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《小音樂迷楊科》讀后感：楊科的媽媽為什么也打他？_小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的《小音樂迷楊科》讀后感：楊科的媽媽為什么也打他？_小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那天學(xué)習(xí)《小音樂迷楊科》，大家總結(jié)他的悲慘遭遇：挨餓，挨罵，最慘的是挨打，監(jiān)工用皮鞭打他，巡夜人用木棒打他，媽媽也用木勺打得他又哭又喊大聲求饒，直到最后被活活打死。班上一個善良如天使的女孩充滿激憤和不解地提問：他媽媽為什么也打他？
是啊，一個饑餓病弱的孩子，一個皮包骨頭只能靠吃生蘿卜充饑的孩子，一個被埋沒的音樂天才，他已經(jīng)夠可憐的了！別人打他是為虎作倀是以強凌弱是喪盡天良，媽媽無力阻擋別人打他，自己為什么還忍心打他呢？他可是媽媽的親骨肉啊，從楊科臨死時媽媽的嚎啕大哭就能感覺到她是親媽。不然，一個單身女子生活得這么艱難也不會帶個病怏怏的孩子拖累自己。只是，盡力疼他還疼不夠呢，當(dāng)媽的為什么舍得打自己可憐的孩子呢？這真讓長在蜜罐里的孩子們無法理解。
最直接的原因是求生的艱難。在那個絲毫不講人權(quán)的罪惡社會里，地主是上層，雇工是下層；在雇工中，男人有力氣是上層，弱女子是下層；在女雇工中，有丈夫保護的是上層，沒丈夫保護的是下層；在單身女雇工中，有孩子拖累的又是下層中的下層，何況楊科還是個病怏怏的孩子，讓媽媽看不到任何希望。身處食物鏈最底層的媽媽忍氣吞聲，受盡勞累還難得溫飽，只能希望兒子多采些野果子野蘑菇讓母子少挨點餓。生活極度的艱難讓媽媽心中窮火沒處出，見兒子空著籃子回來就情不自禁地打他。另外，媽媽打他也是想讓他長點記性，采回吃的才能活下去。貧窮艱難的生活中，母愛的分量也大打折扣了。
更重要的原因是罪惡的社會對媽媽人性的扭曲。飯也吃不飽的日子使她每天疲于奔命，決不會發(fā)現(xiàn)自己的兒子是個音樂天才，只會跟周圍的人一樣認為兒子“不務(wù)正業(yè)”又懶又傻該干什么不干什么。所以，媽媽打他也是“為他好”，逼他長“精”點靠譜點。
社會壓力對普通人心靈的扭曲在我們生活中也不同程度地存在著。我們小時候家家戶戶孩子多日子窮，大人忙不過來就支稍大的孩子干家務(wù)或看小孩子。因為孩子不小心或不會干，把活兒干瞎了干慢了或弟弟妹妹摔了，大人窮著急經(jīng)常罵孩子打孩子，還美其名曰“打是親罵是愛，又親又愛用腳踹，孩子不打不成器�！爆F(xiàn)在孩子少了日子富了，哪個孩子也不因干家務(wù)或看小孩子受家長責(zé)罰了，這是時代進步的標(biāo)志。只是許多家長望子成龍望女成鳳，忽略孩子跟升學(xué)考試無關(guān)的一切興趣愛好，不管孩子喜不喜歡，急功近利層層加壓，孩子也會因為考得不夠好或才藝練不好而被家長打罵甚至不堪忍受跳樓自殺。家長們明里是為孩子前途著想，其實更是轉(zhuǎn)嫁自己內(nèi)心的焦慮。還有某些老師狠命留作業(yè)逼學(xué)生完成，都是社會壓力導(dǎo)致的心靈扭曲。
總之，正是通過楊科的媽媽也打他，表現(xiàn)了他身處環(huán)境的殘酷，突出了楊科的悲劇命運，大大增強了文章的批判效果。
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