老師寫人作文(集錦15篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的老師寫人作文,希望對大家有所幫助。
老師寫人作文1
我們的語文焦老師,是一位嚴厲的老師。她的短發卷卷的,棕色里面還有一縷紫發,顯得非常時髦又干練。
焦老師非常負責。只要我們的作業有一點馬虎,她就會給我們講解,提醒我們認真寫作業。但只要我們一而再,再而三的犯同一個錯誤,她就會把我們的作業毫不留情的撕掉,然后讓我們重寫作業,如果不能按時寫完作業,還得寫反思,這讓我們都有點害怕她。
有一次,我們剛發了新雜志,我剛看了一眼就愛不釋手。上語文課時,我也抑制不住看雜志的興趣,偷偷地把雜志拿了出來。趁老師在寫字之時,我迅速的將雜志抽出來,然后慢慢的將雜志放進去,開始看起來,當老師講的時候我會不時地抬起頭裝出很懂的樣子,當老師的目光移開,我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿,我可真聰明!我特別高興,因為那么久老師都沒叫我,太棒了!等渾水摸魚,濫竽充數一節課后。我趕緊想跑出去,以免老師有問我一些問題,但剛邁出教室門一步,老師就叫住了我“甘雨桐,你過來一下!”我戰戰兢兢的走到老師面前,咽了一下唾沫說:“老師,找我有什么事!”老師看著我慢慢的說:“你是不是有上課時看課外書了,別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴厲的說,我的頭微微垂下,連看都不敢再看她一眼。原來我是自作聰明,掩耳盜鈴呀!焦老師語氣加重了些,說:“甘雨桐,都開學幾周了,你還沒有在狀態啊!要收心了哦!”我微微的點點了點頭,焦老師就讓我回去了。經過焦老師的一次嚴厲批評,我一定不敢再一個月以內,再犯同樣的錯誤啦!
這就是我們的焦老師,特別嚴厲,特別負責。我們都特別喜歡她。
老師寫人作文2
鮮花感謝雨露,因為雨露滋潤著它成長;小草感謝大地,因為大地給它生存的空間;我要感謝老師,因為她教會我知識和做人的道理。
【短評:開頭用貼切的語言表達了對老師深深的愛和感激之情,不錯!】
我的老師他(她)個子不高,長得很漂亮。一頭烏黑亮澤的頭發像綢緞似的很吸引人的目光,兩顆黑寶石般的眼珠鑲嵌在深深的眼眶里,高高的鼻梁下有一張小嘴。但她常常露出一排像珍珠般的(雪白)的牙齒。
【批注:小作者把老師描寫得很形象,我都不禁想見一見這位老師了。】
有一次,上課回答問題,看見別的同學舉起手來時,我也隨著他們慢慢的(地)舉起手來。心里在想:“千萬不要叫我,菩薩保佑,我回家給你燒高香。”“于明鑫!”一聲生音讓(話音剛落,)我心虛了,但我站了起來,我的臉變成了一個紅蘋果。我回答不出來,慢慢地低下了頭。老師輕輕地走了過來,(她并沒有批評我,)而是給我一一解答問題。
我永遠都不會忘記自己的老師。老師,是您給了我良好的成長環境;是您發掘了我的潛力;是您給了我奮發學習的勇氣和力量。等我長大一(以)后,無論什么工作我都會盡自己最大的努力,報答老師的恩情,報效偉大的祖國。
【短評:結尾照應開頭,很好!起到畫龍點睛的作用。小作者以優異的成績報答老師,也正是他所要表達的意義所在。】
老師寫人作文3
我記憶的大海里有很多我喜歡的人,但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽,照亮了我們的前途。
我的老師,她的性格分為兩種,一種是令人和藹可親,還有一種就是脾氣暴躁。
有一次,我們上語文課,我們班有兩個人沒寫作業。組長檢查完作業,登記在小本子上,就上去把本子放在講臺上了。突然,老師走進教室上去講臺,說:有誰沒寫作業的站起來,馬上。有一個同學站了起來。咦!不是有兩個同學沒寫作業嗎?我準備要說的時候,就被老師打斷了,老師說:好,你站到講臺上來。打五下,剛才有一位組長去跟我說有兩位同學沒寫作業。老師馬上大發雷霆,說:誰?站起來!那個同學馬上站起來,腳都抖了。老師非常大聲地說:站到講臺上來,打二十下,并下課后讓家長過來。那個同學一聲不發,而且被打了二十下,手都紅了,疼得直打啰嗦,好多同學也被嚇得臉色蒼白。
就這樣,在老師的嚴格要求下,我們班從最后一名升到了全年級第二名。
這是多么令人驚訝的事情呀!那天,老師走進教室,我們一看,老師就像變了個人似的,和藹可親,我們都懷疑她不是老師本人了,她還拿著一大袋棒棒糖,走進來說:為了我們考了第二名,老師獎勵你們棒棒糖。發完后我們就開開心心的上課了。
我喜歡我們的老師,她雖然嚴厲,但是她也是為了我們的前途著想。
老師寫人作文4
我們班的數學周老師既嚴厲又負責,是我們班最有特色的老師了。
別看周老師戴著一副黑框眼鏡,她的大眼睛洞察力可不一般。且大嘴巴能喝止一切打鬧。她最拿手的武器是戒尺。戒尺可以讓任何一位同學安靜下來,上課質量高,使得我們班的數學名列前茅。
有一天課堂上,一位同學在悄悄說話,周老師使出了大招之一:眼神殺。只見周老師皺起眉頭,瞪大眼睛發出令人不敢直視的目光,瞪得那位同學無話可說,趕緊用手緊緊地捂住自己的嘴巴,不敢發出一點兒聲音來。
還有一天中午的自習課,教室里的聲音大到能阻止衛星正常工作了。周老師一看不安靜,使出了大招之二:河東獅吼:“你們能安靜點嗎?我改個作業都被你們吵得頭大!”班里震耳欲聾的聲音馬上安靜下來,只有同學們緊張的心跳聲和沙沙的改作業聲,周老師方才滿意。
周老師最兇的一次,是她讓課代表拿戒尺的時候,她說:“你們誰不乖,我戒尺伺候。”同學們一個個膽戰心驚,生怕戒尺劈頭蓋臉地砸下來。就這樣上了半節課,周老師發現有同學做小動作,便使用了大招之三:蓄力斬。她用戒尺輕輕地拍了一下那位同學,并嚴肅地告誡他:“不許再做小動作!”那個同學就乖乖地立即端坐認真聽講。
這就是我們的周老師,雖然嚴厲卻很盡責。我們班的數學成績之所以好,是因為我們有個盡職敬業的周老師。
老師寫人作文5
羅丹說:“美是無處不在的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現!
八天的軍訓生活已經結束,那一滴滴汗水,那一份份堅持,都深深地烙印在了我的心中,化作珍貴的回憶,而那道美麗的身影,更是化作一段美好,令人難以忘懷。
來到新校園,我們都見到了新同學還有新老師。鄭老師——她是我們的班主任老師。初次見面,她身上那種親切與和藹就印在了我的心中。
軍訓期間,我們迎著火辣辣的太陽在操場上進行訓練,不少同學因中暑而暈倒,而我們不曾放棄。與此同時,更是發現那個身影不知何時正緩緩走來。與其他老師或校醫不同的是,她沒有撐傘,也沒有帶任何防曬物品,就那么默默地站在陽光下,有時只是注視著我們,那目光中透著一種鼓勵,仿佛在說:加油,再堅持一會兒就能休息了。有時則舉起手機,緩步移動著,抓拍著我們的張張紅潤而汗流滿面的臉。在后來的課堂上老師解釋道:“我是一個喜歡記錄生活的人!庇涗浬睿嗝囱胖碌膼酆醚!當時我不禁想,起初,每當瞧見老師的身影緩緩走來,我們便會互相提醒:嘿,老師來了。明白!后來我們逐漸發現,老師是在陪伴我們呢。老師的陪伴雖不是無時無刻,但是幾乎是形影不離。早上訓練時,中午吃飯時,甚至是晚上回到寢室,臨近十點,老師卻仍會走進我們的宿舍查看。
八天的相處與陪伴,老師對我們的那份關心,早已滲入了我們的心里。不用提醒,不用強記,自覺自律的習慣悄然住進了我們的心里。這更離不開那道美麗的身影。
老師就像園丁,培育著我們,一句句叮嚀,一聲聲鼓勵,化作一段美好,陪伴在我們的身邊。
老師寫人作文6
小學生活已經結束了。
在這七彩斑斕的小學生活中,我們的老師讓我懂得了讀書的重要性。在我還是個天天拿著手機打電動的孩子時,是他把我從“黑洞”里拉出來,傳遞給我許多知識,讓我懂了讀書的重要性,帶著我看清了前行的路,讓我不再迷茫。
她就是我六年級的數學老師——陳老師。她是我校比較資深的老師,她有著渺小的身材,一張嚴肅而慈祥的臉。那雙可以看透我們心思的雙眼,還有她手上那把陪伴她已久的軟尺。
在升入六年級時,我已經無法直視我的成績了。但是我又沒有辦法做出任何改變,而且我在六年級轉班,從繁體班變成簡體班。沒有辦法適應這種生活和環境,讓我很是迷茫。但陳老師經常鼓勵我:“我知道你以前的成績,但你也不差,相反我覺得你很聰明,只要把聰明用在學習上,你就會是最優秀的學生,你也要對自己有信心,不能氣餒,好嗎?”
那時,我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍,認真的學習。每天不是中文就是數學,在每天晚上都與數學公式度過,沒有考好就再考一遍。
陳老師也經常找我談心,也慢慢的`跟上了班級里的進度。最后在畢業考了一個理想的成績,也慢慢找回了自信。我覺得我很慶幸,我的學校生活也圓滿的畫上了句號。
雖然要離開母校了,可我真誠希望陳老師可以像以前一樣,帶著我們,也希望我自己可以繼續優秀下去。
老師寫人作文7
他,中等身材,皮膚偏黃,嘴巴上面有一個挺立的鼻子。他,就是我們的體育老師——田老師。
田老師是個讓人又“討厭”又喜歡的老師!
討厭是因為他不是讓我們跑步就是讓我們跳繩,或者就只有仰臥起坐了,而且都讓女生搬體育器材。我們問他為什么,他總是說:“好啦!好啦!下次讓男生去搬,女孩子要勤快一點啦!”
喜歡,是因為他對我們女生其實也蠻好的,而且他說話總是幽默風趣。比如:做仰臥起坐時,男生占了女生的墊子,但是男生就是死活不承認,老師就會說:“起來女生說占了就是占了,男子漢大丈夫怎么可以欺負女生呢,你們爸爸沒教你們,女人的話永遠都是對的嗎?”聽到老師的話,我們哄堂大笑,男生也只能灰溜溜地走了。
田老師有時也很調皮,會給我們布些陷阱:比如訓練仰臥起坐時,老師說:“你們班小胖子這么多,好好練練呀仰臥起坐,減減肚子!蔽覀円宦牐樁祭聛砹,特別是幾個小胖子,不情愿地躺在墊子上。田老師見了,忙說:“第一次練,我們練的時間就短一點,來個半分鐘吧。”同學們陰著的臉,一下子燦爛了。只聽哨子一響,同學們就拼命做了起來,到最后臉都漲紅了——田老師的是半分鐘,其實一分鐘都不止了,而他只是輕描淡寫地來一句:“哎呀,我看錯時間了!”而我們都累得氣喘吁吁,都沒力氣跟田老師生氣了。
這就是我們的體育老師,一位幽默的老師!是他讓我們愛上了跑步,愛上了跳繩,愛上了做仰臥起坐,有了一個健康的身體。
老師寫人作文8
人在一生中會遇到很多老師,有的很嚴厲,有的很溫和,有的很風趣,有的今天,我就介紹一下我的數學陳老師,他就是一位幽默風趣的老師。
記得陳老師是我們上二年級的時候教我們班的。開學的第一天,我們班上來了一位新同學陳一揚,和他一起進教室的還有一個中年男子,中等個子,圓圓的臉,還頂著個大大的“啤酒肚”。我們猜,這個男子就是陳一揚爸爸。
第二節是數學課,這個中年男子又走進了教室。同學們都以為他是來找陳一揚的,大家沒有理睬他,繼續交頭接耳。誰知他走上了講臺,讓我們安靜下來。他自我介紹道:“同學們好!我姓陳,是你們的新數學老師!”我驚呆了,他竟是我們的數學老師!
陳老師上課非常有趣,他總是用幽默的語言教授我們數學知識;他用生動的事例告訴我們人生的道理。有一次,一個同學忘記帶數學書,陳老師說:“打仗沒有槍不行,學習沒有書不行。學習就像打仗一樣,你在戰場上沒有槍,敵人不就把你槍斃了嗎?”那個同學的臉一下子就紅了。
在學校里,最常見的事情就是考試了。很多老師總會提前打招呼,讓我們課后復習。陳老師就很隨性,想什么時候考就什么時候考,我們總被陳老師的“突然襲擊”,弄得異常緊張。不過我卻很喜歡這種“突然襲擊”,我想老師肯定是希望我們真正掌握數學知識,時刻做好考試準備。
這就是我的數學老師,一位幽默風趣的老師!
老師寫人作文9
每個人都有自己的啟蒙老師,我愛我的啟蒙老師,雖然他現在已離我們而去,可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個陽光明媚的早上,我在上學的路上遇見了陳老師,陳老師見了我,笑嘻嘻地說:“汪鑫啊,現在才來呀,我們一起去學校吧!边@位平時在上課時嚴厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說:“嗯,好的!标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f:“你作業做完了沒有啊?”我說:“嗯,做完了!蔽倚南耄喝绱撕吞@的一位老師,為什么同學們在背地里說他像發狂的豹子一樣厲害呢?那時,由于我是剛轉學來的新生,很多都不知道。其實在那時候,陳老師一點都不厲害,直至那一次我才認識到了“威力”。
因為那是夏天,中午都要睡午覺,而來早的同學會被捉到老師那里去,還會扣掉那周的流動紅旗。后來我們班有兩個人來早被抓了,陳老師氣得直跺腳,不停拍打著講臺說:“你們來那么早干什么?不在家好好睡午覺,來做什么?說啊你們!”陳老師火冒三丈,氣得把凳子都摔壞了,過了好一會兒,陳老師氣也消了不少,終于停止了心中怒氣的發泄。我們班的同學則嚇得一個個趴在桌子上,一動不動,生怕老師下一個發泄目標就是自己。
雖然現在再也看不到他生氣、開心、難過,但我堅信他永遠活在我們的心中,會一直在我們身旁保護我們。他才46歲,就因腦淤血而喪失了年輕的生命,他還在為家庭的經濟開支而努力,還沒來得及享福。他失言了,他說過會看著我們長大成人,看著我們讀大學,可他卻先走了。
老師寫人作文10
一雙炯炯有神的眼睛,櫻桃般的小嘴,從她的眼神中就可以透露出她的精明能干。她就是我的老師,從一年級開始,她的模樣就深深地刻在我的心坎里。
我的語文老師,她姓楊。她上課十分有趣,每個同學在她的課堂上都會沉浸在知識的海洋里面,且目不轉睛地看著她,生怕遺漏了哪個細節。她講課時聲音抑揚頓挫,很是動聽,讓人百聽不厭。每當講到重點時就會大聲地朗讀,而且聲情并茂。有時,她還會用搞笑的語言讀出來,還會做出鬼臉,總是把我們逗得哈哈大笑。上語文老師的課,真是一種享受。
語文老師對待工作的態度也非常認真、仔細。她每天晚上備課,直到深夜才休息。到了第二天上課的時候,她仍打起精神,只為讓我們學到更多知識。在辦公室里,她也不松懈,認真批改我們的作業,直到批改完她才喝口水,再與其他老師討論今天的課。
語文老師雖然有時對工作太過認真,但她依然會抽出時間來關心我們。記得有一次,有位同學不小心摔倒了,腳扭了一下,那位同學一瞬間哇哇大哭。老師一聽到這件事,立刻趕到教室,詢問他還痛不痛,又摸了摸他的腿,輕輕吹了一下并叮囑他不要亂跑,說完又抱了一下他。雖然她不是我們的媽媽,但是她對我們有著如同親生孩子般的關愛。
這就是我最愛的老師,她對我們的愛幾乎誰也比不了。我為我有這樣的老師而感到幸福!
老師寫人作文11
我最喜歡看到的就是老師的笑。我認為老師的笑是最美的,就如同溫暖和煦的春風一樣溫柔地吹過你柔嫩的臉頰,好不溫柔好不舒服;如同媽媽的手輕輕地拍著你后背,唱著動聽的催眠曲引你入睡,用手輕輕地捧起你,搖啊搖,搖啊搖,那樣的溫柔,那樣的心曠神怡,那樣的溫暖;如同萬物復蘇的春天中那一抹柔順的陽光照射在我的心田,心田也隨之感受……所以我十分的喜歡老師的笑,因為老師的笑在我的眼中是那樣的美麗, 那樣的溫柔。所以我喜歡看到老師的笑!
記得有一次,我通過自己的不懈努力,一分一秒都抓緊著看書背詞語,嚴格遵循著老師說的死記硬背,時而又準訊著老師說的用些小技巧似得更加簡潔,但是我卻從不走捷徑。學習中,捷徑是沒有用的。只能自己刻苦地學習,正是這樣,在一次是數學考試中,我得了一百分。那時候我無比的自豪與高興,更讓我喜悅的是,在發考卷的時候,老師點頭贊揚地看著我,嘴角也輕輕地彎起,露出比春風還和煦溫暖的微笑,溫柔地拂過我的心田,那樣的美麗,那樣的真誠,似乎再向我賀喜,和我說繼續努力,不能驕傲自滿。那時候,我就只有一個念頭:繼續努力,繼續加油,多多看到老師的笑容……
老師的笑那樣的美,我想通過自己的努力,經?匆娎蠋煹男。
老師寫人作文12
她長著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開心的時候彎成兩道月牙,顯得非常和藹;她有一頭烏黑的秀發,時而自然地披散著,美麗沉靜,時而高高地束成一個馬尾,精明干練;她常常穿著得體的職業裝,美麗大方。她就是我們的語文老師——xx老師,一個溫柔、善良的大姐姐,一個有責任心、有愛心的好老師。
語文課上,她用那富有感染力的聲音,引領我們在知識的海洋里自由翱翔,一起走進雨后的森林,一起領略大草原的風光,一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里,某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具,xx老師看見了,悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這個迷路的孩子找到了方向,原本以為會到來的狂風暴雨隨風飄散,xx老師用她的溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作業本上,再細微的差錯都逃不過xx老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤,xx老師都會用紅筆仔細地圈出,并在旁邊打上括號,要求我們及時更正,她常說,知錯就改不算錯,有錯不改錯上錯,我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時,我都會迫不及待地打開,找一找有幾句畫波浪線的好句,讀一讀xx老師寫的評語,她那醒目的符號和涓涓的細語,給了我信心和力量,鼓舞著我奮勇前行。
我們的語文老師——xx老師,好像一縷春風潤物細無聲,又像一米陽光溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師!
老師寫人作文13
我們的周老師戴著一副圓圓的眼鏡,常常扎著一個高高的馬尾辮,辮子上是一個巨大無比的蝴蝶結,有時是紅色的,有時是黑色的。她喜歡穿著一身漂亮的連衣裙,看起來像是童話故事里的公主。
“上課!起立”,“同學們好”,“老師您好”,“拖長音了,重來……”周老師就是那么嚴格,連上課的儀式都那么講究。更不用說對作業的要求了:連續三次作業三星,重寫;每次作業有兩處以上修改,重寫;還不能用修正帶。連一些不太惹人注意的書寫小錯誤都會被她的“火眼金睛”揪出來:人八不分、點撇不分、山不出頭。
周老師的笑穴特別會被點中。每當有好笑的事情,她就會捂著肚子笑個不停。但是,如果哪個同學學習不認真,周老師就會用她那特殊的“河東獅吼”:“阿袁,你怎么又在摳橡皮了,再扣橡皮就沒收,聽到了嗎?”“噢噢”,阿袁可憐巴巴地點了兩下頭。老師本來就有特大的嗓門,再加上能“震耳欲聾”的麥克風,那聲音響徹云霄,教學樓都抖了三抖,如果再響那么一點,真怕樓都要塌了吧!
平時,周老師還會把我們的作業情況在群里反饋,我猜,被批評的同學都恨不得找個地洞鉆進去了,而被表揚了的呢,頭仰得比打鳴的公雞還要高了。老師還經常搜集一些資料,讓我們帶到學校早讀,真是為我們操碎了心啊!
這就是我們的周老師,一位嚴格的語文老師;一位負責的語文老師,一位優秀的、讓我又愛又怕的語文老師。
老師寫人作文14
我的老師,一米六的身高,圓圓漂亮的臉蛋總會洋溢起迷人的笑容。在她那美麗的外表中隱藏著一雙孫悟空的“火眼”監視著我們。稍不留神就會被她那犀利的眼睛給盯上。
“叮叮!钡谒墓澱n的下課鈴打響了。同學們像禁在籠子里的小鳥重獲自由“飛出”了教室。有的同學像沒有聽見下課鈴似的仍然做著作業,有的同學嬉皮笑臉地說著話,還有的……教室像炸開了的鍋。突然,田老師像一座高山屹立在教室門口大聲訓斥到“現在是什么時候,第四節課下,是吃午餐的時候,全班罰抄午餐規則一百遍!”這句話猶如五雷轟頂,把我們擊垮我的心想中了萬只箭。同學們極不情愿的拿起本子抄著,手上的筆在紙上行走著。教室里變得靜悄悄的只聽的見樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著,過了一會,田老師把勺子放在碗邊,冷冷地說道:“寫完一遍的舉手”舉手的人寥寥無幾……“寫完三遍的舉手”全班大部分的同學都舉起了手!皩懲耆榈耐瑢W就不寫了”老師的臉上露出了寬容的笑容。全班同學欣喜若狂,猶如黑暗中的一束陽光散滿了我們的心頭,我們的老師難道不能用刀子嘴豆腐心了形容嗎?
因為老師對我們平時嚴厲,所以我們在五下的期末考試中奪得年級之冠。在領成績單的那一天。我們心里十分明白,這離不開平時的罰抄。
一日為師,終身為師。我愛我的“紙老虎”老師。
老師寫人作文15
我的語文老師(師愛)
如果我能打敗藍天,是你給了我飛翔的翅膀;如果我是一個打浪的勇士,那就是你給我的興風作浪的力量。從一個個畫畫的啟蒙小朋友,到求知若渴的少年,是我的語文老師馬先生,讓我感恩一切,從學習知識到做人。
回憶著馬老師給我的愛,那個場景出現在我的腦海里…
楚清一個漫長多雨的春天,校園里春意盎然,明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領我們在校園操場上放風箏,讓我們感受到了久違的春光。在春風,學生們的心情隨著風箏在校園里飛揚。其中,謝的風箏飛得最高,學生們抬頭歡呼。謝拿著風箏線在操場上跑。路過我的時候,“啊!”突然覺得眼角被什么東西劃破了,忍不住驚呼一聲。馬老師一聽,趕緊跑過去,把我抱在懷里,捧起我的臉,輕輕撫摸。原來眼角被謝家林的風箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈里......
記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓。軍訓前,我的感冒一直沒好。軍訓的那一周,馬老師用關切的眼神默默看著我。“易達,好些了嗎?你感覺如何?多喝水。”“你能堅持住嗎?”馬老師每一句話里溫柔的關心,就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關心和鼓勵下,我帶病堅持各種訓練,以優異的成績完成了軍訓考試。
我無法忘記你溫柔的微風和細雨。忘不了你孜孜不倦的教導;我不能忘記你對學生的愛。謝謝馬老師,在我心中灑下知識,播下希望。
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