關(guān)于水彩筆的作文(3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于水彩筆的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于水彩筆的作文1
“高個子，戴草帽，穿彩衣，住圓房。”你知道它是誰嗎？它就是我們畫畫時不可缺少的水彩筆。
今天我們學(xué)習(xí)描寫“靜物”。第三節(jié)課時，樂樂老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，神秘地說：“今天我們要描寫的物體就在我手里。”我們大吃一驚：原來是十二色筆。
我們立刻圍攏在水彩筆身邊，仔細(xì)觀察：只見它塑料材質(zhì)的圓圓的身體上畫著一只笨手笨腳的熊，穿著一件黃相間的衣服，正舉著手兒，看起來十分神氣。
水彩筆分為兩層，上層是透明的，能看到里面住著不同色彩的'十二個小精靈。下層是粉色的，上面寫著“金筆作文”四個字，原來它是有“專利”的，可不能小看。
好奇心驅(qū)使我們央求樂樂老師打開筆筒，這時候眼前一亮的是各種小精靈展現(xiàn)出來：紫色、綠色、紅色、天藍(lán)色、黃色……不同的顏色有不同的作用。綠色畫小草，表示春來到；紅色、黃色畫花朵，表示花兒們爭奇斗艷；藍(lán)色畫天空，表示生活如此多彩……水彩筆的作用可不僅僅是這些，它就像一個小老師看護(hù)著我：寫作業(yè)不能粗心，遇到難題時不能退縮。它讓我想起了給我們諄諄教誨的老師們，每天不厭其煩地傳授我們知識。
水彩筆，你多像一位盡職盡責(zé)的勞動人們，默默無聞地為人們貢獻(xiàn)自己的“鮮血”，不求任何回報！
關(guān)于水彩筆的作文2
這節(jié)是美術(shù)課，我們美術(shù)老師說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗 的大公雞，畫好了之后，我們要為大公雞涂上艷麗的顏色。”老師個話剛落音，同學(xué)們就手忙腳亂的拿出水彩筆開始行動了。
看到我畫得底板，一直雄赳赳的大公雞昂首挺胸面朝太陽 蹄叫。我看了就喜歡，我興奮不已的去拿水彩筆，準(zhǔn)備涂顏色。我把手伸進(jìn)書包，咦！沒有水彩筆。我心想：完蛋了，水彩筆忘帶了？看著別人都在專心致志的涂顏色，我的大公雞還是白色的，我心里著急的好像有一群小螞蟻在咬我一樣，我東拼西湊，總算給大公雞穿上了五彩衣，這時候，只聽美術(shù)老師對另外一位同學(xué)說：“你每次都忘記帶水彩筆，你天天丟三落四，作為一個學(xué)生你不帶筆，就像戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士沒有帶槍帶武器。”我也沒有帶水彩筆，這時候，我是提心吊膽，好像十五個打水桶七上八下。 “叮零零”幸虧下課鈴響得及時，要是美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)我也沒有帶水彩筆，一定會把我臭罵到麻木為止。
哎！明天我一定要帶水彩筆，晚上我一直在想明天我要帶水彩筆，為了避免忘記，我專門在書包上貼一張紙?zhí)嵝炎约骸Ｔ缟希乙黄鸫玻捅称饡闷鹚使P興沖沖跑到學(xué)校。剛走到學(xué)校門口就碰>同桌，她打量了我一下說：“今天不上美術(shù)課，你帶水彩筆剛什么？”就是呀！今天，沒有美術(shù)課，我?guī)裁此使P呀？哎！真是的我怎么這么健忘呀！
關(guān)于水彩筆的作文3
在一棟房子里有一個小女孩，她有一盒水彩筆，里面有紅色的、藍(lán)色的、黃色的……可就是沒有綠色的。有一天，老師布置了一個作業(yè)：畫一棵樹。小女孩認(rèn)真的畫著可就是畫不好看，她難過極了。
夜深了，小女孩翻來翻去就是睡不著。
“醒醒，快醒醒!”一個聲音傳來。
“什么事啊，藍(lán)水彩筆，非深更半夜說不可。啊哈~”紅水彩筆打著哈欠說。
“我們得幫幫她。”
“怎么幫啊？”
“這個……我也不知道，要不問問紫色水彩筆吧。”
“紫色，醒醒啊，醒醒。”紅色水彩筆說。
“干嘛啊？”紫色水彩筆伸著懶腰說。
藍(lán)色水彩筆趴在紫色水彩筆耳邊輕輕說了一些話。
“哦，是這樣啊。”紫色水彩筆說，“嗯，我記得在一本書上說過，兩種或幾種顏色混合會有新的顏色出現(xiàn)的，我的顏色就是這么得來的，綠色好像是……好像是藍(lán)色加黃色！如果你能成功，我就可以把我收藏的筆套和干凈的筆芯奉獻(xiàn)出來，制成新的筆。”
藍(lán)色水彩筆推了推黃色水彩筆：“借我一點黃色筆水吧。”
“好的，給你，我還要接著睡呢。”黃色水彩筆遞給藍(lán)色水彩筆一個小罐子。
藍(lán)色水彩筆忙碌了一個小時，終于完成了。那一天，藍(lán)色水彩筆睡的很香。
第二天，小女孩起床了發(fā)現(xiàn)水彩筆盒里多了一只綠色的水彩筆，高興極了，馬上畫了起來。那一天，在班里小女孩畫的樹最好看。水彩筆們高興的笑了，除了藍(lán)水彩筆，她還在甜甜的做美夢呢！
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