【必備】班級作文600字匯編5篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班級作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級作文600字 篇1
搗蛋葉
搗蛋葉是全校聞名的搗蛋鬼，他敢干的事是你想都不敢想的。
考試前夕，幾個男生慫恿他藏試卷，他想都沒想謀劃起如何藏試卷。他像個小偷似的貓腰潛入語文老師辦公室，躡手躡腳的抽走語文試卷藏進了一個只有他知道的地方，然后趕緊溜走，向其他同學“報喜”（說他把試卷藏起來了）。旁邊幾個學霸早已料到后果，只得搖頭嘆氣——今天老師肯定又要發(fā)火。
果不其然，語文老師抱著第4單元的試卷（但我們應該考第3單元）生氣地走來了，他眼里冒著怒火，眉頭皺成倒八，把試卷重重地“砸”在講臺上怒吼：“葉瀟凈！你把第3單元的試卷拿出來，不然我們就考第4單元，你一個人考兩張試卷！”就這樣，搗蛋葉只好交出了試卷，一旁幾個學霸只能露出恨鐵不成鋼的表情，叫他別藏試卷，偏偏要藏試卷，闖大禍了吧？因為這種事在他身上發(fā)生過得過多，他便臭名遠揚，就是陌生的老師一來也認識他，總說這就是葉某某吧，他經(jīng)常到辦公室喝茶。
喇叭林
喇叭林是“舉世聞名”的大嗓門兒，他和我做過同桌，我一聽到他扯著嗓門的叫聲就特別煩，想白他一眼。
上課只要有他就不清靜了，朗讀——他聲音最大；發(fā)言——他聲音最大；就是默讀他也要發(fā)出聲音。以前不和他坐，齊聲朗讀，我還是能聽見自己的聲音的，一和他坐，哎呀，齊聲朗讀，他的難聽的聲音就總在耳邊徘徊，暈！就是他讓我給他個讓個位置，他也要扯著嗓子大叫：“讓開，讓開！”一次比一次響，弄得我不知為何很慌張。有一次他上臺講故事，同學們早已捂好耳朵，做好被他聲音震聾的準備，剛開始他的殺傷力還不太大，但他越講越激情，越講聲音越大，到了“海嘯”部分（其實是高潮部分，因為他聲音太大，所以同學叫海嘯部分），他一讀到關鍵字就用力提高，聲音此起彼伏，同學們都更加用力捂住耳朵，防止被震聾，他的殺傷力實在太大了！
同學們都不大喜歡他的大嗓門，不想和他做同桌。
班級作文600字 篇2
初二了，仿佛在不經(jīng)意間，76位同學聚在這里，拼接出一個完完整整的八一二班，就這樣開始了我們的鐵桿生涯，演繹出屬于我們的風景。
初二的我們，早已習慣了披星戴月的生活。晨光穿過樹葉的罅隙，那熟悉的音樂穿行于校園的每個角落，同學們一個個精神抖擻來到學校，伴隨著節(jié)奏鮮明的音樂，迎著徐徐微風來到了教室。
和往常一樣，人漸漸多了起來，聲音也漸漸響起，只聽到石芙寧那句“把聲音降到五分貝一下”全班便安靜下來，她不僅成績優(yōu)秀，更是我們的榜樣。時間的確不等人，馬上就要上第三節(jié)課，但卻看到那熟悉的黑板上依舊有上節(jié)課老師寫的板書，只見到那個熟悉的身影，拿起板擦就開始擦黑板，干凈了，她轉過身將板擦放在講桌上回到了座位，她就是張佳慧，而今天卻不是他值日，她是語文課代表，她發(fā)作業(yè)時，需要別人幫忙，總是會說到“你現(xiàn)在有時間嗎？能幫我發(fā)一下嗎？”聽完這句話，誰也不好意思拒絕。
物理課上，解老師帶來了幾個實驗，讓同學們進行實踐，當看到一個個你爭我搶的畫面，當看到梁一晨，做了幾遍，都沒有成功的實驗，而蔡鑫毅卻一次就成功時，同學們的笑了。當看到石芙寧手把手地教給身邊的同學時，當看到同學們與老師探討習題的時候，驀然發(fā)現(xiàn)原來我們班的人都那么可愛。
快開運動會了，學校安排每個班選女生去做廣播體操，今天第八節(jié)課，我們就去練習了，已經(jīng)放學了才回到教室，我發(fā)現(xiàn)我的桌子上已經(jīng)放了一張記了作業(yè)的紙和一張畫了題的數(shù)學報紙，原來我的同桌，也就是劉雅軒已經(jīng)幫我記好作業(yè)了。這個可愛的女孩，總是會做出可愛的事情，這就是1八一二班一天的小部分風景，也許他沒有大海的波瀾壯闊，也沒有群山的雄渾壯美，但它卻真正屬于我們短暫而美好的初中生活。
風景在變換，美好溢校園。
班級作文600字 篇3
時光飛逝，轉眼間，我已從開學初走到了學期的盡頭。那些發(fā)生在班級中的大大小小，是是非非，陪同我一起走過了這不長也不短的一年。 但一年的時光留下的是美好。
從彼此都不認識的我們到現(xiàn)在有著同一個目標 的我們，班級在我們建設下，逐漸走向成熟�；貞浧鹪�(jīng)的點點滴滴，在腦海中令人揮之不去，依舊是它， 那讓人難以忘記的“十月歌會”。
“歌會”顧名思義就是唱歌。然而這尋常小事，卻又透著那一點不尋常。從最初的選歌開始，同學 們就已經(jīng)作好了十足的準備來迎接這一場挑戰(zhàn)。從那小小的指揮競選，就可以看出我們班的同學對待這件事有多么認真 。后來的一場場排練，就更讓我覺得我們班的每個同學都很優(yōu)秀。正直預備班的我們，雖然負擔不重，但壓力也不少。所以，當老師 說要用自修課的時間 來練習時，全班同學的行為，不得不讓我感動 。沒有一個同學因為自身的緣故而向老師抱怨。每個同學都是自覺地放下手中的一切事物聽從老師和同學的安排。有著那樣強烈的集體榮譽感的班級，怎么能不讓人感動呢，怎么能不讓人愛呢？
后面的事，就更讓我喜愛我的班級了。管老師帶領著我們一起練歌，時間長了，就感到有些枯燥，而且口干舌燥的，但是即使這樣也沒有一個同學抱怨，沒有一個同學放棄 ，反而更加努力 。有著這樣優(yōu)秀的班級，怎能不讓我喜愛呢？
我們所有同學的努力被所有人看在眼里，所以當那辛苦的汗水終于收獲 除了成功 的果實時候，沒有人是不激動 地，沒有人不是高興 的。
我愛我的班級，因為它有著優(yōu)秀的老師，可愛 的同學，有著濃厚的學習 氛圍，更因為它擁有那些最真的感動。
班級作文600字 篇4
九月的最后一天，老師對我們說下午最后一節(jié)課要大掃除。全班聽了，立馬“轟”的一聲熱鬧了起來，我也很高興有活干了。
下午，我?guī)�桶過來。因為老師說過，每個人要帶個桶或盆打水。我看了眼其他同學，有的帶了不銹鋼盆，有的帶了塑料盆，還有的帶了魚盆！哈哈，真是有趣啊！
很快就到最后一節(jié)課了。同學們聽到上課鈴后，拿起各自的物品，跑去干活了。我拎著桶去打水，拿盆的同學也一塊去打水。我接了半桶水，走了回去。那些等著水擦窗戶、擦桌子的同學一窩蜂地沖過來，搶著先用水。不大一會兒，那些用盆接水的同學也來了，聚在一起的'人便分散開來了。不過我桶里的水也用得差不多了，很快又要去打水了。不一會兒，我拎起空空如也的桶，又跑去打水了。
等我打完水回來后，有人讓我去擦門窗上的灰塵。我聽了二話不說，就去擦灰塵了。不過這橫木上還好擦，但死角里的灰也太難弄了，我費了九牛二虎之力也沒有弄好。我把抹布擰成一團去擦，可還是擦不干凈。于是，我想了個辦法：先將布打開，再用布包著小拇指去擦掉灰塵，這個辦法真好用，立竿見影，一會兒就擦好了。我?guī)退麄儾梁昧碎T窗后，又把桌子擦干凈了。
然后，我又跑去打水。這時，翟家洛在提水，他幫了我打好水，我就去送水了。如此反復好幾次，我累得大汗淋漓，回教室喝了口水，又去干活。直到鮑老師過來說打掃得很干凈了，我們才停下來休息。我不知道搬了多少次水，腦子里只有一個字：累！
回到家里，我倒在沙發(fā)上，腳累得又酸又痛。我對媽媽說：“這回國慶七天，我可能都不能動了，真是太累了！”
這次大掃除很成功，但國慶七天假對我來說，估計也是白放了。
班級作文600字 篇5
日復一日，年復一年，在朝朝暮暮中，我即將結束了我的小學生活，即將與兩年來一起生活的老師、同學說再見了，我心中是多么不舍，多么難過��！
兩年來，讓我最難忘的就是曉玲老師了。在學習上曉玲老師總是想盡各種辦法、用不同的獎勵方式鼓勵我們學習，使我們班有濃濃的學習氛圍。曉玲老師獎勵我的書就有八本之多了，還有獎牌，獎杯，獎學金。尤其我們寫，老師會把好的發(fā)到她的朋友圈，大家點贊評出優(yōu)秀獎并自掏腰包發(fā)給我們稿費，鼓勵我們要一次比一次進步。
生活中曉玲老師更是無微不至地照顧我們，教我們做人的道理，教我們如何與別人相處。曉玲老師利用自己的休息時間，帶我們參加了各種各樣的社會實踐活動，去軍營，去福利院，去敬老院，去義賣獻愛心，去圖書館，去博物館，去科技館，去廣播電臺……我深深體會到了曉玲老師對我們的辛苦付出和良苦用心，這份純純的師生情我將永存于心中。
兩年來，我珍惜的還有那一份份同學情。曾記否，我們曾一起期盼那一聲聲下課鈴；曾記否，我們一起在寬闊的操場上盡情玩耍；曾記否，運動場上的聲聲鼓勵，同學們揮灑著激情和汗水；曾記否，我們共同在一個屋檐下讀書、學習和生活；曾記否，每天放學的一聲聲“老師再見！”“同學們再見！”已成為永久的美好記憶……
兩年來，同學們互幫互助的場景還一直瀝瀝在目，如果有同學遇到困難，就會有人及時伸出援手；如果有同學受傷，就會有人幫他處理傷口；如果有同學生病了，就會有人提醒他吃藥，安慰他；如果有同學鬧矛盾，就會有人去勸架，勸慰他；如果有同學在學習中有疑問，就會有人為他講解……
我們的十班是團結有愛的集體，遇見這樣的老師和同學，我感到無比的幸運和幸福。馬上就要和同學們說再見了，心中縱有千萬般不舍，也只能暗暗流淚，我定會把這份師生情同學誼一直懷念并長刻心間，我愿與同學們永遠在一起。如果有機會，我還要做十班人，我幸福，因為我是十班人！
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