【必備】點評作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的點評作文6篇,歡迎大家分享。
點評作文 篇1
“你在我心中是最美……”一聽帶著變調(diào)的歌聲,不見其人也知道是我們班的王巨峰同學(xué)又在自我陶醉了。雖然他沒有歌星唱得那么好,但我仍然覺得他的歌聲就是天下最美的歌聲。 【歌聲開頭很新穎,讓讀的人忍不住唱出。】
你別看王巨峰唱歌老走調(diào),但是他這走調(diào)的歌聲在關(guān)鍵還是能派上用場的。 【過渡很好,自然得當(dāng)。】
記得那是六年級的時候,我們六(一)班和五(一)班在體育課的時候,舉行了一場籃球循環(huán)賽。馬上就要開始比賽了,觀眾們本來應(yīng)該等著看比賽的,但王巨峰卻沒有,他帶領(lǐng)他的啦啦隊,編起歌來,他自己編自己創(chuàng),創(chuàng)完一句,他就教啦啦隊隊員唱一句,如果那些地方他覺得唱得不好了,就會一個字一個字的叫他們練, “不行,這個音沒唱準(zhǔn)!不行,那個字沒說對!……”那樣子看上去可認真了。 【說這個話的時候能不能描寫出它當(dāng)時的動作和神情?】
比賽開始了,我們班的隊員始終保持領(lǐng)先狀態(tài),王巨峰帶著啦啦隊一塊唱:“穩(wěn)扎穩(wěn)打,加油!”可是好景不長,我們班的隊員體力下降,打得也不好了,啦啦隊的氣勢也急速下降,可是王巨峰依然很樂觀,他揮舞著小旗,帶領(lǐng)著啦啦隊唱道:“丟了一分不用愁,我們會為你加油!”五(一)班的啦啦隊也不甘示弱,但是王巨峰沒有急著讓啦啦隊喊,而是沉著冷靜的想出了一個五(一)班啞口無言的歌詞,“大哥哥大姐姐,要讓這小弟弟小妹妹。六(一),爆發(fā)吧!”場上的隊員深受鼓舞,好像都在想:為了我們的班集體,加油!為了王巨峰,加油!王巨峰的嗓子都喊啞了,但他還是不斷地用他沙啞的嗓子鼓勵隊員們,我們班的隊員都被他們行為感動了,經(jīng)過一番拼搏與努力,我們隊終于取得了勝利,還獲得了“最佳啦啦隊獎”。
雖然,王巨峰平時有些調(diào)皮,但他卻有著一顆熱愛集體的心,他的歌聲就是天下最美的歌聲。他用自己的歌聲去感染身邊的每一個人,讓每一個人的心里都充滿著自信與活力,用自己的歌聲去傳遞愛。 【這個總結(jié)特別自然流暢。還緊扣主題,讓我們感受到美麗的不只有外面還有精神。】
教師點評:
全文人物的語言描寫特別好,結(jié)尾的思考貼合例子又發(fā)人深省。繼續(xù)保持!
小作者自己清新自然的文風(fēng)開始初現(xiàn)端倪,但還需加強幾個地方:
1、人物語動心神結(jié)合描寫。這篇文章對王巨峰的語言描寫很多,但動作神態(tài)外貌描寫比較少,讓人想象不出他長的什么樣,有多么自信和感染力。
2、全文語言運用特別流暢了,在此基礎(chǔ)上多積累成語、詩文引入文章中為文章增色。注意引入的成語比較精煉用在敘述上,但詳細的地方要用描寫和修辭來才能傳神。
3、加入些側(cè)面描寫。正面描寫固然表現(xiàn)很好,但側(cè)面描寫更能突出場面的熱烈。比方他揮動小旗時候衣物和旗有什么變化?啦啦隊隊員扯著嗓子喊的時候有什么動作和神情都可以突出他領(lǐng)導(dǎo)的激情與自信。
點評作文 篇2
文章摘要:這個自幼飽讀詩書,貫通五經(jīng)的青年,彳亍于線裝書中陶陶然的青年,瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里,不再想讀書之外的事情;小灰兔想:"小花兔就能用耳朵畫畫,而我只能用手畫畫。我們又等了將近20分鐘,終于來了期盼已久的公交車。就在這時,傳來了一陣風(fēng),把紅紅胸前的紅領(lǐng)巾吹了起來?
記得剛開學(xué)時,不知怎么樣站的隊,然后找了一個位子。再然后忽然發(fā)現(xiàn)同桌是一個胖胖的女生。短發(fā),胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成一條縫兒,兩個大大的虎牙平添了幾分蠻橫。她很好。是的,我想在不是同桌的日子里,好是我對她的最多的描述.她會在我自言自語,或是胡言亂語時認真地聽,然后因為那些值得或不值得的事開懷地笑.我想我們的個性中總是有一些是相同的,以至于到了后來我都分不清自己是挑剔她,還是挑剔自己.
同桌很愛吃.不論是零食還是主食.閉上眼睛,眼前的她好象仍然是緊緊地握著酸奶瓶,油亮亮的眼珠興奮地滴溜溜轉(zhuǎn)個不停,一口一口仔細地在上課時偷偷地喝...在即將到來的新日子里,不知道她是否還會在寢室里守著一堆零食跟對床拼吃?不知道她是否還會在被發(fā)現(xiàn)偷吃東西時此地?zé)o銀三百兩地捂住填的滿滿的嘴。
同桌的她真的很聰明,對于數(shù)學(xué),物理等總讓女生們頭疼的課程似乎有著天生的聰慧.可是一談起政治等就寥寥了.
名師點評:
作何通過回憶記敘了自己的同桌,一個讓作者久久不能忘記的人。在刻畫人物形象方面,作者用筆精細,肖像描寫、語言描寫、動作描寫使得人物描寫生動,人物形象活靈活現(xiàn)。
記憶中的她,就好象永遠都帶著一些固執(zhí)與倔強,會在課間不停地抱怨氣死了,氣死了,問清原因,也不過是點點芝麻大的事,覺得太不值當(dāng)?shù)模墒鞘潞笤倩叵肫饋恚l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在麻木地荒度了好長日子而不見喜悲時,突然多么羨慕那樣鮮活的生活,多么希望自己也在那些芝麻點的事中得到丁點兒的歡娛.
記憶中的她,有一些依賴.她的依賴從不表現(xiàn)出來,只是在事后感受到了時,為她心疼.記得那次月考之后,老師說針對一些不合適的'座位調(diào)一下.記不清是為了賭氣,還是真的為了學(xué)習(xí),我向她提出換位.當(dāng)時的她,聽完后只是有點無所謂地說那我跟李建光同位,我也沒了些愧疚:人家也是不想跟自己同位了.換位后,我們一如既往地一起吃飯,只是有點陌生.再后來,好長時間后,她突然輕輕地說,你知道嗎?那天你說不跟我同桌了,我覺得天就突然塌了.我信.那一刻我的心里好酸好酸,整個腦海里猛然間只剩下了一句很久以前留下的歌詞那一刻我淚如雨下同桌,真的,對不起.
寫到這兒,回過頭再讀這剛剛寫下的只言片語覺得好蒼白,記憶里的她是那樣的鮮活,就好象她馬上就會回過頭慎怪道:你怎么把我寫成這個樣子了?呵呵.
不管你評價如何,同桌,相信我的誠意.祝你永遠快樂.
點評作文 篇3
是誰曾說,一滴水不能將石穿破;是誰曾說,一根火柴不能沖破夜的封鎖;是誰曾說,石縫中的花種不能驕傲而活?但我看到,一滴水在千年之后將石穿破;但我感到,那束沖破黑暗之光的溫?zé)幔坏倚岬剑p中的依米花散發(fā)的馨香。我相信,為希望而活,那么通往燦爛的道路上,海無攔,山無遮!
發(fā)奮如你,當(dāng)飛雪和陰霾在日月交替的輪回中淹沒成已逝的滄桑,透過歷史的塵埃,我看到了你在案頭那執(zhí)著的身影,盡管周遭戰(zhàn)火和硝煙彌漫,盡管你要面對著屈辱與不解,你依舊選擇了繼續(xù)創(chuàng)作。你說,寫作是你的夢想與希望。為了夢想,你要堅定而活。司馬遷,你終于在捱過了久久陰霾后成就了“史家之絕唱,無韻之離騷”的輝煌!
堅強如你,盡管你只是小鎮(zhèn)雜貨店老板的女兒,但早已溶進你血液的政治給了你奮斗不息的希望。為了你的夢想,你從小便樹立了“永遠只坐第一排”的信念,你憑借著拼搏和毅力用一年完成了常人五年才能完成的學(xué)業(yè),并一直名列前茅。你憑借著頑強的奮斗脫穎而出,最終成為英國第一位女首相。盡管遭受著不解與指責(zé),盡管背負著壓力與孤獨,你堅持地帶領(lǐng)英國經(jīng)濟走出了低谷。你說:“我的生活是我的工作,有些人為生活而工作,我是為工作而生活”,“我全部的希望就是給予繼任者一個更為美好的國家!”我相信,你不是幸運,是應(yīng)該贏得。
美麗如你,盡管命運無情地扼住你的咽喉,你依舊沒有放棄為生命而舞!你雙耳失聰,但你的希望始終帶著你的靈魂盤旋。雍容的舞臺上,華美的燈光下,你用靈動的手指和纖美的身姿舞出了希望的美麗,詮釋了生命的價值。邰麗華,你說跳舞是你全部的希望,你的希望是你全部的生命。為希望而活,你贏得了屬于自己的春暖花開!
如果說生命是一次黑暗中的摸索,那么信念與希望便是永遠不能放棄的燈。撒切爾夫人曾說:“人類所有的成就都建造在沙灘上。我們的勝利和我們的不幸轉(zhuǎn)瞬即逝。”是啊,我們不能預(yù)見未來,更不用說決定未來。黑暗給了我們黑色的眼睛,我們要用它尋找光明!心有多大,舞臺就有多大。為夢想而活,你一定能創(chuàng)造出屬于自己的綠洲!
點評作文 篇4
午后的陽光,像輕柔的絲帶,輕撫大地,賜予每個生命圣潔的力量,有如童話一般,夢幻美麗,空氣中充斥著一股純真,一股懵懂。
《草房子》——1997年曹文軒創(chuàng)作小說。
剛翻開書,就不禁被書中的人物與故事情節(jié)深深吸引住了,全書都洋溢著一種別樣的情懷,使人激情澎湃,思潮起伏。
本文敘述了男孩桑桑刻骨銘心,終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中,他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情,不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅,垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩,在體驗死亡中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟,大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切,既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年,是他接受人生啟蒙教育的六年。
讀完這篇文章,在我眼前立即勾畫出這樣一幅景象:彌漫著幽香,懵懂純真,一個可望不可即,浪漫溫馨的童話世界。
名師點評:
這是一篇關(guān)于《草房子》的讀后感。本文先用洗練的語言講述了小說的故事,接著對人物形象進行了細致地剖析,論述深刻。結(jié)尾結(jié)合紫的生活和老師的講解總結(jié)了觀點。
在本篇文章中,我最喜歡一個叫‘桑桑’的男孩,他是油麻地小學(xué)的學(xué)生,好奇心極強想象力豐富,總喜歡做一些讓人意想不到的事情,但他也是一個善良純真,講義氣,勇敢,樂于助人的好孩子,特別是幫助保護紙月不被壞學(xué)生欺負。
在諸多章節(jié)中,最令我心弦一震的是一篇關(guān)于‘禿鶴’的故事,敘述了:禿鶴因認為禿子是一種恥辱,而帶著帽子上學(xué)。一次,桑桑和朋友們把禿鶴的帽子掛在了旗桿頂上,大家都在嘲笑他。之后禿鶴便不在戴帽子了,但在一次會操時老師要他戴帽子,可在途中他又忍不住扔掉了帽子……這一篇故事告訴我,不要因為自身的缺陷而自卑,要向前看,時刻提醒自己是最好的,是最棒的,要自信,不要在意他人的眼光,走自己的路,讓別人說去吧!!!
曹文軒老師曾說過:“美的力量絕不亞于思想的力量,一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌WR,只有一個東西是永不衰老的,那就是美。‘我十分認同這一觀點,但我更堅信’如果‘愛’是時間的話,那你就是‘永恒’!!!‘
追隨永恒,追隨童真。
點評作文 篇5
我有一位愛我的媽媽,她扎著長長的辮子,一雙亮晶晶的眼睛,她很溫柔。
她是一名醫(yī)生,她懂得很多的醫(yī)術(shù),看好了好多病人。我羨慕我的媽媽。她對我管教很嚴,每天晚上我都要做作業(yè),練電子琴,每當(dāng)我做不好時,她就給我講道理,有媽媽指導(dǎo),我的功課很棒。 我愛我的媽媽,我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。
教師評語:文中小作者從外貌、工作、對我的管教三方面對媽媽進行了描寫,表達了作者對媽媽的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理,層次清晰有條理;文章語言流暢,感情表達真摯。如:“我愛我的媽媽,我想唱一首“世上只有媽媽好”送給她。”
點評作文 篇6
和以往考生熟悉的“新材料作文”相比,這是一篇典型的“材料作文”,材料中最后一句話顯示命題者觀點,因此,考生在觀點選擇這一點上基本沒有可發(fā)揮余地,只能按照命題者給定的“最佳立意”來寫作,如果“讀偏”材料,就很容易寫偏。
回到“探險者與蝴蝶”這則材料本身來看,張克中老師認為,可以從中生發(fā)出一系列命題,包括環(huán)境與生存、人與自然的關(guān)系等較為“顯性”的維度,當(dāng)然,善于聯(lián)想的考生也可以從人與人的關(guān)系、個體與社會的關(guān)系等大的命題出發(fā)進行寫作。“雖然命題給定觀點,但就觀點本身還是有很多角度可供考生挖掘。”
張克中老師認為,高中作文教學(xué)更看重學(xué)生的表達能力,從命題上來說一直都是開放的,鼓勵學(xué)生思維發(fā)散。但今年的作文題卻并不如此,“即便題目本身的內(nèi)涵很豐富,但設(shè)定命題立場這一點卻令人感到遺憾。”
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