天使的翅膀讀后感（精選17篇）
當細細品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的天使的翅膀讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天使的翅膀讀后感 篇1
《天使的翅膀》敘述了一位體育老師，憑著自己的愛心和智慧巧妙地使一位身體有缺陷的學生從自卑中走出來的動人故事。
“輝仔十分自卑。他的背上有兩道非常明顯的疤痕，被小朋友發現了，都嘲笑他。后來，他們的體育老師用一個引人入勝的神話般的故事使同學們不但不再嘲笑他，而且對輝仔充滿了羨慕和想象。也使輝仔增強了自信，奮發向上。”
老師就是我們心目中的“神”。他們的一言一行，一舉一動，都直接影響著我們。
假如這位體育老師直接把輝仔的病情告訴大家，那么，還會達到預期的效果嗎？我想是不會的。幸運的是，這位體育老師充分地發揮了自己的聰明才智，給同學們講一個神奇的《天使的翅膀》的故事，使大家轉變了對輝仔的看法。
我們一定也有許多缺陷。當有的人因為自己的缺陷而受到別人的冷嘲熱諷時，我們應當毫不猶豫地伸出援助之手，使他擺脫其他同學的怪異目光，走出自卑的陰影束縛，埋然面對以后人生中的風風雨雨。可以說，這樣的同學、老師才是我們心目中的“天使”。
天使的翅膀讀后感 篇2
今天，我讀了一個動人的故事。它講述了一個小男孩在出生的時候，因為重病進行了好幾次大手術。大夫終于把他從死神那里拉了回來，但在他的背上留下了兩道深深的疤痕。為此，他感到十分悲傷。
后來上學了，每當上體育課的時候，他生怕被同學們發現自己背上的傷痕，總是躲藏在墻角落里，避開同學們的目光，偷偷地換衣服。可最終還是被同學們看到了。以后每當他換衣服時，同學們總是譏笑他，諷刺他，小男孩感到很傷心。
媽媽知道后，把情況告訴了班主任，老師十分同情，總想找個機會想個好辦法來安慰他。又是體育課了，同學們又開始譏笑他，這時老師來了，看見了這個情景，對同學們說：你們原來都是小天使，背上都有美麗的翅膀，當你們來到人間時，那兩個翅膀就退化了，而有些卻來不及脫落，就留下了這兩道疤痕。從此，同學們就改變了對他的看法，和他成了朋友，男孩也不再為自己的疤痕而感到難過。男孩長大后，還去參加了游泳比賽，并且獲得了亞軍……
我想人的自尊心都是很脆弱的，需要大家來關心和愛護。如果你去刺傷它，就會造成別人心靈的創傷，那是非常殘忍的一件事。我們應該讓自卑的人重新樹立自信心，勇敢地去面對困難和挑戰。我們每個人在漫長的人生道路上必定會碰到困難和挫折，這時自己應該正確對待，不被困難所嚇倒，要勇敢地去克服、戰勝它，成為一個生活的強者！
天使的翅膀讀后感 篇3
暑假，媽媽給我買了好幾本書其中我看了一本《單翼天使的翅膀》我看的很入迷。
中午我迫不及待的看起《單翼天使的翅膀》故事的內容是這樣的：很久很久以前，有一個美麗的天使，她穿著潔白的羅衫，美麗而又靈動。她來到了我們美麗的地球。那時后的地球，有青青的山，綠綠的水，藍藍的天空上飛著快樂的鳥兒，唱著動聽的歌。然而美好的時光總是那么短暫。過了幾年，人們的物質需求越來越得不到滿足，于是，原來勤勞樸實的人們開始注意到了自然界中還存在著大筆的寶貴財富，他們開始破壞森林，浪費資源，總有一天，人們會為這樣的行為付出慘痛的代價。當這一天來臨的時候，災難打破了地球寧靜。在那瞬間，洪水咆哮讓無數人失去了家園和生命。天使乞求上帝，讓上帝幫助我們挽救地球。上帝說：“只要你付出一只翅膀。”天使毫不猶豫的答應了上帝。頓時，翅膀化作了大樹擋住了洶涌的洪水，失去翅膀的天使忍著劇痛，跌落在地面。
從此以后，人們開始悔改，因為天使的翅膀也只有一只，也只能救我們一次。人類啊！不能無視保護環境的重要性，而挽救我們的只有我們自己！
讀了這本書我很受感動，我想了很久，為了我們的未來；為了我們美好的家園；為了我們美麗的地球上的可愛的生靈們，讓我們一起保護地球吧！
天使的翅膀讀后感 篇4
近幾天，一直在讀《天使的翅膀》一文，我心中始終澎湃著一種激情，一種感動，主人公譚千秋猶如一座巨大的豐碑矗立在我的眼前，需仰頭才見。
譚千秋是四川省特級教師，在東汽中學從事教學工作。他為人正直善良，愛生如子，在汶川地震中，東汽中學里的一幢教學樓塌陷了。當時，譚千秋正在上課，他迅速組織學生往樓下疏散。當他得知還有 4 個學生沒下來時，立即奔上樓去，看到天花板即將掉落，他大喊一聲：“快鉆到講臺下面。”說著，他用自己的身體緊緊地掩護住了這 4 名同學。就這樣， 譚千秋 老師犧牲了。他本是可以安全地走出地震的，可他卻為了 4 名學生而獻出了寶貴的生命。因為在他心里，學生的生命高于一切。他用自己的行動詮釋了“為人師表”這四個大字！
當人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講臺上，手臂上傷痕累累。就是這雙曾傳播無數知識的手，在地大震發生后從死神的手中奪回了 4 個鮮花般年輕的生命。看到這一幕，圍觀的人們不禁肅然起敬。聽，山谷低鳴，松濤陣陣，似乎也在哀悼 譚 老師的逝去！
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。” 譚千秋 老師用自己的生命詮釋了這句歌詞，用自己的血肉之軀為自己的學生牢牢地守住了生命之門。他無愧于“人民教師”這一光榮稱號！
天使的翅膀讀后感 篇5
一個小男孩剛出生時就得了重病，病魔把他推向了死亡的邊緣，幸好當時有位很高明的醫生，把他的生命挽救了回來，可是，小男孩的背部卻留下了兩道清晰的疤痕，這也是他曾經與生命抗爭的證明。
這個小男孩很自卑，他非常害怕換衣服，生怕被同學們發現，可是，世上沒有不透風的墻，天真的同學們無心的話語傷了小男孩的心，他更加自卑了，甚至對自己拳打腳踢。
小男孩的班主任知道了，繪聲繪色地告訴同學們，這兩道疤痕是小天使的翅膀，大家便不再厭惡他、嫌棄他，而是羨慕他，喜歡他，小男孩從此不再自卑，他甚至感到自豪，他自豪自己有一對小天使的翅膀。
就這樣，老師用美麗的謊言為不知所措的小男孩撫平了心靈的創傷。
后來，這個小男孩勇敢地選擇了游泳，高中時他還參加了全市游泳比賽，得了亞軍。他深深地感謝這位讓他重振信心的老師，因為他相信，他背上的兩道疤痕，是被老師用愛心所祝福的“天使的翅膀”！
這是我讀到的一篇童話般美麗的故事—《天使的翅膀》。謊言是可惡的，令人厭惡，但善意的謊言卻是撫平心靈創傷的良藥。這篇文章中因為老師善意的謊言讓小男孩鼓起了生活的勇氣，看到了生活的希望，我被這深深地愛心和尊重所感動！
天使的翅膀讀后感 篇6
誰沒有自己身體的缺憾呢。我有為自己腳短而遺憾，我媽也遺憾過，我爸也遺憾過，大家更遺憾過吧？也許你的缺憾沒人知道，更不會痛苦，而有些人的缺憾使他們痛苦，就是因為別人的嘲笑與諷刺。就像那個小男孩，他背上有兩道因治療而留下的傷痕。就是因為這兩道傷痕，使那個小男孩的童年，成為了另一個世界，一個只有嘲笑和諷刺冷酷無情的世界。
小男孩有一個老師，她不認為這很值得嘲笑，還讓同學們不再對男孩的傷痕嘲笑。那為老師是這樣說的：“這是一個傳說，每個小朋友都是天上的小天使變的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫了下來，有的小天使動作比較慢，來不及脫下他的翅膀，那個天使變成的小孩子，就會在背上留下兩道傷痕。”說完，同學們不再對男孩的傷痕嘲笑了，還有同學想摸一摸天使的翅膀。
后來，那個小男孩長大了，他不在掩飾自己的傷痕，而是展現。他勇敢地選擇了游泳，他要讓大家看看這兩道傷痕，因為那兩道傷痕是老師所祝福的“天使的翅膀”！
看完這篇文章時，我不禁熱淚盈眶，我被深深地感動了，因為勇敢的小孩，因為偉大的老師！
天使的翅膀讀后感 篇7
今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個故事是說一個小男孩得了重病，父母本來想放棄的，可又不忍心，所以他們就請醫生開刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕，為了不讓同學發現，他天天躲在角落里換體育服，沒想到這個秘密還是被同學發現了，“好惡心啊，這是什么東西啊？”當小男孩聽了這話的時候，淚水從眼睛中滑下來。這時候老師聽到了他們的議論聲，就走了進來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕，老師看了看小男孩說：“這是一個傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，可是有的天使動作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕。”同學們聽了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負，再也不自卑了，因為他相信自己就是一個小天使。
讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個小男孩的一生。我很受感動。
過去，我總希望自己有一對美麗漂亮的翅膀，現在我相信自己以前也是個天使， 。盡管我現在還有這樣那樣的缺點，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動作比較快，這也是一種優點不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點改正，我就是一個完美的天使了。我想我一定會努力去做的，爭取做一個完美的天使。
天使的翅膀讀后感 篇8
今天，我讀了一個動人的故事，心里久久不能平靜。它講了一個小男孩在出生的時候，因為重病進行了好幾次大手術。大夫終于把他從死神那里拉了回來但，在他的背上留下了兩道深深的疤痕。為此，他感到十分悲傷。所以，每當上體育課時，他總是躲在墻角落里，避開同學們的目光，偷偷地換衣服。可最終還是被同學們發現了。以后每當他換衣服時，同學們總是諷刺他，小男孩很傷心。
媽媽知道后，把情況告訴了班主任，又是體育課了，同學們又開始譏笑他，這時老師來了，對同學們說：你們原來都是小天使，背上都有美麗的翅膀，當你們來到人間時，那兩個翅膀就退化了，而有些卻來不及脫落，就留下了這兩道疤痕。”同學們都要摸天使的翅膀，男孩從此不自卑了。長大后，還去參加了游泳比賽，并且獲得了亞軍……。
我忘不了那個后背長著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個把男孩的疤痕稱為“天使翅膀”的老師。是啊，金無足赤，人無完人。每個人都會有自身的缺陷，這個缺陷可能是身體上的，也可能是精神上的。其實，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼；可怕的是自己會被這些不公平待遇擊倒。
故事中長著天使翅膀的，不僅是那個男孩，更是那個給了他溫暖和鼓勵的老師。我希望，身邊能多一些這樣的天使。
天使的翅膀讀后感 篇9
今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個故事是說一個小男孩得了重病，父母本來想放棄的，可又不忍心，所以他們就請醫生開刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕。
為了不讓同學發現，他天天躲在角落里換體育服，沒想到這個秘密還是被同學發現了，“好惡心啊，這是什么東西啊？”當小男孩聽了這話的時候，淚水從眼睛中滑下來。這時候老師聽到了他們的議論聲，就走了進來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕。
老師看了看小男孩說：“這是一個傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，可是有的天使動作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕。”同學們聽了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負，再也不自卑了，因為他相信自己就是一個小天使。
讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個小男孩的一生。我很受感動。
過去，我總希望自己有一對美麗漂亮的翅膀，現在我相信自己以前也是個天使。盡管我現在還有這樣那樣的缺點，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動作比較快，這也是一種優點不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點改正，我就是一個完美的天使了。我想我一定會努力去做的，爭取做一個完美的天使。
天使的翅膀讀后感 篇10
輕酌一口茶，看著這本《天使的翅膀》，心中感慨萬千，就如書中所說的一般：“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”。漫長的求學路上，有多少雙溫暖的手拉著我們邁過失敗的失意，多少次親切的叮嚀指引我們走出困難的迷霧。師恩難以回報，唯有一份感恩永存于心。
我看著書中一篇篇感人肺腑的故事，一位位諄諄教導著的良師，不知是看久了的緣故還是怎的，眼睛竟有些酸，一絲晶瑩在眼中打轉。有人問書名寫的是天使，內容為什么只寫教師而不寫點別的呢？剛開始閱讀時我沒有答案，現在我想這個答案已經呼之欲出了，教師就是天使，不是嗎？
還記得初入校園的我有些自閉，不是很喜歡與小朋友們玩耍，久而久之，便總是一個人靜靜地坐在一邊。您帶領著他們玩耍發現了躲在一邊的我。看到您朝自己走來，我想要離開，您那溫暖甜美般的嗓音卻已傳來：“孩子，你為什么不一起去玩呢？”記得當時我是怔怔地看著您的，未曾回答，您微笑著拉起我的手說道：“走吧，老師帶你一起玩好不好？”看見您如沐春風般的笑容我不由自主的點了點頭。當時的我想著，您的'笑容真美，很溫暖。
后來的我長大了，一門門功課如潮水般涌來，我有些力不從心，成績不太理想。那一天，您第一次要找我談話。我不知所措的走到您的辦公桌前，低著頭不敢說話，您的嚴肅壓得我有些喘不過氣來。“孩子，坐吧。”一樣的稱呼，卻帶著一絲嚴肅。“老師知道你剛剛開始學習難免有些不適應，但是我們應該加油對不對，老師認為你可是很有潛質的呢，可不要辜負我對你的希望哦。”我詫異的抬起頭，對上了您的眼睛，我看見了那滿滿的希望與期待，鄭重地點了點頭。您又親切的摸摸我的頭，拿起我的作業本：“你看，這道題……”一個個小竅門毫不保留的告訴了我，那時的我又想您的叮嚀也美，也溫暖。
如此良師，怎不可稱之“天使”？
當一群稚嫩的孩子初入校園，從那一個個簡單的漢字開始學起，你們便開始默默地付出，你們用語言來播種，用粉筆來耕耘，用心血來滋潤。時光匆匆，我們從稚嫩到成熟，從無知到聰慧，你們灑落了多少汗水與心血，你們如天使般的呵護著我們，交給我們人生的真諦，感恩老師，我們無以回報。
漫漫求學路，我相信每一位同學都有過很多的老師，我們也都忘不了他們那如沐春風般的笑容，忘不了他們那細密牽掛的叮嚀，是他們用自己一生的付出來呵護我們成長。他們是驕傲的，因為他們呵護的是祖國的未來；我們亦是驕傲的，因為我們有如此高尚靈魂的導師。
再次翻開這本書，一位位浸滿人間大愛的教師靈魂躍然紙上，我不知該用怎樣的心情來看這本書，感恩？亦或是感動？感恩老師，一切盡在不言中，同學們，讓我們用心和行動向孕育我們的天使送上最真誠的祝福與感動。
天使的翅膀讀后感 篇11
有一個小男孩，因為后背上長了兩道難看的疤，所以很自卑，害怕換衣服。時間長了，同學們都發現了他背后的疤，所以大家都經常在他背后指指點點，無心說出的話，更是深深地刺痛了他的心。當小男孩的班主任，一位慈祥的女教師得知這件事后，對同學們說，小男孩是天使變成的，但他在將美麗的天使的翅膀脫落下來時，動作慢了，所以翅膀強行脫落后，后背上就留下了兩道傷疤。聽了老師的話，同學們都爭先恐后的要摸摸那幸福的小男孩的“天使的翅膀”。后來，小男孩在高中參加的全市游泳比賽中，還拿了亞軍。
一個老師的話語，在學生心中的份量太重了。我記得之前讀過一篇文章《老師口中的“瓦匠”》，作者小學有個同學，因為字寫得不好，所以被語文老師斷定就是當瓦工的料，沒想到他第二天就沒去上學，而且以后都沒再上學，后來，作者才知道，他跟著爸爸真的去當瓦工了。
有時，老師不經心一句話，會改變一個學生內心的很多，同時，不僅僅是老師，許多人不經意的一句話，一個眼神，都會深深地傷害到別人，也會讓人高興好半天。可以當事人并沒有在意。
每個都是有分量的，所以，在說話、做事前，一定要考慮后果，還要為自己的言行負責。正所謂“言出似箭，不可亂發”啊！《壞脾氣與釘子的故事》想必大家都讀過，足以證明在人心里造成的某些創傷，是無論如何也無法平復的。就像那個小男孩，他之所以會勇敢的選擇游泳，原因，我想大概就是他相信，背上的兩道傷疤，是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”！
天使的翅膀讀后感 篇12
天使有一對漂亮的翅膀，它像雪一樣白，可以帶著天使在天空自由自在的飛翔，整天無憂無慮。可是如此美麗的它卻給一個小男孩帶來不幸，這究竟是為什么呢？
星期天，我很無聊，順手就拿了一本書，無意間瞥見書的名字叫《智慧背囊》，我也不知道看什么，就漫無目的亂翻，對文章內容卻一無所知，突然間我的眼精一亮——《天使的翅膀》，我精神大震。文章講的是一個小男孩，因病做了手術，卻給他的肩上留下了兩道永久的傷疤。有一次，上體育課時，他向往常一樣小心翼翼地換衣服，不料被同學發現了他的疤痕，更衣室一下子像開了鍋一樣熱鬧，有的同學尖叫道：“這是什么呀，真丑呀！”有的同學害怕的說：“太可怕了，簡直像兩條大蟲子。”……同學們七嘴八舌，刺耳的話傷了小男孩的自尊心，他的心像流血一樣疼，卻只能躲在學校的墻角，獨自傷心，掉淚。
可是，小男孩又是幸運的，他有一位心地善良的老師，她得知情況后，只說了一句話，就使小男孩快樂起來。原來，老師對同學們說：那是天使飛上天時，翅膀留下的痕跡。這句話使同學們不再害怕了。其中，有一個小姑娘，要摸一摸“天使的翅膀”，她用他那胖乎乎的小手，摸了摸，并說：“真的是天使的翅膀！”小男孩流下了激動淚水，我當時想，小男孩一定很幸福。
看到這里，我的鼻子酸酸的，淚花在眼眶里打轉，我為小男孩有這樣一個理解他的好老師而感到欣慰，人在傷心地時候是極需要他人關心的。可小男孩在今后的生活中是否依然不堅強，是否還有人再嘲笑他呢？一個個的問題浮現在我的腦海中。
我接著往下看邊，原來小男孩不再被人嘲笑，而且他不再懦弱，變成了一個堅強的小男子漢，他勤奮好學，并酷愛游泳，他努力練習，終于獲得了游泳冠軍。文章我看完了，此時的我心潮澎湃，我要代表小男孩感謝所有幫助過他，理解過他的人，是這些人使小男孩堅強，使他敢于面對充滿荊棘的人生。我真想大聲的說：“我們的人生需要這樣的人，愿每個人都無怨的奉獻出自己的愛心！”我也想對小男孩說：“你是好樣的，你沒被困難打到，在今后的旅途中你會更加努力，更加勇敢，因為，昨天的太陽已經落山了，迎接明天的太陽將會是面目全新的。”
人的一生中，不免遇到不順心的事，你一定不要獨自躲在黑暗的角落流淚，要學會自強，學會面對，昂首闊步繼續前進，一定會找到希望的光芒。請舉起我們的手大聲的說：“我們要做一個堅強的人！”
天使的翅膀讀后感 篇13
《天使的翅膀》這個故事告訴我們：有些人小時候，得過病做過手術，身上留了兩道傷疤。
那人小時候有傷疤，上學的時候同學們以為他是妖怪，就連老師都不敢看那個小男孩，小男孩非常的傷心和難過。
小男孩用全身的力氣跑出教室，躲在一個黑暗的地方哭。
回到家，傷心地哭了。第二天，媽媽和那個小男孩一起回到學校，回到自己的教室里。同學們都說：大家快看哪，那個怪物回來了。
叮叮叮，上課了，老師來到教室。小孩還的媽媽就把老師拉到一邊，對老師說，她的兒子不是妖怪，小男孩的媽媽把話說得一清二楚，老師明白了。
回到教室，老師就說：同學們你們知不知道你們都是天上的小天使變成的。
有的小天使下凡來沒有及時把翅膀脫下來，就變成了兩道傷疤。一個小女孩問：老師我可以摸摸他的背嗎？
小女孩摸過后說，我摸到天使的翅膀了。
那個小男孩長大后，永遠都忘不了那位老師。因為那位老師幫助了小男孩。
天使的翅膀讀后感 篇14
有個小男孩很自卑，因為他的背上有兩道丑陋的傷痕，雖然這是他曾和死神抗爭而留下的印跡，他仍很害怕別人發現他有這么可怕的缺陷。他小心翼翼，竭力隱藏。可是時間長了，傷痕還是被同學們發現了。同學們的詫異，譏笑，指指點點令他覺得無地自容，仿佛自己是個不該出現的另類。當他的班主任知道后，編織了一個美麗的謊言——那傷痕是天使的翅膀退化后留下的印跡。那丑陋的傷痕似乎一下子綻放出美麗的光芒，化解了同學們的猜疑，也使那個小男孩在接受同學們關心和喜愛的同時，堅信自己背上的傷痕是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。
明明是傷痕，老師卻說是天使的翅膀，這是在說謊嗎？不！這是對小男孩的安撫，更是對小男孩的鼓勵。病魔已在他弱小的身上留下了傷痕，不能讓別人的排斥再讓他幼小的心靈受到傷害。要讓他重拾信心，積極面對以后的生活。
小時候，每個老師都是學生心目中的“神”，他們無所不知，無所不能，總是用充滿智慧的雙手為學生打開一扇扇知識的大門。總是用溫暖的話語解開學生心中一個個困惑。故事中的小男孩幸運地遇見了一個善良而充滿智慧的“神”，她用幾句美麗的謊言神奇地化解了其他同學的偏見。讓小男孩擺脫了自卑，重新樹立了信心，能堅強樂觀地面對自己的人生。我們都希望能遇見這樣的老師，在引領我們探索知識的同時，也教會我們怎樣面對生活。讓我們擁有一顆美麗的心靈，一雙純凈的眼睛，在每個角落，每個人的身上都會發現“天使的翅膀”。
讓我們在面對困難和挫折時，拋開自卑和自憐吧！樹立信心，鼓足勇氣，努力讓你灰色的人生變得多姿多彩。就像歌里唱的，每個人都有一雙隱形的翅膀，只要我們自信，自立，自強，那么總有一天我們將展開雙翅，在理想的天空自由翱翔。
天使的翅膀讀后感 篇15
我喜歡讀書，也喜歡看書，也許有些人不懂，這不是一樣的嗎，但我想說，其實不一樣，看書就去看你喜歡的所有的書籍，任意的徜徉在其中，不計后果的去了解各種不同的世界，但是讀書卻不同，閱讀要辛苦的多，它不但需要你了解知識，更需要你能掌握和運用知識，但即使如此，我仍然喜愛閱讀，當我閱讀后，當我書寫下一些自己的感受時，覺得是一件無比幸福的事。
不久前，我看到了這樣一篇非常感人的文章——天使的翅膀，它講述了因年幼時身患重纏在背上留下駭人疤痕的男孩兒輝仔，一直受到同學的嘲笑和譏諷，但卻在老師善意的謊言下，受到了同學們的理解和關愛的故事。當我看到那位老師說每個小朋友，都是天上的天使變成的，有的小天使來不及脫下他們的翅膀，就會在背上留下兩道痕跡時，非常的感動，這位老師雖然對著小朋友們說了謊，但是這時候，謊言反而要比實話更有作用，更能讓同學們接納輝仔，不再欺負他，而是把他當做朋友。
從小老師家長就教育我們，要做一個誠實的好孩子不說謊話，可是看過這篇文章后，我學到了一件事，那就是謊言并不一定都是壞的，當你在說話時，場合情景和你說話的方式都是需要考慮的，中國人說字斟句酌，我想大概就是這個意思吧，這說明說話時要講究技巧的，而不是用好和壞去單純的評定它，就像是文章中，輝仔的故事，如果老師真的把實話講給小朋友聽，那么效果一定沒有這個‘天使’的謊言來的好，小朋友們因為年紀小，可能沒法理解輝仔年幼時的痛苦經歷，即使當時聽了老師的話，不再嘲笑輝仔，那也難保以后不會為難他，所以，當老師用故事的方式，來使小朋友對背上的傷痕換一個美好的看法時，問題就得到了解決，這就是說話的技巧。
我想這位老師是值得尊敬的，他關心每一位小朋友的成長，不單單只有輝仔，還有輝仔的那些同學們，他照顧著每個孩子的心境，用一個‘天使’的方式，讓孩子和平共處，彼此關心。
天使的翅膀讀后感 篇16
輝仔小時候生過一場大病，他的背上留下了兩道紅紅的刀疤。因此，每次上體育課，輝仔脫下外套時都要忍受同學們的冷嘲熱諷，這在他幼小的心田上留下了深深的創傷。那天，又是體育課，輝仔再次遭到同學們的欺侮。這時，班主任老師走了出來，她給孩子們講了一個故事。她說，每個小孩都是小天使變成的，他們從天上落下來時，都要把翅膀脫掉。有的孩子動作慢，沒有將翅膀脫掉，翅膀變成了兩道紅色的傷疤。聽了老師的話，孩子們都相信輝仔是可愛的小天使。輝仔長大后，當了一名游泳運動員，他勇敢地選擇了蝶泳，因為他一直堅信那兩道紅紅的刀疤是天使的翅膀。
《天使的翅膀》中的老師用一個善意的謊言撫慰了輝仔幼小的心靈，它讓輝仔從心里燃起自信之火，希望之火。
在我們生活中愛的謊言無處不在，它就像一串誘人的糖葫蘆，給孩子的童年抹上了絢麗的色彩。還記得自己剛上幼兒
園的時候，當時教我們的老師特別能夸人，每天小朋友都被他夸得喜笑顏開，“你真是個乖巧的孩子”，“這個手工怎么做的那么精致，什么時候你能教教老師”，“你的想象力真豐富”這樣的話語幾乎是老師的口頭禪，于是，當別班的孩子還在哭著嚷著要爸爸媽媽的時候，我們班的小朋友已經把老師當成了最親得人了，整天纏著老師講故事，做游戲。
愛的謊言，它像一劑萬能的良藥，給那些飽受疾病困擾的病人有了戰勝病魔的信心和力量。鄰居張爺爺的身體一直很好，去年去醫院體檢，醫生說張爺爺患了直腸癌，張叔叔卻并沒有把真相告訴張爺爺，而是說，張爺爺得的是一般的闌尾炎，只要動一下手術就沒事了，后來醫生給張爺爺動了手術。爺爺也積極的配合醫生，配合家人，身體一天比一天硬朗。到現在為止，張爺爺還不知道自己得了直腸癌，整天生活的很開心。
生活中，一些善意而美麗的謊言，構成了人生的另一種風景。它豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關系更為和諧，生活更愉快和美滿。
品味《天使的翅膀》，你會更加發現愛的謊言是一道美麗動人的彩虹，它為世界添上了一筆絢麗！
天使的翅膀讀后感 篇17
今年的九月我申報了一個課題《幼兒園早期閱讀課中提問方式的實踐與研究》，為了能讓課題更好的運作，我給班中的孩子征訂了《東方娃娃》繪本版，在上周我終于拿到了今年的第一期圖書。當我一口氣閱讀完后，我就被故事中小男孩豐富的想象力所征服。再仔細的研讀了導讀后，更讓我覺得這真是一個很好的親子閱讀教材。經過三天的準備，一個親子閱讀活動誕生了。
由于家長第一次參與這樣的親子閱讀活動，我也是第一次執教親子閱讀活動，一點經驗都沒有，心中沒有往常公開課一樣有底氣。為了課堂的效果，也為了家長更好地配合我，在課開始之前我先和家長一起閱讀了故事，了解了故事的內容，并向家長說明了在課中需要他們配合的地方，如課中怎樣和孩子親子閱讀？第一次閱讀到故事的哪里？和孩子一起討論的問題是什么？等等。
接著孩子們就跟著一曲優美的音樂走進了故事。“小男孩會給天使畫上一對怎樣的翅膀呢？”在封面天使的觀看和講述中，大膽的猜測著天使翅膀的不同樣子：有彩虹色的翅膀；有紅色的翅膀；有布做的翅膀；有風箏翅膀；……聽著孩子們的大膽猜測，其實我們的孩子已經長上了閱讀的翅膀，心中充滿了閱讀的期待。接著我滿足了孩子們的需求，和家長一起親子閱讀。我話還沒說完，孩子們就飛向了自己的爸爸、媽媽。有的坐在爸爸的腿上，一起拿著書看起來；有的站在媽媽的身邊，孩子拿著書，逐頁翻看著，時不時還說一說……小男孩畫了一個天使，可天使不要一成不變的羽毛翅膀，然后小男孩大膽的發揮想象，給了天使海浪般的翅膀，閃閃發光的翅膀，草編的翅膀，金色陽光般的翅膀，暴風雪一樣的翅膀，開滿鮮花的枝條翅膀，布滿字母和影子的翅膀，還有紙做的翅膀和布滿可愛雀斑的翅膀……最后在悠揚的班德瑞仙境伴奏和孩子、家長的閱讀聲中結束。
教學雖然結束了，但故事卻留給我和家長們許多值得深思的地方。故事共同教育我們要善于發掘孩子的想象力，更應該給予孩子發揮想象力的機會和空間，這樣我們的孩子不管在為人處世還是簡單的繪畫，學習等方面就不會一成不變，甚至死板，刻板了。從這個故事中，我也懂得了，作為一個幼兒園老師，尊重孩子的想象力真的非常重要。不僅在繪畫活動中，在閱讀活動中，在以后的教育活動中，我都要做故事中的“天使”，給幼兒想象的翅膀，這樣，就是“大天使”給“小天使”翅膀啦！老師要如此，我們的爸爸媽媽們也要如此。希望我們大家都能成為真正的天使，從而讓我們的“小天使”們能飛的更高，更遠！
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