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春季學期語文教研計劃

時間:2025-02-12 15:34:58 佩瑩 學期計劃 我要投稿
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春季學期語文教研計劃(精選14篇)

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的春季學期語文教研計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

春季學期語文教研計劃(精選14篇)

  春季學期語文教研計劃 1

  一、指導思想:

  本學期,我校語文教研組以我校工作計劃為依據,以一切為了學生的發展為目標,進一步轉變教育觀念,改革教學方法,樹立新的人才觀、質量觀、課程觀,深入開展語文教學研究與實踐,加強教師隊伍建設,抓實常規管理,立足課堂教學,提升教學質量,切實優化教育教學過程、推進素質教育,促進教師的專業化發展和學生的健康成長。

  二、工作目標:

  1、利用各種資源,打造活力課堂;

  2、加強常規管理,做到規范有序;

  3、深化反思力度,形成研課模式;

  4、圍繞主題研究,構建學習型團隊。

  三、具體工作和要求:

  1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路,要求結合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據新課標,評價師生教與學。

  2、繼續抓好教學常規,將素質教育要求落實到學科教學中。抓好教學常規是提高教學質量的保證,也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點,抓好寫字訓練,提高學生書寫能力。

  3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題已有多項結題。但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養青年教師結合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的'重要環節。

  4、加強師資培訓,形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:

  (1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

  (2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

  (3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

  5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

  四、具體安排:

  二月份:

  1、制定語文組活動計劃,各年級語文教師制定年級教學計劃;

  2、開展老師每人一節展示課活動,組內進行備課,聽課,評課。

  三月份:

  1、繼續進行每人一節的教師展示課活動,組內進行備、講、評,最后寫出總結;

  2、配合大隊部開展三月放飛春天活動。

  四月份:

  1、組內學習有關教育教學新理念的文章;

  2、檢查各年級語文教案撰寫情況,以及學生作業批改情況。

  五月份:

  1、繼續提高教育教學質量,深抓學生寫字;

  2、班內進行課外閱讀匯報活動。

  六月份:

  1、加強學科復習,迎接期末考試;

  2、期末教學檢查;

  3、期末教學質量分析。

  五、具體工作安排表

  周次起止日期主要工作

  1、2月21日—25日制定教研組工作計劃

  2、2月28日—4日正式啟動“每人一課”校本研修課活動

  3、3月7日—11日組織教師參加縣第三屆小學中青年教師新課程大賽;六年級組老師開課

  4、3月14日—18日五年級組老師開課

  5、3月21日—25日四年級組老師開課

  6、3月28日—1日二、三年級組老師開課

  7、4月4日—8日一年級組老師開課;組織教師參加全縣小學語文教師作文教學課堂評比活動

  8、4月11日—15日組織教師向《東至教研》投稿

  9、4月18日—22日組織期中考試

  10、4月25日—29日組織省市縣教科研課題申報立項

  11、5月2日—6日畢業班第一次模考及分析

  12、5月9日—13日組織校內名師送課下鄉

  13、5月16日—20日畢業班第二次模考及分析

  14、5月23日—27日制定畢業班老師總復習備考計劃

  15、5月30日—3日召開畢業班老師第三次備考會

  16、6月6日—10日畢業班第三次模考及分析

  17、6月13日—17日征集市縣級小學語文論文

  18、6月20日—24日征集第四屆中小學優秀教學設計及德育教學論文;組織畢業班縣級檢測

  19、6月27日—1日組織非畢業班期末檢測;做好教研組工作總結

  春季學期語文教研計劃 2

  一、指導思想。

  堅持素質教育,以深化課程改革為中心,以課堂教學為主陣地,以加強師資隊伍建設、提高教學質量為重點,積極開展各類有效的教學研討活動,促進教育質量穩步提高。

  二、主要工作。

  (一)規范語文教學常規管理。

  1、備課:本學期,每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎上,寫好教案。

  1)了解各單元教學目標,在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎上,制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應集中、明確、科學、可測。教學過程的設計應“突出主干知識,強化語文實踐”,脈絡清楚,過程清晰,重點突出,實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關,并統一格式,形成藍本教案。

  2)利用點滴時間課前討論,形成切合自己教學實際的復備記錄。

  2、上課:

  突出學生,淡化自己。一切從學生實際出發,選取教材中具有較高教學價值的內容,設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動,使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,發展言語智能。課堂教學以學生的活動為主,以教師的引導為輔。教師在課堂中應關注每一位學生,針對不同學情,實施分層教學。

  3、作業:

  精心設計適量的作業,既要注重基礎,又要體現創造性、趣味性、綜合性,作業批改規范,講評及時。

  4、輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,使每個學生都能充分發展。

  (二)扎實開展語文教研活動。

  1、加強教研組和備課組建設,向常態課要質量。

  認真開展“常態課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討,每月開展兩次大組教研活動,研討的形式多樣,內容豐富。做到每一節要有實效。

  2、第三周組織本組教師到縣城聽課。

  3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。

  實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,將教學研究、教師培訓為一體,提高教師專業能力。

  (1)堅持課前問課:問課問什么?教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”,就是教師在備課過程中要多向自己發問,例如,“教材的意圖是什么?”“學生已有的知識經驗是什么?”“設計的教學目標是什么?”“根據什么依據而設定”“為什么這樣上課?”“應該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,定能提高課堂效率。

  (2)變“聽課”為“觀課”:

  (3)課后堅持議課制度,做到一課一得,一課多得。

  (4)學會品課:品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工,可以“品”教學思路、品練習設計、品重難點突破等,也可以品味本堂課給學生發展帶來的歡樂和收獲,品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經驗和啟示,品味評課參與者評完本課后的心得和體會,品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味,才能真正地品出教師的教學智慧,品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。

  我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來:

  1)分配好本學期本組老師推磨課和教研課內容,初步確定上課時間,承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,上課教師必須將已經形成的教案分發給參加活動的老師。

  2)組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。

  3)根據研討情況,上課教師寫好教學反思。

  (三)推進課內外閱讀和評價,實施“大語文”教學。

  1.指導思想

  閱讀對一個人的品格塑造,起著重要的作用,這是現代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質,只有經過廣泛的閱讀和大量的積累,閱讀能力才會提高,才能真正學好語文。很長時間以來,閱讀教學中,課本被當作唯一的學習材料,在實施新課標的背景下,充分開發和挖掘學校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源,并進行有效的組織和管理,可以效好地改善學生的`閱讀環境,真正實現個性化閱讀,給語文學習更廣闊的天地。

  2.閱讀目標

  創造條件,給學生一個廣闊的閱讀空間,大大激發學生閱讀的興趣,親近母語,享受閱讀。同時,使課堂閱讀教學突破課內的界限,給課堂教學注入活水,煥發新的活力,奏響課外課內閱讀的和諧樂章。

  (四)學生活動豐富多彩,提高學生語文素養

  《新課程標準》指出:語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動,取得了良好的效果,本學期,語文組繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動,如1——6年級的“現場作文比賽”,“一年級寫字過關”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發展。

  春季學期語文教研計劃 3

  一、指導思想

  根據學校的工作計劃,本學期將以提高教學質量為目標,以課堂研究為根本,追求有效課堂,強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務,教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益,堅持“科研興校、科研促教”的科研理念,以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展,大力倡導“教師即研究者”的理念,鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題,在工作實踐中不斷反思,求真務實,與時俱進,構建進取、創新、團結、和諧的教研組,有效提高語文教學教育效率和質量。

  二、工作目標

  1、研讀教材,學習課標,創造性的使用教材,以有效教學為主題,進一步優化教研模式,強化教學管理,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。

  2、積極參加校本研究,加強師資培訓,扎實開展備課組活動,營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力,達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思,骨干教師及有經驗的教師著重記錄教學感悟和體會,青年教師著重自主寫教案、寫教學反思。

  3、開展日常教育教學研究活動,研究內容做到小而實,研究作業批改、輔導、檢測等常規工作;進行教學反思,研究大家教學中的困惑,傳授教學經驗等等。肯定成績,發現不足,反思調整,使我組教師教育教學水平再上新臺階。

  4、繼續進行“在課堂中有效培養學生詞語的理解能力”的課題研究,進行有效課堂教學的課例研究,堅持實用、有效的原則;本著“從教學實踐中來,到教學實踐中去,為教學實踐服務”的宗旨,實實在在地研究問題,實實在在地付諸實踐,切實優化課堂建設,為提高課堂教學質量作準備。進一步聚焦課堂,在課堂中有效配置和使用教育資源,使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業務能力,逐步提高自己的研究能力,實現教科研一體化。

  5、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練,開展好經典誦讀比賽,積極參加區進修學院開展運用現代教育資源的備課大賽,組織并選拔出優秀的五好公民讀書正文比賽。

  6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例,精心設計周周練的閱讀練習,系統地進行復習練習的`設計,實行分工合作,資源共享,減輕教師們的負擔,提高學生的成績。

  7、根據學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養學生良好的作業習慣及思維能力。

  三、工作重點:

  1、團結本組教師,提高教學實效,努力提高語文教學質量,達到學校下達的目標要求。

  2、研讀教材,學習課標,創造性的使用教材,以有效教學為主題,進一步優化教研模式,強化教學管理,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展。

  3、認真抓好備課管理,通過“六板塊式學習過程設計”, 充分發揮教研組的整體優勢,群策群力,取長補短,提高課堂教學水平。加強教學質量檢測分析。堅持章節把關,跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。

  春季學期語文教研計劃 4

  一、指導思想:

  根據學校工作思路,圍繞教導處和教科室的工作計劃,本學期我們高年級語文教研組將加強教研組建設,以繼續爭創先進教研組為動力,總結經驗,發揮優勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創造力,努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

  二、工作目標:

  我們將以新課程改革為突破口,全面落實新課程標準,優化課堂教學,切實提高教學質量,為學生提供優質的教育服務。本組成員團結協作,積極參加研討,使教研活動規范化、專題化、經常化,通過學習提高教師研討水平。

  三、具體工作和措施:

  (一)、常規工作

  1、以備課為突破口。樹立正確的備課觀,繼續推行集體備課方式,強化備課的質量觀念,并在組內公開教學,檢驗集體備課效果,規范備課的書寫格式和可操作性。

  2、以上課為途徑。

  (1)注重常態課的研究和分析。在學校教科室及蹲點領導的帶動下,本學期我們教研組每位老師將繼續深入課堂重視常態課的交流學習,每位老師將按計劃聽好常態課。除參加校級的教研活動,還將上好同課異構和一人同課,并將規范組織交流。

  (2)開展教學研究課活動。我們將以新的.課堂評價標準為指導,進一步提高教研課的質量,要求教師針對自己的教學研究主題,切實開展課堂實踐與探索。本學期教研組內有施老師等四位教師承擔校級教學研究課,其余教師在教研組內進行教研課探討。

  3、以作業布置與批改為基礎。切實做好六認真工作,做到認真備課,認真上課,認真批改作業等。嚴格執行減負規定,控制每天的家庭作業量。合理選擇配套的同步練習作業,提倡作業分層布置,增強作業的實踐性和開放性。作業批改做到及時、認真、細致、規范。

  4、以培優補差為手段。在大力提高教學質量的同時,抓好培優補差工作,充分發揮學生學習互助的作用,努力依靠家長的支持,有耐心,有針對性地進行補差。對學困生要多一點關愛,多一點激勵,多一點提問,多一點交流,使其在學科內容上做到日日清、周周清、月月清。

  5、學科競賽活動促發展。結合教材,點面結合地開展各項活動。做到計劃落實、場所落實、內容落實,并及時作好小結。讓每個學生的個性特長得到充分發展,從而進一步激發他們的學習熱情。在組織學科活動時充分體現三個性:參與人員的全面性、活動的趣味性、評價的激勵性。

  6、特色教育打造人生底色。

  (1)開展大量的課外閱讀。讓學生在讀書中獲取知識,學會做人。要求各班建立小圖書角,每月向圖書館借書二次。每生每周至少看一本書,同時做好相應的記載。為使讀書蔚然成風,教研組將開展講故事比賽、讀書筆記評比活動等。

  (2)寫字訓練。各班要求學生充分利用時間進行硬筆字訓練,教師對學生的寫字要進行認真地指導。

  (二)、重點工作

  1、加強集體備課的研究。

  落實和規范“集體備課”:做到內容提前確定、教材人人參與鉆研。主講人要準備好發言稿,講教學方法、講教學設想,組內其他教師參與評析修改,做到領會教材的實質性東西,吃透教材的編寫意圖,根據學生的具體情況對教材進行再加工,有創造性地設計教學過程,再實踐修改完善,并注意教學實踐與課題研究的結合,最后形成高質量的集體備課教案。

  2、切實開展教研活動,規范評課議課。

  在年級組內落實同課異構和一人同課。在教研組集體備課的前提下,年級組內老師輪流進行課堂教學實踐,并組織其他教師認真聽課并做好聽課筆記。聽課活動之后,教研組及時開展評課活動,并再次修改完善集體備課的教案。

  3、認真撰寫教學反思,提升教學內涵。平時上課結束,養成及時修改教案、記錄教學點滴感悟的習慣,及時寫好有質量的教學反思。

  (三)、創新工作

  1、加強教研組活動。教研組落實組內教研,狠抓理論學習,學習學科刊物,了解教研教改信息,使“善學才能善研,善研才能善教,”成為全組教師的共識,更新教師的教學觀念,以先進的教學理念武裝自己,指導日常的教學工作。教師利用辦公室圖書現有資源,努力學習現代知識、科學理論、開拓視野,使自己成為一名“學習型”的教師。

  2、繼續完善學校網站,充實內容。

  春季學期語文教研計劃 5

  一、指導思想

  本學期我組將緊緊圍繞市、區教育局教研室的工作思路和重點,以深入研究、推進中學語文課程改革為中心,緊緊圍繞課程實施中的實際問題,共同研討解決問題的方法,扎實而有效地提升語文課程實施水平。按教務處要求,以深化“減負增效”為目標,以“推進學案導學,打造高效課堂”為中心,在教學中深入實施我校的“以學定教、少教多學、學導結合、及時反思”的十六字方針,構建以學生自主學習、主動發展為目標的課堂教學模式,全面提高我校的語文教學質量,培養全面發展的創新型人才。

  二、教研組基本情況

  我組共有成員27名。男教師5名,女教師22名。其中高級教師5名,一級教師12名,非一級教師10名。區學科帶頭人2名,常州市教學能手2名,常州市教壇新秀2名。在市、區高中語文優質課競賽中獲一、二等獎多人。

  三、學期工作要點

  1、強化備課組功能,積極倡導集體備課

  繼續深入學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課改方案》,正確把握課程性質,理解課程標準的基本理念,了解課程的設計思路,提高思想認識,廣泛開展理論學習和教法研究,全面提高全組教師的教學科研水平,積極促進教師專業成長。

  2、加大教學常規檢查落實力度

  備課努力做到個人備課和集體備課相結合,備課標、備教材、備學生、備教法、勤反思,教案教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業布置與反饋等環節齊全。力爭做到教學內容問題化、討論問題情景化、問題結論多樣化、目標任務分層化、方法選擇多樣化。作文倡導寫課時教案,指導教案與講評教案分列,訓練目標明確,重點突出,優化過程,注重效率;講評要點面結合,積極提倡互評互改;講評要有針對性,切忌一味地批評或表揚。

  科學的進行作業的布置和批改工作。作業內容要精選,作業量要適當,作業形式要多樣。作業的批閱要講科學重實效,原則上要求全收全改,也可根據實際創新批閱方式;作業批閱要及時認真,要有次數、有等級、有日期,必要時要有批語;批改后要認真講評,督促學生改錯,并要有批復。積極提倡教師建立“作業批改記錄”,積極倡導學生使用專用糾錯本。

  每月完成兩次大作,要求教師認真批閱。

  3、積極開展教學研討,大力開展校本培訓

  認真做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課,保證公開課質量和聽課質量。抓好評課活動,圍繞課堂教學中出現的重點難點問題,開展深入研討。優化研討的內容和形式,可以嘗試專題講座、自主研修、學術沙龍、課堂研討等形式,營造教研氛圍,提高教研水平。

  加大課題研發力度,積極申報課題。

  每位教師每學期精讀一本教學專著,寫好教育教學筆記,有摘錄、有隨筆;上一節有質量的公開課,有教案、有反思,每月至少教一篇有價值的教學反思,青年教師做到一課一反思;參與課題研究,寫一篇有價值的教研論文。

  4、積極參加各種征文競賽活動

  對省、市、區級的學生作文競賽要高度重視,認真指導,確保參賽的`高質量,爭取在各項比賽中獲得優異的成績。

  5、做好新槐文學社工作

  健全文學社組織機構,發展一批文學社成員,培養一批學生文學骨干。以文學社為根據地,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強文學社的對外宣傳工作,鼓勵學生積極投稿。出版好《新槐》社刊。定期更新網頁,加強宣傳力度,進一步打響新槐文學社的知名度,為建設優質、多樣、特色的學校貢獻力量。

  四、總體思路與重點

  在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規教學,認真備課,認真反思并總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究;抓好高三語文復習備考工作,努力提高語文教學質量。

  高一年級,加強新教材研究,把握教材的特點,深入學習、研究教材的內涵,探討教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求。了解近幾年高考語文命題趨勢,打好本級學生語文基礎。

  高二年級,在抓好常規教學的同事,繼續挖掘教學深度,提高課堂教學效益。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,增加學生的知識容量,完善學生的知識體系。密切關注20xx年高考動向,為來年高考語文成績的飛躍夯實基礎。

  高三年級,深入研討20xx年江蘇高考語文命題規律,認真積極地做好高考復習階段的工作,科學地、有序地安排好各個環節。在備課組內齊心協力,集思廣益,同意貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真進行考試檢查工作,并做到科學地分析每次考查結果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在20xx年高考中再創佳績。

  五、主要活動

  一月份

  1、各年級準備期末考試,高三參加期末調研測試,高三教師認真做好調研測試情況分析。

  2、做好學期總結工作。

  3、對本學期積極參與文學社活動的社員、指導老師進行表彰。

  二月份:

  1、開展開學第一次教研活動,解讀教務處的文件精神,傳達本學期教研組計劃,提出新學期在教學、科研、文學社建設等方面的相關要求。

  2、參加武進區高三備課組長會議

  3、各備課組總結期末考試得失,制定新學期教學計劃

  4、校內公開課研討活動

  5、高三語文備課組迎接區教研室調研

  6、組織學生參加武進區20xx年中學生作文競賽暨常州市中學生作文競賽選拔賽活動

  7、新槐文學社負責人會議,交流本學期活動開展計劃

  三月份:

  1、校本教研

  2、組織學生參加常州市第十二屆中學生作文競賽

  3、撰寫區中語會年會論文

  4、文學社選拔文學社成員,召開文學社議事機構成員會議。召開文學社干部會議并開展主題講座,對學生進行文學輔導,布置寫作任務。

  四月份:

  1、校本教研

  2、高二備課組長參加選修教學研討活動

  3、高三教師參加常州市高三教學研討會。(省前中)

  4、參加常州市高中語文教師基本功競賽活動

  5、社員開展讀書交流會,大力宣傳學生撰寫稿件,積極向文學社投稿;開展主題講座,對學生進行文學輔導,布置寫作任務。開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。

  6、開展文學社社員征文比賽,由相關教師組成評選小組,對征文稿件進行選取,優秀稿件錄入校報之中。并及時做好評比和表彰工作。舉行趣味知識競賽。為了引導學生廣泛而合理的進行課外閱讀,要求社員閱讀教育部向全國中學生推薦的30部中外文學名著,學習做讀書筆記。文學社適時地舉行趣味知識競賽,內容涉及中外名著、漢語知識、文學典故、猜謎等,激發學生的學習興趣。

  五月份:

  1、校本教研

  2、開展主題講座,組織學生第二次向文學社投稿,各年級負責人做好宣傳發動工作,并做好編輯稿件的工作。做好作品錄入新槐網站工作。

  春季學期語文教研計劃 6

  在和煦的春風中,我們又迎來了一個新的學期。我們也懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。新的學期生本智慧課堂將繼續深入,為了貫徹落實新課程標準要求,切實搞好低年級語文教育教學工作,特制訂教研計劃如下:

  一、指導思想

  投身生本智慧課堂,做好低年級的教育教學工作;加大教研力度,提升教育理念,提高語文教學效益;進一步開展教學研究,積極探索提高語文教學質量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。

  二、工作目標

  1、以生本課堂為契機,更新教育理念,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的`教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。

  2、改變落后的教學方法,真正把改革落實在課堂教法中,提高課堂四十分鐘的質量。扎實落實教學,面向全體學生,重視主體性和實踐性,加強語言文字訓練,發展學生思維。

  3、以課堂教學為主渠道,加強學習《新課程標準》,解讀《新課程標準》,探索小學語文教學的變革策略。用生活理念,構建教學大課堂。實施生活化教學,超文本教學。

  4、重視對交流教師的培養,以老帶新,以新促老,開展教師間相互聽課。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載。

  三、具體措施

  1、開展課程標準的學習,把握課標精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教育理念,教育方法,教育手段。大力開展并規范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各個環節,并積極進行聽課、評課等活動。

  2、本組語文教師按時參加教研活動,深入開展課堂教學研究,提高教學水平。積極加強組內合作,實現資源共享,優勢互補,共同進步。每位語文教師應結合實際,確立自己的研究課題,認真實施實驗研究,寫出教研論文,并以專題的形式展開交流,來增加組內學術氣氛和教師的研究能力。

  3、本學期每人上好一節教學研究課,全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,以便互相學習,不斷改進,實現對課堂教學過程的質量監控,創造互相促進的人文環境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業務能力。

  4、積極開展微課教學的研究和實踐,利用信息技術和先進教學手段,豐富教學資源,提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。平時也要盡可能多地利用現代教學手段輔助教學。提高課堂效率,兼顧不同層次的孩子。

  5、繼續探索語文大閱讀活動的多種形式,豐富學生的學習生活,提高學生學習語文的興趣。深入開展學生繪本閱讀的探索和嘗試,爭取每個班都讀創出自己的特色。注意資料的搜集和整理,記錄下學生成長的點點滴滴。

  6、平時將不定期地開展自查、抽測,及時了解教學效果,以便及時調整自身的教學工作,使每一個孩子都真正受益。

  春季學期語文教研計劃 7

  科組將深入學習教育教學理論,今年是全省教學質量年。積極開展教育課程改革,全面推進素質教育,抓好常規教學,加強教學研究工作,向教研要質量。主要工作和措施如下:

  一.教學常規工作

  提高常規課堂教學實效性,要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現學生的主體地位。講究課堂效率。按照學校要求,每5個周進行一次教學常規檢查,檢查任務包括教案、作業批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作,畢業班教師做好備考復習工作。

  二、推廣語文教學中好的做法

  讓學生說一些名句名篇,課前。教師做點評;早讀或檢查學生背誦課文情況;課后,要求學生寫周記,教師做檢查。

  三、教研活動

  聽課交流。設立年級備課組長:初一年級、初二年級、初三年級、高一年級、高二年級、高三年級。開展校內公開課,每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課。第二次月考前上優質課、上公開課,第二次月考后陳程程上公開課。區教研活動,上觀摩課。

  四、培養青年教師

  初一年級帶領,以年級為單位。初二年級帶領,初三年級林書健帶領盧娜,高一年級王維帶領,高二年級王辭冬帶領,高三年級陳英敏帶領。形成傳幫帶模式,建立師徒關系,互相多聽課交流,促進青年教師更快更好成長。

  五、指導學生

  做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動,對學生開展豐富多彩的.學習活動。指導學生開展研究性學習。豐富學生業余生活。

  春季學期語文教研計劃 8

  一、指導思想:

  認真學習和領會區教研室關于教育工作的精神,以貫徹落實區教研室、學校語文活動安排為重點。遵循學校“陽光教育”這一教育理念,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立以“學生發展為本“的教育思想,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范。通過打造語文魅力課堂活動,優化語文課堂教學,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,全提升教研品質,形成較為先進的教研文化。

  二、工作要點

  1、語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養,鼓勵語文老師勤于筆耕,寫隨筆,寫反思,寫讀后感、心得等。讓備課與教學并存,并在教學中反思,在反思中進步,努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。

  2、進一步規范教學管理,教學常規檢查落到實處,加強班級之間的交流,豐富經驗的老師引領年輕教師成長。提高課堂實效性,狠抓教學質量,各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度。說課、上課、評課落到實處,課課有所得。

  3、參加區大型教研活動

  (1)3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動

  (2)打造魅力課堂:中小學教師課堂教學技能比賽。校—片——區,層層選拔。

  4、繼續開展讀書活動,結合《給教師的建議》,寫出讀書心得,參加校內讀書沙龍活動。

  5、繼續做好網絡研修工作每月的教學反思以及教案、讀書心得等及時上傳。

  6、開展我校和躍北學校。小學三校聯誼(老師。學生)活動要落實,收到良好的效益,達到共同進步共同提高的目的。

  7、陽光文學社活動。

  8、強化骨干教師的指導作用,通過傳幫帶,大力幫助青年教師,使其快速成長起來,擔當重任。

  9、加強與外界學校的交流,走出去,迎進來,為教師的可持續發展創造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名,主動爭取學習機會的.原則。

  10、強化聽課制度,一學期行政領導30節,教研組長25節,老師20節。除了教導處的聽課、督課,教研組的聽課評課外,實行推門聽課。

  11、繼續開展微型課題研究,遵循自己選題,自愿組合,自主研究的原則。

  三、具體安排:

  二月:

  1、研讀教材,教師完成學科計劃。

  2、傳達落實涪城區打造語文魅力課堂工作安排。

  3、召開教研組工作會,討論制定語文教研組工作計劃。

  4、教導處教學常規檢查。

  三月

  1、區青年骨干教師課堂教學研討活動(3月5日全天,東辰)

  2、中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。

  3、教師積極參與學習《給教師的建議》,做好筆記,寫好讀書心得。

  4、教學常規檢查。

  四月

  1、繼續做好中小學教師課堂教學技能比賽。

  2、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

  3、涪城區五年級學情檢測,成績分析。

  4、教學常規檢查。

  5、文學社改稿會活動

  五月

  1、中小學教師課堂教學技能比賽,區級展示(5月7日全天,東辰)

  2。文學社成果展示活動。

  3、名特優教師視頻課學習、研討。

  4。學校讀書沙龍活動,圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習。

  5、繼續加強網絡研修。

  6、開展濱江。躍北。西山三校聯誼活動。

  六月

  1、復習研討。

  2、教研組總結、考評、發獎。

  春季學期語文教研計劃 9

  迎來新學期,新的一年、新的開始、新的計劃。凡事預則立,不預則廢。教育教學工作是學校的中心工作,確保提升草地小學的語文教育教學質量,語文教研組應該在總結反思上學期的經驗后為本學期的教研工作制定一份切實可行的教研計劃。

  一、教學常規檢查。

  每月一次教學常規檢查,主要檢查教師教案以及備課情況和批改學生作業情況。教案設計應該完整,教學目標清晰和教學重難點突出,教學過程符合學生實際情況。教學反思書寫及時,總結課堂亮點和發現不足。學生作業要求每月不少于16次,布置作業提倡形式多樣,避免機械重復的抄寫。可以多布置對學生思維具有啟發性的作業。要求學生作業書寫字跡清晰,作業本保持干凈整潔。

  常規檢查是督促教師指導學生養成良好的語文學習習慣和培養學生基本的學習語文的能力。小學語文教學任務的`完成應該在常規教學中養成習慣,形成語文核心素養。

  二、教研活動開展要求。

  根據縣教育局的要求和結合本校的實際情況,我們語文教研組計劃每月至少開展兩次教研活動。活動內容包括集體備課、教學研討、觀摩公開課、集體學習新課標。活動要求定主題、定時間、定承擔人,活動內容要求準備充分。

  三、教研活動內容。

  語文教學要以讀促學,讓學生在大量閱讀中積累語文知識,養成閱讀習慣,提高學習積極性。教師要組織學生多讀書讀好書,避免枯燥的閱讀,語文教研組可以開展形式多樣的閱讀活動。根據學校學生實際情況和語文教師的反映,本校學生平時沒有養成閱讀的習慣,老師對學生整本書的閱讀缺乏指導方法。學生一學期基本只讀語文書籍,很少完整的閱讀一本課外書。所以鑒于以上情況,我們語文教研組討論確定本學期教研活動以“指導學生閱讀整本書”為主題,來培養學生課外閱讀興趣和提高學生學習語文的能力。

  安排二至六年級的語文教師在本學期上三堂指導學生閱讀整本書的語文閱讀教學公開課。在上公開課之前,語文教研組要進行集體備課,上完公開課之后組織聽課教師積極參與評課議課活動。上課內容根據不同學段,低中高選擇適合學生閱讀對學生身心發展有較大影響的經典名著等書籍,提前安排學生自行閱讀,完成相關任務,然后在根據學生閱讀情況和所選書籍的特點設計課堂閱讀指導教學過程。

  為了認真落實指導學生整本書閱讀,語文老師要提前熟悉閱讀內容,挖掘書中的閱讀教學資源,以提高學生閱讀積極性和訓練學生語文思維為出發點,語文教研組計劃在上閱讀指導課之前,組織語文教師探討適合本校學生閱讀的方法。

  四、教研活動安排

  本學期將按照教研計劃開展教研活動,為了認真落實開展每次教研活動,語文教研組制定出以下教研活動時間安排表。

  第一周撰寫教研計劃,確定教研活動內容主題。

  第二周搜集教研資料,選擇閱讀書籍。

  第三周集體備課討論。

  第四周授課教師自行備課。

  第五周語文教研組第一次公開課。

  第六周集體備課討論。

  第七周授課教師自信備課。

  第八周語文組第二次公開課。

  第九周教學常規檢查。

  第十周集體備課討論。

  第十一周授課教師自行備課。

  第十二周語文組第三次公開課。

  第十三周教學常規檢查。

  第十四周教學研討活動。

  第十五周撰寫教研總結,上交教研日志。

  春季學期語文教研計劃 10

  一、指導思想:

  根據我校教科研工作要點,本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念,以小課題研究為總抓手,以課堂教學為陣地,以校本培訓為依托,以學生習慣養成教育為主線,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課題努力實現 “扎實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作目標

  1、建立“書香班級”,營造“書香校園”。

  2、加強理論學習,進一步更新教育觀念,提升教師的專業素養與教育科研能力。

  3、培養學生良好的書寫習慣,提高整體書寫質量。

  4、繼續開展“一師一優課,一課一名師”的活動。

  5、繼續開展以五年級為主體的語文主題的學習實踐活動

  6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

  7、抓實課題研究管理,豐富課題研究成果。

  三、具體工作

  (一)繼續開展讀書活動,營造書香校園。

  1、本學期全體語文教師將積極參與閱讀分享,養成良好的讀書習慣,潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業人生。

  2、搞好班級課外閱讀工作,營造書香班級 。各班自己建立班級圖書角,讓學生進行自主閱讀,擴大學生的閱讀量,拓寬學生的知識面,提高學生的語文素養。

  (二)搞好教研活動,提升教師的專業素養和科研能力。

  1、繼續開展業務學習,采用集中與分散的形式。主要學習小學語文《新課程標準》,改革課堂教學方式,不斷轉變教育思想,更新教育觀念,真正樹立起體現以學生發展為本和素質教育要求的`教育觀、人才觀和質量觀。

  2、認真落實集體備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題,根據課題開展扎實有效的集體備課,加強組內合作,實現資源共享,優勢互補,共同進步。

  3、加強高效課堂的研究。(1)抓實常態課,讓語文課回歸本色,從而提高課堂教學效率。(2)上好研討課,把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道,逐步形成“課題從課堂教學中去選,研究到課堂教學中去做,答案到課堂教學中去找,成果到課堂教學中去用”的研究文化,讓教師在實踐中反思,在反思中提高,打造高效的課堂。

  (3)實施青藍工程,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用,促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求,實現教師的專業化成長,進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。(4)開展校本聽課評課研究,根據不同的側重點進行評課、議課。(5)繼續開展“一師一優課,一課一名師”的教學活動。

  (三)嚴格教學常規,提高教學質量。

  1.進一步規范和落實教學常規管理。以教師月考核制度為標準,并以制度落實為基礎,加強管理,備課做得“三備”,即備目標,備教材,備學生;作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想;批改要細,要規范、及時,注重糾錯和反饋。

  2.繼續加大作文教學的研究力度。本學期將繼續利用業務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓。

  3、進一步抓好寫字和古詩文誦讀教學。(1)切實上好每周一節的寫字課,(2)嚴格依據新課標中對寫字教學的建議,落實每天語文課10分鐘的寫字訓練,(3)確保每周二早上古詩文誦讀的時間。

  4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

  (四)抓實課題研究,豐富研究成果。

  扎實推進“草根式”小課題研究,加強課題研究管理,提高課題研究實效,豐富課題研究成果。

  四 月工作安排:

  三月份:

  1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

  2、骨干教師上教研示范課(鎮真娥老師)

  3、備課小組按計劃開展集體備課

  4、各班自己建立圖書角,自主開展讀書活動

  四月份:

  1、落實常態課互聽互評活動

  2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動。

  3、各年段備課小組按計劃開展集體備課

  4、教研組進行業務學習

  5、開展語文主題閱讀教學活動

  6、期中考試、試卷評講、質量分析

  五月份:

  1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

  2、完成綠色教學課例研究課和一人一課交流展示課活動

  3、教研組進行業務學習和集體備課

  4、開展語文主題閱讀教學活動

  5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。

  六月份:

  1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

  2、完成一人一課的交流展示課

  3、完成青藍工程的實施

  4、完成古詩文誦讀檢測

  5、教研論文、案例征集、評比

  七月份

  1、組織復習備考

  2、對教學、教研工作進行總結

  3、收交小課題研究階段總結、小課題研究記錄、學習筆記等

  春季學期語文教研計劃 11

  一、組情分析

  我們語文教研組現有教師20名,十年以上教齡的老教師有17位,五年教齡以下的青年教師有3位。在校的帶領下,在全體語文教師的共同努力下,語文組的各項教育教學工作都得到了順利的開展。教師們以提高教育教學質量為目標,以課堂教學改革為突破口,積極探討切合學生實際的“減負增效”的措施,關注學生的語文學習習慣的培養,努力打造創智課堂,在日常教學工作中勇于實踐,穩中求進,務實創新,取得了一定的成效。

  二、指導思想

  根據學校及教導處的三年發展規劃,貫徹落實學校以及教導處的工作計劃,優化語文教研制度,引領備課組切實、有效地開展教研活動。以教育科研為引領,以《綠色評價指標》的評價標準為指導,以區“創智課堂”校本化為著眼點,注重對學生進行高層次思維能力的培養,積極開展課堂教學研究,關注學生學習習慣的養成,全面提高教學質量,提高學生綜合素質。

  三、工作要點

  (一)加強教研組建設,構建“學習型”教研組。

  1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。

  利用語文教研組、語文備課組活動等形式,繼續組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》,根據課程標準科學地確定教學要求,不任意拔高。打造“快樂源”課程,繼續圍繞學生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐,課堂觀察,擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素,在創智課堂建設的基礎上,確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現。

  2、針對語文組的實際問題,繼續強化教研組及各備課組的職能作用,完善校本教研制度建設。教學研究,注重實效性。圍繞研究課題(專題),加強理論的學習,注重針對性;利用每月兩次的教研組活動,定期開展專題的研討活動。同時組織開展上、下年級備課組為的期初、期中、期末的教材研讀和教學交流等活動,提高教師參與教學研究的能力,不斷提升教師自身的綜合素質。

  3、注重積累教學心得,提高教學素養,認真寫好教學隨筆、教學調整、教學案例等文章。隨筆要求:共,寫“培養學生高層次思維能力”;一篇寫“培養學習習慣”;一篇寫“基于課程標準的教學與評價”。還有一篇圍繞“打造和諧或開放課堂”來撰寫。

  (二)規范語文教學常規管理,提高教學質量。

  1、依據《水豐路小學有效教學行動》,進一步規范教學常規管理,提高課程教學的有效性,聚焦于教學五環節,進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價,使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個教師的自覺行為。

  (1)備課要求:

  備課重點關注的是學情分析、調整與教學隨筆。學情分析要求一單元寫一次,可以和學生的認知特點、學習經驗等有關。注重在教學調整中加以體現、凸顯習慣培養特色。要求在集體備課、資源共享的基礎上,教師能認真研讀文本、鉆研教材,結合自己的實際情況精心設計教學環節。要根據實際及時進行課前與課后的教學調整,課前調整要保證有提前一周的量,要提高備課的有效性;要堅持寫課后反思,在教研組活動中及時組織教師進行教學反思的交流。

  (2)上課要求:

  推進“快樂課堂”的建設:繼續倡導培養學習習慣、思維品質、探究能力的創智課堂。探索和諧、開放課堂的過程化研究。營造平等、民主的教學氛圍,開放教育,利用社會資源,拓展學習空間,讓學生享受課堂教學的快樂。

  加強教研組長、備課組長以及組員間的隨堂聽課的力度,分月完成聽課任務。

  (3)作業要求:

  優化作業布置和命題研究:繼續開展有效練習設計的研究,精心設計和選擇作業,提倡作業布置少而精、分層遞進和多樣化,提倡布置發展性、創造性、活動性、實踐性的作業。一、二年級不布置書面作業。進一步提高出卷命題能力,各學科練習卷要求規范化,有針對性、分層要求,減輕學生過重的學業負擔。練習、考試(考查)要按照課程標準嚴格把握試題要求,各備課組要提高命題能力,并加強對評價結果的分析。各年級組及時將測驗、考試(考查)卷電子稿上傳至教導處,積極配合教導處共同把好質量關。

  (4)輔導要求:

  重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能,及時批改作業,從中獲得教學信息,診斷學生的學習問題及教師的教學問題,并及時向學生反饋,改善教學行為。對于班中的學困生,要加強輔導,采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法,并寫好“學困生輔導記錄”。

  (5)評價要求:

  以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領,根據《上海市教委關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》及校《基于課標的教學與評價》方案,嚴格執行一、二年級學科評價的改革,注重評價結果對學生的促進作用,切實減輕學生的學業負擔。

  2、配合教導處抓好教學質量的提升,做好教研組、備課組質量的自我檢測,幫助教師及時掌握學情,調整教學策略,做好查漏補缺。力爭每次的學科質量監控能確保合格率,提升優良率。對質量監控中存在的問題,將與備課組共同提出改進計劃,落實目標與措施。

  3、繼續培養學生良好的作業習慣,重視學生的'書寫,確保書寫的整潔、正確率,同時也要提高教師的批改正確率,批改的激勵性,繼續杜絕機械性罰抄現象。

  4、繼續加強有效教學的研究,重視學校研究重點的細化和學科課題的研討分享,在學校《基于“綠色指標”下,小學生發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子《基于綠色指標下,創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領,開展以“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”為研究主題,各年級根據學生不同的年齡特點、認知水平等開展研究,盡快提高學生的語文素養,盡顯語文的人文性和工具性。通過互相觀摩研討,促進教師專業能力、提升課堂教學的有效性。同時進行課堂觀察運用與研究,觀察不同類型學生的課堂上不同階段發生的多樣反應,將課堂有效性落戶于課堂的每一位個體。

  5、打造“快樂源”課程,繼續圍繞學生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐,課堂觀察,擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素,在創智課堂建設的基礎上,確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現。改善教學氛圍,加強對學生學習方式的指導,引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習,激活學生的潛力和思維活力,培養學生良好的學習習慣。

  三、具體教研活動安排

  2、3月份

  1、學習校工作要點及教導處工作計劃,明確本學期語文教研組工作重點,制訂教研組的工作計劃。

  2、組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》。

  3、教學常規工作檢查:備課檢查重點——備課量、調整;作業檢查重點——封面、批改。

  4、結合校青年教師教學評比,對組內的兩位青年教師開展聽課、評課活動。

  5、組織參與全校教師基本功大練兵活動。

  4月份

  1、五位備課組長對上一的教材作研讀和交流。(重點:目標、要求)

  2、校次質量監控情況分析、反饋。

  3、籌備校語文周活動。

  4、教學常規工作檢查:備課。(重點:教學隨筆)

  5、交流學生習慣和高層次思維能力培養進行的課堂實踐反思、隨筆。

  5月份

  1、組織開展“語文周”系列活動。

  2、組織教師開展學科大練兵活動。

  3、教學常規工作檢查:作業。(重點:學生書寫、批改)

  4、重溫“綠色指標”的十大指數,學習59號文件。

  5、迎接校第二次質量檢查并做好質量分析。

  6月份

  1、組織教師交流“打造和諧或開放課堂”研究心得或教學隨筆。

  2、五位備課組長對上一學年的教材作研讀和交流。(重點:復習重點)

  3、各級組制定有效的期終復習計劃,迎接期末考試。

  4、總結教研活動情況。

  春季學期語文教研計劃 12

  一、指導

  依據《關于進一步減輕義務階段學生作業負擔和校外負擔的意見》(以下簡稱“‘雙減’政策”)和“中作業、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”),結合計劃和課程計劃,按照教導處總體部署和工作要求,語文教研組嚴格落實,深化“全人”教育理念,聚焦課堂管理效能、教材使用能力、作業等方面的研究,力求實現“雙減”政策下的變革,力爭發揮課堂“主陣地”的最大效度。

  二、研修立足“大單元”整體視域設計“多層次”活動

  三、工作

  1、以統編教材實施為依托,夯實學科教研。開展“主題引領”式的教研組活動、“任務驅動”式的備課組活動,落實課程目標與教材理念,聚焦“人文主題”與“語文要素”,融合“空中課堂”與線下教學,探索作業設計與命題方向,重視思維品質和學習習慣。同時,關注經驗積累,撰寫、發表更多的、課例和論文,在中,在總結中積累,在總結中。

  2、以“雙減”政策要求為準繩,提升教學效度。圍繞“雙減”政策的核精神與細則要求,圍繞學校“能力、思維品質、情感”等“全人”核心要素與“多元體驗、照顧差異”等理念,繼續探索以學生為中心、以語文素養為本的'“大單元、大情境、大任務”教學模式,優化教學環節,調適方法策略,探索評價改革。通過模擬飛行調研,從備課研究、課堂實踐、作業管理、教研品質等方面進行分析、梳理和總結,發現問題、解決問題。

  3、以“朗讀”“樂讀”課程打造為契機,加強能力提升。繼續邀請朗讀專家對朗讀能力進行具體指導,培養教師掌握正確的朗讀方法和習慣,從而對學生進行的方法和技巧指導。繼續探索基于統編教材視角的整本書教學策略,形成融學校辦學理念與育人目標,具語文學科素養與教學特色的系統閱讀課程。

  四、主要工作和措施

  (一)以學促進,實現深度學習視閾下的教學能力提升

  1、實證研究,提升教研品質

  (1)集體研修,助推提升。

  (2)自主學習,助力成長。

  2、研磨教材,強化教評能力

  (1)深入解讀教材。

  (2)轉變教學理念。

  (3)充分研判學情。

  (二)以研提效,探索“雙減”政策下的最優教學策略

  1、形成以“核心素養為中心”的大單元教學模式

  (1)分析——明確教學目標。

  (2)整合——構建教學框架。

  (3)開發——細化。

  (4)實施——運用教學策略。

  (5)評價——進行教學反饋。

  2、探索以“有效學習為指向”的作業設計方向

  (1)選擇:

  (2)設計:

  (3)組織:

  (4)把控:

  (5)指導:

  3、細化以“課程標準為基點”的習作評價指標

  (1)共同制定評價指標,學教同步。

  (2)優化細化評價指標,學評同構。

  (3)運用習作評價指標,以評促思。

  (三)以行強基,打造“全人”課堂理念下的系列拓展課程

  1、“樂讀”——學生拓展課程

  2、朗讀——課程

  春季學期語文教研計劃 13

  一、指導思想

  本學期,語文教研組將繼續深化課堂和教學,緊緊圍繞“提高教學質量”這一主題,基于雙減政策,加強教學研究,促進教師專業成長和教育的均衡發展,穩步提升語文學科的教學質量和品位,激發學生學習語文的興趣,提升學生自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

  二、工作重點:

  (一)優化教學常規,提高教學效率

  1、規范“教學行為”

  教研組全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度、備課內容上課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生。

  2、優化“七認真”工作

  根據《盛澤實驗小學教育集團“教學七認真”工作規范》提高備課質量,各備課組集體研讀教材、撰寫個性教案和教學反思。

  (1)認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學。

  (2)提高上課質量。學科教研組制定好課評價標準,用好“九宮格”學習單,處理好“講解與練習”的關系,處理好“全體與個別”的關系,處理好“激情與靜思”的關系。

  (3)提高輔導質量。學科教師緊抓學困生輔導,利用晨讀、午習、晚練以及延遲班等時段,進行針對性的輔導、督促,實現“課課清、天天清”。

  (4)根據《盛澤實驗小學教育集團作業規范化要求(語文)》規范作業類型和批改格式,做到統一、整潔。作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時。通過作業檢查,及時發現問題,解決問題。要求不缺一本本子,不少一次作業,不少一次作業訂正,以作業的質量促進學生學習成績的提升。

  作業檢查以班級后10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級后10名學生的作業情況,全方位進行反饋、分析和跟蹤關注。

  (5)本學期落實課堂教學目標的前置,使之成為課堂教學的常態。各年級實行不同的預習要求,有效落實,強化課前預習的習慣養成。

  (二)實施單元卷審核制度,提高單元練習質量

  避免照搬照抄,拒絕拿來主義,以年級組為單位,由各年級備課組長組織,各組組內合理分工,切實落實到每位教師展開單元練習卷的設計,共同發現單元知識與能力的.要點,共同探討年段學科核心素養,共同研制單元練習題,真正發揮試卷的評測功能。備課組長對單元練習設計嚴格把關,使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標桿。

  三、推進校本教研,促進教師成長

  (一)堅持一課三磨校本教研,促進專業發展

  “一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”選定主題后,進行有針對性的研究;備課組內一人一課,旨在通過同年級教師的交流,促進日常教學水平的提高;新教師賽課,則是為新教師提供展示自我和學習提升的平臺。

  “一課三磨”期末上交資料:

  (1)研究主題闡述和活動安排

  (2)一磨設計、二磨設計(或課堂教學實錄及評析)

  (3)研討記錄表

  (4)教師聽課反思(上課老師反思、聽課教師反思)

  (5)新聞稿、照片

  “一人一課”期末上交資料:每個教師一學年上一節示范課,整理出完整的材料:教學設計、教學反思。

  (二)“一書三讀”,專業閱讀成就專業教師

  本學期繼續開展“教師讀書會”社團活動,讓教師通過專業書籍的閱讀,結合自身體會、教學實踐,在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花。讀書團隊每月完成一本專著閱讀,并通過沙龍等方式,在專家引領下圍繞主題進行深入探討,每月完成一篇讀后感。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業書籍和雜志,提倡借閱教師圖書館的書籍,提倡加入讀書團隊,不斷提升閱讀品質。

  (三)“一文三改”,提高科研意識

  積極參加各項論文、教案評比活動。青年教師每月撰寫500字的教學反思或者教學小結,有觀點、有事實、有分析;期末整合修改。以此,每個教師一學期寫一篇高質量的論文,作為“代表作”。

  (四)組織好各類讀書活動和競賽活動

  組織學生以認真、積極的態度對待每一次征文、每一次競賽,如主題作文、讀后感、整班寫字比賽等,爭取佳績,在學生在競爭中不斷進步,不斷成長。

  四、活動安排

  二月份:

  1、制訂教研組工作計劃,各年級組制定學科計劃。

  2、“一課三磨”招募工作、“一人一課”課題申報

  3、線上教學、線上答疑

  三月份:

  1、線上教學、線上答疑

  2、讀書活動

  四月份:

  1、“一課三磨”活動、“一人一課”活動

  2、讀書活動

  3、做好七認真檢查

  五月份:

  1、“一人一課”活動

  2、讀書活動

  3、做好七認真檢查

  六月份:

  1、制定學科復習計劃

  2、教學工作、課題總結

  3、做好七認真檢查

  春季學期語文教研計劃 14

  一、指導思想。

  更新觀念,真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究。樹立“以學生發展為本”的教育思想,緊緊抓住教學主渠道以學生為本,以質量為魂,以優化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規,規范落實,優化教學過程,扎扎實實的提高教學質量,同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務。

  二、教研組成員概況。

  本教研組由1至6年級語文教師共27人組成,我們要充分利用資源,搞好教研活動。工作中我們能相互配合,彼此之間取長補短,達到共同提高。

  三、工作目標:

  1、各項競賽成績有突破。

  2、教學質量大提升。

  3、細化優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序,有效,積極地開展各項語文教學活動。

  四、工作措施。

  (一)強化本教研組建設,積極發揮教研組的團隊合作力量,本學期我們將以年級組為單位進行語文教學研究。把各年級組作為一個有力的團體,打團隊戰,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧。

  (二)抓好教師的業務學習

  1、加強理論學習,豐富教研活動。根據單周工作安排教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法,貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性的運用教材并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施。

  2、確立正確的教學質量。牢固確立教師為主導,學生為主體的教學理念。課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質。課堂上開展自主,合作,探究的`教學方式,推進素質教育。

  3、提高教學質量,認真落實課堂教學。做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效,抓好“學困生”的輔導工作,做好跟蹤記錄。

  4、開展走出去、請進來的活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來后上好匯報課,并談一談自己的學習體會。使一人學習,大家受益。

  5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快信息與學科教學整合的步伐。

  (三)抓好常規管理,提高教研質效。

  1、加強教研,備課,聽課,評課,作業輔導的檢查管理。

  2、全體語文教師于單周三上午第三、四節課進行學習交流,備課及評課等活動。

  3、繼續抓好課堂常規教學,向課堂40要質量,教師要認真備好課,提高備課質量。本學期的備課方式采取集體備課,要多關注教學目標知識點的達成情況。

  4、完善集體備課制度,每次集體備課要有記錄表在案。

  5、積極開展聽課,評課活動,每位教師聽課不少于20節,同時做好聽課記錄,并填寫好聽課評價表。

  6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當,質要高,難易搭配,提倡分層布置作業,學生作業卷面整潔,人次齊全。

  7、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,扎實提高學生學業成績。

  8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

  (四)開展學科活動,促進學生發展。

  1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好支持配合工作的同時,充分利用班級圖書角、學校圖書角,引導學生讀好新課標要求的必讀書籍。低年級(一二年級)注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級(三)設法擴大閱讀的數量。高年級(五六年級)引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書會,讀書心得交流會,讀書展覽等活動。貫徹黨中央關于工作要點,在語文學科中滲透民族精神教育,并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

  2、組織學生參加各種語文寫作活動,鼓勵學生積極向報刊雜志或學校廣播站)投稿,一經采用,按投稿采用篇數由學校評出優秀小記者。

  3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材里的教育滲透點,在課堂教學中及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識,組織學生開展一系列的語文環保實踐活動,例如手抄報,社會調查等。

  五、工作日程安排

  3月份:

  1、制定教研組工作計劃,檢查超周備課情況。

  2、第一次教研明確本學期教研工作重點。

  3、課程安排,制定各學科教學計劃

  4月份:

  1、學習新課程標準,組織研習教學用書和教材。

  2、組織開展主題教研活動。

  3、開展集體備課活動。

  4、教案、作業、工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查

  5月份:

  1、4月份業務檢查情況反饋

  2、組織教師參加網絡教研活動。

  3、語文研討課。

  4、組織開展主題教研。

  5、開展集體備課活動。

  6、學生書法競賽。1至2年級鉛筆,三至六年級鋼筆。

  7、說、講、評、一條龍活動。

  8、教案、作業、班主任工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查。

  6月份:

  1、5月份業務檢查情況反饋。

  2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

  3、開展主題教研活動。

  4、語文研討課。

  5、教案、作業、班主任工作手冊、教師個人成長記錄冊例行檢查。

  7月份:

  1、六月份業務檢查情況反饋。

  2、組織教師參加網絡教研和和集體備課活動。

  3、開展主題教研活動。

  4、教學效果交流,評比活動。

  5、組織教師撰寫教學論文和教學設計。

  6、業務學習,文章推薦。

  7、自擬復習計劃,研究復習方法

  8、上交復習計劃,做好期末教學工作總結,進行質量分析。

  9、上交各種資料,并完善資料歸檔。

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