【推薦】學習作文3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的學習作文3篇，歡迎大家分享。
學習作文 篇1
提到烏云，悲觀的人想到了傾盆大雨，樂觀的人想到了云霄雨霽后的彩霞。提到生活，富足的人想到了詩和遠方，平庸的人想到了世俗與繁瑣。提到分數，有遠見的人想到了未來和選擇，膚淺的人想到了分數與名次。
然而，從某種意義上來講，學習并不完全等于分數。在現實生活中，我們習慣性的去定義一批人或一批事物，總結他們的特性，賦予不同的標簽。但往往因為這些標簽的不恰當而使得事物扭曲式發展。在學習與分數的關聯中，許多人也就習慣簽，隨之便簽，隨之便 便用一串數字來評定學生的成敗，進步與落后。
對于分數與成績的處理，大部分人是迷糊的。雖說分數足以直接體現出一個階段的學習狀態與成果，但這僅僅是表現的體現。關于學習，我們應該更深入更長遠的去看待。而不該像許多家長那樣把分數當做衡量自己孩子的直尺，只去看那串紅色數字的變化而忽視了孩子的其他進步方面。畢竟社會對個人發展的要求是具有全面性的。假若家長一味的用分數去丈量孩子，總拿自家孩子去和鄰居家成績優秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子將陷入的`無盡的自卑。
對一個孩子來說，什么最重要呢？就是成功的經驗，感受到自己的價值。但是，把學習＝分數這樣的觀念用在孩子身上，無疑會扼殺孩子價值確定的多樣性。
龍應臺在給兒子安德烈的信中曾這樣寫到：我也要求你用功讀書，不是我要你和別人比名次比分數，而是我希望你將來也有選擇的權利，選擇有意思有時間的工作，而不是被迫謀生從龍應臺的話語中我們可以清晰的了解到學習的真正目的。是為了眼前講臺上那幾秒的榮耀?是為了那接近滿分的成績?還是為了校園板 上出現你的名字?
學習并不等同于分數，分數只是學習的輔助工具。它本該是用來展現你學習狀態的，來促進你學習的，但如若你非要急功近利，把分數當作學習的目的，那么便也注定了要在未來的迷茫中徘徊。
學習作文 篇2
前一段時間我被其他同學拉到了一個球球群里，那個群里好像是關于考研信息賣資料的，無論是課程還是資料，好像都是大家非常需要的那種。反正也沒有什么害處，就同意進去了。
進群之后才發現里面的消息是永遠都不會停止的，如果不屏蔽的話一小會兒就九9+的消息了。也許在這個特殊的年齡階段很多東西都接踵而來，無論是畢業之后選擇什么樣的方向，總有人給你準備好了道路，他們也許是基于自己的目的和利益，但是總能夠有一個共贏的標準。
也許在這個世界上很多東西都有著不一樣的套路，可是我們卻在這一條路上不斷行走著，不斷地去旅游，不斷的去發現。這邊是一開始我們沒有看清楚這些生活的定義在哪里，我們也仍然可以去控制這些方向，可以去讓自己的內心變得更加充實，更加善良，就包括在打磨自己的.這一方面，也能夠變得更強一些。
其實如果我們真的想要學習的話，真的是條件非常充足，比如說市面上的那些各種各樣的學習軟件特別多也特別豐富，就算是不用報什么學習班，不用學習什么專業，我們同樣也可以借助這些資源不斷學習豐富自己。以前的時候條件不一樣，所以我們總是在追求更好的東西，世界上那么努力也不一定能夠勾到別人的天花板。
所以現在我們更要珍惜自己的條件了，比如你要學習投資理財，你可以下載一些視頻，那些課程可以教給你很多的東西。雖然說這個世界上免費的東西都不是很好，但實際上你要看穿本質，你就會知道真正寶貴和重要的東西都是免費的。也有很多東西在生活中在社會中學習更有價值。
學習如同逆水行舟，不進則退，無論我們年紀幾何，學習永遠都是重要的話題。
因為只有與時俱進才不會被這個時代所拋棄。
學習作文 篇3
早就聽說，愛迪生是一名偉大的科學家。今天，當我拜讀了《外國科學家的故事》中的《愛迪生》一文以后，我更進一步理解了愛迪生的偉大之處：做事能契而不舍，持之以恒。同時，也深深明白了一個道理：事業的成功，貴在有恒。
愛迪生的確很了不起，他在一生中發明了1000多種東西，受到了全世界人民的尊重和愛戴。然而愛迪生取得的`成就并不是一帆風順的，而是經過了許多坎坷和曲折。如有一次愛迪生在火車上做實驗時，不小心燒掉了不少物品，被車長打聾了一只耳朵；還有一次做實驗時，他的眼睛差點被化學反應產生的硝煙弄瞎了……但是，種種挫折并沒有使愛迪生放棄努力，他仍然繼續進行各種實驗，終于取得了一次又一次的成功。
和愛迪生相比，我為自己缺乏恒心，常遇事半途而廢而感到羞愧。記得有好幾次自己遇到不會做的題目時，經常不再多動腦筋，不再思考得更深一點，直接求助于人�，F在回想起來，如果自己能象愛迪生一樣，平時更加刻苦學習，遇到難題能堅持不懈地鉆研，靠自己的努力克服難題，那該有多好��！
我們都應該向愛迪生學習，持之有恒，決不半途而廢，長大后成為一個有所作為的人。
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