我是小老師作文（通用34篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我是小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我是小老師作文 1

　　一年級時，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學生布置作業。今天我才明白：老師這個名詞后的批注是辛苦。

　　“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說要在班上搞個教學小活動，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來當小老師。天性愛表現的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過足當“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領到“最佳老師獎”。同學們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來。對，沒有好的內容，怎么當好老師呢？

　　第二天，數學課剛下，同學們三兩個湊在一起，開始談論：“有獎競猜！老師會請誰來當‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說我啊！我也是技術含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老師，讓事實說話吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽怪氣地說。又是一陣哄笑。

　　上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問：“今天誰最先來挑戰呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學們內心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個獨自沉醉，過了半個世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學生舉手提問，他都忘了抽我們起來回答。根本沒有互動起來

　　嘛！包雨欣一下來，我就面臨一個新的危機了！老師沒等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語文書掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開眼睛。全世界的人似乎都等著看我的.笑話。“呃……”半天我才從牙膏狀的記憶庫中擠出個字來。“請翻到第……第98頁。”臺下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開始講課。臺下嘰嘰喳喳的說話聲越來越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦啊！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時，這家人一個月的收入是27元，按一個月30天算，這一家人每天共用多少錢？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語文課講數學題？我還是第一次聽說！”“下來吧！”好可惡，本來想用一個數學問題來讓他們了解文中母親拿出錢為作者買書的艱難，誰知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞。”我點中了她。“不足1元”，聲音小得連細菌也聽不見，誰都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說呢？“從這篇課文你體會到了一種怎樣深厚的情感？”此時的我只好模仿平時里老師的深沉了。“程慶”我點中了他，男孩舉手，奇跡啊！“母親愛兒子。”這么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無知吧！我補充一陣子后，便夾著尾巴下臺了。羞死人了！

　　老師這個工作真是一言難盡啊！回想我們，整天調皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會到，老師真的不好當。老師這個工作，真是又有趣，又麻煩啊！

　　我是小老師作文 2

　　老師是辛勤的園丁；老師是奉獻的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的.職業，因此，許多同學都很想當老師。可當老師容易嗎？這可不一定……

　　今天范老師一上課，就說：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧。”我心想什么呀，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會讓我們來當老師呢！我們連教案都沒有，其他同學也議論紛紛：范老師又在打什么主意？

　　我們輪流來講課，第一個同學一上講臺就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺上想了好一會兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個大字：望洞庭。我倒要看看這是節怎樣的語文課？又過了一會兒，他吞吞吐吐的說：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然后一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學還是太緊張了。

　　接下來，我們一連上了六節“語文課”，終于等到了一節數學課。啊，終于可以上一節數學課了，我想到。數學老師走到講臺上，在黑板上寫下了一道找規律的題目。真的太簡單了，同學們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭我搶的舉手，老師選了一位同學說出了正確答案。

　　數學課后緊接著就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國籍”的英文單詞，又寫上了音標，并寫上了中文。我先帶同學們讀了幾遍，還劃分了音節，讓同學都懂了這個單詞，我才放心的走下講臺。

　　回到座位后，老師說我的手一直在發抖，我覺得我講的這節課并不是很好。看來當老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學生。

　　我想說：“老師，您辛苦了！”

　　我是小老師作文 3

　　從小到大，做一名受人尊敬的老師，教育學生是我的夢想。今天，我做了一回小老師。

　　外婆的普通話不太標準，而現在，人與人之間的交流都是用普通話，為了避免外婆與人溝通時鬧笑話，于是，我決定當外婆的老師，教外婆說普通話。

　　說干就干，我拿出一塊黑板，搬來一把椅子。一切準備就緒后，我把外婆叫來，讓她坐在椅子上，鄭重其事地對她說：“外婆，您的普通話不標準，今天我幫您糾正一下。”外婆的態度很好，認真地點點頭說：“好吧！”我先在黑板上寫上我們日常生活中常用的詞語。“您來讀讀看！”我一邊對外婆說，一邊用手指著黑板上的詞語。“嗯！吃飯，是的，是不是……”外婆一個字一個字地讀著，看的出來，她很認真也很專注。“停停停，您都不錯了！吃飯的吃，是的和是不是中的是讀翹舌音，您都讀成平舌音了。我跟外婆解釋道。看來，您的普通話還須努力，這樣吧，我幫你好好加強加強。”說完，我把我的成語詞典，新華字典等都翻了出來，放在外婆面前說：“現在我隨便從字典中抽出幾個字，您來讀一讀，看看您讀的準不準確。”我耐心地教外婆，每一個字都讓外婆讀對為止，新華字典簡單的字讀會了之后，我就教外婆成語字典，我教會外婆怎樣讀成語之后，還會給她講解這個成語的意思以及這個成語的典故。

　　真是功夫不負有心人，在我的.耐心教導和外婆堅持不懈，專心致志地學習的共同作用下，外婆的普通話突飛猛進，在日常生活中人與人交流已經沒有問題了。外婆夸我真厲害，還讓我以后繼續教她呢！

　　通過這幾天教外婆不通話，我深深體會到了當老師的艱辛，雖然這幾天很辛苦，但我的心中像吃了蜜一樣甜，當老師的感覺真好！

　　我是小老師作文 4

　　在大家的印象中，老師是個威風八面的；老師，是受人尊敬愛戴的。當然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕松呢。然而，當我真正當小老師時，我才發現：當老師，其實并不輕松呀！

　　今天中午，我像以往一樣進入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業，開始認真地寫。老師突然說：“誰想當小老師幫我改今天的`聽寫作業？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業，當一回小老師了！我真是太激動了！

　　我見大家都開始批改了，我也不甘落后，急忙打開手中的聽寫本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來。第一個打開的本子是小杰的。我的天啊！這是什么？那是什么？半個字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！

　　批改完小杰的作業后，我接著當小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來訴苦了，他一邊拿著小盧的聽寫本往我眼前湊一邊說：“你看看他，字不好不說，還錯那么多，他十個里面起碼有五個！不，六個是錯的！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒有讓我抽中小盧的聽寫本。

　　改完聽寫，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過了一天，毫不亞于“度日如年”。當老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業是怎么熬過來的！老師每天上完課回到辦公室還要準備第二天上課的內容，還要管 理我們班級的大師小情，還要面對山一般高的作業。我簡直不敢想象這么大的工作量章老師是如何應付過來的！同學們，請盡全力把作業寫好，用一本好的作業來愛 我們的老師。同學們，加油！

　　我是小老師作文 5

　　我家有一個可愛的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來時給我帶的。

　　小鬧鐘是一個“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著漂亮的小白兔、可愛的小豬，還有機靈的小狗。

　　小鬧鐘的里面是時針、分針、秒針和定時針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點，他總是跟在老大的身后一點一點地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時針，時針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時針，定時針看著大家飛快地游著，好像在說： “小主人，你快一點讓我動起來吧！讓我在大家的面前當老大吧，快一點！ ”四個好朋友日夜不停地在表盤上比賽。

　　你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！

　　有一天，我在放學后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經是很累了，作業也不寫就上床睡覺。在躺下時，我聽見小鬧鐘好像在說： “小主人，明日復明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著小鬧鐘就像看見老師一樣，我認識到小鬧鐘的`偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書桌前，一筆一畫、認認真真地用心寫作業。這時，我好像看見了小鬧鐘的笑容，聽見了老師的夸獎，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。

　　啊！這個“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復明日，明日何其多呀……！

　　我是小老師作文 6

　　大年初二，我跟媽媽回娘家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的小外甥，一個四五歲的小男孩。

　　我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來他還不會剝呢。表姐對他說：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽話，過來叫我：阿姨。一會兒，他拉著我去放糖的桌子那里，遞給我一個糖，并對我說：你吃。他看著我吃完后，又拿了一個，好像打算自己吃又剝不開，心里真是著急。我就對他說：來，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會兒到了吃飯時間，做的是肉菜，里面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐著吃飯不安生，摔了下來。他倒是沒哭，一會搬著凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個會摔的凳子，換給我媽。吃完后，他去看電視，不知是誰，把摔過他的那個凳子拿了過來，他把那個凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會兒電視，我二表哥給他開了電暖扇，他就看了一遍怎么開就會了，一會開一會關的'在那兒玩。后來他離開了那兒，他舅就關掉了暖扇，他竟然還說：把插頭也拔了，費電。真有環保意識啊!那些大人高興地說道：啊，對，拔了，是費電。他搬了個凳子，放在床旁邊，踩著上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩著，臉上帶著笑容真可愛。

　　小孩子就是這樣，率性熱情，無所顧忌，自得其樂，我真是自愧不如。自己從不主動跟不熟悉的人說話，包括親戚，也不輕易發表自己的意見，生怕別人見笑。在這方面我真該好好學學我這個小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢說敢為。

　　我是小老師作文 7

　　我相信有些人肯定當過“小老師”吧，我也當過“小老師”，不過我這個“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會別人折千紙鶴。

　　一天、老師給我們每個人發了一張白紙，叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的`物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。

　　當我們都折完了之后，老師說：“你們誰會折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會。”老師說：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧。”我負責教兩個男生折千紙鶴。

　　我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時不時地強調：“角一定要尖一點。”我把那個三角形給打開，這樣它就成了一個正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時候出現了狀況，他們倆有些步驟不會折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個人，幫好了這個又要幫那個，我都快忙不過來了。

　　還有就是，在幫另一個的時候，那一個人已經折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊。”最終，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會折。

　　哎，當“小老師”可真難啊。

　　我是小老師作文 8

　　放假前，老師布置我們一個任務：讓我們為社會做一件好事。

　　我就通過王老師介紹到母校—第二幼兒園幫助教外語，這是我第一次正式當老師，心里自然非常興奮。第二天。我興高采烈地來到幼兒園，發覺小時候看去挺大的地方，現在眼中好象都縮小了一圈。園內種有好多花草樹木，走進這里，好象來到童話中的宮殿。老師熱情地接待了我。她知道我在全國英語通訊賽上曾取得好成績，高興地鼓勵我說：“你一定也能當個好老師的。”要上課了，我拿著自己的.備課本，早早來到了教室。剛走上講臺，心里非常緊張，但我盡量使自己保持鎮定，心里暗暗告誡自己：“你現在已經是老師了，一定要穩重一些。”既然是英語課，一上課就用英語說：" class begin，”然后又用漢語翻譯：“上課。，我先向小朋友介紹了自己，然后教他們一些簡單的單詞：hello，apple......

　　接著我們做游戲，我報一個單詞，讓小朋友來畫這個單詞所指的東西。大家玩得很有趣，教室里一下子熱鬧起來，我也不那么緊張了。小朋友有的畫得很通真，有的畫成了貓不像貓，狗不像狗的怪物，使我忍不住笑起來。接著我又讓小朋友傳話。我先悄悄告訴最邊上小朋友一個單詞，他又悄悄告訴邊上的同學。可傳到后來，英文就變成中文了，大家聽了簡直笑疼了肚子。老師在門外看了一會兒，臉上露出了欣慰的笑容。

　　這節課很快結束了，小朋友對我說：“小老師，今天的課為什么這么短啊？”聽了這話，看到小朋友眼中敬佩的神情，心中充滿了成功的喜悅。

　　我是小老師作文 9

　　在學校，我是個普通平凡的學生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。

　　今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節課講的'是奧數題。我的兩位獨門弟子——爸爸和媽媽，早已拿著作業本，搬著板凳，規規矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書本和教案（習題答案），晃晃悠悠地進了教室——陽臺。

　　“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”。“老師好！”兩位學生齊聲回答。本老師的教學風格是“廢話少說，快速講課”，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄著習題。剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會兒，我的兩位弟子和天下所有學生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說話。課堂又恢復了平靜。

　　終于抄好習題了，兩位學生開始埋頭做題。還不錯，不到五分鐘作業便交上來了，我當堂批改。爸爸作業工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個“優”。“耶！”爸爸高興地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個“良”。“我怎么錯了？！”媽媽還想為自己爭辯。我便仔細地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。

　　接著是一道簡單的計算題，可結果是：媽媽呆愣著不會算，爸爸因為運算過程錯了，而只得了個“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡便算法”哪個省事。兩人這時才恍然大悟，原來這題是讓運用簡便算法的。

　　今天我可算體會到了老師的辛苦。

　　我是小老師作文 10

　　早上，我的表姐硬拉著我教她電子琴，我拿她沒辦法，只好教她了。

　　她先把書翻到第一頁，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然后，表姐佩服地說：“林大俠果然名不虛傳！”她說完，我們倆躺在床上開懷大笑。

　　笑完之后，我們便切入正題，進行一對一的.輔導。她笨手笨腳地試了一下，我覺得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒有一點反應，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子后面靠。這時，我便耐心地指出她的缺點。她自知技不如人，很虛心地聽我講解，我一絲不茍教她說：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地說：“知道了，林大俠！”“好，現在我加快速度。”說完，她連忙撲在電子琴上，哭喪著臉說：“不要！不要！”看著她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風不加快深度。

　　可是，她好像還不滿意，嘴巴猛地一張開，大聲地說：“這首曲子我學會了，我要學最難的那一首。”“好吧！好吧！”“那你先彈給我看，再學最難的那一首。”“好的。”她爽快地答應了下來。說完，她就擺好姿勢，有模有樣地彈了起來，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調子，跑調了，我正想“撲哧”一下笑出來，但我還是忍住了。等她彈完后，我像一個小老師的樣子，用鼓勵的語氣對她說：“恩，彈得不錯，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會努力的！”只見她雙手合十地說道。就這樣，我們度過了一段美好的快樂時光。

　　沒想到，我還有當小老師的時候，而且小老師當得還挺過癮呢！

　　我是小老師作文 11

　　我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽一下。

　　我的小表妹聰明伶俐，能說會道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個長她好幾歲的姐姐學習。

　　她非常的愛學習。每天從幼兒園放學回家后，即使老師沒有布置家庭作業，她也要在自己的田子本上工工整整的寫幾個不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫不好，也要堅持寫上幾個字，讓大家欣賞她的學習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著自己心愛的故事書，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個還算通順的故事，反反復復的講，還不時的強調紀律，真的把我們當學生了。小老師這種愛學習的態度真是值得我學習。

　　她非常的愛勞動。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見家里大人打掃衛生，她就搶著拿掃把，擺著一副正經的樣子，學著大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛勞動的精神真是值得我學習。

　　我的'小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。我相信她長大以后一定是一個優秀的人才。我要像我的這位小老師學習，更正懶惰的毛病，養成一個良好的生活習慣，樹立一個好姐姐的形象。

　　我是小老師作文 12

　　咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動如約而至，到底今天哪位小老師的表現更出彩呢？我一直都很期待。

　　但是被我看得這么重要的學生課堂，在開始前沒有好好準備，而且衛生區掃地去了，等我飛奔回教室，語文老師也剛過來。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習一下，老師問身邊的兩位學習委員：第一位小老師是誰？我聽到了一個清楚的聲音。“靳子珊。”“NO---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說道：“子珊準備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺上，剛拿出稿子，老師說，：“沒有課件嗎？”我身子一傾，差點沒厥過去。“沒有。”說到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學在群里分享了PPT。而我因為技術的問題沒能做出來。開始講了，每一次卡頓，我就想要燒開的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛說話的同學打斷都很氣憤。終于挨到結束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。

　　回到座位上，我又變成了學生身份，與其他人一起開始學習古詩和文言文。后面的幾位小老師都有優點，而我也學到了許多課外的'知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項、優秀的賞析以及多樣的有趣互動等等。

　　這三節課對我來說，是鍛煉、是學習、是進步、是成長。我還會繼續努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來到了星光璀璨的大舞臺展現自己，我可以自信且毫不吝嗇地說：我成功了！

　　我是小老師作文 13

　　書，你換記得我嗎？每當夜深人靜時，我就會向你請教當天遇到的難題，你會像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！

　　在我剛認識你那時，我就喜歡上你的嗓音。因為你能在我不開心時，給我歡笑；在我心里的風雨來了的時候，給我一絲陽光。

　　還記得在小學嗎？晚上在你的優美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語中，結果上學去晚了，老師罰我站一節課。

　　這既不能但的.確因為它害我被站一節課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的夸獎還要有愛的批評在前面為你帶路，以免你誤入歧途。

　　小時候每看依次感人的作品，就會流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。

　　朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負弱小，別人有困難要盡力幫助。

　　在小學的時候，我和以為同學鬧矛盾，就因為他冤枉我拿他一根筆，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。

　　過了一會兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。

　　晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。

　　用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………

　　我是小老師作文 14

　　今天是一個重要的日子，因為我要當小老師給同學們講課！

　　我要講的是一首詞《如夢令》，它是我在學過的詞里面最喜歡的一首了，因為它短小而押韻，讀起來朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準備PPT的時候，發生了許多有趣的事情：比如爸爸把六句話打成了劉菊花，PPT出現的先后順序發生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！

　　PPT做好后，我就開始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看著我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的'，這里漏掉一點，那里講錯一點！但是媽媽并沒有批評我，而是讓我放松心態，不要緊張，我調整好狀態之后又開始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來越大，慢慢的，我順其自然，語氣變得輕松多了終于講完了，我看著家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵。

　　這次試講讓我輕松多了，可是正式講課時還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終于要正式講課了，我懷著忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對我說：總體發揮還蠻好，不過有一處錯誤，好在講錯時并沒有慌張，而是及時糾正了錯誤，繼續加油哦！同學們也都給了我鼓勵，讓我覺得自己的努力都很值得！

　　這次講課給我的準備時間并不多，一開始我覺得很困難，可是講完課以后，再回想起備課的過程也是一種樂趣。我認為做任何事情都要放松心態，不要把事情想象得太難，只要你認真地去對待它，所有困難都會變成不堪一擊的紙老虎！

　　我是小老師作文 15

　　孔子曰：“三人行，必有我師焉”。連孔子這樣的大文人都有老師，我怎么會沒有老師呢？我也有許多老師，其中的一位老師不是別人，正是我的表妹安晨曦。

　　晨曦今年九歲了，瓜子般的臉蛋上有一雙明亮的大眼睛，可惜的是眼睛外罩著一幅四百度的眼鏡，不過正是因為這副眼鏡，讓她多了幾分博士氣。

　　晨曦很勤快，她總是把自己的房間打掃得干干凈凈，這一點，她應該做我的.老師。暑假的時候，晨曦大老遠坐火車從泰安到我家玩，我把她高高興興領進我屋時，她問我：“姐姐，你的房間怎么這么亂？”我愣住了，臉不由自主地發起燒來。正在這尷尬的時刻，她笑瞇瞇地對我說：“姐姐，我們一起來打掃吧！”說著，便拿起地上一件衣服收拾起來。天氣很熱，她干了沒多久，額頭上就溢出了汗珠，可她還是繼續干著，直到把房間收拾干凈后，她才擦擦汗，笑著說：“干凈了就是不一樣！”不知為什么，現在每當我的房間亂了，我的眼前就會浮現出安晨曦收拾屋子的畫面，臉上也會不由自主地發起燒來。

　　晨曦很愛國，見到國旗敬禮，這一點，她也應該做我的老師。夏天的夜里，我們姐弟三個坐在院子里，聽老人們講日本侵略中國的故事時，她總是坐在一邊，一聲不吭，緊緊握著自己的小拳頭好像要把日本鬼子揍一頓似的。有一次，晨曦放學回家，我看見她氣沖沖的，忙問怎么了，這是她幾乎是吼著說：“今天上社會課，老師給我們講一些日本侵略中國時犯下的罪行，日本鬼子真是太可惡了，

　　當時我們的國家也太落后了。我一定要好好學習，長大后為國家的強盛做貢獻，那時看誰還敢欺負我們！”

　　啊，晨曦，是你讓我學會了做人，做中國人必不可少的道理，晨曦，謝謝你，我的小老師！

　　我是小老師作文 16

　　時光一天天的流逝，如今的我已經是一名初中生了。但是小時候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時常勾起我浮想聯翩。

　　記得我上學前班的時候，有一天放學后，媽媽讓我復習那天學習的知識。可是我很貪玩，不想復習，就說：“我都會了，沒有必要復習！”媽媽說既然你都會了，那就給我出題吧！我聽了，頓時來了興致。要知道，我的夢想就是當一名老師，因為當時我認為當老師就不用學習，還可以管著好多人，讓別人寫題。這次我的夢想能實現啦！

　　于是我一溜煙的跑到屋子里，從抽屜里拿出一張紙，一本正經的寫了起來。沒想到，不寫不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經不能滿足我了，后來，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最后還為他們判成績、排名次。可是它們總是做錯題，我非常認真的幫他們改正，并且不厭其煩的為他們講解，然后把卷子貼在墻上展示。每當他們偷懶不想做，我就會搬出我的長篇大論批評他們不愛學習。過了幾天，我家墻上就貼滿了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當家里有客人來，我都要得意洋洋地帶他們“參觀”貼滿卷子的墻壁。它們都夸我是一個負責人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……

　　現在我長大了，對小時候的事有了深刻的.理解。其實，其實他們是故意將題做錯，為的是讓我多練習。我還傻傻的把它當成一件神圣的事，現在想起來是多么的有趣的事，為我現在的學習打下了良好的基礎。我現在終于明白當老師不是一件簡單的事請。以后我要更加努力學習，爭取當一名真正的老師。

　　我是小老師作文 17

　　今天剛到學校,我便十分緊張。因為，上午的語文實踐課將由我和張若琳來上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關心地問我，準備得怎么樣了。同學的問候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對自己說，一定要上好這堂課。

　　上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩了穩情緒后，我們走上了講臺。我清了清嗓子，大聲說：“現在開始上課，請同學們把書翻到課本的119頁，哪位同學來讀一讀《處處留心》？”話音剛落，周天瑞同學便高高地舉起手，我趕緊請他來發言，周天瑞讀得很有感情，同學們都聽入了迷。我暗自高興，書上說，好的開端是成功的一半。課剛剛開始上就吸引了同學，說明我還是挺有方法的。

　　周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學們感興趣的一個問題：“誰來說說自已家附近有沒有噪音？”這個問題問得好，同學們都爭先恐后地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周圍的.情況，同學們聽了，才知道甘欣蕾家旁邊原來有座火車站，每天都有大量的火車從這里經過，進站的“汽笛”長鳴，噪音比較大，很快同學們你一言我一語地議論開了，紛紛意識到噪聲后患無窮，保護環境要從點點滴滴做起。

　　下課鈴響了，張老師點評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時得心應手，不錯！并讓課代表給我們蓋了兩個優，幾個好朋友也跑來向我祝賀，我真是太高興了！

　　這次當小老師的經歷，既鍛煉了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學都來當一回小老師，這真是一個提高能力的好機會。

　　我是小老師作文 18

　　一直是個學生的我，在假期里當了回“小老師”。怎么回事？且聽我慢慢道來……

　　放假了，我的小表姐要來我家小住幾日。在看到我寫的毛筆字后，秒變我的“小粉絲”。這不，晚上就纏住我，讓我教她毛筆字。雖說心中百般不愿，但還是勉為其難地答應了。

　　于是，我立馬行動起來。我拿出兩張書法描紅紙，來教我的.小表姐……哦不，應該說是我的“學生”。“我們先練習‘橫’這個筆畫”，我學著平時老師上課時的腔調，說道。我蘸了點墨，就胸有成竹地提筆寫了起來，而我的“學生”就在一旁認真地觀察著起筆、行筆、收筆。不一會兒，就也跟著埋頭苦干起來……到了驗收成果的時候了，天啊！我怎么看見一條條蚯蚓趴在了紙上，是我眼花了嗎？我使勁兒揉了揉眼睛，瞪大了雙眼向她的紙上望去，原來是她寫的橫啊！“橫，行筆要快一些，穩一些，只要掌握好速度，就一定能把它寫好的。”說著，我便手把手地教了一遍，再讓她去練習。當再次去檢查的時候，果然比之前好多了。接著，我教她寫捺……通過我耐心的教導，還真的讓她學會了不少基本筆畫呢！

　　終于開始寫漢字了。第一個字是“天”字，我讓她先試著寫寫看。她寫好后，我瞧了一眼，大吃一驚，雖說不是那么完美，但通過我的教學，寫得比以前好得多了！頓時心里倍感欣慰。

　　可是，好景不長……“呀！你怎么有開始糊差事了！要認真寫啊！”我看了看她寫的“州”，大叫。唉，沒想到，剛有了起色就開始松懈了！

　　終于要睡覺了，我拖著疲憊的身子上了床。想到了今天教學的不易，體會到了老師上課的辛苦……看來當老師并不是一件輕松的事。我們要更加努力向上，以好的成績回報老師，想著，想著，不知不覺就進入了夢鄉……

　　我是小老師作文 19

　　時光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。

　　那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。

　　讀完，老師說：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的`呼吸聲都能聽見，大家個個都低著頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”

　　“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的同學，今天竟然也默不作聲。

　　“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。

　　“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。

　　只見他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。

　　“誰再來當老師？”

　　“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢？快上來試一試吧，說錯了也沒關系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。

　　我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。

　　“當小老師”讓我體會到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰勝了內心的膽怯。

　　我是小老師作文 20

　　剛上小學一年級，媽媽就為我買了一本商務印書館出版的《新華字典》，媽媽還對我說：“等你學會了查字典，有什么不會的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書嘛，還能稱得上“小老師”。

　　不久我就學會了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多，用不著查字典，那本《新華字典》就躺在書柜的一角。有一次，媽媽給我買回一本書，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過書，看著精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來《豆冠鎮的居民和強盜》。媽媽聽了呵呵地笑著說第二個字讀的不對，我問媽媽應該讀什么，媽媽笑著說：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫的草字頭，找到了，在33頁，再查十一畫，在266頁。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁，原來應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。

　　從此，我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包里，只要有我不認識的字就請教我的“小老師”；有不確定的.讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個少數民族的名稱和他們的主要分布地區；我國各省、直轄市、自治區及省會名稱表；節氣表；計量單位表……

　　字典就是學識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點符號的正確使用……每當我翻開她時，她總會為我耐心地解答從無怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。

　　我是小老師作文 21

　　“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。

　　不要啊，這也太為難我了吧！

　　我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背。”可是他卻回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的.位置前面，讓他好好讀。

　　前幾分鐘還比較認真，可是到了后段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認真讀書了。

　　可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最后就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個“呆子”定在那里，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。

　　最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實匯報。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了。”

　　當老師真辛苦呀！教個學生可真不容易呀！

　　我是小老師作文 22

　　上課，起立我站在小黑板前，手捧著書本，戴著一副眼鏡。你別說，還真有老師樣呢！而我唯一的聽眾就是媽媽，那為什么我成為了媽媽的老師呢？

　　周六下午，媽媽不知是受了什么啟發，心血來潮地來到我面前，用懇求的目光看著我：凡凡，給我講一次課吧

　　我才不要呢！

　　當老師有小費哦！媽媽沖著我wink了一下。

　　聽到有小費，我的眼骨碌碌的轉了轉，在心里打起了小算盤：嘿嘿，國慶節的零花錢有著落啦！我馬上收起滿臉的春光，假裝正經地咳了兩聲，一臉嚴肅地對媽媽說：那好吧，我就勉為其難答應你。

　　于是，我們開始準備了。媽媽馬上拿出了筆和筆記本，搬了一個小凳子乖乖坐到我面前。見媽媽這樣無奈地撫了撫額，看來媽媽是認真的。我戴上了我的金絲框眼鏡，拿了講課必備的粉筆黑板。

　　開始上課了，媽媽挺了挺腰桿，用那水靈靈的大眼睛看著我，一臉求知的樣子。我不禁緊張起來，牙齒咬得咯咯直響，渾身像篩糠似的顫抖起來。我努力回想起老師上課的樣子，開始一本正經的講了起來：話說天下大勢，分久必合，合久必分講課的過程中，媽媽還不時地指出了我的問題。我不禁的'抱怨道：這個學生可真嚴格！沒辦法，只能舍命陪君子了。媽媽在課堂中還時不時地提出幾個小問題：桃園三結義都有誰？誰草船借箭？我心中十分疑惑，媽媽不是對三國演義頗有研究嗎？怎么會提出那么簡單的問題呢？我慢慢地發現其實講課也是一種享受，當你看到有人在認真聆聽你說話時，你會格外自信。我漸漸放大了說話音量。

　　經過學生的指點，我們讓這堂課變得十分有趣。課后再回顧這篇課文時，我對這篇課文的理解已經更上一層樓。

　　我心里悠然的想起了一句話：溫故而知新，可以為師矣。

　　我是小老師作文 23

　　最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學拼音，我就認認真真地做了一會爸爸的老師。

　　前段日子，爸爸要學電腦打字，可他連聲母也不會讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應了爸爸的請求。

　　我決定，先教會爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節。爸爸學的倒挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。

　　一周過去了。一天下午，我放學回家，抓緊做完了作業，便出了一張拼音考試卷，準備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學習的.情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據注音寫漢字的。總之，我把我學的那點知識全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學著老師的樣說：“開始。”爸爸就低下頭寫起來，嘴里還不住地嘟囔著。看著爸爸那認真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒規定做卷的時間，爸爸好長時間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說：“你這位老師也真是的，怎么教出這個馬虎的學生呢？”我不好意思的摸著頭。爸爸卻一臉嚴肅，好像對自己的成績很不滿意。

　　第二天早上，當我醒來的時候，看見爸爸正拿著我小學一年級時讀的語文書，認真地看著呢！

　　真是功夫不負有心人，經過幾個星期的學習，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個“小老師”成功了！從中我也體會到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學生”學習進步時的快樂。

　　我是小老師作文 24

　　“哎，好累，平時老師真辛苦，我再也不當小老師了！”我坐在教室里抱著頭悲哀著。每當回想起那一天，就令我煩惱。

　　那天上午，我們的語文老師余老師牙疼，說不了話，就讓我這個語文課代表來代替老師評講作業。一開始，我興致勃勃，因為又可以在同學們面前展現一下自我了，于是，我大步流星地走上講臺，對他們說：“我現在帶大家讀書，大家跟著我讀。”嗯，還好，我讀到哪里，他們也讀到哪里，可是，一到后面，讀書聲越來越小，甚至就我一個人在讀，我非常氣憤，對他們大聲說：“快點停下來，重新讀，大聲讀！”終于他們又回到了原狀，突然，“叮叮”，下課鈴響了，“哈……”我長舒了口氣，這一節課終于過去了。

　　接下來，上第二節課，這節課難度挺高的，因為要評講作業，所以難度大，其實，我也不知道要怎樣講課，但我努力學著老師平常講課的樣子去講，可是，別以為這么簡單，難的還在后頭呢！在我評講到一半的時候，突然“王一諾，你這題寫錯了，所以你講的是錯的`！”我們班的“淘氣大王”王同學叫道。頓時，我的臉紅了，紅的像蘋果，我當時的表情，一定很尷尬，我下了講臺，不敢講了，但，我轉念一想：沒關系，老師有事不也講錯了，繼續講課，他們也不聽，不管我用多大聲音喊，他還不聽。久而久之，我的嗓子喊啞了，他們還是不聽。

　　后來，我實在沒辦法，只好叫他們做作業，布置好作業后，我坐上位子，靜靜地做作業，嗚，嗓子真疼，上兩節課，我的嗓子早已堅持不住了。

　　哎呀，老師可真辛苦，我現在才發現，原來當老師不是那么容易呀！反正，以后我再也不當小老師了！

　　我是小老師作文 25

　　今天我去恒力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個小男孩正賴在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發了，一開始我就遙遙領先，到終點回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說我游得很標準，要他向我學習，我一聽心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的`。他外公說：“他今年已經學會了蛙泳，可老師手他動作不標準。另外，我想要他學仰泳，可他總是游一下就抓著欄桿……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄桿，我認為要讓他先學會半仰泳（即手不動的仰泳，我也只會這個），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，后來在我的逼迫和鼓勵下，他終于認真學習起來。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。

　　我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動。可他有點離不開我托著的手，全身緊張，我告訴他我不會放手，讓他放松。當他差不多掌握要領后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會兒，他就學會了。接著我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀察，不一會就找出了他的幾個缺點。他游時手沒打開，手掌沒有并攏，該雙手合并向前伸時沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學得差不多時又出問題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，說明身體協調還有問題。回家時間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心里無限歡快。

　　我是小老師作文 26

　　周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個人。弟弟三歲了，像個跟屁蟲一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來當小老師，教弟弟數數，說不定爸爸媽媽回來了，還會稱贊我呢！。

　　說干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說:“來來來，今天哥哥教你數數，可有趣，可好玩了！哥哥當老師，你當小學生！”弟弟一聽好玩，開心地跑過來，可是他說他想當老師。我急忙說：“好好好，我先當老師，然后再輪到你！輪流當老師，好不好？”弟弟點點頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來。我在黑板上寫上了1到10十個數字，教弟弟按順序念。一開始他還學得挺認真，可沒一會就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的樣子。我讓他按順序讀一次給我聽，可他讀了五次，每一次都念錯，不是數著數著，從五跳到了十，就是數到八又開始數一，氣得我瞪著眼睛，說要收拾他。可弟弟卻滿不在乎地說：“哥哥別生氣，我們不是在玩當老師的`游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當老師！”唉，真拿他沒辦法，枉我這么認真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當我的老師。我把粉筆遞給他，說：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過粉筆，開心得蹦起來，要我乖乖坐端正，他要開始講課了。可他在黑板畫得天馬行空，都不知寫了什么東西，自己卻自得其樂，口中念念有詞，不亦樂乎，還嚴格要求我要認真聽講。

　　唉，這個調皮的弟弟呀，我這真是無可奈何啊！

　　我是小老師作文 27

　　這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神秘地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來上這節課的生字。”

　　同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終于有了機會，每個人心里都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的`，老師這一突襲，每個同學心里不禁又緊張起來，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書打開就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐后把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最后一個生字講解完。

　　當我回到座位時，覺得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那么多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節課讓我們當“小老師”的用意了。

　　我是小老師作文 28

　　再過一年，弟弟就該上學了，媽媽讓我利用晚上的時間當他的小“老師”，教給一些基礎知識。當“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個任務。第二天，我就準備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個角上各穿了個窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當黑板，拿石筆當粉筆;把一根一尺多長的木棒修得光滑滑的，用來當教鞭;用椅子當課桌，小板凳做椅子。

　　一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請教同院的那位教一年級的老師。她對我說:“教小學生首先必須有耐心，先教他把自己的名字寫會，再教他日常用的一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數學的時候，你要用實物，尤其是小朋友熟悉的`實物，這樣學得比較快一些。”晚上，我就讓弟弟坐在我給他準備的椅子上教他寫字。剛開始的那兩天，弟弟圖新鮮，學得挺認真，可幾天以后就不行了，我說話他不注意聽，頭扭過來扭過去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。

　　有一天放學路上，我又碰見那位老師，跟她說了這個情況。老師微笑著對我說:“小孩子么，就是愛玩愛動。如果你總是讓他學習，他就會受不了的。就連大人也是一樣，學一會兒就得休息一會兒，這樣他才愿意學，效果也比較好。再說你的做法吧，如果學校老師都像你這個‘小老師’一樣，學生，不好好學習，就不教了，那我們的學校會辦成什么樣子，你們怎么學習呢?”聽了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說得對呀!要想當好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當不了這個“小老師”。

　　我是小老師作文 29

　　晨光射進學校的那一刻，新的一天開始了！白云在淡藍的天空中悠悠的飄著，像河面上漂浮著的豐腴的白蓮花，自由自在，看起來又像一朵朵“云花”，開在空中，寂然歡喜。我的心情霎時變得棒棒，因為今天我要當小老師嘍！

　　早上剛吃完早飯，我就迫不及待地來到學校，急切的等待著第一節語文課的到來。不久，上課鈴響了，我拿著語文書，“帶”著一張微微發紅的臉站到了講臺上，并用手勢讓小澤上來。因為，這是我第一次給同學們上課，我怕自己忙不過來，就請來了“包老師”——小澤。有了小澤的陪伴，緊張的感覺一下子就沒了。我清了清嗓子，鼓起勇氣，開始了有趣的一課。

　　時間一點點過去，我感覺已漸漸融入了老師這個角色，我用一種開心而又有點緊張的眼神偷偷看了看坐在我位置上的王老師，她正端端正正地聽著課，不時記著筆記。我提出了一個問題，王老師以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，我微笑著說：“王同學，你來回答一下。”王老師面帶甜杏般的笑容，一邊慢條斯理地回答，一邊用有信心的眼神看著我，我驚慌失措，不知如何是好。后來，我不住地安慰自己，讓自己心中的小船平穩下來。今天連小朱同學和小超同學都認真地聽著，我心里非常高興。在一分一秒中，我都怕自己說錯一個字，所以我盡量把每個字的讀音讀準。

　　許久，我的信心已經很多了，信心滿滿，我的助手小澤也已經和我產生了共鳴，讓我們的關系拉得更親密了。在一次次的問答中，我已經充分體驗了當老師的.滋味兒，真讓我回味無窮！

　　下課鈴打響了，我舒了口氣，輕松的心已向嚴謹的心告別了。這回的體驗，我感受到老師給我們上課是一件辛苦的事。所以呀，我們以后要用心聽課，珍惜上課的每一分、每一秒！

　　我是小老師作文 30

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說：“今天自習，值日生來管理紀律。”正在出神的我，漫不經心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！

　　我突然緊張起來，因為這是我第一次當小老師。我頭皮發麻，手里的本子已經捏皺了。但沒辦法，兵來將擋水來土掩。我蹭的一下站起來，低著頭向講臺走去。只聽見四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。

　　雖然走上講臺只有幾步路，我卻覺得腳有千斤重，路有千米遠。終于，我移上了講臺，環顧四周，大家都亂哄哄的.，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無所事事地撕著水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說了一句：“大家認真寫作業。”不說還好，一說他們玩得更嗨了，折起小飛機在頭頂飛來飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話了！”他們卻不以為然，繼續自顧自地玩起來，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發出‘切’的聲音……

　　‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣沖冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動。有些人甚至還給我投來崇拜的眼神。我突然發現自己剛才就像一頭大獅子——豎著毛，呲著壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態羞紅了臉。

　　下課了，我終于解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來當老師真不容易！

　　我是小老師作文 31

　　記憶深處，最使我難忘的，是我做了回小老師。

　　一天下午，口渴了，我想泡杯糖茶喝。于是，我在杯里放入白糖，沖入開水，用筷子攪拌了一會兒，喝了幾口，味道好極了，再把筷子放在糖開水里面。我發現筷子直直地“躺”糖開水里面，筷子上面還是像我們原來生活中看到的筷子，但是放在糖開水里的那一部分就不一樣了，變得粗粗的，而且筷子好像折成了兩截，真是奇怪！我連忙把筷子從杯中拿了出來，一瞧，筷子還是原來的筷子。

　　為什么會這樣呢？我跟媽媽說：“媽媽，快來啊，筷子多么像斷了！”媽媽看了說：“孩子，你學會觀察了！”媽媽也跟我一起觀察了。 當我請教媽媽為什么會這樣時，媽媽卻裝摸作樣地說：“我也不清楚，既然你自己發現了問題，就想辦法解決吧。”

　　原來媽媽也不知道，為了揭開這個謎，也為了做回小老師，我找來《中國少年兒童百科全書》。書上告訴我：因為筷子在水中，光進出水時會拐彎，這就是光的折射。水中那部分筷子反射出來的光拐了彎后再進入我們的眼睛，所以看上去就像斷了似的`。哦！我還想起媽媽以前說過，我們能看見東西，是因為光照在這東西上，再反射出來，進入我們的眼睛，我們就看見了這東西。可為什么光進入水中時會發生折射呢？我打破沙鍋問到底，媽媽這時才告訴我：那是因為水的密度和空氣的密度不同唄！

　　咦？媽媽知道答案？“不是，媽媽也是一知半解，像你這樣自己弄清答案，才真了不起，我都要拜你為師呢！"

　　想不到，做小老師的滋味還好。

　　我是小老師作文 32

　　今天中午，我們正在教室里安靜地進行午自習活動，突然有一個新的任務到來：一個其它班的小女孩跑到我們的教室門口說：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認字。”李老師馬上說：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。小學弟小學妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來呢！

　　老師先給我們每人發了一張教他們認字的單子，我們再排好隊走進教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的`名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然后我親切而溫柔地對她說：“我們開始認字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認多少字？”她害羞地說：“嗯”。于是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會認這么多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認的！她簡直是鶴立雞群呀！

　　她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來，接著她對了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時間給她講了一個關于守信的故事，他聽得可認真了。終于，下課鈴響了，我帶著她下了樓，盡情的享受著那美好的課間時光。

　　這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學習的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學生”真的很棒啊！

　　我是小老師作文 33

　　“李志城呀李志城，你怎么連70分都掙不上去呢？哎！不可教也！不可教也！”“還有你！王剛！你別在那兒笑，你也只是71分！”

　　聽，我們的數學老師又在罵人了。哎！這可不是她喜歡罵人，是我們班的學生實在太淘氣了！當然，只是一部分。正好今天下午班隊會，我向老師提議：讓同學們輪流當小老師，好讓大家體會一下當老師的辛苦。

　　班隊會開始了，同學們輪流上了講臺，可誰都治止不住下面這些自己的`“學生”。看小人書的、玩玩具的、交頭接耳的……應有盡有，同學們不聽講臺上這位“小老師”的講解，一位位“小老師”被急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。經過一陣等待，終于輪到我當“小老師”了，我學著老師的模樣，大搖大擺地走上講臺，耐心地講著，心里還在想：當老師也簡單嘛！可是我講了一會兒，突然發現只有極少部分同學在聽我講，絕大部分同學是“我在上面大講，他們在下面小講”，更讓我生氣的是這個死陳德，平時的“哥們”，居然和同桌打起來了，我生氣地把教鞭往講臺上使勁一拍，同學們頓時安靜下來。同學們安靜下來，我又開始接著講，可我剛剛講了一會兒，下面又開始亂了，而且比剛才更兇，我胸有成竹地拿起教鞭，得意地再次往講臺上使勁一拍，啊！糟了，這伙人根本不理……我沒了譜，心里狠狠地想：下面這幫死同學，平時都是好朋友，今天這是怎么了！我猛然感覺：我的心怦怦直

　　跳，氣得頭發都要豎起來了……我再也忍無可忍，只好對著老師無奈地搖了搖頭，走下了講臺……

　　通過這節長達60分鐘的班隊會，我體會到了老師的艱辛、無奈。

　　我是小老師作文 34

　　有許多人說過像“書是人類進步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。

　　有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧。”我說：“好啊，這個主意不錯。”在一旁的媽媽聽見了，說：“嗯，看書是挺好的。”說完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說道。

　　說干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的'繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

　　看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發脾氣。”我覺得這句話里有幾個字發音不太標準，于是就跑過去看了一看。看完以后，我對媽媽說：“媽媽，這句話應該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發脾氣。”“哦，原來如此。現在，你都成了我的小老師了。”媽媽欣慰地說。我又問：“我這們小，怎么會當您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學習，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導別人，當別人的小老師。”“哈哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

　　其實，就像媽媽所說的，只要我們好好學習，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當別人的小老師，何樂而不為呢?

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