期中考試講評課教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的期中考試講評課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試講評課教案1
講評目標：學生掌握1—4單元學過的內容。
講評重難點：抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
考情分析
參考人數33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據課文內容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉。”（縮句）正確答案為“葉子是樹葉。”但有些學生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做。“昨天我的眼睛騙了我。”這句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
修改完善百分卷
要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習
教師出一些本次考試內容的試題。
課堂小節(jié)
讓學生談談本試卷的收獲。
期中考試講評課教案2
教學目標：
1,通過學生自主訂正試卷,讓學生知道在解題過程中應細心謹慎,并且加深對知識點的理解.
2,通過學習小組的合作訂正和討論,培養(yǎng)學生的合作精神,分析能力和邏輯推理能力,讓不同層次的學生均有提高.
3,引導全體學生積極主動參與,構建和諧,有效,生動的課堂.
教學過程：
一、導入：同學們，上月29號，我們參加了期中考試，這節(jié)課我們牢記大屏幕上的這句話（幻燈片1）一同來分析這份試卷的答題情況。
二、基本情況介紹：（幻燈片2）試卷批改采用的是減分法，也就是你的實際得分是用100減去試卷上最大的'那個數。這份試卷質量是比較高的一套題，基本上達到了檢驗我們教與學的目的.。全班平均分73.61，各分數段人數也不一樣。同學們個人具體得了多少分，這是你們個人的隱私，我就不多說了。出錯最多的幾個題我標了出來，大家一定要注意一下。
三、以前我們參加過無數的考試，為什么把題做錯了，有哪些原因？大家討論。
教師歸納板書：
1、不會，沒學好
2、馬虎，會的沒做對
3、審題不細，會的做錯了
四、我們先來研究第一部分“積累與運用”，請同學們自己結合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片3） 同學們先研究答案，然后我請同學說說這一部分你的答題情況，可以說說自己做得很得意的題目，也可以說說自己做錯的原因以及今后自己如何去做！
五、研究第二部分“古詩文閱讀”，請同學們自己結合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片4）同上 對于11題，請大家看看這兩位同學做的（幻燈片5）分析這兩位同學問題出在哪里？
六、研究第三部分“現(xiàn)代文閱讀”，請同學們自己結合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片6）同上 研究18、19兩題（幻燈片7）
七、最后的答題是作文。大家說考場作文首先最重要是什么？ 對“書寫”，如何寫好字，以前我給大家強調過八個字“橫平豎直，寫在中間”。看看這兩個同學的書寫 （幻燈片8）同上作文。 另外關于作文，大家說還應該注意什么？
1、文體特征要突出，不要四不像，盡可能寫記敘文因為你熟悉，而說明文、議論文大家不熟悉，一定要寫自己熟悉的東西
2、盡可能寫自己的身邊事，不要編造，編造的東西最沒活力！
八、作業(yè)，大家回去后，每人結合自己的實際情況寫一份語文試卷分析，重點是分析自己不足，并且寫明自己該具體如何努力!
期中考試講評課教案3
教學內容：
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。
教學目標：
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。
教學重難點：
查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。
教學過程：
一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況
上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？
2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評
（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。
（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）
（三）、舉一反三，講解相應的習題
（四）、基礎部分典型錯題
四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。
五、選詞填空。
持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
1、這場比賽相當激烈，進行了三個小時才決出勝負。
2、放學了，同學們走出校園回家去。
3、晚飯后，我認認真真地完成回家作業(yè)。
（1）讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。
2、連續(xù)更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。
（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。
（3）補充課外練習：
我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。
這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。
這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。
臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。
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