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老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文(5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文，希望能夠幫助到大家。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文1
六年級(jí)時(shí)教我的宋老師最讓我難忘。
宋老師是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，他的眼睛又大又圓，特別有神，好像會(huì)說(shuō)話(huà)。
有一次，我們班上公開(kāi)課，外校的老師到我們學(xué)校聽(tīng)課。在課堂上，老師問(wèn)了一個(gè)較難的問(wèn)題，正巧這個(gè)問(wèn)題我之前在資料上做過(guò)了，我立刻把手舉得高高的`。宋老師請(qǐng)我回答，但我見(jiàn)后面坐著許多老師，心里便覺(jué)得有點(diǎn)慌，回答的時(shí)候都有點(diǎn)結(jié)巴了，而且聲音很小，這時(shí)老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“對(duì)，說(shuō)得不錯(cuò)，聲音再響亮點(diǎn)。老師的眼神使我充滿(mǎn)了信心，膽子大了，聲音也高了起來(lái)�；卮饡r(shí)十分順暢，老師的眼神變成了贊許。
宋老師還有一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)方法，他讓我們將一篇課文備備教學(xué)方案，下堂課由我們來(lái)講，老師聽(tīng)。這下，大家都沸騰了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。第二天上課，老師喊我第一個(gè)來(lái)講，我有點(diǎn)猶豫，但沒(méi)辦法，只好按我準(zhǔn)備的講了起來(lái)，老師一邊聽(tīng)一邊不住地點(diǎn)頭。隨后老師又叫了其它同學(xué)來(lái)上課。我注意觀(guān)察老師，老師每聽(tīng)一個(gè)同學(xué)講課都是面露微笑，眼神中沖滿(mǎn)信任和鼓勵(lì)，我們十分開(kāi)心。后來(lái)，我遇到困難不再退縮了，每想到老師那鼓勵(lì)的眼神，我便有了戰(zhàn)勝困難的信心。
我愛(ài)宋老師，愛(ài)他會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文2
60多歲的蔣老師教我們寫(xiě)作文，我第一次見(jiàn)她，以為才40多歲呢。上課時(shí)，她親切地看著每一位同學(xué)，那雙大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)，不信，你看：
今天上課時(shí)，蔣老師請(qǐng)我們回答問(wèn)題。我對(duì)怎樣抓住人物特點(diǎn)很熟悉，但我怕回答不好。這時(shí)，老師像是看出了我的心思，用她那雙有神的眼睛，向我投來(lái)了信任的目光，仿佛在說(shuō)：“相信自己，你能行！”我勇敢地舉起了手。老師高興地說(shuō)：“請(qǐng)回答！”我站了起來(lái)，聲音洪亮，說(shuō)得特順溜。
蔣老師的.眼睛可敏銳啦！有一次課上，我感覺(jué)胃不舒服，皺著眉、彎下腰，馬上，老師發(fā)現(xiàn)了。她走過(guò)來(lái)，目光里滿(mǎn)是關(guān)切地問(wèn)道：“哪兒不舒服嗎？”頓時(shí)，一股暖流涌上我心頭。
還有一次，蔣老師忘記把批改好的作文發(fā)給我們。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天特別自責(zé)，因?yàn)槲覜](méi)有把文章及時(shí)發(fā)還給你們。其實(shí)，我早就批改好了，但是事情一多，就給忘了�，F(xiàn)在我心里真的很難受，覺(jué)得很對(duì)不起你們。”蔣老師的眼睛里充滿(mǎn)了愧疚�？粗蠋煹难劬Γ姨貏e感動(dòng)。我還是第一次見(jiàn)到向?qū)W生道歉的老師呢！
我很喜歡蔣老師，特別是愛(ài)她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文3
我們讀三年級(jí)了，換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，我們叫她——洪老師。她圓圓的臉上有雙明亮的眼睛，眼睛不大卻會(huì)說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常喜歡把頭發(fā)扎成馬尾辮，可漂亮啦！
記得有一天，洪老師在上語(yǔ)文課時(shí)，李燦悄悄地和他的同桌講話(huà)，影響了旁邊同學(xué)的聽(tīng)課。洪老師眼睛一亮，看了李燦一眼，李燦沒(méi)有看到老師的目光，老師又看了看他，好像在跟李燦說(shuō)：“李燦，上課不能講話(huà)！”李燦看到老師的.眼睛，連忙閉上了嘴巴。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)生字了。李燦看見(jiàn)老師轉(zhuǎn)身了，忍不住和同桌說(shuō)：“今天我來(lái)學(xué)�？匆�(jiàn)……”他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)洪老師一轉(zhuǎn)身，瞪著他，老師的目光像利劍一樣射向了他，好像在說(shuō)：“李燦，再講話(huà)就站到后面去！”李燦連忙捂住嘴巴，他羞紅了臉，趕緊拿起書(shū)本認(rèn)真聽(tīng)洪老師講課了。
這時(shí)，洪老師開(kāi)始提問(wèn)了，同學(xué)們都高高舉起了小手，我也不例外。洪老師看了我一眼，她竟然請(qǐng)我回答問(wèn)題，我覺(jué)得自己回答得真好。不過(guò)，我回答得太小聲了，我又回答了一遍，洪老師笑了，她笑瞇瞇的雙眼，似乎在說(shuō)：“孩子，回答得很好！”我心里比吃了蜜還甜。
這就是我們的洪老師，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，我們既喜歡她又怕她！
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文4
我的學(xué)前班老師有雙會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛。
她眼睛為什么會(huì)說(shuō)話(huà)呢？這有幾個(gè)事例。一天上課，老師出了一道難題，我算啊算，還是不知道，我突然發(fā)現(xiàn)老師一直看著我，似乎在說(shuō)：“你一定行的，不妨試試呢?你是一個(gè)聰明的孩子啊！老師只想讓大家回答，對(duì)錯(cuò)不重要，老師并不想讓你們必須說(shuō)出正確的答案，舉手吧！”我慢慢的把手舉起來(lái)，老師叫了我，沒(méi)想到我的.答案是對(duì)的，我坐下了，老師又給了我一個(gè)眼神，仿佛在說(shuō)：“好樣的！但不要驕傲，繼續(xù)努力！”
又有一次，我上課做小動(dòng)作被發(fā)現(xiàn)了，她又給了我一個(gè)眼神：“別做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)才重要，做作業(yè)，難道你忘了我說(shuō)的做完我們到操場(chǎng)上玩躲貓貓和丟手絹了嗎？你不想出去玩嗎？趕快做完出去玩吧！”我讀懂了，立馬把作業(yè)寫(xiě)完了，手上的小動(dòng)作也停止了，到外邊玩的可開(kāi)心了。
看，這就是會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，神奇嗎？
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)作文5
張老師教我們語(yǔ)文已經(jīng)4年了，同學(xué)們都說(shuō)她的眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)”。
課堂上，張老師可是火眼金睛�。o(wú)論哪個(gè)同學(xué)思想開(kāi)小差了，或者是在底下做小動(dòng)作，都逃不脫她的“法眼”。這不，前幾天我剛配了一副眼鏡。上課時(shí)，心癢癢的，忍不住取下來(lái)放在課桌肚里“欣賞”著。張老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作，輕輕地走到我面前，及時(shí)地用眼神提醒了我，好像在對(duì)我說(shuō)：“這副新眼鏡的確很漂亮，可上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講啊，下課了再慢慢欣賞吧！”看到老師那炯炯的.目光，我趕緊把眼鏡架在了鼻梁上，抱臂坐正。有時(shí)上副課時(shí)，我剛想松懈，可一想起張老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，就想起了她的再三叮嚀，同時(shí)，也感受到了她對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)處不在。
課間，張老師會(huì)走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)的座位下多了一張廢紙，或者哪個(gè)勞動(dòng)用具沒(méi)有擺放整齊，也會(huì)走到我們身邊，用眼神提醒大家，我們就連忙撿起落下的紙張、歪倒的勞動(dòng)工具……教室里整潔干凈了，張老師的目光中透出了贊許的神色……
放學(xué)排隊(duì)時(shí)，如果哪位同學(xué)沒(méi)有站到隊(duì)伍里去，張老師的目光就會(huì)落到那位同學(xué)的身上，隊(duì)伍排整齊了，她的臉上也樂(lè)開(kāi)了花……
同學(xué)們都喜歡這位眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)“的張老師！
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