關于人物的作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關于人物的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于人物的作文1
你們知道去年被評為“十大新聞人物”的人是誰嗎？我知道兩個英雄人物——王茂華和譚良才。他們愿意用自己的生命救出六個孩子的生命。
王茂華今年27歲，是一名教師；譚良才今年46歲，是一位農民。他們是翁婿關系，同住在宜春市伯塘村。去年3月21日，事故發生在村中一座房子中，有六個孩子，他們在一間屋子里嬉戲，其中一個孩子好奇地打著了手中的打火機，點燃了身旁的棉花，本來火很小，孩子們很高興，圍著火苗轉圈圈，但是因為火沒有及時撲滅越燒越旺，燃燒到了屋里的干草堆，火焰瞬間變大，燒得濃煙直向窗外冒，孩子們嚇得哇哇大哭。
這時，王茂華和譚良才聽說了這件事，就迅速地奔向出事地點，他們到時火勢已經非常大了，窗戶里冒出了長長的火舌，房子被燒得烏黑。兩位英雄毫不猶豫地沖進去，屋里濃煙滾滾，熏得他們眼睛睜不開，只好靠著孩子的哭喊聲摸索著。突然，王茂才抱著一個孩子從火海中沖了出來，譚良才也抱著一個孩子沖了出來，他們兩個的頭發、衣衫都燃燒出了火焰，他們來不及撲滅身上的火就又沖進了火海里尋找孩子。
時間是生命，他們在爭分奪秒地找孩子，“砰”！屋內的煤氣罐突然爆炸了，旁邊的車子也爆炸了，火焰更大了，直向屋子外竄，這時，兩個人沖出房屋，把救出來的兩個小孩放在地上，王茂華和譚良才已經被燒成了“黑人”，許多村子里的人提水來撲火，大家配合著兩位英雄救出了最后兩個孩子。孩子們得救了，可是兩位英雄卻倒下了，王茂華因搶救無效光榮犧牲了，譚良才經過長期地救治才有所好轉。他們在火海中三進三出向人們講述了什么是舍生忘死？什么是人間真愛？
兩位英雄熱愛生命的事跡感動天地，綻放出絢麗的花朵。
關于人物的作文2
現在的動畫片質量越來越高，內容也越來越精彩了。尤其是有些故事中的卡通人物聰明，機靈又好笑，所以特別能吸引住我們這些小觀眾的眼球。比如《哆啦A夢》中的機器貓，《喜羊羊與灰太狼》中的喜洋洋等這些幽默、可愛的動畫人物就給我們觀眾留下了極其深刻的印象，掀起了一股“我愛動畫人物”的熱潮。但是，在我看過的所有動畫片中，我還是最喜歡史努比這個動畫人物了。
史努比是一只比較人性化的、聰明的小狗。它的耳朵異常的大，尾巴卻很小。是它們狗家族中的老五，常常把它的主人查理.布朗稱為“圓頭小子”。它還有一個小狗窩，雖然這狗窩一開始是木制的，但經過它的精心改良后，這個原本普通的狗窩下，竟有了一個地下室，而且里面的裝備異常的先進。
我喜歡史努比的原因主要還不在于它的外型，而在于有關它的一些故事。有一次，大家都在做模型，它的一位朋友制作了一個極為好看的模型，這個朋友也自認為它自己做的肯定是第一名。史努比知道后忙乎了整整一個晚上，做出了一個比他的朋友的更大的、細節更多的漂亮的模型，而且還做了兩套航天服，最后在比賽中贏得了一等獎。
通過多次的觀看，我總結出了史努比有好多優點：愛看、愛動腦、愛實驗等。說它愛看，主要是指它細心觀察周圍的事物，能得到許多資料和數據；愛動腦，是指它能很快的進行推理，找到解決問題的答案；愛實驗，是因為它能在多次的失敗以后不斷總結，所以經驗越來越豐富。
這就是我喜歡的卡通人物，史努比。
關于人物的作文3
世界上的名人有很多，有足球類的明星；歌舞類的明星；演戲類的明星……但在我身邊也有個“名人”。
她長著一頭濃密的短發，烏黑的頭發中有幾縷白發，前額上有一絲皺紋，衣著樸素，卻不失淡雅。她，就然而我的外婆。
她很樂于助人。記得有一次，我去她家時，她正在做家務。
“來了，孫女！”她熱情地說道。
“嗯，婆婆好！”我親切地說道。
“這天想吃什么菜？”
“嗨！下午幫我接下孩子能夠嗎？”我剛想說話，卻被鄰居打斷，“嗯！”婆婆爽快地回答。
“謝謝啊！”鄰居高興地說。
“婆婆，您為什么要答應幫她接孩子，你下午本能夠睡會兒覺的。”
“沒關系，生命在于運動，多走走沒事的，你此刻幫忙人家做些力所能及的小事，到時候你有什么事情請人家幫忙，人家也會幫忙你的，人與人之間然而相互的。”婆婆意味深長地說。
“我明白了。”我若有所悟地說。
還有一次，當我去外婆家時，看到外婆不在家，“奇怪了？外婆呢？”我十分疑惑，忽然聽見隔壁傳來小孩子的嬉笑聲，！這部動畫片多好玩呀！”然而外婆的聲音！我急忙走到門口敲了敲門，“喲！咱家孫女回來了！”外婆樂呵呵的笑著，“您——怎樣不在家里。”
“我幫這家帶下孩子，主人出去不在，過一會兒才回來。”天吶！又然而幫人家帶孩子，這就應然而第無數次了吧！外婆你太……
我的外婆不僅僅外貌整齊，更有一顆樂于助人的心。她就然而我身邊的“名人”。
關于人物的作文4
游走于校道上，穿梭于課室間。時光在一頁頁書的翻合中逝去，轉眼小學六年的生活已經結束。但在即將成為一名高中生的同時，我依然難忘母校，難忘曾經的同學，更難忘我中學三年的啟蒙老師----倪曉琴老師。我心中涌起深深的眷戀之情。難忘我敬愛的老師，您的身影常常浮現在我的眼前，和藹可親的笑容，有時像水波涌動的大海那樣寬廣，有時又像花朵綻開時的燦爛英姿。您的笑容使我勇敢地面對種種困難，使我在您的愛撫里不斷地成長。
每當我做錯事的時候，老師會微笑著批評我；每當我做好事的時候，老師就會用鼓勵的微笑贊揚我。難忘我敬愛的老師，您的諄諄教誨回蕩在我的耳畔，娓娓動聽的話語尤如春雨點點入土汩汩涌入我求知的心田，尤如絲絲甘露流進我的腦海，你那獨特的教學風格，像一把開啟心智的鑰匙，教我識字、造句、寫日記、背誦古詩、讀課外書，我從一個天真懵懂，無知無識的孩童，長大成為一個略知事理，能讀能寫的學生，使我受到了良好的啟蒙教育，學到了扎實的基礎知識，養成了良好的學習習慣。難忘我敬愛的老師，您的關懷伴隨我中學三年的成長，學習、生活、游戲，朝夕相處，形影不離，無時不傾注您的心血。您深入淺出地教會我很多做人的道理，像我人生路上前行的指示燈，給予我無微不致的關懷，在成長的路上你為我遮風擋雨，讓我沐浴陽光雨露，你把整個身心都投入在我們的身上，每當我身體不舒服、遇到困難和挫折時，我就會想起您對我點點滴滴的親切關懷。
倪老師，我中學畢業了，將要依依不舍地離開您，但您的笑容、教誨、關懷將永遠留在我的記憶中，我要對您說聲謝謝!您辛苦了！
關于人物的作文5
我們班的“調皮大王”，名聲如雷貫耳，不管什么調皮的事情都有他。
他留著刺猬一樣的'短發，根根豎起，像避雷針一樣。眼睛圓溜溜的，像銅鈴，他一笑起來，那兩排牙齒就跟剝了皮的杏仁一樣，他的眼睛骨碌一轉，就冒出一個鬼點子，他一笑起來，就露出不懷好意的樣子。
我過生日那天，他去我家陪我過日，神秘地對我說：“我給你買了瓶可樂，就當時送你的生日禮物吧!”我心里想：這不會有詐吧?他可是我們班如雷貫耳的調皮大王。可是看他那么誠懇，應該不會有詐吧!他見我沒反應，又誠懇地說了一遍，他故作生氣的樣子說：“你不要就算了。”我連忙高興地說：“要，要，我要。”他又露出了神秘的笑容說：“那快打開喝了吧?”我一擰瓶蓋，“哧”一聲，可樂全都噴到了我的臉上，我成了落雞湯，他卻高興地前撲后仰，我臉上一度上全都是可樂!我一開始就覺得他不懷好意，果然!看他高興的樣子，我在心里默念一百次：以后再也不相信他的話了。
它不僅生活中調皮，在課堂上的時候一樣調皮。
就拿那件事來說吧，大家都在認真聽講，教室里十分安靜!老師讓我起來回答問題，他卻悄悄地把我凳子一拿，我回答完問題，毫不知情，一坐下，我立馬摔得四腳朝天，跟一只小烏龜似的，全班同學一陣哄笑，我的臉一陣紅一陣白的，然而調皮大王比他們樂得還歡……
你看，我們班的調皮大王是不是名不虛傳，每個調皮事都有他?
關于人物的作文6
安于平和，不愿支配別人，更不原意騎在別人頭上顯示自己的高大，老天讓我在塵世走一遭，就是讓我做一名平凡的人，我也樂意做一個平凡人。在我的世界里沒有父子相殘的權力之爭，沒有摧眉折腰侍權貴的煩惱，沒有舉手投足都得看別人臉色的憂郁，沒有身居要職，高處不勝寒的孤寂。隨遇而安，率性而為，與顥氣聚，與造物者游，樂無窮矣。
安貧樂道，守誠為本，注定我不能再爾虞我詐的商海中鏖戰，做腦滿腸肥的富商巨子。做小事，爭小錢，過小日子，但不做小人。晚上，沒有防盜門一樣睡得很安穩。出游，包里揣幾張小錢，住小旅館，點幾碟小菜，喝點小酒，不需要身手矯健的保鏢。我是一個快樂的小小的我。
臺上唱著凄婉的愛情歌曲，表達對愛的無限忠貞，臺下妻妾成群或人盡可夫；掛義演招牌，收高價出場費；臺上是清純的青春偶像，臺下靠吸食海*因來充實蒼白的心靈……一人千面，而我只有一張面孔，一張坦然，敢于面對一切人而毫無愧疚的單調的面孔。我的面部肌肉沒有導演牽扯的遲鈍，沒有金錢支使的酸軟，全歸自己喜怒哀樂支配，無須借助花樣百出的護膚霜養顏而青春永駐。
日出而作，日入而息，樂悠悠以窮年，喜洋洋以終歲。當老之將至，最終歸于黃土，絕不憚忌別人掘墓鞭尸以泄憤。赤條條來，赤條條去，一g黃土掩風華，毫不擔憂盜墓者擾亂冥泉的幽靜。作文
小人物在人生舞臺上雖不曾叱咤風云，亦未獲得過雷鳴般的掌聲，卻有自己獨享的一片寧靜的空間。
不歌《大風》，何須《哀郢》！
關于人物的作文7
“唉！其其呀！”——其其是我表弟，你們看，我又在為他的調皮嘆氣了。
說他是弟弟，我還真有點委屈——長得比我高、比我胖；可因為我比他大五個月，就得什么都讓著他。
晚飯后，天氣熱，家里悶，外婆帶我倆去外面透透氣。我們當然閑不住，抱上個足球到廣場，你來我往，不一會兒就玩得滿頭大汗。
這時候沖個冷水澡該是多么愜意呀！于是回到家，我趕緊放下足球、找來衣服褲子往浴室里沖。沒想到弟弟卻一個箭步搶先攔在了浴室門口，使我不得不來個“急剎車”。我瞪著眼睛說：“其其，我已經拿好衣服了，你還什么都沒準備呢，讓我先洗！”
“王琪皓——哥——哥，你忘了我比你小五個月嗎？大讓小，當然我先洗。”
這話我不服：“今天不行，老師教過你‘尊老’吧，哥哥先。”
“老師還教過我們要‘愛幼’呢！”他嘴不饒人，回得干脆。
“和事佬”外婆見我們爭執不下，就說：“石頭剪子布吧！”
不出兩個回合，耶，我贏了！我歡呼起來。其其呢？哈，像霜打的茄子蔫了。我理直氣壯地再次向浴室“挺進”。
沒想到弟弟忽然狡辯起來：“外婆可沒說贏的先洗，我輸了，你更應該安慰我，哈哈，我先洗澡嘍！”沒等我反應過來，他倏地一下沖進浴室，“啪”的一聲上了鎖。不一會兒，浴室里就傳出了“嘩嘩”的水聲和他那得意的歌聲：“喜羊羊，美羊羊……別看我是一只羊……”
這個弟弟夠調皮的吧？老實說，盡管我對他無可奈何，但心里還是挺喜歡他的，誰讓他比我小五個月呢！
關于人物的作文8
寧為玉碎，不為瓦全是英雄的氣節；萬念歸一，精思熟慮是英雄的韜略；十年鑄劍，沖無一嘯是英雄的氣慨；荒野四際，立馬橫刀是英雄的風采，你就是我心中的英雄——文天祥。
自進入官司場以來，十五年間你三起三落，受人排擠，但你卻抱定“公爾忘利，國而忘家”的信念，敢犯龍顏，敢忤權奸，忠正硬直，鐵骨錚錚的表現了你的氣魄和膽識，是你讓我明白人世間沒有平坦大道，應有一顆征服泥濘心。于是，我不禁大呼：“你是我心中的英雄——文天祥。”
元世祖忽必烈長驅大進，宋軍或敗或降，城池要塞紛紛陷落，歷史把你推到風口浪尖之上。“捧圭障洪河，一繩圍大廈。”你義不容辭地擔負起了歷史重任，臨危受命，氣折強虜，萬死南山，勇赴國難，屢敗屢戰，丹心照日月，精神動天地。文天祥，你用實際行動為國家和民族譜寫了一曲催人淚下的正氣歌。你氣節昭昭，正義之氣凜凜。是你讓我明白，做人就應忠愛自己的祖國和人民。于是，我不禁大呼：“你是我心中的英雄——文天祥。”
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥被捕后，去嘗試各種死亡方法，元朝統治者看到你的氣節，試圖說服你投降，可你卻心血來潮著“生無以救國難，死猶為歷鬼以擊賤”的思想，當元朝宰相與你交談時，你駁得宰相惱羞成怒，從而在臭穢蒸濕的土牢里呆了四年之久。可你卻在召晚鐵蹄蹂躪下的人民、而不是屈服，你的意志讓我為之折服，你的氣魄讓我為之贊嘆，于是我，我不禁大呼：“你是我心中的英雄——文天祥。”
文天祥，氣貫長虹穿越古今直沖去霞是你的豪氣；石破天驚是你的誓言；與天比高是你的壯志；你是我心中永遠的英雄。
關于人物的作文9
我的外婆名叫陳朱，今年六十四歲。她有一雙雙眼皮。明亮的眼睛依然那么炯炯有神。雖然她年紀大，但皮膚還很白。身材苗條，一點都沒有老人發胖的跡象。況且她在日本生活了五年時間，說話時輕聲細語，因此，大家對外婆的印象都很好，夸她待人接物文明禮貌。
她愛我比愛其他人多得多，因為我是在外公去世前出生的。而媽媽在日本工作。外婆就千里迢迢到日本去照顧我。所以家里每個人都很喜歡我。
有一次，我早上起來時，我的頭不小心頭撞到了一個柜子，臉都腫起來了，像豬八戒一樣。現在長大了，我一笑，還有一點黑黑的疤痕。外婆對我說：“你小時候非常調皮，去別人家，都把朋友家的東西弄壞了。”我聽了，不好意思地說：“這么多年來，您辛苦了，我一定會好好孝順您的。”外婆聽了，高興地笑了。
外婆是一個心地善良的人，每次上街看到乞丐，都會對我說：“他那么可憐，給他一點錢吧。”我說：“好。”在日本的時候，鄰居有事都找外婆來幫忙帶孩子時，外婆總會和藹可親地說：“你們放心吧，我會幫你帶好孩子的。”所以當外婆從日本回國的時候，日本的鄰居都流淚了，說：“你回到中國后，要再來日本看我們。我們舍不得你。”
我的外婆是一個心地多么善良的人啊！
關于人物的作文10
我的家里有一個特殊的人物——“不知道”先生。你不論問他什么問題，他都會說不知道，然后讓你自己去尋找答案。
有一次，我寫作業的時候遇到了一個難題，我絞盡腦汁，左思右想，腦子里面就是冒不出小燈泡點亮我的靈感。
我心想，要不去問“不知道”吧！說走就走。我來到“不知道”的房間里，壯起膽子，滿懷希望的問他：“喂，這個字怎么念，你借我手機查查唄。”“不知道”頭都沒抬就回答道：“手機密碼我不知道，你去查字典吧。”聽到這里，我的小心臟像是被一萬只箭給射穿了一般，被他這么一說，我只好灰溜溜地逃走了，回到房間，乖乖地查起字典來。
還有一次是補錯題，那次數學試卷發下來，我只錯了一道題，在我高興之時，“不知道”看了看這道題，眉頭一皺，十分的嚴肅，他問我：“你是真的不會，還是粗心大意。”我說：“真不會。”他一下子兇得像一頭豹子朝我發吼：“你看你滿不在乎的樣子，怎么不說趕緊把這道題弄懂。”
“我都說了我不會，你來給我講講唄。”“我不知道。”他無情的回答，“自己去學問老師。”我驚住了，想不到“不知道”對我這么的冷漠無情，我只好到學校讓老師幫我講解了這道題。
回憶起那些事情，仿佛自身在做一場夢，夢到了自己的童年，想必大家也猜到了這位“不知道”先生是誰了？他就是我的老爸。
他前幾天才告訴我，在我小時候他一直對我說不知道，其實是為了讓我能夠早點學會獨立，學會自己處理問題。我這時才恍然大悟，心想一定要感謝這位“不知道”先生，感謝他的良苦用心。
關于人物的作文11
在SARS病毒降臨的時候，一場沒有硝煙的戰爭就從這天正式開始了。全國人民都惟恐自己會感染上SARS，在這特殊的日子里，我們在老師無微不至地照顧和保護下，順利的度過了危險。老師就象一堵城墻把SARS堵在了墻外，使它不敢侵蝕我們的身體。老師，是我們心目中的英雄！
在非典時期每個人都害怕極了，當然我也不例外。我每天不敢出門，除了學校就呆在家里，一遍一遍的洗手，真害怕得上非典。可是每當我走進學校看著老師一往如故的微笑，聽著老師生動的語言，把我們帶進了知識的海洋，忘記了恐懼，忘記了非典。老師除了備課、批改作業，還多了項一任務，就是給我們量體溫。有一天早上，我們又一次量體溫，有一位同學大聲喊：“不好啦，王明豪燒到了37。8。”同學們驚呆了，發燒是非典的典型癥狀，能不害怕嗎？有的把嘴捂住了屏住呼吸，有的抱著頭，像一只縮頭烏龜，還有的甚至跑出了教室。這時候老師大步跨到王明豪身邊拉著他迅速跑出教室，一在教室外，一邊訊問癥狀，還安慰他：“王明豪別怕，沒事的”我想老師不怕非典，老師也是人；他怕同學們染上非典，就把發燒的同學帶出教室，減少和同學們的接觸，自己卻不顧危險，安慰發燒的同學。老師你真偉大啊！
老師我敬佩您，您是我心目中的英雄。
關于人物的作文12
一、忍辱負重寫《史記》
我國偉大的史學家，文學家司馬遷，青年時期曾經游歷全國各地，接觸社會、體驗民情、考察史跡。后來他繼承父職做了太史令，閱讀了國家國家珍藏的許多古代文獻。在此基礎上，他開始秉承父親的遺志撰寫《史記》。
正當司馬遷專心著書的時候，發生了李陵事件，司馬遷秉公直言，觸怒了漢武帝，被處以宮刑()。宮刑是腐刑，污及先人，見笑親友。讓一個男人不是男人。司馬遷為了完成《史記》的創作，強忍屈辱，在痛苦中發憤著書，用畢生精力完成了我國第一部紀傳體通史《史記》。魯迅贊譽其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
二、臥薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打吳國，但被越國擊敗，闔閭也負重傷身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。
其實勾踐并沒有放棄復仇之心，他表面上對吳王服從，卻暗中訓練精兵，強政勵志并等待時機反擊吳國。勾踐害怕自己會因貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環境。他晚上睡覺不用褥子，只鋪些柴草(古時叫薪)。又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。
勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參加勞動，在越國人民的同心協力之下，越國強大起來，最后找到時機，一舉滅亡了吳國。
關于人物的作文13
他的愛，廣博，
他的愛，沉穩，
他的愛，無言。
每早都是如此，我與爸爸之間的告別如一杯白開水般平白，沒有更多的話語，哪怕是一個表情。
初秋時節，空氣微涼，鉆進我的衣領，不禁打個冷戰。我獨自一人，走在上學的路上，推著單車，清風略過樹梢，偶爾帶下幾片枯葉，然后在空中華麗的飛過，。旋轉，凋零。天空灰藍，使人感到壓抑。腳下樹葉發出“沙沙”的聲音，似乎是在為生命演奏一只華美的曲子，不過這應該是最后一曲。只有秋天特有的凄涼，才能引發我的思考----生命如此的短暫。
我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄云外收回，但目光卻偶然落在不遠處的樹后。
中等個頭，有些偏胖的身材，以至于樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------爸爸！
我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是個木衲的人，不善于表達，我亦從不期盼得到他那笨拙的愛，此時此刻，他竟會出現在我眼前。
爸爸的背影似乎在顫抖，也許他想逃避，卻又無處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚水順著臉頰流下，浸濕腳下的一方土地……
常言道，大愛無言，爸爸從未說過他愛我，他的愛深埋于心中，只不過在那一刻，兩顆心之間搭起了愛的橋梁。
爸爸的愛像大山，沉穩而莊重；爸爸的愛像海，廣博無邊；爸爸的愛更像一把永遠舉在我頭頂的大傘，久久不能撤去……
父愛，無言！
關于人物的作文14
1. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理
2. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序
3. 對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味
4. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進
5. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊
6. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
7. 齊心合力，我們手拉手團結在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。
8. 你們猶如一棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠不能說學得最好，但可以學得更好，老師期待著……
9. 希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。
10. 希望你們能遵守學校規范，展現優秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
11. 抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。
關于人物的作文15
自讀《貝多芬》一書后學到了很多他的優秀的品質，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。
貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器，當他稍長大一些，厄運又一次降臨到了貝多芬的頭上，他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
痛苦又一次降臨，慢慢地貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨，但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。
生命的沸騰掀起了音樂的終曲，貝多芬渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治愈，他渴求愛情，他充滿著希望。也許現在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣，一定要相信自己的實力，對自己要有信心。
貝多芬與命運抗爭，最終成為我們學習的楷模，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起貝多芬的身影，那頑強的品格值得我們學習，我們要時時刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困難，我們都應該像他一樣堅持不懈！堅信陽光總在風雨后！
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