真誠的心。
關于感動作文5
帶著感動出發，在社會中總是會受到各種各樣的困難和麻煩。但我們不能由于膽怯，由于害怕而裹足不前。反之想想，挫折、困難、磨難何嘗不是一種歷練？帶著感動出發，感謝曾經找過我們麻煩，帶給我們困難的種種。由于有了他們我們的生活才變的多姿多彩；由于有了他們我們才會在生活中保持警惕；由于有了他們我們的生活才不會是一灘死水。
世界如此之大，社會如此復雜，帶著感動出發，我們才能平靜的面對生活帶給我們的一切，不管是好還是壞，那都是一種肯定。肯定我們曾經來過這個世界上。這個世界留過我們的腳印。
帶著感動出發，我們才會活的更加幸福！
晴天、白云、彩虹。柳樹在池塘邊搖蕩；花兒在陽光下綻放；青草在雨露中長大。我們看花開花謝，看潮漲潮落，看陰天下雨，看百花齊放。是誰帶給我們這么多美的享受？是誰給予我們這么多卻從不收回報？——是父母帶我們來到這個世界上，是大自然給予我們美的享受。
別人給予我們這么多，我們應該懷著感恩的心，帶著感動出發！
帶著感動出發，體會大自然的花花草草。春看百花齊放，爭奇斗艷；夏看綠樹成蔭，烈日炎炎；秋看楓葉飄飄，果實碩碩；冬看銀裝素裹，雪花片片。懷一顆感恩的心，感受大自然的奇妙，感受大自然的嬌艷。行走在大自然之中，體會風兒拂過臉頰的溫柔，行走在校園之內，陣陣桂花香撲鼻而來，帶給我們一天的好心情。深吸一口氣，滿是大自然的味道。帶著感動出發，才能珍惜這美麗的風景。
帶著感動出發，體會老師對我們的諄諒教誨，感受同學們之間的深切友誼。這樣，才不會抱怨老師的嚴厲，才不會由于一點小事就與同學產生摩擦。佛曰：前生500次的回眸才換來今生的一次擦肩而過。固然不知道是不是有緣分這一說法，但是，我們能在中國14億的人口中相遇又是多么的不輕易？這個世界上的人這么的多，相遇一次就很不輕易，更不要談還能朝夕相處。那么，我們還干嘛要為一點小事兒耿耿于懷？放下，好好相處不是更能得到歡快嗎！回想往事，有一個讓你生氣的人不也是一種幸運！帶著感動出發，我們才不會在生氣中迷失自我。
關于感動作文6
世界是美好的，世界處處都充滿了愛的氣息，自然也少不了一些感人的事情發生在我們的周圍 感動就在那一瞬間萌生了。
記得那一天，我回到家，就抓緊復習語文，因為明天就要考試了，我把要考的那一個單元，來回看了十幾遍，確信自己都記住了，才去吃飯。
第二天一早，我來到了學校。第一節課是語文課，要考試，我就從書包里拿出了考試的工具，唯獨沒有發現鉛筆盒。我想了一下，原來是昨天寫完作業沒把鉛筆盒放進去，現在再叫爸爸送過來已經來不及了。
我只好向同學借筆了，于是，我就向同桌和前后桌借，可是，它們不是說只有一支筆，就是說筆只有一只有油。我見沒人借我，就向金圣凱借，沒想到，我一說到借筆，他就毫不猶豫的遞過來了一支筆，這一瞬間，我感受到了友情的力量。
這個充滿愛的世界，有非常多讓我們感動的事，當有人毫不猶豫的幫助你的時候，你的感動就在那一瞬間。
關于感動作文7
身邊，有許許多多感人的故事，說也說不完……“零零零”帶著大家歡快聲越來越響，我訂正完《黑馬閱讀》，準備回家時，看見班長余婧正一個人辛苦地畫黑板報，我情不自禁地停住了手，每期黑板報都是由余婧單獨設計的，責幫手郭文瑾和姚思佳幫忙畫點兒什么，同學們不珍惜她的勞動成果，從后面走來走去，把畫給擦了。我的腦子里立刻出現了一行字：我要幫助余婧!當我涂得不好時她便耐心地指點我怎樣涂：要一個方向涂，不要涂得七橫八豎。不要涂出去……我的心溫暖了很久。
我們邊畫邊說說笑笑，逐漸，教室里的人越來越少了，突然，蔡老師“大喝一聲”
“今天可以了，全體同學回家。”余婧微微一笑，向門口奔去，邊說邊跑“季羽潔，快點!”我被這個女孩感染了，快樂地跑出去，她對我說：“我愛這個班級。”怎么不是呢?
這是一個班長，一個熱愛班級的班長，拿下面具，她是一個陽光女孩，一個活潑可愛的陽光女孩。
關于感動作文8
2008年5月12日那個黑色的下午，發生了十分悲慘的大地震，也發生了一些件令人十分感動的事。
在救援人員集體搬開那塊厚重的、布滿塵土的預制板時，在場所有的人都被震驚了。救援人員走上去時，母親已停止了呼吸，但仍舊帶著幸福的微笑。一位母親，不，應該說一位偉大的母親，雙手緊緊地抱住了一個孩子，用自己的身體為孩子擋住了許許多多的石塊、鋼
筋和一塊沉重的預制板。當救援人員搬起她的身體時，冷不防一部手機掉了下來，救援人員把它打開，發現手機上有一條短信，上面寫著：“孩子，雖然我將要離你而去，但是，我希望你一定要活下來，一定要活在自由的、蔚藍色的天空下———你的母親。”
電視上報道了這一感人的事情，當我聽到這一句話時，眼圈瞬間就紅了起來。這是多么感人啊！這是一位母親在自己生命的最后一刻對兒子的囑托。
我的心弦在那一瞬間被觸動了。這位偉大的母親，愿你一路走好！
關于感動作文9
今天，爸爸給我買了一本《讓小學生感動的80篇故事》。
打開目錄，我選擇了《我給爸爸擦皮鞋》的故事。故事是這樣的。杰克出生在一個小村子里。這天是一個不平凡的日子，因為今天他的爸爸要出外打工，可能會有三四年不會回來了。這天誰也沒有說一句話，忽然正要走的爸爸打破了這一天的寧靜，他對小杰克說：“來給爸爸擦一下皮靴。”杰克心里想都要走了還這樣，可正擦著不愿意的向上一看，只見爸爸哭了，眼淚直在眼里打滾。我想杰克的爸爸一定不會穿這雙靴的，因為他要在他回來的時候穿
同學們。家長們，天下沒有不散的宴席，請你們珍惜和每一個人在一起的時間吧!因為此時此刻你的好朋友就可能離你而去。
關于感動作文10
一位退休三輪車工人，為了讓窮人的孩子上得起學，在他74歲的時候，重操舊業，決心用自己的雙腿，給貧困學生踩出一條希望之路來。在隨后十多年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻給了學校、教育基金會和教育機構，用以資助貧困學生。據統計，他的捐款累計高達35萬元，共有300多名大學生受益。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，他為貧困學生奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。直到將近90歲高齡，他捐出最后一筆錢，才無可奈何地說：“我干不動了??” 這位老人名叫白芳禮。
如果不是他去世的消息登在報紙上，我永遠不會知道，這個車水馬龍、熙熙攘攘的世界，曾經有這么一位平凡而偉大的老人。報紙上說，他的事跡“感動中國”。以中國地域之廣大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一個人，都知道白芳禮老人，都被他的精神所感動。而此時此刻，我卻清楚地感知，起碼我自己，正在為這位已經作別人世、步入天堂的老人感動不已。
關于感動作文11
那是我四年級時的事情。
一天下午放了學，下起了瓢潑大雨。我站在教學樓門口望著天空發愁怎么回家。烏云遮住了天空，北風了怒號，吹得我瑟瑟發抖。想等姜阿姨來接我，卻左等右等不見她來，只好用襯衫頂在腦袋上沖回家。
雨點砸在地上炸開一朵朵水花。盡管已經立夏，但依然北風凜冽。我頭上的襯衫已經不管用了，衣服全濕透了，像一只落湯雞。在路口等紅綠燈時碰到了一對打著傘的情侶。那個女的瞧見了我。
“小朋友，你怎么能這樣在雨中跑啊？會感冒的。”那個女的和藹地說，“我們送你回家吧！”我猶豫了一下，點了點頭，說：“好吧。”
他們打著傘送我到院門口時，碰上姜阿姨打著傘出了院門。女的對姜阿姨說：“這孩子在雨中跑，我們怕他感冒，就送他回來了。”那男的也隨聲附和。“那我們走了。”女的說。
望著他們遠去的背影，我想：要是人人都像他們那樣，那么這個世界我是更美好嗎？
那雨中的真情，真讓我感動。
關于感動作文12
在一個寒冷的冬天，我一個人去畫畫班畫畫，爸爸媽媽出去看姥姥，他們給我鑰匙讓我自己回家，我畫完畫回家了。
終于我到家了，一摸兜鑰匙沒了，這下可進不去屋了，于是我就順道去找鑰匙，正當我快走到學校的時候，有一位大叔叔過來走問我：‘‘你丟鑰匙了嗎？’’我說：’’叔叔是我丟的。’’我回答說。’’叔叔把鑰匙給了我，告訴我要把自己的東西看好。我說了一聲謝謝，然后那個叔叔就走了。
我說：“謝謝你叔叔，是你幫我找到的鑰匙，要不我就回不到家了。”凜冽的寒風呼呼的刮著，可是我的心里卻感覺暖暖的。我默默地說：”多好的叔叔啊！如果人人獻出一點愛，那么世界將會變得更美好。
關于感動作文13
當我看到老師站在講臺上用嘶啞的聲音給我們授課時，我的心好像被針扎了進去似的，心頓時給愧疚的情緒包圍，整個身體負著罪惡感。啊，老師您生病了，還為我們上課，你難道不勞累嗎？您難道不需要休息嗎？
當我看到您抱著肚子，還為我們改作業，寫教學內容，為我們想辦法為我們減壓。啊，老師，您是機器人嗎？您的動力是原自哪里的？難道只是那份小小的工資嗎？不是的，您的動力是來自于我們，是我們給了你力量，是您把我們看做是您的兒女。
是您在我們沮喪時給我們鼓勵；是您在我們勝利時教我們勝莫驕；是您在我們盲目是指給我們方向，是您在我們感到黑暗是給我們帶來光明。老師您為什么總是在我們遇到困難是給我們幫助？老師您是我們的啟明燈。老師您永遠讓我感動！
教師節快樂！
關于感動作文14
開學第一個星期，天氣冷了，加上咽喉炎犯了，上課特別的吃力。一次上課時，我給學生布置了兩個問題，讓學生自己思考，結果有兩個男生在那里不僅不看書，還在那里笑了起來，讓他們說為什么笑，他們又吞吞吐吐的。結果，一個在很多人看來有點調皮的學生說了一句：“老師生病了，說話都很吃力，你們還讓老師生氣，真是不該！”當時，我就有一種特別想哭的感動。
原來，老師的行為是可以感動學生的，老師的行為會對學生產生潛移默化的影響。我是>幸福的，我有我學生的理解，那我還奢望什么呢？
關于感動作文15
讀了《瑞恩的井》這篇故事，我的心久久難以平靜。
年僅6歲的瑞恩為了讓非洲那里的孩子喝到潔凈的水，他不怕苦、不怕累，拼命地做家務，終于掙到了70元錢。也正是瑞恩的這種精神，感動了許多人，大家都紛紛捐款，獻出愛心，解決了非洲孩子的飲水問題。瑞恩的感人故事，使我想起了五一二汶川大地震，它震撼了全世界。全世界的人們捧出顆顆愛心，慷慨解囊，獻給災區人民，讓災區的老百姓們重建家園，過上安定幸福的生活。他們不也是有著瑞恩的這種精神嗎？
瑞恩的這種精神啟發了我：在學習和生活當中，我要腳踏實地，勇往直前，克服種種困難，做一個對社會有用的人才。
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