給心靈松綁作文（通用5篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的給心靈松綁作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　給心靈松綁作文 1

　　心靈，就我們的心靈而言，他不是我們身上的任何部分，但卻在身體里，在我們的每一寸肌膚里，心靈是一個場，一個生命場。它是隨著個體的生命的誕生而誕生的。心靈是能量的調配者，但不是唯一的；心靈是一個感受器，是我們的情感以及情感取向的感受器，如：喜、怒、哀、樂、焦慮、恐懼都是屬于我們的心靈的。我們的心靈有兩種狀態：一種是精神分裂，另一種是愛。

　　松綁，往往被人們以為是負面的，如：父母對兒女的松綁看作放縱，老師對學生的松綁看作疏忽管理，國家隊人民的松綁看作國家的管理制度不夠嚴密……

　　可是在適當的時候適當的松綁，也許會得到意想不到不到的驚喜。

　　可能你正因為做錯了一件事而苦悶；可能你正因球場的失敗而低落；可能你正因自己的目標沒有實現而沮喪。那么，你要試著給心靈松綁，讓自己變得快樂，忘掉不快樂的事。

　　新聞上經常會報道一些痛人心扉的消息。如：某某明星承受不住媒體的壓力，狗仔隊的追隨而吸毒，從而使自己墮落，使心靈墮落，最后精神分裂；某人因為挫折而尋短見，想不開；誰誰因為感到社會對自己不滿而自殺，還有些人從此走向了犯罪的道路………干起了偷雞摸狗的勾當。這些人往往到了最后都會埋怨自己當時的糊涂，追悔莫及！

　　你想想，如果媒體不施加這么多壓力，明星會吸毒嗎？會精神分裂嗎？如果政府，社會對人民好點，體貼點，有人會尋短見嗎？會自殺嗎？會犯罪嗎？其實這種種的原因，不是因為別的，就是因為在他們承受不住的'時候，沒有及時的松綁。倘若當時媒體能夠不那么壓迫著他們，政府，社會對他們好一點，或許現在又是另一番景象。

　　眾所周知，對于文人來說，仕途顯達才算成功。但是，“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，本是一介書生。而他面對黑暗的官場，毅然決然的選擇了退隱，終生與山水田園為伴。他是快樂的，他做著自己最喜歡的事情，所以他當然是成功的。

　　放松心靈，快樂至上。做自己最快樂的事情，你就會成為遨游在海里的魚蝦；做自己最快樂的事情，你就會成為馳騁在草原的駿馬；做自己最快樂的事情，你就會成為翱翔在藍天的獵鷹；；做自己最快樂的事情，你會發現，生命的花園里，到處都是鳥語花香，百花爭艷。

　　“松綁”有時不是壞事，在適當的時候適當的松綁，反而會事半功倍，讓我們為心靈松綁！重視松綁！

　　給心靈松綁作文 2

　　人活在世上不可能不犯錯誤，犯了錯誤后有太多的人一直耿耿于懷，讓自己在歉疚中生活，心靈上的壓力更是巨大，甚至對生活也失去了熱愛之情，有的只是日復一日的自責。歉疚和后悔。這個時候，我們就應該學會給自己的心靈松綁，讓生命從那些不堪回首的往事中解脫出來。

　　這是我從書上看到的一個故事：一個生意人挑著一擔茶壺高興的往山上走。然后，一個茶壺在山路的磕磕碰碰中掉了下來，摔碎了。但是那個賣茶壺的生意人好像沒有發生什么事一般，依然高興的向前走著。旁邊的路人看到了此情景覺得很奇怪，便連忙叫住了那位生意人：“你的茶壺掉到地上摔碎了，你怎么還當做沒事一樣悠閑自在？”生意人笑著說：“既然已經摔碎了的東西，還有什么值得好看的呢？留下的只是自責與愧疚罷了。與其懊悔昨天，不如拼搏今天，這樣做不好嗎？”

　　一花凋零不會荒蕪整個春天，一星隕落不會暗淡整個蒼穹。面對煩惱，灑脫點，或許會為自己打開另一扇窗，窗外的景色或許會更加迷人。不要將煩惱織成縷縷的絲絨，把自己牢牢捆住。

　　有一句話說得很好：“不要為打翻的`牛奶而永遠哭泣！”我們是不是也有這樣的時候？當自己不小心做了錯事之后用很長的時間去后悔，讓自己苦熬過一段灰色的日子。這時，為什么不給自己的心靈松綁呢？當然，給自己的心靈松綁并不是一味地放縱自己，只是不應該過分的去指責自己，只要記住教訓就可以了。如果每天都活在懺悔或憤恨之中，那生活還有什么意義？

　　“如果你為失去太陽而哭泣，那么你也會失去群星。”“前事不忘，后事之師”。只要你有一顆知錯悔改并能從中吸取教訓的心，就比任何的自責和后悔都重要，“亡羊補牢，為時未晚。”用一顆鮮活的心和自己一生的好時光為代價去懲罰自己，未免太過于愚蠢。擁有一顆平常的心，生活才會更加精彩，美麗。

　　給心靈松綁作文 3

　　這是個爭分奪秒的世界，我們的步履太過匆匆，無形的繩索始終束縛著我們的心靈。我們期待自由的空氣，我們期待別樣的人生。如果我們希望過去能給未來松綁，歷史能給創新松綁，習俗能給時尚松綁，父母能給子女松綁，老師能給學生松綁，那么我們呢？我們是不是也應該給自己的心靈松松綁？

　　松綁自己的心靈，就等于給自己一片廣闊的天地；松綁自己的心靈，就等于給自己的內心騰出更多包容的空間；松綁自己的心靈，會使內心深處多一點快樂，能更從容地面對生活中的一切……

　　我們可以想象：一個積極向上的人和一個悲觀消沉的人同時被綁住了，那個樂觀的人肯定會拼命掙扎，因為他知道，如果給自己松綁了，前方將是美好的陽光大道。而那個消沉的人呢？毋庸置疑，他肯定不會去做那些他所認為的無用的掙扎，因為在他的心里，永遠只有死胡同。他沒有想過，松一松憂傷消極的情緒之繩，也許明媚的陽光就能照進他的心里。

　　松綁吧，讓自己的心靈無拘無束、自由自在地奔跑在藍天下。這又何嘗不是一種收獲呢？它會在一瞬間照亮你的眼睛，照亮你的'人生。

　　給心松綁，何嘗不是給了自己一份快樂與閑適？如果整天為了無謂的小事而鬧得不可開交，那就太愚笨了。世間萬象，精彩紛呈，又何必在一棵樹上吊起自己有限的人生？人的一生，所學所觀所感所覺，都是那么地有限。所以，我們要放逐自己的心，去美麗的大自然中，去紛繁復雜的生活中，追尋那份快樂、那份精彩。

　　世界充滿了奇跡，窮盡一生都來不及為之歡呼和喝彩，我們又何必拘泥于一事一物的桎梏，拘泥于一人一情的捆綁？在松綁了心靈之后，我們會看到會聽到會感覺到更多更美妙的事物。

　　小溪為了追求心外的世界，不顧一切也要流入大海；幼鳥學飛時，不畏艱難，也要飛向藍天；一顆種子，哪怕面臨風吹雨打，也仍然要破土而出，去看一看外面的世界……除去心靈的枷鎖，我聽見了，外面的世界百鳥爭鳴；我看見了，外面的世界在歡迎我的到來！放飛心靈，才能迎接未來！

　　給心靈松綁作文 4

　　毫無疑問，如今是一個節奏極快的時代。在汽車的轟鳴聲與很少停歇的鍵盤聲中，滿是奔跑的人心。許多人的心，自然也如那挽如滿月的弓一樣。請問，何不給心靈松松綁呢？

　　說到這兒，想來不少閱歷無數的有識之士已然莞爾，甚至可能拍拍我的頭說道：“孩子你年紀尚輕，終難以看透這一切。”其實，我的確年輕，但這恰恰意味著我更應去給心靈松松綁。現代的.年輕人，多數疲于學業，或更多的是升學的壓力，即使畢了業，接踵而來的生存的大山再一次壓來。于是在這樣的環境中，許多人以自己的心靈為代價換取分數和業績，由此便引發了系列諸如復旦投毒案的事件。他們在拼命之余，很少甚至從未想過自己想要的是什么，只是如阿Q一樣地在精神上不斷勝利。前人的血淋淋的例子已經不少，想來，如果閱歷廣博洞察一切就意味著心安理得地接受綁架的話，那我還是寧愿選擇不知。誠然社會可以綁架你，但你無權綁架自己。這樣的現狀，如若不改改的話，只怕會形成更多可供后人吸取教訓的例子。

　　那么，應該怎樣去松綁呢？私以為，人不應該為外物的奴隸。記得在央視的《生活圈》欄目中，一位中年人回憶道：“因兒時家境貧寒，于是從小立志掙錢。在改革開放初期靠做生意大賺一筆，當然了是以不斷沒日沒夜的奔波忙碌換來的，于是他從此不斷為了錢而拼命，最終卻再也看不見錢的盡頭到底有什么。面臨精神危機的他，多年后才重拾自我。節目最后他一再叮囑年輕人們：“不要做金錢的奴隸，多想想自己想要什么。”現實中，像他這樣有些極端的例子也許不多，但不少人還是為名，為利，為權所累。他們對自己所不擁有的“隔鍋香”垂涎不已的時候，卻從未想過自己被無形剝奪了自由。那樣的生活中，人本質上已經和拾荒者無異。當然了，如果綁架你的正是你所想要的，那是最好，但這樣的人只怕不多。不知還有多少人在狂熱之中，成了外物的奴隸。

　　人生在世，最終所求，也不過是幸福。自有給心靈松綁，找到自我，方可覓得索求，覓得幸福。

　　給心靈松綁作文 5

　　近日，一則新聞在公眾輿論之間掀起了驚濤駭浪：老師用微信紅包馴服了一群桀驁不馴的少年——用紅包獎勵認真學習的同學，增進了師生關系，活躍了課堂氣氛。可這到底會不會讓學生變得“功利”？

　　面對家長的種種質疑，我認為是大可不必的。

　　老師的出發點是好的，就是為了督促學生學習，而效果也是顯而易見的——學生非但不逃課，還使課堂氣氛更加活躍，師生關系變好。上課注意聽講，和老師成為朋友，這樣極大地提高了學生的學習積極性，這不正是千千萬萬家長渴望看到的嗎？

　　老師用如此新潮的方法，輕而易舉地俘獲了學生們的“芳心”，使他們能夠認真學習，實在是大有新意，應該為這位老師點個“贊”。作為一個老師，想必在發紅包時是不會發出十分巨大的數額的。由此看來，學生追求的也許不是這一點小錢，而是表現好之后獲得嘉獎的滿足感。當學生收到紅包后，其實也等于在全班面前獲得了老師的褒獎，同時也是對自身努力的一種肯定。從某種角度上來說，這也算是一種不太正式的獎學金。獎學金也是對勤奮苦讀的學生的褒獎，性質與此紅包大體相同。所以，又何來使教育“變味”一說？

　　在我看來，這個行為未嘗不是一堂特殊的教育課。它讓學生們懂得：成功需要靠自己的努力來爭取，整日顧著安逸享樂只能眼睜睜看著身邊的人去贏得屬于他們的成果。這難道不是對學生的競爭意識和自強之心進行著無形的培養嗎？因此家長們又何必杞人憂天？

　　其實就“功利”來說，在這個浮華滄桑的大世界，我們都是或多或少沾染了些世俗的普通人，又何必為了“不功利”而作繭自縛？在大多數人的眼中，似乎一件事物只要和“錢”一沾邊就可以成為俗氣和功利的代名詞。其實人人都在為功利而活——就算是躬耕隴畝的諸葛孔明抑或是采菊東籬的'五柳先生——沒有一介草舍、幾方破田作為物質支持，怎么撐起他們清高的品性？因此家長們大可不必揪著心為學生們擔心，只要不讓“功利”衍生出“惡”，那么，適度的“功利”便能夠成為追求生活的動力。

　　《米開朗琪羅》一書中曾提到：“最大的英雄主義在于，認清生活的本質后依然熱愛生活。”不懼世俗的霧霾，為心靈松綁，隨性而活。只要將世俗化為熱愛生活的源泉，一切皆不為“惡”。

　　焦老師的做法又有何不可呢？

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