一節課作文（精選35篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的一節課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節課作文 篇1
一節課，是的，那位老師只教過我們一節課。周六下午的樂器課，我在2班，今天因為一直教我們的谷老師因去參加演出，丟下我們不管，由一班的張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實，像《老夫子》里的蕃薯，不過，比他要高。有一位同學說他的耳朵要是在頭頂上，遠處看，可以確定這是一只熊了。他聽了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡單，這也許就是軍人風采吧！他上課時，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過任何一個人。練習曲子時，一位同學連吹兩遍都吹錯了，他說了一句：“牙掉了！”那位同學如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說：“沒有。”第二天，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說：“沒有！”第三天，那只兔子又去那家商店問店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問店主：“有錐子嗎？”“沒有。”店主答到。兔子又問：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個不停，他又說：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那只兔子，沒長腦子。“然后又言歸正傳，開始上課。
休息時，又不忘給我們上一堂“政治課”說：“他有一個侄女，他媽媽是中國的，他爸是日本的。他生活、上學都在日本。有一次放假回來，我說她：‘你是個小日本。’”當然她也會中文，她說：“我是在日本大帝國。”我們又開始議論紛紛。
這位老師雖然只教過我們一節課，但如人們常說：“一日為師，終生為父；滴水之恩當涌泉相報。”
一節課作文 篇2
叮呤呤……”上午第四節課的預備鈴急促的響起來，同學們不約而同的揣著一雙鞋套，拿著一本計算機書，慌慌張張的往逸夫樓計算機教室跑。
到了教室，同學們火急火燎的打開計算機，右手控制著鼠標在電腦屏幕上飛快的移動點擊。這一切都是因為上次課結束時蒲老師說的幾句話：“下次能把2~12課內容做好的同學，不用重做。其它沒做完的同學，再下次要重做一遍 ，走！”
自上節課后，全班同學都在心里掂量著：2~12課的內容，一節課才40分鐘，得趕緊點，才能趕完呢。于是便出現了此番情景。
大伙都目不轉睛手疾眼快的趕著，心中不停的念叨：下課鈴，千萬別來啊！千萬別來！我看這情形好似一支正在前線作戰的隊。
經過一番“艱難困苦”，又淌過一條“激流大河”，同學中終于有一個冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天啊！不知那位同學是否真的按要求做完了，這么快！我不由得加快了作業速度。
下課鈴響了，我還有一個內容沒做完。看來，要想不重做是不太現實的了。
這時，有好些同學在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒說要檢查？！”
“啊！？！？”同學們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的功夫，中計了！”蒲老師卻是滿臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學們只好心懷不平的走出教室。有不少人當即就說：這算什么呀！怎么能這樣！
細細一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛玩電腦游戲的脾性，讓我們復習了前面的課程內容，促使我們在期末測試中獲得好成績。
這真是一堂難忘的課。
一節課作文 篇3
今年，俺來到了四（11）班，上了許許多多，不計其數的課。而有一節課，不僅像一條歡快的魚，總時時浮現在我回憶的腦海里，又像一顆在繁星中閃閃發亮的行星。
那時，剛來到四（11）班的一節課。那天下午，我上了一節美好的課。主題是：我要讓你記住我，題目是：別開生面的自我介紹會。
介紹會開始了，何老師沉默了一會兒，見沒人舉手，便大大方方的對我說“何博之，你先上”。我呆住了，此時，我就好像心不在焉，六神無主。我一坐直，便沖口而出說：“我不行”并在說的時候搖頭晃腦。老師有點失望，就在這千鈞一發之時，有人好像看透了老師的心思。立馬舉起了白嫩的小手，老師頓時喜出望外，立馬讓他上來，他一上臺朗誦了一首奇麗的小詩，結尾說了一句話：“這就是我——戚明揚”他的聲音，那是聲如洪鐘，堅定有力。我心想：哈哈，剛來這個班就發現了一個萬中無一的好同學，我一定要像他多多請教，并成為好朋友。緊接著，又上來了一個活潑開朗的小女生，她也朗誦了一首完美的小詩。聽完了，我既意久立四望，又想再聽她誦讀一首，她就是三好學生——白怡萌。
肯定有人會問，這節課為什么讓我難忘，我這就告訴你，因為，這節課上讓我認識了許多“才子才女”并讓我知道了，強中自有強中手，我一定要更加努力和他們一起登上夢想的臺階！
一節課作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴突如其來地打響了，我們像風一樣地跑進教室，做好下一節課的準備。“這節是什么課呢？”我終于想起來了。“外教課！”我在心里吶喊到。由于那時候我們都討論著下課的籃球比賽，沒有把心思放在課上，就連老師進來了我們也渾然不知。“上課！”直到老師用英語喊道時，我們這才反應過來。趕緊坐好，進入到學習狀態。
上課的前幾分鐘，我們都表現得很好。可能到后面大家覺得有點郁悶，情緒就有點不穩定了。當老師放出一張照片時，大家就開始議論紛紛，七嘴八舌地說起來，教室亂成了一團糟，盡管如此，還是有許多人舉起了手。我們班的小天才何淳鏵站起來，說那人是外星人，我們捧腹大笑，我禁不住笑聲的打擊，也舉起了手。到老師點到我的名字時，我把班級榮譽丟到了后腦勺后面，大聲，洪亮的說了一句：“蜘蛛俠！”。老師搖了搖頭長長地嘆了一口氣，便換上了另一張照片。老師指著照片上的那個人，用英語問到：“猜猜他叫什么名字？”我們班的“書法大師”馮亮嬉皮笑臉地說：“陳水偏！”“小清潔工”陳志楷聽到后，突發靈感，竟說起了繞口令：“陳水偏他媽叫陳水媽，陳水偏他爸叫陳水爸，因為他老爸老媽經常扁他，所以他叫陳水偏。”這繞口令真絕，全班都哄堂大笑，好像肚皮都要破裂了。教師在講臺上捂著耳朵直搖頭。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們跑出教室。“等等？”我突然慚愧起來“我們在干嗎？我們這不是在損壞我們班級的聲譽嗎？”現在后悔也沒用了，世界上沒有后悔藥吃。唉！我們已經無法挽救了。我只好在這里代表全班同學向李老師道歉：“李老師，對不起，我們讓您失望了！”
一節課作文 篇5
作為一名六年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課——讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻深深的印在我心里，永生難忘！
那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。
“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的會是孤獨！
我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然后又是親人讓我體會到了親情
最后，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會多么絕望……
下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……
一節課作文 篇6
說起“難忘的一節課”，我總會想起初一時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
一節課作文 篇7
今天，我上了一節夢寐一起的科學實驗課。我懷著激動，迫不急待的心情來到了美麗的實驗室。
這個科學實驗室里的上方有一個極大的地球的鳥瞰圖。其他的小燈眾星拱月般的環繞著這幅地球鳥瞰圖，十分漂亮。后面墻壁上有一大幅紀錄著數多科學信息的畫，有眼睛發明、機器人資料、魚怎么睡覺……左邊的墻壁上畫了四幅名人的畫和信息，右邊有兩根柱子上面掛了八幅科學實驗的注意。在右邊有個大房間，里面是各種實驗品和儀器。教室有八張大圓桌和一面大黑板還有講臺、電視。
開始上課了。老師讓我們組長拿了三個實驗用具。是力度測量器、小車、秤砣。我還多一張砂紙。這些東西到底用來干什么呢？我很奇怪。老師首先講了摩擦力是怎么發出的，和怎么的測量摩擦力。中間我還回答了一個問題，答對了。我們組很快得到了一個任務，測量小車在運動的摩擦力。我便很開開始試驗起來了，首先先用力度計將它鉤住小車，把他照著老師教給我的方法，向前拉并且記住他的摩擦力的力度是多少后，我便完成了任務。力度計上顯示的是0.2N，我便向老師匯報了成果并且又接到了一個任務。在砂紙上量一下小車的磨擦力和在桌面上量一下小車的摩擦力，將他兩個比較。后來，我又向老師匯報了結果，并總結出了一個結論：物體表面越粗糙，摩擦力越大；物體表面越光滑，摩擦力越小。又經過其他小組匯報得知：摩擦力和物體表面光滑度、物體占地面積、重量有關。
這節課真有趣，我更真實的懂得了很多科學道理。
一節課作文 篇8
陳老師是一個教學經驗豐富的老師，每次上課，她都十分用心，我們也都十分尊敬她。
陳老師每天都會認真給我們上課，因為我們前面的知識過幾天就忘了，老師不僅常常給我們復習，還讓我們反復做題鞏固。上課時，老師經常會讓我們起來說概念，而我對這個更是一竅不通，總是不知道怎么說，所以很少舉手，但是老師還是會請我。
有一次，老師讓我說什么是比例尺，這是新課，我沒有記得很熟，當然沒有說出來，站在那里，一動也不敢動，恐懼的目光在老師的臉上徘徊著，生怕老師罵我，因為要知道平時老師對我們很好，但發怒時是很“恐怖”的。這時，同學們的目光也集中在了我身上，我感覺自己的身體像是被射出幾個洞，十分害怕，我站在位置上，想著等一下會忍受的遭遇，不經打了個冷顫。但老師并沒有罵我，只是給了我一些提示，我有了提示，也斷斷續續地說了出來，原以為我可以坐下了，但老師又讓我重復了幾遍，直到熟練為止，我也明白老師讓我反復說是想讓我印象深刻一些。
但是我一般不舉手，所以口頭表達能力的不好，而陳老師也說了，要多說才會說得好，如果都不說，那么口頭表達能力會越來越差，所以，即使我沒有舉手，陳老師希望每個學生都是很優秀的，并希望多給大家一些機會鍛煉。
一節課作文 篇9
這堂課，令我終生難忘。
往事是塵封在記憶里的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李艷老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人
李艷老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受。老師聽了對我們微笑的說：你們看窗戶外面“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發現一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結果會怎樣呢？”
片刻后，李老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關心和照料。所以我們要學會欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發，這樣就會發現周圍的事物是多么的美好！”
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了。但，沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當回憶起這堂課，我的心中總會涌現出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學會理解別人！
一節課作文 篇10
有時一節課很順利，很快過去了，也記住了老師講的知識，也做了筆記；但有時候過得很慢，上課也聽不懂，筆記也沒有做好，而我是這樣的，一半沒有聽一半兒聽了，所以才有利有弊。
第一節課是語文課，我猜這一節就要講《古詩三首》的第一首。肯定要默寫，我就把東西準備好，準備上語文課，語文課本兒下還藏著默寫紙，當老師開始講，目視著黑板，我就把默寫紙拿出來開始“默寫”，老師講著我寫著，老師的目光轉向我們的時候，我就把默寫紙藏起來。老師講的知識我都沒有聽進去，但寫的時候因為上課太雜亂，所以老師講的一個特別容易記住的字，我就把它寫到了默寫紙上，才導致寫錯了，又得換一張紙，重新寫又浪費時間，還沒有聽老師講的重點。還是在那里果不其然的寫，因為老師以前講過默寫紙上不能有錯字，有錯字就要重寫，然后我就小心翼翼的寫著每一個字，字還得寫的好看，花費的時間就特別長，那知識就知道了更少了。大概用了課堂的三分之一才把默寫寫完了，正好老師也快走到我這里了，我就趕快把默寫紙藏了起來，假裝認真聽課做筆記，聽著那些不重要的內容，也做了筆記，心里就等著老師說開說默寫，等了我就沒有心思聽課了，在本兒上劃來劃去，看著秒針在表中轉來轉去，老師講的知識就如秒鐘轉動的速度一樣，在我腦海中消失毫無蹤跡，還是左耳朵進右耳朵出什么也聽不進去。還離下課五分鐘，老師讓我們開始默寫，我就立馬下座位跑過去，給老師成了第一個寫完的，同學們都特別驚訝，一個個目光都注視著我。
我利用了默寫的時間和下課的時間，也沒有閑著，借助工具書來復習老師講的內容。
一節課作文 篇11
現在是周五的晚上9點，我在臺燈下，奮筆疾書。課本上的字密密麻麻，小得就像一排排螞蟻一樣，等著我一只一只地“撿”起來。唉，想想下午第二節的自習課，終于領悟了一件事情——你永遠也不知道下一秒會發生什么。所以不能掉以輕心，隨時做好準備。
今天下午第二節的自習課，班里本來有一名班長，兩名紀律委員負責管紀律，一位老師負責看班的。但是就是那么巧，班長請假了，兩名紀律委員去大隊委，老師恰好對我們說：“同學們，老師的胃有點不舒服，去一下洗手間，你們不要講話，認真自習。”
什么？我目送著老師走出去。天哪！上天怎么對我們這么好？山中無老虎，猴子稱大王。果然教室“嗡”的一下就吵鬧了起來，仿佛置身于人頭攢動的菜市場。同學們打的打，鬧的鬧，那場景不亞于長隆野生動物園的猴子園。在這沸騰的教室里，我怎能不加入我們的“話多六人組”呢？“昨天我打游戲第一名，厲不厲害？”“什么時候帶帶我呀？”
就在我們聊得火爆的時候，一個黑影慢慢地移動了過來，最終停在了教室門口。“咳咳！”不好！全班人一起往那個發出聲音的黑影望了過去，那整齊程度不亞于奧運會開幕式的出場隊形啊！每個人都驚掉了下巴，我們的老師靜靜地站在后面，臉上露出了不懷好意的笑容。
呵呵！你們猜猜我們經歷了什么？老師不緊不慢地說了一句：“所有人把第一單元課文抄兩遍！周一早上必須交！下課！”
唉，同志們，一定要記住，“你永遠不知道下一秒會發生什么。”好了，我抄課文去了，這節課的“意外事故”，是一次“沉痛的教訓”，我以后一定會自覺的！
一節課作文 篇12
今天晚上是班體驗課的最后一節體驗課了，哎呀，要遲到了！我如同導彈般沖到教室，呼——還好沒有上課。
經過一如既往的程序后開始正式上課了。老師說這一次第一個環節與昔日不同了！有趣的老師，現在竟然開始說“深奧”的“大道理”了！老師通過ppt問我們一個問題：人，為什么活著？于是頭腦風暴在腦海中吹了起來。經過翻天倒海的掙扎后，大腦統一了結論：人，活著是為了國家、社會、家庭、親人……更為重要的是——為了人類！老師竟然也同意了。接著，老師又拋出了個問題：怎么樣才能獲得幸福和快樂？頭腦風暴又刮了起來，不過，這次只用了15秒。我調皮地說：“作為一個超級吃貨，有時能吃上一塊香噴噴、美味無比的蛋糕就是一種快樂了！”萬萬沒想到老師笑著也給了一個小印章！
又到了說規則搶印章的時候了，遺憾的是我錯過了機會。沒事，還有下次呢！
前面說了第一環節有點不大一樣，原本是“猜猜我是誰”，現在變成“找優點”了。這不，開始分組了。原本是一個高年級（五年級）和一個低年級（二年級）的一起是一組，后來成了二年級一組，五年級一組。因為我們恰好是同班同學，所以改動了一下。可我又開心又傷心，為什么呢？因為我這一組既是同班同學，又是同桌，這樣一來，互相知道的缺點也就多了，久而久之優點就都被淹沒啦。想要找優點同大海撈針般難！但我還是忍了。
果不其然，我們五年級組就敗給了二年級組了。不過我也不傷心，因為：一、獎品是個棒棒糖！二、我已經預料到了……
但這最后的一節課讓我明白了一個道理：世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這讓我感悟不少。
一節課作文 篇13
說起“難忘的一節課”，我總會想起初一時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音回應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
一節課作文 篇14
今天上午，我們迎來了有史以來了第一節綜合實踐課。我剛來到教室門口，還沒進到班里，就聽見同學們嘰嘰喳喳地議論著：最后一節綜合實踐課會講什么內容呢?是哪個老師來上呢?
最后一節上課的鈴聲終于響了，然而，老師卻沒有過來。會是哪位老師呢?同學們都一臉的疑惑，目光不約而同地投向教室門口。有的同學又開始竊竊私語了。身為班長的我肯定要維持班級的紀律，我剛站在講臺上，還沒等我說話，老師就來了，我趕緊坐回到自己的座位上，大家立刻安靜下來。
我們看到一位又高又瘦的女老師，聽她自我介紹后，我們知道她姓楊，楊老師外表看著嚴厲，上起課來更嚴厲。她開門見山地對我們說了她的計劃：她要通過她的課堂鍛煉我們的語言表達能力，讓每個學生當一當老師;另外班長要起帶頭作用啦……楊老師說完，我就第一個申請當老師的。首先，我帶著我的“學生”讀了四句諺語，并在黑板上寫了一遍，說實話，我的黑板字真的不是很好，寫十個字都要擦九次。楊老師鼓勵我寫下去，費了好大勁兒，終于寫好了。在講臺上，我十分想笑。可是因為楊老師和同學們都眼巴巴地看著。所以我又不敢笑。在講臺上，我只寫了幾個字，就感到手手臂很酸。此時我想到老師在講臺上每天都要寫那么多的字，難道他們都不會酸?不會疼嗎?再看楊老師那期待的目光，我有了信心，最后我終于寫出我最好黑板字。
這一節課，我真的受益匪淺。因為我得到了很好的鍛煉。同學們，讓我們好好學習。以最好的成績來報答我們的老師吧。
一節課作文 篇15
在記憶中，我最難忘的一節課—上語文課。當我回想起來，我心中就有說不出的憤怒和悲痛。
在那節課上，李老師給我們講了幾位北大學生和一位日本人的故事。故事是這樣的：幾位北大學生去一間漫畫吧，當這幾位學生聊得正投機時，一位外表彬彬有禮的日本人走過來，尊敬的說：“朋友們，我們能聊聊嗎？”幾位北大學生答應了。經過對話，北大學生才知道他是一位日本人。剛開始，這位日本人問幾位學生一個讓學生們驚奇的問題：“請問現在奉天在哪？”（奉天是日本侵略我國一個城市時起的名字）“沒有，我們國家已經沒有這個城市了，這只是你們日本人侵略我們國家時起的名字！”一位學生驚訝的說到。“哦？是嗎，那可說不定，如果按你們現在的習慣的話，你們國家總有一天是我們國家的”接著幾位北大學說了很多反抗的話，可這位日本人說得太對了，他連我們國家古代歷史他都知道，他還說了我們國家的不良行為，如，隨地吐痰，亂丟垃圾，發狂地擠工交車，還自己人打自己人......他還說出我們國家的父母怎樣溺愛孩子，他小時候他父親為了鍛練他，每天4點起床跑步......當我聽到這里時，心里有憤怒又有悲哀，我想：是啊！他說得沒錯啊，我們祖國就是這樣，怎樣才能改掉這些不良的習慣啊。這位日本人還說，他們國家，互相幫助，尊重他人，而我們卻......在結束對話時，一位學生提出尊重，而那位日本人說他并不用對他尊重，日本人便走開了。
這位日本人雖然這樣罵我們國家，但好像又在向我們提示：請說到做到，別說到就忘記了你自己的諾言。請尊敬他人，行為文明，尊老愛幼時，再來稱做禮儀之班吧！
在那節課上，我無比難忘。
一節課作文 篇16
時光流逝之快，轉眼間已是6年。這6年時光里我們學到了什么?懂得了什么。從一個無知的小孩變成一個懂事的少年，我們經歷了什么?不，經歷的很多很多!
在那一節課里，我懂得了團結力量，在一節培訓他們的`足球課上，當時是在足球場里，每個人都發表了建議。最終我們選擇踢足球賽，比賽剛開始大家的臉旁都興奮激動的想要快開始，我也是如此，我們隊員都一一分好了，我被分到了后衛，防別人的進門球的位置。第一場開始，兩人互相猜拳，不料被別人贏得，他們絲毫不給機會，直接搶到，最終他們直接贏得一分。第二場還是如此，隊友已經漸漸失去扳回的動力。我方一位隊員嚴肅的一句話從耳旁傳來說：“不要氣餒，相信我們團結一心肯定能扳回的!”
話雖如此。隊友都為這句話記在心內。并以此從這句話為動力。忽然一個人上來，我一腳絆倒他并把球踢給旁邊的隊友，一邊跑一邊踢球傳著。隊長一猛踢踢進對方門中奪得一分的，我們欣然一笑，此時又傳來一句話，要想贏得比賽就必須打團結，當然默契還是不能少的。我望了望他們，他們臉上并沒有一人擺出一副憔悴而失望的臉色，然后而是臉上冒著火焰，要把他們打得不敢再對我們擺出嘲諷的嘴臉。我手一擋，手一邊揮來揮去，眼睛時刻觀察他們的動意。就這樣一邊傳來傳去，我們把他們耍的像猴一樣，他們根本摸不到球。就這樣贏得了比賽。我也相信團結的力量是無堅不催的。
在這一節課中，也是我最認真對待的一節課，我們的團結老師在旁也是有目共睹的。在這一節課使我明白了團結一心的力量是勢不可擋的。只要我們做任何事一心對待，就會有回報!
一節課作文 篇17
每個人都說，上課無聊，缺乏色彩，不喜歡上課，一上課不是睡覺就是開小差。但是，這個學期有一節課我覺得很有趣，課堂也挺活躍的，再也不會是別人說的死氣沉沉的課堂了。
那一節課，讓人覺得是一輩子都很難忘的課吧，它打破了課堂的傳統習俗那就是我們的歷史課。
那天，老師依舊帶著千百度深的眼鏡跟幾本教科書走進教室，與平常不同的是，老師平日都是黑著臉進來的，每個同學都怕他幾分呢。可是這節課，老師卻是一臉笑容，還一點也不帶假。
當我們滿臉疑惑時，歷史老師就說了：這次是改變態度來上課，心情還真的挺爽呢。我們頭上問號了，平日老師很少說這些話的呀？老師看著我們滿腦子的問號後，笑著回答：沒事啦，只是昨晚上網，看了篇文章，是說如何打破傳統教育方式，今天想試試罷了。哦，原來是這樣，害得我們被嚇了一跳。還以為老師準備出什么作業給我們做呢，真是虛驚一場。
知道情況后，我們也開始上課了，老師叫我們可以放松，跟平常一樣，我們也聽老師一樣，全身放松起來。然后就拿出一個大箱子出來：我們先來個整體的復習，這箱子里面是你們的學號號數，等會抽到誰，誰就站起來回答我問題，答不出來的要罰做作業，答對了就有我手上的棒棒糖吃。一看見棒棒糖，我們眼鏡亮起來！然后，不出我所料，接下來的課里，我們比平常活躍上100倍！果然小孩就是小孩呀~
下課了，班上的同學分兩批走出教室，一批是棒糖派，一批是平民派。棒糖派是比老師抽中學號，然后答中問題的同學（此時含糖散步中）。平民派是整節課下來除了知識便毫無收獲的同學與回答錯的問題的同學。一向有luckystar之稱的我自然在棒糖派。
這節課是我初中生涯理最開心的一節課了。
一節課作文 篇18
一年一度的教師節又來臨了，早晨，我早早地趕到學校，教室里，同學們正嘰嘰喳喳地討論著怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學早已做了準備，我倆碰頭之后，跑上講臺，開始我們的計劃。
我們打算獻給老師一幅美麗的畫。于是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學只能遺憾地搖搖頭。講臺上的同學紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達自已在教師節里對老師美好的祝福和深深的謝意！只見有的同學揮筆細描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學在畫什么；有的同學在粉筆盒前左挑右挑……同學們十分激動，臉漲得通紅。
經過同學們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，里面蘊含著我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現在教室門口，當老師邁著輕盈的步伐走進教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，后便凝視著黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑后，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室里響起了雷鳴般的聲，有的同學把巴掌都拍……
一節課作文 篇19
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學們陸陸續續地走進教室。這時，顏老師邁著輕盈的步子走進來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然后神秘兮兮地對我們說：“同學們，這個小女孩缺了什么？”經老師一說，我們仔細一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學們發出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接著，她詢問著：“哪個同學愿意上來添鼻子，讓小女孩恢復自信？”“唰唰”全班同學紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
“不過，上來的同學要用紅領巾蒙住眼睛，原地轉三圈后才能畫。”老師剛把這話說完，原先把手舉得老高的同學又把手縮了回去，我也把手縮回去。嗬，同學們是擔心畫不準啊！只有浩東的手還在高高舉著，于是，老師便讓浩東上。興沖沖的浩東讓老師用紅領巾蒙住他的眼睛，原地轉三圈后，他就拿起粉筆要在黑板上畫鼻子了，同學們都屏住呼吸，睜大眼睛看著，可浩東此時卻呆立不動，同學們急了，有的甚至跑上去幫他指點……終于浩東的手稍微動一下把鼻子畫上去了，同學們看了，忍
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學們陸陸續續地走進教室。這時，顏老師邁著輕盈的步子走進來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然后神秘兮兮地對我們說：“同學們，這個小女孩缺了什么？”經老師一說，我們仔細一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學們發出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接著，她詢問著：“哪個同學愿意上來添鼻子，讓小女孩恢復自信？”“唰唰”全班同學紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
一節課作文 篇20
今天下午第一節上課了，顧老師走進了教 室。她說這節課我們先不上課，來玩一個游戲 ――擊鼓傳花，聽到這個消息，同學們開心地歡呼起來，有的同學還發出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個喊開始，一個喊停，老師講了游戲規 則，一個同學喊“開始”后，開始傳牛奶，另—個同學喊“停”，牛奶傳到誰手中，那誰就要站起來 背誦昨天學過的三首古詩中的一首。
游戲開始了，牛奶被同學們傳來傳去，“停！”一 個聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學手里。他緊張地站起來，流利地背完的古詩。背 過之后，游戲繼續。
第二個站起來背古詩的，是剛轉到我們班沒有多久的王怡寧。她不會背，拿起書看了幾眼。顧老師并沒有批評她，卻說：“人精力集中的時候，記知識是最快的。大家深有體會吧，考試時試卷上不會的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個機會，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過后，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來了。
牛奶在同學們手中，繼續傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到 我手中了，我接過牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉過頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩背了出來，而且背的還很熟練。
二十分鐘過去啦，游戲也結束了，老師說：“玩這 個游戲，一是為了讓我們復習昨天背過的古 詩；二是為了提高我們的學習興趣；三是為 了趕走我們的瞌睡蟲。”
這節課我很開心，這真是難忘的一節課呀！
一節課作文 篇21
去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當同學們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學不知道飛進來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環顧四周，老師對同學們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學到了知識，還讓我們學會了“愛心”，這真是一節難忘的課啊！
一節課作文 篇22
每個人都有自己難忘的事情，可能是美好的，但也可能是倒霉的的一件事。但是我最難忘的事情是一堂歷史課，它讓我找回了自信。
在讀初一之前的時候，我一直都是一個很自卑，很沒有自信的男孩，認為自己什么事情都不可能做好，有幾次上課回答問題，老師問了一個課堂上的問題。我的回答，讓全班的同學都笑了起來。連續幾次都是這樣。之后我怕在上課的時候從來都不敢舉手去回答問題，老師再也沒有叫過我了。
也不只到為什，歷史本來是副課卻也來了個公開課，不過我挺喜歡歷史的，所以呢，也就沒什么了。老師，明知道大家從來都沒有認真聽過歷史課，但是他卻提出了一個很專業的歷史知識。那自然是大家都答不上來了，也不知道老師怎么了，叫了我，我開始想說不知道；但也不知道拿來的勇氣，說出了我的答案。本來很緊張，但是看到老師臉上露出了滿意的微笑。我心終于放了下來。節下來老是問了一系列的歷史問題，全班沒有一個人回答的出來，只有我一個人說的出來。我看了看后面的老師，天哪我的班主任在后面。他看到我點了點頭，次時我的心里別提有多高興啊。快要下課的時候，歷史老師說了一句一個人如果對一樣東西感興趣的話他一定能學好的。下課后，我趕忙跑到老師那，謝謝你讓我找回了自我。老師卻說，是我謝謝你，我也不知道會有老師來聽課，要不是你我都糗大了。我兩都笑了笑。
這堂課讓找回了自信，本來覺得自己一無是處，通過這堂歷史課讓我發現了自己的優點，發現了自己的長出。這就是我難忘的一節歷史課。
一節課作文 篇23
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么,嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到更多的有趣題材。“丁零零……”早讀課鈴響了,雖然話題不限，開始還是難免有些緊張,榮杰同學首先大大方方上臺宣布：“演講開始！”隨著他一個個點名,一個、兩個、三個……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多，“真是的,怎么就是靜不下心來?不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說得有點語無倫次,再加上感冒還沒好,導致說得不是很清晰。好在時間有剩,我終于又有了機會上臺,這回可自然多了,因為鼓足了勇氣,底氣也足了,其實自信一點,原來演講也沒那么可怕,同學們也大都跟我一樣,到了后來，總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢,因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了,這樣的感覺真是美妙級了。剛下課的時候,有人說鳳菁哭了,我想不會吧,剛才不是好好地,笑得挺開心的,怎么會?我連忙跑過去一看,原來是笑得眼淚都出來了,這也太夸張了吧,不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道:“哦,再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇24
星期三早讀課向來是我們的演講課，每周都有一個不同的主題。
然而，今天比較特殊，“演講主題不限！”也就是想講什么就講什么，嘿嘿，這樣不但更能鍛煉我們的膽量，也能使我們想到“演講開始！”隨著他一個個點名，一個、兩個、三個……很快輪到我了，我的心跳突然加快了好多，“真是的，怎么就是靜不下心來？不就是家常便飯似的演講嘛？”我試著說服自己，深深地吸了口氣后，拍拍胸膛，羞澀地朝講臺走了上去：“大家好，我想與大家分享的是……”不行，還是有些緊張，說得有點語無倫次，再加上感冒還沒好，導致說得不是很清晰。
好在時光有剩，我終于又有了機會上臺，這回可自然多了，因為鼓足了勇氣，底氣也足了，其實自信一點，原來演講也沒那么可怕，同學們也大都跟我一樣，到了后來，總算一次比一次精彩，一次比一次有趣了，班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢，因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了，這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候，有人說鳳菁哭了，我想不會吧，剛才不是好好地，笑得挺開心的，怎么會？我連忙跑過去一看，原來是笑得眼淚都出來了，這也太夸張了吧，不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時，他竟然幽默地說道：“哦，再笑，看牙齒都掉到地上了！”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑！
一節課作文 篇25
今天是12月19日，周四，這是一個非常值得紀念的日子。因為今天是2019年，最后一節中國魂課堂。
首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場，因為今天要對整個四年級做手抄報展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。
隨著全場入座，安靜下來，孔老師說明了展講規則。就是一組一組來，從第一組開始。例如：一組準備，就是四個班級的一組準備，依此類推。
其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見一個男孩正在運氣，一個鯉魚打挺，縱身一跳，置身云端，一個佛山無影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會兒，然后頓時個個捧腹大笑，嚇了我一大跳。
最后，到我們上場了。我們在后臺排練了幾次，我的手不知不覺患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺上，我的血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點發抖。尤其是臉，跟水彩筆畫的沒兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽不見，想起來怎么演完的都記不得了，直到現在心跳都沒落不下來。還好，我們表演的也開心的結束了。
唉！如果好好準備，就不會如此緊張，還能表演得更好呢。
快樂的時光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。
一節課作文 篇26
今天，我像往常一樣，拿著書來到了先鋒外語。一進門，我并沒有聽到張老師熟悉的笑聲，樂觀的她的臉上，寫滿了愁字。
上課了，張老師拿出卷子，剛想說些什么，卻被強咽了下去，發起了卷子。不一會，同學差不多寫完了，抬起頭坐好。老師望著我們，望著望著，眼眶紅了、濕了，哭著說：“我可能不教你們了。”教室里的空氣在瞬間凝固了，座位下鴉雀無聲。一會兒，一個同學站起來說：“張老師，你可真會開玩笑，我們在考試呢！”全班齊聲說：“是啊，是啊！”張老師停頓了一下，又說：“我不是開玩笑，這是真的，由于學校的種種原因，這可能是我給你們上的最后一節課了。”老師又接著說：“不過，有可能還可以跟學校申請換一個時間。”同學們紛紛說：“行！幾點都行！MARK，去找教導主任！”“好，我這就去！”說著，MARK走向了另一個辦公室。這時，時間仿佛停止了走動，所有人的目光都集中在了門上，張老師在前面走來走去，我們都在等待著，等待著最后一個希望的到來……
“咚——咚——咚——”
迎面走來了教導主任，張老師正在與她交談。全班人都目不轉睛地望著她們，盼望著學校能回心轉意。“好了。”張老師強作笑容，“也許，只有在大會上見到你們了，還有10分鐘，你們——你們——你們記一下聯系方式吧。”張老師的心情很復雜，她已經泣不成聲了，在她心里留下的，是那份濃濃的師生情，而在我的記憶里，留下的是一位好老師和最后一節與最漫長的一節英語課……
一節課作文 篇27
“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，每個同學都抑制不住自己激動的心情，教室的空氣中彌漫著瓜子香甜的氣味……沒錯！相信你一定猜到了，今天開展了一場別開生面的嗑瓜子大賽。
現在是小組賽的現場。教室里沒有一點聲音，大家緊張得連大氣都不敢出一下，老師的一聲“開始！”打破了教室的寂靜，頓時，我的四周響起了“咔咔”的聲音。我當然不能坐以待斃了，也立刻抓起了一把瓜子，賣力地嗑。一個、兩個、三個、四個……桌子上的瓜子仁越來越多，漸漸堆出了一個小山。斷了的瓜子仁影響了我的成績，最后我以43個瓜子仁的成績完敗給了陳魯飛。
轉臺，我們來看一下小組冠軍們的比賽。在老師的一聲令下，比賽開始了，“咔咔”的聲音也開始了。只見劉浩沉著的低著頭，兩只手各拿著一個瓜子，磕一下這邊的，立刻又拿了一個，可嘴卻麻利的嗑著另一只手的瓜子，整個過程十分流利。“加油！”我心里默默為劉浩打氣。“時間到了！”、“停！”大家陸續喊道。“咔咔”的聲音停了下來，最后劉浩以優異的成績進入了決賽。
再轉臺，到決賽了！五個人的比賽開始了，比拼更加激烈了。“咔嗒、咔嗒……”時間一點一點地流過，“咔咔”的聲音也越來越快。臺上的人緊張，臺下的人也心跳加速，比賽進入了白熱化的階段。“停！”這一個簡短的字結束了這場決賽，雖然劉浩沒有奪到冠軍，但她拿到了亞軍的光榮桂冠。
“鈴鈴鈴……”下課了。甜甜的感覺在我們的舌尖、在我們的身邊、在我們的心中……
一節課作文 篇28
7月份的風中帶著一絲暖意，也帶著一些傷心，吹在每個人的臉上。我們還是一如既往，任微風撥弄我們的頭發，坐在操場中央。
“同學，你是哪個班的，怎么在外面不去上課？”
“我...我畢業了。”這幾個字像冰霜一下子打在我身上，我站起身來，拍了拍身上的土。是啊，我畢業了，要離開這個見證我成長的校園，離開哺育我成長的老師們了。
記得一周前，我們上的最后一節課是考完試后的回班。我們最后一次齊聚在那個教室里，每個人臉上，都陰沉沉的，卻帶著微笑。其實有誰不知道，我們即將分離，眼里的淚水也無法挽留逝去的光陰；其實有誰不愿意，就這樣一直呆下去，我們永遠在一起；其實有誰沒看到，班主任王老師轉身過去的那一刻，眼眶濕潤了，她也舍不得我們。
六年，即將結束，再也看不到，早操操場上奔跑的身影；再也聽不到，廣播里認為很煩的眼保健操再也聽不到，沒有機會認真的坐下來再做一次。我后悔了，后悔為什么沒有在以前多在學校的操場上多走幾圈；后悔為什么沒有對我喜歡的老師說聲謝謝；一切來不及了，我才后悔。
我坐在教室里。腦海中涌現出了無限多的悲傷之情，多希望這是一場夢，一場剛剛醒來的夢。完成我沒完成的心愿。做到心目中的自己。
畢業不僅代表結束，還有開始，全新的生活在等著我們。
一節課作文 篇29
暑假媽媽給我報了一起學的線上課，時光如梭，轉眼間，線上課已經接近尾聲了，今天是最后一節課，我早早的打開電腦等著老師的出現！
6點半老師準時出現在屏幕上，今天的老師看起來和往常沒什么兩樣，很開心的給我們授課，中間還帶些小幽默，快要下課的時候老師的笑有些不自然了，心事重重的樣子，到了下課的時間，老師并沒有象往常一樣讓我們休息，對我們說“同學們，這是我們的最后一節課，老師想給你們看兩個視頻，這兩個視頻是你們的輔導老師連夜給你們做出來的”我瞪大眼睛緊盯著電腦屏幕原來視頻上放的是老師們在認真備課的情景，夜已經很深了，她們還在為第二天上課做準備，認認真真的查資料寫教案。“老師們真辛苦呀”！我心里默默的想，想到課程馬上就要結束了再也見不到老師了，我不僅難過起來。播放完后屏幕上老師并沒有馬上出現，但直覺告訴我老師肯定也很難過，果不其然不一會兒我就聽到隔著屏幕聽到老師“嗚嗚”的哭聲腔，老師的哭聲牽動了我的心，我鼻子一酸眼淚止不住流了下來。同學們都在留言區給老師留言安慰老師，老師終于又出現在屏幕上了我們都歡呼起來，但老師看起來很傷心鼻子紅紅的，老師告訴我們：老師很舍不得不得我們，想繼續和我們在一起，繼續為我們上課，讓我們趕緊報名，以后就可以還在一起了。最后我還是沒有報名，因為我已經報過英語班了，確實沒時間。但是心里還是酸酸的，舍不得老師。
暑假的這最后一節課給我留下了深刻的印象！
一節課作文 篇30
上課了，老師拿著一疊盤子走過來。同學們看見盤子時，目光都移到了盤子上，有的同學說：“今天是不是要吃蛋糕呀？”老師說：“今天我們要在盤子上畫畫，現在大家都努力想一想一會要畫什么哦，看看誰是最優秀的化妝師。”接著，老師把盤子發給我們，我大腦飛速運轉：啊哈，有了，就畫蘿卜。因為我最愛吃蘿卜啦，又營養又美味！
過了一會兒，老師說“大家可以開始動手畫了。”我拿出鉛筆，先畫了蘿卜的葉子和身體，緊接著在蘿卜胖嘟嘟的身體上加上了幾條深淺不一的條紋，然后拿出勾線筆勾畫出蘿卜的輪廓，再拿出橙色的蠟筆給蘿卜上色，同時用黃色點綴了一下蘿卜的身體，最后，我給蘿卜的葉子涂上了青色和綠色，就這樣，一個可愛的蘿卜就躍然紙上了，看得我忍不住要流口水了。
我欣賞了一會兒我的大作，在自我陶醉的同時，又覺得邊上缺了點什么，哦，對了，兔子最愛吃蘿卜了，那我就在畫幾只可愛的小兔子吧。我趕緊拿出鉛筆，先畫了小白兔長長的耳朵，胖胖的身子和又短又圓的尾巴。緊接著，我拿出勾線筆勾畫出小兔子的輪廓，最后，我用彩筆給小兔子的耳朵和身體上色。不一會兒，作品就大功告成啦！
這節課真有趣，不僅鍛煉了我的動手能力，而且還得到了一個生動的畫畫作品，老師還夸我們都是優秀的化妝師呢！
一節課作文 篇31
星期五蒙蒙細雨。雖然天氣不怎么高興，但是也影響不了我們怡然自樂、神采奕奕的心情。因為下午有一節全國心理課的比賽-----漫長的上午、中午都毫不留意的過去了。終于那一節課來了，曾老師把我們分為兩大隊，一隊去錄播教室，另一隊則去多媒體教室。其中我是去多媒體教室，而且我還擔任小組長。
給我們上課的的是葉子老師，她來自重慶市渝北實驗小學校，她在學校擔任心理，學生有3000多，而且那里的學生都很喜歡她，當然我們也很喜歡她。在課堂上，她我們如癡如醉、輕裝上陣。
葉子老師首先讓我們看了一個“倒霉蛋”的一天。再她把我們所有的委屈都停在了那一瞬間；最后讓我們想想自己受了那些委屈，舉手大聲說出來。
思考中，大家臉上不是一絲絲的微笑，而是一絲絲委屈的表情，接著一株株小苗抬了起來；鄭揚之說：“有一次，我把娃娃放在了桌上，回來是娃娃不見了，于是去問媽媽。媽媽卻說是我沒看好還來問我...”伍希鑫說：“有一回，我和弟弟在一起時，然后弟弟打了我一下，我沒理他，他又打我，我就叫他不要打我，后來他就告訴了媽媽，說我打了他...明明是他錯了！”...葉子老師又讓我們做了一個吹氣球的實驗，突然一聲如同炸彈般的聲音，讓“無數”只眼睛望著他童懌，老師說：“這個爆炸的氣球就像委屈一樣的，那么你把氣放了，就不會爆炸。”
最后老師告訴我們：“快樂是一天，不快樂也是一天，那么我們為什么不選擇快樂的度過每一天呢？”
一節課作文 篇32
在前天，張老師告訴我們一個喜訊，那就是明天有兩位瑞安市的名師要來我們學校上課，而且就是給我們班上課。我們高興得差點把天花板撞出一個又一個洞，地板被我們踩的好像震動了，這聲音震耳欲聾，方圓幾里都能清晰地聽到我們的聲音。
時間在我們的一呼一吸之中悄然過去了，一轉眼就到第二天了。我們排著整齊的隊伍來到階梯教室，當我看見階梯教室里坐滿了老師，我的心結像小兔子一樣快速地跳著。我努力讓我平靜下來，在心里安慰自己：只要無視后面的老師，不看他們就可以了，像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰，但是一百多雙的眼睛盯著我們，我們還是不由得緊張起來。不過比一開始好多了。
“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧，階梯教室里頓時安靜下來，連一滴水落在地上都能聽得清清楚楚。我們頓時屏息凝視，看著臺上的金燕老師，我是這樣記住她的名字的：金色的燕子。金老師問大家：“我開始上課好嗎？”同學們異口同聲道：“好！”“我們來上《圓明園的毀滅》同學們昨天預習了課文，清水蔑視什么意思？”劉奕誠站起來說：“指物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。”“很好。”接著金老師用他那百靈鳥般的聲音讀了第一小節，又問我們：“這里的眾星拱月是什么意思。”46雙小手舉了起來，好像一片茂密的森林。接著我們回答了圓明園的位置、布局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排著整齊的隊伍回到教室里。
這一堂課印在了我的心中，永遠不會忘懷。
一節課作文 篇33
今天下午第三節課，語文老師給我們上了一堂特殊的課，主題是“笑”。
老師說：“笑的種類多種多樣，不同的笑表達不同的情感，大家可以上臺表演各種笑，并把這種笑的名稱寫在黑板上。
起初教室里一片寂靜。為了打破僵局，我自告奮勇走上臺去，寫下：冷笑。
本來還是笑容滿面的我變得目光冷峻，眼睛微微斜向一邊，臉皮抽動了一下，嘴角發出一陣哼哼聲，一副瞧不起人的樣子，也像在諷刺別人。大家都哈哈大笑起來。
徐淼上臺了，他寫的是“大笑”。只見他仰起頭，捧住肚子，發出“哈哈哈”的笑聲，說他是狂笑，好像更準確，似乎他是與人決定的武士，將對手打倒，有些得意忘形了。
胡雨桐表演的傻笑更具特色。她傻笑時，顯得十分自然，使人不禁想到看家的哈巴狗，既可愛又傻氣。我們怎么會不給她熱烈的掌聲呢？
王曲平與劉云鵬一起表演的“恥笑”成為這堂課上的一大亮點。劉云鵬剛上臺便倒在地上了，我們都以為他大概是太激動了，他在地上躺著就是不起來，像是在睡覺，大家都一起瞧他。王曲平看著劉云鵬，突然笑了起來，那笑聲驚天動地，快把屋頂震塌了，把我們嚇了一跳，此時的他顯得十分可惡。原來劉云鵬是故意摔倒，配合王曲平表演呢，為了大局，他只好“舍生取義”啦！
這堂課不像是上課，像是一種活動，一種游戲，它使我對上課的印象大大改變，原來上課也會充滿生機。這次同學們大顯身手，歡聲笑語充實了課堂，真是難忘。
一節課作文 篇34
在我的成長過程中，有著許許多多的事情令我難忘。經歷了這些事，我似乎慢慢地長大了！
今年的一堂動手課至今令我難忘。這堂課老師讓我們進行包餃子的動手實踐。我們大家從家中帶來餃皮、餡、佐料等材料和鍋、碗、筷子等工具。當老師說開始，我們大家都爭先恐后地包起餃子來。
我先將餡放到餃皮中間，餃皮卷兩卷，兩邊再沾的兒水，最后將餃皮的兩邊卷起來一捏，一個餃子就包好了。包完第一個餃子后，我一看覺得怎么也不像餃子，倒有點像宇宙飛船了。我連續包了好幾個餃子，可餡總是不聽我的指揮，它們有的從餃皮的左邊冒出來，有的從餃皮的右邊露出來，還有的從中間吐出來，弄得我很狼狽。但是，我并沒有放棄，還是在不停地努力著，“功夫不負有心人”，一番努力后，一個有模有樣的餃子終于在我的手中誕生了。
我們把餃子都包好后，老師說下鍋了。我們紛紛把包好的餃子倒入鍋中。隨著鍋中的餃子慢慢地浮了起來，我們的餃子煮熟了！看著白白胖胖的餃子，我們大家都迫不及待地說：“我先來嘗嘗！我先來嘗嘗！”老師連忙說：“大家都別擠，排好隊，每人都有份！不要搶，防止被熱水燙傷了！”我們大家的碗中都平均分了幾個煮熟的餃子，聞一聞，好香啊！我們一邊吃，一邊贊嘆道：“實在是太香了！太香了！”不一會兒，大家碗中的餃子就全部被消滅了。
這堂課真的是非常有意義。通過動手勞動，我不僅懂得了勞動的艱辛，也感受到了勞動的樂趣，它永遠是我人生中一堂難忘的課！
一節課作文 篇35
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們都擠進教室里坐好。
這時，老師拿著語文書走進教室里。我心想：今天是要講新課嗎？只聽老師說：“今天檢察昨天布置的背誦作業。”什么？背誦作業？我怎么不知道？我一臉疑惑。我用胳膊碰了碰同位，小聲說：“昨天有背誦作業嗎？”“有啊，難道你沒背嗎？”這時老師說：“給大家五分鐘復習一下！”一聽老師說了這句話，我就趕緊把語文書拿出來背誦。可是書上的字好像和我過不去一樣，記一句忘一句，記一句忘一句。
五分鐘已經所剩無幾了。突然，老師說：“好，時間到。從你開始。”只見她飛快的站起來，流利的背誦起來。我心想：她怎么背這么快呀，也不多給我一些時間背誦課文！我的心越跳越快，越跳越記不住。這時，第一組的同學都已經提完了，背的都非常流利。接下來會是我們二組么？突然，老師提到了我的同位，我的心跳的更快了：怎么這么快呀，下一個會不會是我呢？可是他背得結結巴巴的：“珍珠泉……在泉城……路北……泉池約一畝見方……”老師生氣的大聲喊：“下午再檢查你！坐下！”等他一坐下，我的手心里都冒出了汗，緊張極了，早知道就該好好聽作業的，可是后悔有什么用呢。只聽老師說：“下面我們講新課……”我一聽，心里的大石頭終于落地了，心情也慢慢的平靜了下來。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們都出去玩了，而我把語文書拿起來，誰讓我不會背呢。
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