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關于語文伴我成長作文4篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的語文伴我成長作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于語文伴我成長作文4篇

語文伴我成長作文篇1

　　品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字…… 而我，喜歡的是語文。

　　我之所以鐘情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節、深刻振奮的文學哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字符號竟會有如此的吸引力！

　　在閱讀文學知識時，我所要尋求的是它所要展示的風采。其實，文學給予我的不僅僅是令人感嘆的字符，而是它那實在的根源。文學創作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。這就讓我認識、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那么的遙遠不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現了當時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節，隱身采薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有“季布無二諾，侯贏重一言”的千古佳話…… 文學，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。

　　在當今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。有良好的語言表達能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學于一身的學科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序對調，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。在語文的學習中，我的語言表達能力日益得到提高。

　　語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華……

　　語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。

語文伴我成長作文篇2

　　語文，這對于我們來說，已經熟悉的不能再熟悉了。語文，用它深情的筆調，為我勾畫永恒的畫卷；用它智慧的旋律，為我譜寫了不朽的樂章。語文，讓我充盈，讓我領悟到文化底蘊的真諦。

　　從小學一年級開始，語文老師從最簡單的“a,o,e,i.......”開始教我們，之后，又教我們寫字，讓我們學會讀生字，然后又教了我們寫句子，到現在可以寫出優美的文章。可以說，在這個階段中語文老師是功不可沒的。我們之所以能寫出這么優美的文章，與語文老師這么多年來的辛勤教導是完全分不開的。語文老師就像一位知識淵博的老人，引導著我們這群天真的孩子在知識的海洋里遨游，循循善誘，讓我們懂得了許多豐富的知識，讓我們知道了什么是真善美，什么是假丑惡，把我們這群幼稚無知的孩子教育成了聰明，有頭腦，有思想的學生。

　　語文還教育我怎樣做一個好人。一次，我去好朋友家聚會，在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機，因為媽媽怕影響我學習，所以不給我錢買。看著這個游戲機，我腦海里不僅浮現出了一個念頭：要么把他的游戲機拿走，這樣既可以讓我玩個爽快，又不用花錢，豈不是一舉兩得？我找準時機，趁好朋友出去時，伸手要去拿游戲機，可我突然想起了語文老師給我們上的《狼來了》，告訴我們做人要誠實。想到這里，我的手立刻伸了回來。

　　語文，它伴我走過了許久時光。它靈動，玄妙，深邃。它游戲在歷史的長河中，漫步在蒼翠的文學草原。它穿過詩谷，越過詞峽，掠過文峰。它來了，攜著滿懷的碩果，供我孜孜不倦地采擷。語文伴我成長！

語文伴我成長作文篇3

　　牙牙學語時，我跟著爺爺學習“a、o、e……”小學時，我背誦“床前明月光，疑是地上霜……”

　　中學時，我伴隨王朔，韓寒遨游文學世界。語文就如同我的影子，一直伴隨我成長。每天清晨，我總是伴隨著“書”醒來，然后和李白共同領略“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的思鄉之情；和王維共同感受“深林人不知，明月來相照”的淡泊心情；和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛，云從窗里出”的'有趣生活。煩惱時，我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風輕的怡然起舞；高興時，我放白鹿于青崖之間；失意時，我又成了特意短笛中的閑云野鶴。

　　語文，讓我學會調試自己的心情，做到了“寵辱皆忘，看天上云卷云舒。”“有朋自遠方來，不亦樂乎？”教會我對待朋友要熱情；“歲寒，然后知松柏之后凋也”教會了我做人應該品質高潔；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”教會我想成功要有大志向……語文，教會了我怎樣做人。在《童年》中，我知道了生活的艱辛，人性的力量；在《社戲》中，我知道了民風的淳樸，童年的美好；在《賣火柴的小女孩》中，我知道了我生活的幸福，祖國的偉大……

　　語文，讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對象，他們的機智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了，我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語文為我打開了一扇窗，讓我看到了外面的世界是多么的精彩，她誘惑了我，改變了我，讓我的思想發生了天翻地覆的變化。

　　我知道，今后的道路上，我會一直和語文同行，讓語文伴我成長！伴我走向成功！

語文伴我成長作文篇4

　　讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。

　　語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風范。在快速發展的現實社會中，許多人被金錢蒙蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄托，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。

　　語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態度感染著我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合污，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要作文內心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！

　　語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，游子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對于我們中學生來說，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉于書籍的海洋里，我們會不知不覺的變得有內涵；當我們思考世界時，我們會發現我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。

　　我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。

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