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師德師風專題教育制度（通用23篇）
在發展不斷提速的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的師德師風專題教育制度，歡迎閱讀與收藏。
師德師風專題教育制度 1
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的.責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經�；⒅贫然粩嗵岣邔W習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考核制度
學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
師德師風專題教育制度 2
為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考核的對象：全體教職工。考核的結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內容：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》行為的。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：
�。�1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。
�。�2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
�。�3）侮辱猥褻學生。
�。�4）違反規定，私定復習資料。
（5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規范教育、道德品質教育和心理素質教育培養。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的`學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱贊。
3、經常與班主任、學生家長聯系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。
第七條、考核結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。
2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。
3、對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。
師德師風專題教育制度 3
為提高教師素質，塑造教師形象，造就一支“思想堅定、業務精通，精于奉獻、富于創新”的適應新時期教育發展需要的高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案，以監督教師行為，培養教師美德，促進師德行風建設，提升教育教學質量。
一、為切實加強對教師師德檔案的建設、管理，確保教師師德檔案制度建設的'長期化、管理的規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：
1、教師師德總結。
2、師德考評記錄表。
3、教師師德師風檔案卡。
4、師德標兵榮譽資料。
5、師德重大問題的說明等相關資料。
四、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。
師德師風專題教育制度 4
為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。
三、師德師風學習制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、幼兒園的師德師風建設由全體教職工相互監督、家長監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。
2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3、幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。
五、師德師風考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的`不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，并給予物質獎勵。
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。幼兒園必須嚴格執行《師德師風管理制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。
師德師風專題教育制度 5
師德師風建設是以教學、科研和校園文化建設等活動為載體的，師德建設應該貫穿于教師教育教學實踐活動的始終，只有把它們有機結合起來，才能協調發展，使制度的要求、政策的導向轉化為教師個體的自覺行為。為此，我們根據本校實際，建立健全有關規章制度，嚴格考核，實施監督，有力促進了我校的師德建設。
一、結合學校實際，促使教師將師德修養滲透到教書育人的實際工作之中，建立師德監督機制，由師德領導小組和教導處聯合檢查，實施全程監督，并及時把檢查考核情況反饋給老師。
二、建立和完善科學的師德師風建設評估和考核細則，形成學校-學生-家長評-社會評價網絡，適度進行學生評教師制度，并納入到教師考核之中。在評價中，我們把教師自我評價，學生評價，教師評價相結合，校內評價與校外評價相結合，對教師師德評價力求客觀公正。
三、建立師德師風社會回訪制度，把師德教育延伸到村組，貫穿到教師生活的`方方面面，做到校內與校外相結合，八小時以內與八小時以外相結合，師德與社會公德相結合，真正做到為人師表，既樹立了良好的學校形象，又樹立了良好的社會形象。
四、把師德考核結果作為教師評先晉級、任用的重要依據，實行"一票否決制"。促使教師把師德規范的內容和要求轉化為自己教育實踐的自覺行為。
師德師風專題教育制度 6
一、為切實加強對學校教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案管理的長期化、規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的管理，由學校師德建設領導小組辦公室負責，歸入學校綜合檔案室，設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期搜集如下材料，并裝入教師師德檔案：
1.教師師德總結。
2.師德考評記錄表。
3.教師師德師風檔案卡。
4.師德標兵榮譽稱號。
5.師德重大問題的說明。
四、加強庫房的`管理，做好防盜、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作。不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改和銷毀必須首先填寫修改和銷毀情況記錄。
師德師風專題教育制度 7
為加強師德師風建設，提高全體教師的職業道德修養，樹立“依法執教、廉潔從教、為人師表”的思想，進一步明確我校全體教職工師德師風建設應有的責任，切實提升我校教師的整體形象，特制定《xx實驗小學師德師風建設制度》，全體教職工應在以下方面認真履行職責：
1、自覺學習有關教育教學法律法規，特別是要重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等的關政策法規，做到學法、知法、守法、用法，提高自身的法律法規意識。嚴格遵守國家政策法規，依法治教，從自身做起，從源頭根治一切違法違紀違規行為。
2、增強法制觀念，加強法律法規的學習，遵守國家的法制法規，提高依法從教的水平，不參與賭博和迷信等違法活動，堅決抵制偽科學和邪教組織的滲透。
3、要潔身自好，杜絕任何形式的有償家教行為，更不得以學校名義舉辦培訓班、補習班或參與其中的教學活動，不得利用工作之便向學生宣傳或組織學生參加校外的`補課。一經發現有以上行為者，學校將根據上級有關規定嚴肅處理，直至解除聘用合同。
4、為人師表，廉潔從教。各班主任是規范收費行為的直接責任人，必須嚴格執行“一費制”收費辦法和服務性收費政策，所收費項必須使用上級統一印制的收費憑證，并做到全額上交。不得擅自向學生推銷報刊、教輔用書及其他商品。在沒有上級主管部門和物價部門同意的條件下不得以任何借口向學生收取費用。不得利用教師地位謀取個人利益，不得以任何借口收取學生財物。
5、增強事業心和責任感，刻苦鉆研教學業務，積極進行教學改革，嚴格遵守學校的各項規章制度，努力提高教學質量。積極參加教育教學科研活動和課題研究，切實提高研究的針對性和實效性，以解決教學的實際問題和提高自身能力，努力成為科研型教師。任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。
6、熱愛學生，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，堅持正確、全面評價學生，不公開學生考試排名結果，不歧視后進生，建立民主、和諧的師生關系，既關心學生在校的表現，也要關心學生在家庭生活和社會上的表現。教師要經常深入學生，了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想工作，真正做學生的良師益友。
7、尊重學生家長，主動傾聽家長對教育教學工作的意見，不訓斥、指責家長，不接受家長的宴請或饋贈，不利用職務之便謀取私利。
8、加強團結，嚴以律己，寬以待人，從學校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛偽，不說不利于團結的話，不散布不負責任的言論，杜絕有損于同志的言行，光明正大，堅持團結，勇于開展批評與自我批評。關心集體，維護學校聲譽，不傳播、擴散小道消息，不做有損學校的事。對學校所分配的工作，不推諉，不敷衍，團結一心，共謀學校發展。
9、遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，按時上課，不拖課，嚴禁工作日飲酒，嚴禁在教室或會場內使用手機等通訊工具，嚴格履行請假手續，對無故曠課曠工的將按學校有關規定嚴肅處理。
10、全體教師在任何場合都應該注意自己的師表形象，使用文明語言，作風正派，彬彬有禮，衣著整潔得體大方，舉止文明，模范地遵守公共道德，注重身教。以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。
11、凡出現師德師風差的教師，影響教師形象的，對當事人給予全校通報批評，取消當年評優、評先、評職、晉級資格，情節嚴重者，報請上級部門給予政紀處分，直至法紀處理。
12、每位教師都要自覺增強師德師風意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。教師的師德表現和師風狀況納入學校目標管理重要內容，作為教師聘任、職稱評定、評先評優和考核獎懲的重要依據之一。每年教師節，學校要表彰一批師德師風表現出色的教師，頒發榮譽證書，并且給予一定的物質獎勵！
師德師風專題教育制度 8
教育是一項宏偉的育人系統工程。要教育出具有高道德素質的學生，就必須有一支道德素質高的教育隊伍。因此，教師對教育事業的.改革與發展起著關鍵的作用。為進一步規范教師的教育教學行為，促進我校教師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：
一、檢查內容：
1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。
2、教師通過學習后，應聯系自己的學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的質量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規范的要求，學校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。
二、檢查方法：
1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”�？磳W習記載，學習心得的質量，教學方面的情況。
3、“查”。調查教師職業道德的實施情況，采取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監督。
4、每學期末集中檢查一次，并公布檢查結果，記入教師個人檔案。
師德師風專題教育制度 9
為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關于加強教師職業道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構
成立教師師德師風考核小組，組長由陳智校長擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。
二、考核細則
1、勞動紀律
①按時參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議等學校具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
�、诿繒缯n一節扣1分，每曠工一天扣3分。
③未經許可，擅自調課，每調課一節次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。
�、苊磕晔录俨怀^5天，病假不越過30天(法定假日除外)，事假、病假每越過一天扣0.5分。
�、葑杂X參加每周一的升旗儀式(以到達大操坪為準)，每無故缺席一次扣0.5分。
⑥上班時間在教室內抽煙或在辦公室進行文娛活動的，每次扣1分。
2、政治理論學習
�、俜矊W校組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
�、诜矊W校要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素質
�、俜搀w罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室等現象的每次扣5分。
�、谄缫暸艛D后進生，從而造成其逃學退學等不良現象的.每次扣5分。
�、鄣赖聰模信黠L、猥褻玩弄異性學生的每次扣10分。
�、芾么蚺拼蚵閷�，參與賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。
⑤未經學校許可，以營利為目的的，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。
⑥教職工個人亂收費，亂替學生訂學習和生活用品的，每次扣5分。
三、補充規定
�、俦究加喼贫瓤偡譃�100分，各小項扣分均不封頂。
�、诜部己私Y果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
③凡考核結果得出在90分以下者，年度考核不能評為優崗，也不能參與其他評優評先。
�、鼙局贫冉忉寵酁閷W校行政。
師德師風專題教育制度 10
一、為切實加強對學校教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案管理的長期化、規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的`管理，由學校師德建設領導小組辦公室負責，歸入學校綜合檔案室，設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期搜集如下材料，并裝入教師師德檔案：
1.教師師德總結。
2.師德考評記錄表。
3.教師師德師風檔案卡。
4.師德標兵榮譽稱號。
5.師德重大問題的說明。
四、加強庫房的管理，做好防盜、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作。不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改和銷毀必須首先填寫修改和銷毀情況記錄。
師德師風專題教育制度 11
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。
三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。
五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。
2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣1至5分。
3、教職工由于工作失職出現問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。
4、由于失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。
5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。
6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節嚴重者加倍扣分。
7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。
8、師生反映的其它違背教師職業道德和上級有關規定的`問題，一經查實，酌情扣分。
六、根據教職工師德考核最后得分，按40%的名額，從高分到低分取夠優秀人數。
七、師德考核總分為15分，低于5分者為不合格，其余為良好。
八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優、評先的重要依據。
師德師風專題教育制度 12
一、學習制度
1、每周三教研會為師德、師風學習時間，其時間不少于一小時。
2、實行領導包組，包組領導必須在學習中起模范帶頭作用，利用一切可利用時間給老師做專題輔導。
3、學習形式多樣化，采取集中學和自學相結合，輔導和組員討論相結合，采取個人撰寫心得體會與集中交流相結合。
4、每位教師認真做好筆記，按要求撰寫師德論文和心得體會。
5、教師個人學習情況，定期進行考核，并納入教師綜合評定。
6、領導包組情況：
語文組：
數學組：
英語組：
綜合組：
二、師德師風評估獎懲制度
1、成立以校長為第一責任人的師德建設領導小組，使師德建設各個環節均落到實處。
2、在學校醒目位置設立師德師風“舉報箱”，廣泛聽取學生、家長、群眾、社會各屆人士對教師師德師風的意見和建議，全方位接受社會監督。
3、加強對教師師德鑒定的`過程性評價，每期段考后要組織一次學生測評，家長測評和教師互評，期未要組織一次教師自評和師德領導小組考評，為學年度考核提供依據。
4、嚴格按程序、按標準、按時間、按指標對教師的師德作出客觀公正的鑒定，并依據《三門峽市教育局師德考評獎懲條例》實施獎懲。
5、學校每學年要評選出占教師總數5%的師德標兵，并在教師節期間進行表彰。
6、實行師德上訪案件及師德重大案件一票否決制，發生案件的教師本年度師德考核為不合格，并取消評優、評先、評模、晉級資格。
7、強化監督考核，完善師德師風考核評估制度和師德建設約束機制，建立師德檔案，堅持教學成績和育人成績雙向考核，形成學生評教師、教師評校長、社會評學�；顒�。
師德師風專題教育制度 13
師德師風民主評議制度是加強師德師風建設的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學生家長的評議、以及知識的`考核，對每個教師在日常各項工作中的具體表現作出客觀公正的評價，通過民主評議活動，樹典型、表彰先進，進一步提高貴陽一中教師隊伍的整體素質，增強集體凝聚力和戰斗力。
一、指導思想：學校高度重視師德民主評議考核工作，把民主評議考核工作作為提高教師隊伍整體素質的重要途徑，抓實，抓好，進一步突出教育效果。
二、評議內容：師德師風民主評議內容包括依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等八個方面，師德師風民主評議注重綜合評價，充分發揮教師的先鋒模范作用。每學年組織一次評優活動，由學生、家長、領導對師德、師風作出客觀全面的評價。
三、評議形式：師德師風民主評議形式主要有：進行思想工作總結，組織問卷調查，召開民主評議會，開展互評等，根據上述形式有機結合，形成的評議意見和評定等次，形成教育監督相結合的教育機制。
四、評議等級：師德師風民主評議的等第分為師德標兵、優秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理：對于師德師風民主評議中成為師德標兵的、學校給予精神與物質的獎勵。對于師德師風民主評議中不合格的教師的，學校令其反思、學習。若沒有根本改變的，不再安排教師崗位。
師德師風專題教育制度 14
1、單周一下午為師德培訓學習時間，每次學習不少于1小時。
2、每位教師必須參加，黨員教師在學習中要起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導，每學年每人不得少于2次。
3、學習形式多樣。采取集中學與自學相結合、輔導與研討相結合、學習原文與專題討論相結合、個人撰寫體會與集中交流相結合的方式，同時充分利用電化教育手段，開展學習教育活動。
4、學習時，全體教育要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊、書籍或做其他事情。
5、每人都有師德學習專用筆記本，筆記要規范，內容要詳實，缺勤的`教師會后要把缺會的會議內容補齊。
6、學習方法靈活。一學有關政治理論、教育法規、師德規范、學校各項制度；二議：聯系實際進行專題討論、心得交流等；三看：看有關警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會或專題總結等。
7、學習方法具體。重點學習教育法律、法規，以及黨中央國務院、教育部對教師、教育工作的新方針、新政策或新舉措。
8、教師學習情況和師德考核結果存入個人師德檔案，在評優、評先、職務晉升、年度考核等方面將得到體現。
師德師風專題教育制度 15
為了真正做到“學模范、強師德、樹形象”，切實打造五一小學教師品牌，德育標兵，推動我校教育戰線精神文明建設再上新臺階，特制定師德師風宣傳制度。
1、成立以校長負總責，以專職信息員具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。
2、學校制定詳細的宣傳工作方案，根據中心校的宣傳方案制定本校具體可操作的師德師風宣傳方案。
3、校長為學校師德師風宣傳的總負責人，由專職信息員整理本校受上級表彰的優秀教師、校長以及學校先進典型的事跡，經具體負責人整理后把質量最好的'一份上交至中心校師德師風宣傳工作辦公室。
4、以墻報、版報、校報、校園廣播的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，對宣傳工作負責人進行監督、指導。
5、學校要組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思。
6、學校為各校師德師風宣傳工作提供經費保障，為本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。
7、學校年底對教師師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。
師德師風專題教育制度 16
為使全體教師的思想政治素質得到提高，教育書人、為人師表的意識進一步增強；使全體教師的業務能力得到提高、學習先進、勇爭一流的.積極性進一步發揮；使全體教師的工作作風得到轉變，民主、平等、和諧的新型師生關系進一步形成。特制定本制度。
一、努力學習和傳播科學文化知識，不參加邪教組織和迷信活動。
二、樹立和維護良好教師形象，不在教室內吸煙，不在中午飲酒，不穿奇裝異服，不說臟話、粗話。
三、熱愛全體學生，建立民主、和諧的師生關系，不侮辱、體罰或變相體罰學生，不擅自將學生停課。
四、愛崗敬業，廉潔從教，不從事營業性家教，不收受學生及其家長的錢物和謝師宴請，不托學生家長為自己和他人辦私事。
五、遵規守紀，嚴于律己，不得私自向學生收費，不向學生推銷報刊、教輔材料及其它用品。
六、嚴謹治學，積極參與教育科研，努力總結教育規律，尊重他人勞動成果，不剽竊他人教科研成果和論文。
七、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅決杜絕有償補課，不私自刪減課程，更改課時。
八、尊重學生家長，積極主動地與學生家長取得聯系，宣傳科學的家庭教育思想和方法，不怠慢、訓斥和指責學生家長。
師德師風專題教育制度 17
為了促使教師在學生中樹師德，在社會揚師德，按照新時期教師標準，我校特制定師德考核制度。
1、堅持四項基本原則，踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，無政治傾向性錯誤，無違背四項基本原則的言論，不傳播封建迷信或歪理邪說。
2、忠誠黨的教育事業，敬業精業，師德高尚，教書育人，為人師表，關愛學生，不歧視后進生和學困生，主動幫扶貧困生，面向全體學生，無體罰或變相體罰學生行為。
3、關愛每一位學生，做學生的.良師益友。不擅自停學生的課，不私自調課，不隨便把學生請出教室，有特殊情況不經批準，不準把學生請回家。尊重學生人格，保護學生合法權益，公正、平等對待每一位學生。
4、按時上下班，不遲到，不早退，無曠工行為，出勤率高，工作勇挑重擔，教學質量高。
5、依法執教，廉潔從教，不接受家長吃請，不變相向家長攤派，不向學生推銷或強賣學習資料，不利用職權謀求私利。
6、具有良好的社會公德，衣著整潔，儀表端裝，舉止文明，不參與賭博、封建迷信、邪教等違法活動。
7、團結合作，為人正直，不挑撥是非影響團結，主動積極完成臨時性工作。
以上制度作為考核評價教師的主要內容，結合師德考核評分細則，開展自評－互評－學生評－學校綜合評，考核評分結果裝入師德檔案。
師德師風專題教育制度 18
一、 學校設立師德師風舉報電話：0335__，向教師、學生、家長、社會公開。
二、 每學期學校領導班子要開展一次教職工民主評議領導班子活動，自覺接受教職工的評議和監督，不斷改進領導工作作風
三、 每學期要組織召開一次有學生代表、教師代表、學生家長參加的座談會。通過召開座談會、發放調查問卷、個別訪談等方式廣泛征求對師德師風建設工作的意見和建議，聘請家長委員會對師德建設進行指導和監督，不斷改進師德工作。
四、學校每月不得少于一次師德師風拉網式集中大排查行動。針對師德師風的熱點、焦點問題及師德師風監督網絡反饋的相關信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗頭及時發現、及時制定整改措施、及時糾正。
未成年人保護、教育和管理制度
依據《未成年人保護法》，我校對未成年人的保護、教育和管理作了如下規定：
1、學校應當全面貫徹國家的'教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和青春期教育。 學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。
2、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生。
3、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
4、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。 任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。
5、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
6、按照國家有關規定學校接受義務教育的未成年人，學校應當對其進行思想教育、文化教育、勞動技術教育和職業教育。學校的教職員應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。
7、幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。
師德師風專題教育制度 19
當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。教師的職業道德要求對教育教學工作具有如此重要的作用。特制定師德師風學習制度。
1、全員培訓，定期每月舉行師德集中教育學習。
2、積極參加集體輔導(聽報告、看錄像)不得遲到、曠工、早退。
3、按《實施方案》規定學習內容，認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。
4、學校每月向教育局上交學校師德師風建設情況匯報。
5、要做到學以致用，把學到的道德規范內化為自己的觀念意識，表現為自己的.行為品質，學期結束要進行一次評教活動(學生評、教師互評)，評出師德標兵，予以表彰獎勵，并在校園內張榜公布。
6、對違反師德規范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進。
7、結合學習，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。原則上，每位教師每學年應有1至2篇教研文章公開發表或獲獎，或發表有關師德方面及德育方面論文。
8、所教學生表現突出，在校內外常做好人好事。
9、師德教育學習的主要內容:
① 集中學習縣教育局“關于進一步加強師德師風建設的意見”
�、凇督逃ā贰ⅰ读x務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。
�、邸段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》;
�、堋督逃筷P于進一步加強和改進師德建設的意見》;
�、� 其它有關學習材料，并做到學習與討論相結合，學習與實踐相結合，學習與落實整改相結合。
師德師風專題教育制度 20
為使全體教師的思想政治素質得到提高，教育書人、為人師表的意識進一步增強；使全體教師的'業務能力得到提高、學習先進、勇爭一流的積極性進一步發揮；使全體教師的工作作風得到轉變，民主、平等、和諧的新型師生關系進一步形成。特制定本制度。
一、努力學習和傳播科學文化知識，不參加邪教組織和迷信活動。
二、樹立和維護良好教師形象，不在教室內吸煙，不在中午飲酒，不穿奇裝異服，不說臟話、粗話。
三、熱愛全體學生，建立民主、和諧的師生關系，不侮辱、體罰或變相體罰學生，不擅自將學生停課。
四、愛崗敬業，廉潔從教，不從事營業性家教，不收受學生及其家長的錢物和謝師宴請，不托學生家長為自己和他人辦私事。
五、遵規守紀，嚴于律己，不得私自向學生收費，不向學生推銷報刊、教輔材料及其它用品。
六、嚴謹治學，積極參與教育科研，努力總結教育規律，尊重他人勞動成果，不剽竊他人教科研成果和論文。
七、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅決杜絕有償補課，不私自刪減課程，更改課時。
八、尊重學生家長，積極主動地與學生家長取得聯系，宣傳科學的家庭教育思想和方法，不怠慢、訓斥和指責學生家長。
師德師風專題教育制度 21
一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。
二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的.師德考評組織具體負責師德考評工作。
三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。
四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。
五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。
六、考核結果作為評先樹優的前置條件。
七、考核結果公示期為五天。
八、本制度經教職工大會通過后實施。
師德師風專題教育制度 22
1、為切實加強對教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案制度建設的規范化，特制定本制度。
2、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室內，裝入個人檔案。
3、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：
�。�1）、教師師德總結；
�。�2）、師德考評自測評分表；
�。�3）、教師互評評分表；
�。�4）、領導打分表；
�。�5）、家長打分表；
�。�6）、學生打分表等相關資料。
4、按教師獎懲情況，在教師加分表、扣分表上按時如實作好記載。
5、加強檔案室管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
6、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
7、認真做好檔案的.鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名認可。
師德師風專題教育制度 23
1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。
2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的'教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。
3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關方面對學校教職工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。
4、對于模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師職業道德守則》，遵守、執行的教師，在教師年度考核，評優、評先，職稱評聘等方面給予優先評選。
5、對于違反師德規范，觸犯“十不準”規定，經學生或家長舉報，調查屬實者，視其情節輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規定取消年度教師考核評優、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發該學期學校發放獎金，處理決定經由行政會討論，校長辦公會作出。具體規定如下：
�。�1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經學生本人或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評；
情節較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫療費用；事實真相被反映到報刊或有關部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經調查屬實者，將報送教育主管部門對樸關當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優，評先等資格，并視其影響酌情扣發該學期學校所發獎金。
�。�2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權利者，一經學生或其家長舉報，經調查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優、評先等資格，酌情扣發該學期學校發了獎金。
�。�3）未經校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發該學期學校所發獎金。
�。�4）違反“十不準”其它規定者，經舉報，調查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優、評先資格，酌情扣發該學期學校所發獎金，并報送教育主管部門處理。
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