盡職盡責(zé)的老師作文(通用33篇)
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的盡職盡責(zé)的老師作文,希望能夠幫助到大家。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇1
我的班主任老師祝老師是一位非常認(rèn)真盡責(zé)的老師。
祝老師長(zhǎng)的瘦瘦的,個(gè)子不是很高,剃著一個(gè)運(yùn)動(dòng)頭,一雙眼睛炯炯有神。她給人的感覺(jué)是非常有精神,而且嚴(yán)肅,但其實(shí)她卻是一位非常和藹可親的老師。
祝老師既是我們的班主任,又是我們的語(yǔ)文老師,她上課認(rèn)真而生動(dòng)。祝老師經(jīng)常不厭其煩地給我們講解課文,我們哪里不懂,她就講了一遍又一遍,直到我們弄懂為止。
祝老師常常很晚回家,因?yàn)樗o留下來(lái)的學(xué)生輔導(dǎo)和批改作業(yè),還要拖地。另外祝老師還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間給生病的同學(xué)補(bǔ)課和帶去問(wèn)候。
有一次,我生病了,那天快六點(diǎn)我們要吃晚飯的時(shí)候,我們家來(lái)了一位客人,她就是祝老師。祝老師來(lái)看望我,還給我?guī)?lái)了作業(yè)本并為我補(bǔ)課。補(bǔ)完課,外婆讓祝老師坐一會(huì),但祝老師卻堅(jiān)持要走,連水也沒(méi)喝一口。
我喜歡我的祝老師,我為生活、學(xué)習(xí)在這樣一位可親、盡責(zé)的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇2
我眼中的語(yǔ)文老師——師老師,他有什么事都是精心,的認(rèn)真的完成,盡職盡責(zé),毫不保留。
她中等身材,長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā),衣服簡(jiǎn)樸又整潔,那雙炯炯有神的大眼睛,仿佛我們想什么事老師都知道。她的頭發(fā)并不長(zhǎng),但彎彎的,特別漂亮。那時(shí)常帶著微笑的嘴巴,還綻放出了兩個(gè)甜甜的小酒窩。
我們老師說(shuō)過(guò),近視的同學(xué)就要戴眼鏡,不戴的話(huà)就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,這也是一種老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心。雖然每個(gè)老師性格,不同教學(xué)的方法也不同,但是老師整天都在批改作業(yè)和講課,每天不辭辛苦地來(lái)到學(xué)校,在這里,我要謝謝師老師!
每次講課時(shí),老師都不會(huì)把差生和優(yōu)生來(lái)分別對(duì)待,不管誰(shuí),老師的臉上都有笑容 。誰(shuí)舉手回答問(wèn)題,老師都會(huì)夸獎(jiǎng)他,回答錯(cuò)了,也不會(huì)責(zé)罵他。任何人都是平等的,任何人都可以展示自己。
這就是我心中最美的老師——師老師。老師就像紅燭,燃燒自己卻照亮別人。老師更像園丁,辛勤栽培我們這些小樹(shù)苗,希望有一天我們能長(zhǎng)大成材。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都凝聚著老師的心血。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇3
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨。老師教給了我知識(shí),教給了我做人的道理。有一位老師陪伴我快兩年了一她就是我們盡職盡責(zé)的程老師。
我是一個(gè)寫(xiě)字很慢的學(xué)生,常常完不成家庭作業(yè)。有時(shí),老師放學(xué)后陪我寫(xiě)沒(méi)完成的作業(yè)。那是去年的事了,我又在學(xué)校補(bǔ)作業(yè),天漸漸黑了,我非常著急。已經(jīng)到七點(diǎn)了,我快步走到老師面前,老師耐心地幫我批閱,把不對(duì)的字圈了出來(lái),終于改完可以回家了。
老師給我媽媽打電話(huà)讓她來(lái)接我,可媽媽在上班,沒(méi)人來(lái)接我。我很傷心,這時(shí)程老師平和地說(shuō):沒(méi)關(guān)系你在這里等會(huì),我批完試卷就送你回家。我頓時(shí)放下心來(lái)。老師批完試卷就出發(fā)了。回來(lái)的路上,我的心里忐忑不安,為了緩解我的心情,老師一路和我聊天,有時(shí)還提醒我看車(chē)。我和老師不知不覺(jué)到了家。老師向我們?cè)豪锏陌⒁虇?wèn)了好,便把我托付給了她。看著老師的背影,我在心里默默涌出了三個(gè)字謝謝您。
是呀!您為我付出了那么多但不求回報(bào),您是多么盡職盡責(zé)呀!謝謝您程老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇4
這天我在問(wèn)唐老師問(wèn)題時(shí),發(fā)現(xiàn)唐老師桌子上有一瓶“娥羅納英”軟膏,同時(shí),我也看到唐老師的兩只手在互相搓著,手背上似乎還有一些淡紅色,我的心里十分疑惑。
上課時(shí),唐老師幫我解開(kāi)了這個(gè)疑惑,不,準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō),是幫全班解開(kāi)了這個(gè)疑惑。因?yàn)槲以賳?wèn)唐老師問(wèn)題時(shí),也有很多人在她周?chē)睦锒加羞@個(gè)疑惑。原來(lái)是昨晚,唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí),飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里,唐老師第一個(gè)反應(yīng)就是去拾勺子,可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開(kāi)水。她的手一下子就被燙傷了,想起自己還有很多卷子沒(méi)改,這可怎么辦?唐老師急中生智,拿了一個(gè)不銹鋼水杯,裝上冷水,放在桌子的最右邊,再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里,一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),才把右手從水杯中拿出來(lái),放在干毛巾上印干,拿起紅筆,寫(xiě)上剛剛想好的分?jǐn)?shù),又把手放回水杯里。拿起,印干,寫(xiě)上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多,雖然改了很久,但是唐老師從改卷開(kāi)始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒(méi)有抱怨過(guò)。
啊!唐老師!你是多么無(wú)怨無(wú)悔,多么盡職盡責(zé)啊!唐老師,你真是我的好榜樣啊!
盡職盡責(zé)的老師作文 篇5
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本,手放背后坐好。因?yàn)榻裉煲獊?lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢?
過(guò)了一會(huì)兒,來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后,杜老師就開(kāi)始講第一課《長(zhǎng)江之歌》:你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì),她問(wèn)一位同學(xué)題目。可偏偏叫到我們班沒(méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì),叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著,生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當(dāng)同學(xué)來(lái)告狀時(shí),她總是一笑了之。因?yàn)樗溃鋵?shí)寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴(yán)歷地批評(píng)好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn),只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì)寬容同學(xué)的過(guò)失,但她對(duì)于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò),手帕是否帶著。沒(méi)剪過(guò)指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對(duì)我們班的榮譽(yù)看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí),杜老師都會(huì)露出笑容。我們得不到時(shí),杜老師就會(huì)叫我們做得更好,直到我們?cè)俅潍@得流動(dòng)紅旗,她才會(huì)露出笑容。
最后,我想對(duì)杜老師說(shuō):“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬(wàn)事如意。”
盡職盡責(zé)的老師作文 篇6
今天是教師節(jié)了,我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)在屋,辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著的,辦公桌上放著老師的眼鏡,眼鏡下壓著一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū),旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本,我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花,我想了很多:如果老師是水,我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎?離不開(kāi)。如果老師是園丁,我們就好比一棵棵小樹(shù),小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎?離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起,老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護(hù)我們。
有時(shí),老師為了給同學(xué)們批改作業(yè),到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們,沒(méi)日沒(méi)夜的工作,不知疲倦。
即使老師病了也會(huì)來(lái)給同學(xué)們上課。有一次,臨近期末考試了,老師不舒服,但還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師:
“老師,您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢?”老師說(shuō):“快期末考試了,我不來(lái)給你們上課,帶你們復(fù)習(xí),考試時(shí)怎麼辦呢?”
我感謝所有教導(dǎo)過(guò)我的老師,我要對(duì)她們說(shuō):“老師,祝你們節(jié)日快樂(lè),你們辛苦了!我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望,所有的同學(xué)都不會(huì)辜負(fù)你們的期望,我和同學(xué)們都不會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用我們的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們對(duì)我們的愛(ài)。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇7
當(dāng)我進(jìn)入六年級(jí)的時(shí)候,我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高,而且個(gè)子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺(tái)上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對(duì)同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好,高老師就會(huì)大聲地喝叱:
“你們班是六年級(jí)最差的一個(gè)班!”弄得同學(xué)們?cè)孤曒d道,那個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)呢,更是無(wú)地自容。
有時(shí),下午放學(xué)后,教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會(huì)語(yǔ)調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個(gè)同學(xué)。
高老師的語(yǔ)調(diào)不但高聲,而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯(cuò)題錯(cuò)得可笑的話(huà),高老師就會(huì)對(duì)那個(gè)答錯(cuò)題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來(lái)就是火爆性格,連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣,噼噼啪啪,節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!
我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對(duì)我們太兇了。這樣不但對(duì)自己的身體不好,而且,我們一見(jiàn)到您就怕上數(shù)學(xué)課,帶著恐懼心理能把課上好
盡職盡責(zé)的老師作文 篇8
老師就像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮別人。
白天,老師給我們上課,到了晚上老師又要給我們批改作業(yè),而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天,那時(shí)天氣還不算太冷,所以我只穿了一件單薄的毛衣,可是沒(méi)想到,到了中午,進(jìn)下起了雪,上課的時(shí)候,我凍得發(fā)抖,小手凍得通紅,老師看見(jiàn)了,把自己的外套脫下來(lái),蓋在我的身上,我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了,難道您不冷嗎?”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷,倒是你,這么冷的天,你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢?”
到了下午放學(xué)的時(shí)候,我找到了李老師,想把衣服還回去,可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你先穿回家去吧,明天再還給我。”說(shuō)完,她就走了,我看見(jiàn)老師那因?yàn)閮龅枚澏兜谋秤埃睦锷鹨还膳鳌?/p>
還有一次,我們都放學(xué)了,我回到家里,才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了,我趕緊跑回學(xué)校去拿,因?yàn)閷W(xué)校離我家不太遠(yuǎn),所以我一會(huì)兒就到了,到了教室拿好作業(yè)后,才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè),我那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上,我去買(mǎi)醬油,路過(guò)學(xué)校,發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著,才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè),我深深地感謝老師。
我長(zhǎng)大了也要像老師一樣,燃燒自己,照亮別人,做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻(xiàn)的`人。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇9
在我們的人生,老師也扮演著一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō),老師是學(xué)生人生路上的指路燈,它為我們指明方向,找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師,一直是一個(gè)很神圣的職位,它養(yǎng)育了我們祖國(guó)的花朵。
可是,如今我在仔細(xì)思考,老師,真的真的有那么的好么?于是,我開(kāi)始觀察我們的老師。她的年紀(jì),三十往下,四十往上,和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天,正正常常的教我們上課,清澈的聲音傳到了我們的耳朵中,一字一句也都被我們記了下來(lái),哦!原來(lái)傳授知識(shí)就是如此的感覺(jué)啊!
可是后來(lái)隨著期末考試的考完,她開(kāi)始逼迫我們上輔導(dǎo)班,義正言辭的說(shuō):“這都是為了你們好,為了你們的學(xué)習(xí),我們不惜暑假加班給你們上課。”當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng),紛紛報(bào)了這個(gè)輔導(dǎo)班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到,年級(jí)主任將我們老師的工資給了她,我聽(tīng)到她們說(shuō):“這是你三天的工資,一千元。”我有些驚訝,雖然知道老師不可能會(huì)免費(fèi)為我們上課,但是沒(méi)有想到工資會(huì)有那么多,這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧!
于是,我對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái),老師懷疑有人向教育局舉報(bào),對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話(huà),我沒(méi)想到,原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理,這……真的是神圣的老師么?
我產(chǎn)生了質(zhì)疑,所以我只能說(shuō),老師,是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧!這是我們老師,不知道你們的老師或許也是這般么?
盡職盡責(zé)的老師作文 篇10
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句,都是贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!
自開(kāi)學(xué)以來(lái),我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了,經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪(fǎng)等。這些事無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不,老師到我們家家訪(fǎng)呢!這家訪(fǎng)體現(xiàn)出老師的辛勞,對(duì)我們的關(guān)注、了解。
這天,天色已經(jīng)朦朧,天上的月亮悄悄地掛在空中,街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛,劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪(fǎng)。進(jìn)入家門(mén),因?yàn)闃菍痈哂譄o(wú)電梯,劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠,我看在眼里,疼在心里。之后,劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ),從這些話(huà)語(yǔ)中,我再次體會(huì)到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強(qiáng)的人。后來(lái),劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書(shū)房和生活環(huán)境,并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話(huà)題,還不停地稱(chēng)贊我們家氛圍很好。
在家訪(fǎng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水,這包涵了對(duì)我們學(xué)生多少地付出和艱辛,我怎么會(huì)不知道呢?
老師是不易的,平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(zhǎng)引導(dǎo)正確的方向等,休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助,不管樓層多高、位置多遠(yuǎn),總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切,從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛(ài)的班主任老師——?jiǎng)⒐恺埨蠋煛?/p>
盡職盡責(zé)的老師作文 篇11
老媽總說(shuō)痣長(zhǎng)在嘴邊的人,一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女,但是她最近總是喝奶茶,但又擔(dān)心會(huì)發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她,到底會(huì)選擇什么呢?
我去辦公室批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),又看見(jiàn)她打開(kāi)手機(jī)。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光,嘴巴吧嗒了幾下,又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖,偷偷瞟了一眼。哦!你瞧,她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶,真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨!
正當(dāng)選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí),連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右,四處竄來(lái)竄去的。此刻的她,就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴,臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看,走路還一扭一扭的,無(wú)不展示著自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久,外賣(mài)到了。章老師又笑了,她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋,跟烏龜一樣把頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng),嘴巴張得老大老大,眼睛睜得老圓老圓,生怕奶茶長(zhǎng)腿跑了。揭開(kāi)后,她立刻捧著奶茶,插上吸管,咕嚕咕嚕地喝著正香,嘴里還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了!她還不由地與同事們分享:“我的眼光就是不錯(cuò),果然好喝。你們要不要來(lái)一口?”
在一杯杯奶茶的誘惑下,章老師也漸漸變胖了,一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥,但她依然喝著那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里?她沒(méi)有。雖然她是變胖了,但她還是我們班最美的老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇12
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(zhǎng)七十二變,我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑,他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變:“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認(rèn)為他一定是個(gè)很?chē)?yán)肅的老師,因?yàn)樗⌒〉难劬锍錆M(mǎn)著濃濃的“殺氣”,讓我覺(jué)得害怕。可是我錯(cuò)了,他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲:“我的名字像雨滴,雖說(shuō)像也不像,右邊有三橫,加一豎,猜猜我的名字是什么?”他剛說(shuō)完,我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變:“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常。“做了自我介紹,就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧!真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣?”我心想。老師做完自我介紹,并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機(jī)器人,把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑。可是,他看到我們哈哈大笑,自己卻不高興了,那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨,電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道:“不要再笑了,再笑,到外面去笑個(gè)夠,誰(shuí)還笑啊!不想學(xué)你可以跟我說(shuō),我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去!”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà),我們都不再笑了,教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變:開(kāi)心教學(xué),知識(shí)淵博。每次上課,老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó),使我們愛(ài)上數(shù)學(xué),沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇13
教我的老師有很多,可令我印象最深的,是——陳老師。
陳老師相貌平平,如果把他放在一百個(gè)人里面,絕對(duì)不是一眼就能瞧得出來(lái)的。可是,他也有獨(dú)特之處——禿頭。哈哈!你們一定會(huì)哈哈大笑對(duì)嗎?有的同學(xué)還會(huì)在他“沙和尚”。可是,他不但不生氣,反而還很幽默地回了一句:“誰(shuí)在叫我?”這個(gè)小舉動(dòng)常常讓我們笑得前俯后仰。
的確,陳老師是位很幽默的老師。記得有一次,有一位姓馬的同學(xué),作文寫(xiě)差了。你猜!陳老師是不是會(huì)大發(fā)雷霆?不,他不會(huì)。雖然他很生氣,但他依然微笑的說(shuō):“從海洋來(lái)的海馬同學(xué),這次作文寫(xiě)差了點(diǎn),回去好好反思。”陳老師,隨時(shí)隨地都有種幽默的神秘感,神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺(jué):“好啦!回位吧!千萬(wàn)不要讓我認(rèn)為,你是一位活著浪費(fèi)空氣,死了浪費(fèi)土地的人喲!”剛說(shuō)完這句話(huà),不到0.001秒,全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎?“我可不想打人,而且我從來(lái)不打人,我只會(huì)教育人。”陳老師挑了挑眉毛道。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來(lái)的同學(xué),會(huì)好好反思吧!因?yàn)椋幸粋(gè)成語(yǔ)叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛(ài)的“沙和尚”,是您沒(méi)收了我成績(jī)的低分,是您那么幽默,是您的一絲不茍,永遠(yuǎn)刻在我的心頭。成長(zhǎng)的路上需要您這樣的指明燈!
盡職盡責(zé)的老師作文 篇14
在我的印象中英語(yǔ)老師應(yīng)該都是女的,而我在四年級(jí)時(shí)遇見(jiàn)了我人生中的第位男英語(yǔ)老師——金老師。
別人去參加《最強(qiáng)大腦》,而金老師就可以去參加“最強(qiáng)大腦袋”了。這個(gè)大腦袋上長(zhǎng)著一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā),俗稱(chēng)“鳥(niǎo)窩頭”。金老師的眼睛大大的,炯炯有神。鼻梁挺直,也是一枚帥哥哦!
別看金老師塊頭挺大,但卻是個(gè)極其溫柔的老師,他做事也是慢條斯理,不急不燥,每次放學(xué)之后,那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)落后的同學(xué),金老師總會(huì)主動(dòng)讓他們留下來(lái)給他們一對(duì)一對(duì)輔導(dǎo)。經(jīng)常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目,我看著都有點(diǎn)煩了,金老師卻還是耐心的為他們講解,從來(lái)不批評(píng)他們。這脾氣好得讓我沒(méi)話(huà)說(shuō)。
金老師還是個(gè)“放馬”大師。作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,放你一馬,課文沒(méi)背出,放你一馬,考試考砸了,放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個(gè)名副其實(shí)的“放馬”高手啊!雖然金老師是一個(gè)“放馬”高手,但是,他從不忘諄諄教導(dǎo)我們,學(xué)習(xí)不能渾水摸魚(yú),要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,才會(huì)收獲成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天,金老師貼心的給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一封信,給我們一個(gè)暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個(gè)溫暖的老師。
這個(gè)大腦袋里有大智慧的老師,你們喜歡嗎?
盡職盡責(zé)的老師作文 篇15
大家都知道明星長(zhǎng)什么樣子吧!帥氣,可愛(ài),美麗……在我的身邊就有一個(gè)“明星派”里的人物——就是體育老師。
體育老師的個(gè)子高達(dá)一米九多,長(zhǎng)得濃眉大眼,身姿筆挺,看著就讓人羨慕、著迷。兩條大長(zhǎng)腿在跑步時(shí)“唰唰唰”的重復(fù)出現(xiàn),如果你和他比跑步,那就一丁點(diǎn)贏的希望都沒(méi)有了。
我們的“明星派”體育老師可不只是長(zhǎng)的帥,要知道明星要有正直的心,而我們的體育老師正是如此。他的責(zé)任心可是很“強(qiáng)”的,只要有哪個(gè)同學(xué)淘氣了,或者他不允許放出來(lái)的話(huà)從嘴巴里跑出來(lái)了,那么體育老師就會(huì)“毫不猶豫”的停下來(lái),然后用“掃描器”一般的眼睛在隊(duì)伍里檢查,然后從隊(duì)伍里百分之百正確的挑出可伶的“小雞崽”,再警告我們誰(shuí)要是再說(shuō)臟話(huà),看沒(méi)看見(jiàn)旁邊的小湖泊(積水)了嗎?我就把誰(shuí)扔進(jìn)去。課上的體育老師是又嚴(yán)厲又帥氣,可課后的體育老師是又有趣又可愛(ài)。
課后體育老師是喜歡挑戰(zhàn)——單手抬人。體育老師真是出手不凡,有很多人都被體育老師無(wú)情地抬了起來(lái),最后我們班的“重量級(jí)”人物閃亮出場(chǎng)。只聽(tīng)一聲仰天大叫:“啊!為什么……”布滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng),不用看都知道,這一局體育老師贏。
這就是我們的“明星派”體育老師,一個(gè)帥氣迷人,出手不凡的體育老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇16
她很漂亮,很溫柔,有時(shí)候很?chē)?yán)厲,也很幽默,她愛(ài)穿裙子,整天笑瞇瞇的,想必大家也猜出來(lái)了,她就是我們的英語(yǔ)老師CiCi。
記得剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候,開(kāi)學(xué)測(cè)試考得不怎么好,我很膽小,加上是陌生的環(huán)境,表現(xiàn)出非常不自信的自己。老師上課提問(wèn)幾乎沒(méi)有參與,也不敢舉手發(fā)言。有一次英語(yǔ)課上,CiCi在提問(wèn),我低下頭默默地想著答案,一邊擔(dān)心著老師會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我。忽然聽(tīng)到“鄒宇炫”,我慢慢地站起來(lái),心跳加速,臉紅耳赤,吞吞吐吐地回答問(wèn)題。CiCi向我投來(lái)了贊許的目光,她鼓勵(lì)我說(shuō):“回答的完全正確,如果能流利一點(diǎn),自信一點(diǎn),就更棒了”。這時(shí)我的身體里流過(guò)一陣暖流,從此變得開(kāi)朗,活潑,上課也變得積極舉行發(fā)言了。
有一天,溫柔的CiCi老師也爆發(fā)了。剛剛打完上課鈴,我和其他領(lǐng)讀的同學(xué)早早地站在講臺(tái)邊,開(kāi)了頭,可是根本沒(méi)有用,同學(xué)們各做各的事:有寫(xiě)作業(yè)的、有講閑話(huà)的、有畫(huà)畫(huà)的……只有幾個(gè)同學(xué)在課前朗讀。在一旁觀察許久的CiCi老師快步走向講臺(tái),大喝一聲:“停下”!那聲音仿佛像一支鋒利的箭,刺穿了所有的同學(xué)。大家都嚇呆了,以后再也沒(méi)有上課交頭接耳地講話(huà)了,也沒(méi)有同學(xué)上課開(kāi)小差了。俗話(huà)說(shuō):嚴(yán)師出高徒。沒(méi)錯(cuò),老師今天的嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們明天的自豪。
她就是我們喜歡的CiCi老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇17
瞧瞧,我給語(yǔ)文老師畫(huà)了一張畫(huà)像。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的直發(fā),像一條垂下來(lái)的小瀑布,那么的柔順,每次走過(guò)去,我都想輕輕碰一下。那下巴稍微往下垂,形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉,微微笑起來(lái)的時(shí)候,露出了兩排潔白整齊的牙齒。迷人極了,猶如仙女下凡一般。
我們最喜歡林老師那完美無(wú)缺的笑容,那簡(jiǎn)直就是治愈系笑容!有多少煩惱和抱怨,在這治愈系笑容的面前,都慫了,全被臣服了。
瞧呀,那位同學(xué)又在抱怨怎么還沒(méi)下課呀!他那眉毛緊緊地皺著,身體不住地扭動(dòng),顯得焦躁不安。嘴里還念念有詞,就像猴子的屁股——坐不住。莫非他想上廁所?大錯(cuò)特錯(cuò),他只是想,早一點(diǎn)放學(xué)回家。這時(shí),林老師的眼神朝這邊掃過(guò),微微一笑,那位同學(xué)紅著臉,低下了頭,認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。身體再也不扭了,那緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了,安靜老實(shí)地坐在那。我們看著這一幕,偷偷地笑了。
當(dāng)然,她嚴(yán)厲起來(lái)可不是一般人能惹的。那次,她踏著高跟鞋,聲音早已傳進(jìn)教室,可我們卻渾然不知,教室依然鬧哄哄的。這時(shí),林老師臉上的笑容完全消失了,板著臉,站在教室門(mén)口看著我們。臉上的眼神仿佛要噴出火來(lái)了。這下,大伙兒才安靜下來(lái)。
瞧瞧,這就是我們的語(yǔ)文老師,時(shí)而溫柔,進(jìn)而嚴(yán)厲。看來(lái)我還得再畫(huà)一張畫(huà)像,并取名為“多變的老師”。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇18
都說(shuō)家長(zhǎng)和老師是“壓”在我們頭頂?shù)膬勺按笊健保液苄疫\(yùn),只有一座。這是因?yàn)椋业陌职謰寢屢彩抢蠋煟都是中學(xué)老師。不過(guò),這兩位“老師”的“教學(xué)特色”卻截然不同!
媽媽雖然非常忙,但對(duì)我的照顧絲毫不減。我餓了或是渴了,隨手就能拿到一盒餅干、一杯水,這些都是媽媽閑暇時(shí)早就給我備好的。
雖然這位“老師”很體貼,但我對(duì)她最直觀的印象卻是嚴(yán)厲的管教。
記得有一次,我的同學(xué)無(wú)故給了我一元錢(qián)。我覺(jué)得自己占了大便宜,回家后興高采烈地將這個(gè)“大喜事”告訴媽媽。沒(méi)想到,迎來(lái)的卻是一頓批評(píng)。
媽媽告訴我,不屬于自己的東西,再好也不能要。
第二天,我就將那一元錢(qián)還給了同學(xué)。正因?yàn)檫@位“老師”無(wú)所不至的教育,我才明白了什么是誠(chéng)實(shí)守信;什么是驕傲謙虛;怎樣做才是尊敬師長(zhǎng)……
爸爸的工作一點(diǎn)兒不比媽媽少,但不論我是高興還是失落,任何的心情起伏,爸爸都知道。失敗了,他會(huì)給我鼓勵(lì);成功了,他會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。
記得有一次,我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿(mǎn)分,爸爸為了獎(jiǎng)勵(lì)我,利用暑假時(shí)間帶我到河南旅游,讓我領(lǐng)略了龍門(mén)石窟和嵩山少林的神秘。
這位“老師”的主張是:不會(huì)玩就不會(huì)學(xué);學(xué)就學(xué)好,玩就玩好。這不,他又開(kāi)始張羅了,準(zhǔn)備明年暑假帶我去北京玩呢。
在學(xué)校里,老師教會(huì)我語(yǔ)數(shù)外的知識(shí);回到家中,“老師”給我輔導(dǎo)社會(huì)百科的內(nèi)容。這樣一座“大山”壓在身上,讓我踩出的每一個(gè)腳印都踏實(shí)而清晰,還有比我更幸運(yùn)的人嗎?
盡職盡責(zé)的老師作文 篇19
在我的記憶深處,埋藏著一個(gè)令我十分尊敬的人,她總是在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心著我、愛(ài)護(hù)著我,她就是我最感激的人——蘇老師。
蘇老師為了我們成長(zhǎng),付出了太多太多。上課時(shí),她非常嚴(yán)厲,正是這種嚴(yán)厲才讓我十分感激,如果她對(duì)我們不嚴(yán)厲,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)好。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“蘇老師太嚴(yán)厲了。”而我卻不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為蘇老師的嚴(yán)厲是對(duì)我們的一種關(guān)心,嚴(yán)師出高徒嘛。如果課堂上有哪個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律,蘇老師就會(huì)找他談心,嚴(yán)肅地批評(píng)他;如果有哪個(gè)同學(xué)的成績(jī)掉隊(duì)了,蘇老師就會(huì)耐心地輔導(dǎo)他,她時(shí)時(shí)刻刻把同學(xué)們放在心上。
蘇老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真是感激不盡。記得一次放學(xué)后,同學(xué)們都回家了,而我還沒(méi)有人來(lái)接,老師正準(zhǔn)備回家,卻看見(jiàn)了我,問(wèn):“你怎么還沒(méi)回去?”我說(shuō):“爸爸還沒(méi)來(lái)接我。”“你把你爸爸電話(huà)號(hào)碼說(shuō)一下,我給他打個(gè)電話(huà)。”電話(huà)撥通了,老師說(shuō):“你現(xiàn)在在哪里?”隨后聽(tīng)到爸爸說(shuō):“我已經(jīng)在接小孩的路上了。”過(guò)了好一會(huì)兒,爸爸還沒(méi)到。,老師就這樣一直陪著我,直到爸爸來(lái)了她才離去。多么好的老師呀!是她的陪伴才沒(méi)有讓我傷心流淚。
蘇老師,謝謝您!您真是一位好老師,要不是您,我不會(huì)有今天這樣的好成績(jī),要不是您,我的性格也不會(huì)有今天這么活潑、開(kāi)朗。我是發(fā)自?xún)?nèi)心地要謝謝您——蘇老師!
盡職盡責(zé)的老師作文 篇20
在我那像一串音符一樣的學(xué)習(xí)生涯中,我遇到了許許多多老師,其中讓我印象最深刻的老師是我四年級(jí)的英語(yǔ)老師——李老師。
李老師在一次課上告訴我們,她28歲。她的身高在全年級(jí)的老師里是最高的,她大概比我高兩個(gè)頭。李老師的皮膚很白,笑起來(lái)的時(shí)候臉上有兩個(gè)小酒窩,像兩朵白蓮花。李老師那雙炯炯有神的眼睛上戴著一副金絲眼鏡,使她看起來(lái)很斯文。
李老師走起路來(lái)慢條斯理,總是不慌不忙的,即使馬上要上課了,她也會(huì)慢慢地拿起課本和翻頁(yè)筆來(lái)到教室。這不慌不忙的性格,讓她在一次公開(kāi)課上得到了老師們和領(lǐng)導(dǎo)們的贊許。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我和一個(gè)同學(xué)先領(lǐng)著大家讀課文,為公開(kāi)課做準(zhǔn)備。當(dāng)我們讀到一大半的時(shí)候,李老師才不慌不忙地來(lái)到教室。當(dāng)同學(xué)們舉手回答問(wèn)題時(shí),她不會(huì)讓我們哄堂搶答,而是一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)我們站起來(lái)回答。結(jié)果,這節(jié)公開(kāi)課沒(méi)出任何差錯(cuò),李老師完美地上好了這節(jié)課。
李老師不僅性格上不慌不忙,她還會(huì)修多媒體。那天,我們班的多媒體又壞了,班主任老師正要打電話(huà)叫修理工。這時(shí),李老師帶了幾件修理工具出現(xiàn)了。只見(jiàn)她拿了幾根線(xiàn),往那個(gè)已經(jīng)壞掉的插口一插,多媒體響了幾聲,就被修好了。
這就是我們的李老師,全班同學(xué)都特別喜歡她。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇21
我們班的綜合實(shí)踐老師,是陳小潔老師。說(shuō)陳老師溫柔,還是有一點(diǎn)溫柔;說(shuō)她嚴(yán)厲吧,她還是挺嚴(yán)厲。不過(guò),我聽(tīng)得最耳熟的,還是那句經(jīng)常掛在她嘴邊的話(huà)——你還得意!
說(shuō)陳老師的課有趣,還是有趣的。不過(guò),如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課,整個(gè)教室里的空氣會(huì)馬上停止移動(dòng),連風(fēng)扇也似乎在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地轉(zhuǎn)著。一次,陳老師正講得眉飛色舞,突然,陳老師的聲音嘎然而止,教室里靜悄悄的,仿佛空氣也停止了流動(dòng)。陳老師怒氣沖沖走到了一位同學(xué)面前,我的心怦怦地跳。陳老師的眼睛里,我看見(jiàn)一團(tuán)又一團(tuán)的火苗合在一起,變成了熊熊大火。眉毛緊鎖在一起,變成了倒“八”字,鼻子都快被氣歪了。“你還得意!”這一喊聲震得地動(dòng)山搖,我都被嚇得呆若木雞,那個(gè)上課走神的同學(xué)一定會(huì)被嚇得半死。
可課下的陳老師卻像個(gè)老頑童。有一次,我和幾位同學(xué)到辦公室做事,陳老師大步流星地走過(guò)來(lái),笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“你們要什么懲罰呢?”我心里一驚,完了,好好地飛來(lái)橫禍,如果被陳老師懲罰,那一定會(huì)變成碎片的。“你們要選擇一個(gè)懲罰,這個(gè)紙團(tuán)里有很多種懲罰的方式,自己選吧。”我們忐忑不安地打開(kāi)紙團(tuán),突然發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)字“哈哈!我開(kāi)玩笑的。”我來(lái)來(lái)回回看了幾遍,我們被騙了!我心的中那塊石頭“呯”地一聲落地了。“你還得意!”陳老師哈哈大笑,我也笑得肚子疼。
陳老師,是一個(gè)既親切有趣,又嚴(yán)厲認(rèn)真的老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇22
徐老師是我們六年級(jí)的體育老師。大約1.7米高。她很瘦,棕色和黑色的卷發(fā),月牙形眉毛下一雙明亮的大眼睛,多嘴的櫻桃嘴。但是,她看起來(lái)很?chē)?yán)肅!我們中的一些人稱(chēng)她為魔鬼“老老師”
當(dāng)我們?nèi)ド象w育課時(shí),我們一絲不茍地完成了準(zhǔn)備練習(xí)。然后,徐老師一揮手。嚴(yán)肅地說(shuō):體育委員,出列,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跑三圈。如果他們不守秩序,他們將被罰款跑兩圈,不要太快,安全第一。“面對(duì)老師的豪言壯語(yǔ)”和軍事命令,我們只能服從。然而,僅僅跑了半圈,我們就累得氣喘吁吁了。作為一個(gè)懶鬼,我更慢,所以我可以跑得更少!不要少跑,少跑一米,罰跑100米!“這話(huà),嚇得我脾滾尿流。散漫的隊(duì)伍立刻變得井然有序,每個(gè)人都跑得非常認(rèn)真。
三次勸誡之后,我柔軟的雙腳開(kāi)始停止工作,仿佛只要有人輕輕推我一下,我就能飛起來(lái)。每個(gè)人的背都在疼痛,他們的骨頭似乎都要散架了,他們不能站著不動(dòng)。
你看,這是因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng),從明天開(kāi)始,每天跑四圈!“啊。"是的"學(xué)生們都嘆了口氣,幽幽地“倒在地上。下課時(shí),我們都大汗淋漓,疲憊不堪。老師微笑著說(shuō):“生活在于運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持一個(gè)月,你必須強(qiáng)壯健康。”她又一揮手說(shuō):“都休息吧!"
哇”操場(chǎng)上擠滿(mǎn)了人!看,這是我們的魔鬼“老師!
盡職盡責(zé)的老師作文 篇23
一二三年級(jí),我從不發(fā)言。直到四五年級(jí),我也沒(méi)怎么發(fā)言,除了上她的語(yǔ)文課。不知怎么的,四年級(jí)的一次語(yǔ)文課突然“激發(fā)”了我的朗讀樂(lè)趣。因此,一有朗讀的機(jī)會(huì),我就會(huì)舉手。先是喜歡上了語(yǔ)文課,又喜歡上了語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓錢(qián),特別幽默。她的頭發(fā)有些花白,一雙手常年寫(xiě)字,已積滿(mǎn)了繭子。最明顯的特征,就是幾乎永遠(yuǎn)戴著一個(gè)蝴蝶發(fā)飾。她總愛(ài)穿那種“仙氣飄飄”的裙子,大概是有那種文藝氣質(zhì)。一般有這種氣質(zhì)的人都是舉止優(yōu)雅的人,但錢(qián)老師卻是幽默起來(lái)也特別放得開(kāi)的人。有一次,她和我們班的同學(xué)說(shuō)了一件事。“我在晚上備課完后,睡覺(jué)前總在枕頭旁邊放一個(gè)本子,以便半夜想起什么講課內(nèi)容之類(lèi)的可以記上去。結(jié)果呢?半夜想是想起來(lái)了,記也記了,可是奈何早上起床,那本子上的雜亂字體與圓圈圈,神仙也看不懂。”這話(huà)說(shuō)的,笑得幾個(gè)同學(xué)趴在了課桌上,還有幾個(gè)笑得前仰后合,甚至眼淚都出來(lái)了。可能有些笑點(diǎn)高的人不會(huì)覺(jué)得幽默,也或許是我們班的同學(xué)笑點(diǎn)太低。
不能看錢(qián)老師幽默就亂開(kāi)玩笑,即使再溫柔的老師也會(huì)生氣。而且咱們班的錢(qián)老師,在“暴風(fēng)雨”來(lái)之前,也會(huì)留一刻的寧?kù)o送給我們。“明天我出差,要不要帶東西給你們呀?”錢(qián)老師細(xì)聲問(wèn)。班級(jí)里頓時(shí)一片嘩笑聲。“吵什么吵?再吵我不帶了,就你們這表現(xiàn)還想要東西?沒(méi)門(mén)!我……”錢(qián)老師氣得大叫,和母老虎一樣。后來(lái),我們班聽(tīng)到類(lèi)似消息,再也沒(méi)有“歡呼”過(guò)。
錢(qián)老師這個(gè)人,我是真的喜歡呀。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇24
我接觸過(guò)許許多多的老師,最喜歡的還是二年級(jí)時(shí)的劉老師。
她是一位女老師,喜歡穿著一套白色的運(yùn)動(dòng)服,一雙白色的休閑鞋。烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是扎著一個(gè)馬尾,走起路來(lái)擺來(lái)擺去,一雙眼睛猶如一臺(tái)掃描儀,高高的鼻梁下面是一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴。
老師的性格可是像八月的天一樣變化多端。
有時(shí)是晴天,太陽(yáng)一出來(lái)可以融化同學(xué)們冰冷的心。一位調(diào)皮的男同學(xué)拿了我的筆,說(shuō)什么也不肯還我。越傷心的我,跑到廁所的角落里哭起來(lái)。劉老師看見(jiàn)了,跑過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)“不哭了,不哭了,再哭長(zhǎng)大了就不好看了”。我慢慢的控制住情緒,不再哭了。老師拉著我的手一邊往教室走一邊問(wèn)我“是誰(shuí)把我們的小公主弄哭了?”我告訴了老師那個(gè)男同學(xué)的名字。我和老師來(lái)到教室后,老師大聲的喊出那個(gè)男同學(xué)的名字,并把他叫到了身邊,狠狠地批評(píng)了他,再告訴他,男生不能欺負(fù)女生,應(yīng)謙讓女生。男生知道自己錯(cuò)了,給我道了歉,還把筆還給了我。
老師有時(shí)也“打雷下雨”,記得有一次上課,老師在講一道數(shù)學(xué)題,可是同學(xué)們老是走神兒,有的再說(shuō)小話(huà),有的在做小動(dòng)作,有的在東張西望,老師見(jiàn)到這情景,停止講課重重的拍了課桌兩下,里頭一個(gè)緊緊的“川"字臉氣得通紅,大聲的說(shuō)道,“安靜安靜,不許講話(huà)”。同學(xué)們都被嚇了一跳,趕緊認(rèn)真聽(tīng)講。
雖然劉老師現(xiàn)在不教我了,但是她對(duì)我的縷縷教誨,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇25
在這幾年里,我認(rèn)識(shí)了一位老師,沒(méi)錯(cuò)!她就是我們?cè)?jīng)的班主任老師。
班主任老師,長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的大眼睛,仿佛一潭深水,能一下子看透同學(xué)們的心底;一頭卷發(fā)飄在耳邊,顯得非常漂亮;高高的鼻梁;一身干凈利索的裝束,一看上去就很精神,也很有學(xué)問(wèn)。
班主任老師很?chē)?yán)厲。在一次上課中,我們班亂成一團(tuán)糟,就連我們班的班長(zhǎng)都管不了了,班上有的說(shuō)話(huà),有的做游戲,有的捂耳朵……忽然,有一個(gè)人來(lái)到講臺(tái),“啪”的一聲,把書(shū)一下子拍到講臺(tái)上。霎時(shí)間,我們?nèi)喽及察o了下來(lái)。原來(lái)是班主任老師!她嚴(yán)肅地說(shuō):“我只要不來(lái)這個(gè)教室,你們就這樣!還說(shuō)嗎?”說(shuō)完,她就讓我們抄語(yǔ)文書(shū)上最長(zhǎng)的課文,還讓我們一人寫(xiě)一份檢討。“早知如此,何必當(dāng)初?”我們面面相覷,只好領(lǐng)受懲罰。
雖然班主任老師表面上很兇,其實(shí),在我心里,她是一個(gè)平易近人、十分幽默的老師。
在另一次課堂上,班主任老師用“五花八門(mén)”這個(gè)成語(yǔ)造個(gè)例句。她說(shuō):“我們班的同學(xué)跳廣播操跳得五花八門(mén)。”“哈哈哈”,頓時(shí),班里全部同學(xué)都笑了起來(lái)。班主任老師自己也笑了。繼而,她又示意全班安靜下來(lái)。
我們的班主任老師就是這樣,既嚴(yán)厲,又平易近人、幽默風(fēng)趣。我們知道,她的嚴(yán)厲是對(duì)同學(xué)們的殷切關(guān)懷和愛(ài)。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇26
王老師打扮得很年輕、時(shí)尚,一點(diǎn)都看不出快奔50了。她心直口快,看見(jiàn)我們犯錯(cuò)誤,直截了當(dāng),不留情面。
“我是不是忘了什么?”這句話(huà)正是王老師的口頭禪。很多老師都會(huì)健忘,但這位不一般,她達(dá)到了能讓人發(fā)瘋的程度。
這天,她一進(jìn)教室,我看神情就有不祥的預(yù)感。果然,她一開(kāi)口,全班都如巖漿一樣沸騰起來(lái):“今天我打開(kāi)電腦,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同名字的作文文件夾,為了保持桌面整潔,我不假思索刪了一個(gè)。等我再次點(diǎn)開(kāi)之后發(fā)現(xiàn),保留的是未修改版,精心修改的反而被刪掉了,而且無(wú)法恢復(fù)。”得知這個(gè)爆炸性消息,我們都驚呆了,因?yàn)樾薷牡奈恼率切枰蟼靼嗉?jí)公眾號(hào)的,怎么辦?
王老師見(jiàn)我們一臉?biāo)阑遥樽约恨q解:“是呀,犯了大錯(cuò)之后,我連想死的心都有了。”緊接著她擠出一絲苦笑補(bǔ)充道:“今晚只能麻煩大家回家把修改版文章打下來(lái),然后發(fā)給我。記住,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不許少啊!”全班再一次沸騰:“王老師,我今天有補(bǔ)課呢!”“對(duì)啊!對(duì)啊!今晚我可不想通宵!”“王老師,害人不利己啊!”“沒(méi)錯(cuò),王老師,你也太糊涂了吧!”空氣中彌漫著強(qiáng)烈的火藥味,許多同學(xué)站起來(lái)提出抗議。王老師把臉一板:“要死一起死!”聽(tīng)完這句話(huà),45個(gè)人都啞口無(wú)言了……
說(shuō)實(shí)話(huà),王老師是個(gè)不錯(cuò)的老師,但要是能不這么糊涂的話(huà),估計(jì)就十全十美了。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇27
老師是那辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。
在小學(xué)六年的生活中,有許多的老師,使我影響深刻,有一位老師使我終生難忘。那是我上一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,她給予了我許多知識(shí),讓我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游;她給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)道路上遇到困難時(shí)心情得以平靜;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到了學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候,剛踏入校門(mén),老師就用和藹可親的面容感染了我。我還記得她給我們教“a ”“o ”“e ”的情形,老師把它們比作蝌蚪、圓圈、鵝的嘴巴,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們,還讓我們寫(xiě)到作業(yè)本上,我們這時(shí)都動(dòng)起了雙手,那是我第一次寫(xiě)字,并不是那么熟悉,寫(xiě)的“a ”分明就像一只長(zhǎng)尾巴蝌蚪爬在本子上一樣,“o ”則寫(xiě)成了“扁雞蛋”,“e ”卻寫(xiě)成了“扁擔(dān)”,老師看見(jiàn)后卻對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,認(rèn)真一點(diǎn)就會(huì)寫(xiě)好!”我就聽(tīng)了老師的話(huà),認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě),沒(méi)有想到,我越寫(xiě)越好,把本子交給老師,心里害怕又激動(dòng),害怕自己被老師說(shuō)。
到了第二天的語(yǔ)文課上,老師拿著一摞本子進(jìn)來(lái)了,慢慢地說(shuō):“今天寫(xiě)的最好的 是韓香。”頓時(shí),我心里激動(dòng)極了,當(dāng)老師把我作
業(yè)拿給我時(shí),她對(duì)我說(shuō):“韓香,繼續(xù)努力!”我說(shuō):“嗯,我會(huì)努力的。”到最后,我寫(xiě)的越來(lái)越好,甚至有許多老師都夸我寫(xiě)的好。
這就是我的啟蒙老師,讓我一生受益的老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇28
下午,我來(lái)到快樂(lè)作文班上課。吳老師讓我們和他來(lái)個(gè)“打老師”游戲——跟他打手。
這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:“打手在下”,“被打手”在上;“打手”翻轉(zhuǎn)90度打中“被打手”,則繼續(xù)打;未打中或打著其他部位,則換打(打手者和被打手換著打)。連續(xù)打中次數(shù)多者為勝。
吳老師讓一位同學(xué)和他示范一下。我昂著頭,挺著胸說(shuō):“我來(lái)試試。”吳老師讓我先打,我來(lái)了個(gè)“一手?jǐn)亍薄?啪”,第一局老師的手被我打中了。第二局,我快速打下去,結(jié)果老師躲過(guò)了我這一招。吳老師的手靈敏度高,反應(yīng)非常快。
該老師打我了,他的手輕輕抖動(dòng),卻用大大的眼睛盯著我。吳老師對(duì)我忽悠了一句:“別緊張!”說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快——“啪”,他的手已經(jīng)快速落到了我手上,哈哈被我打中了,好一個(gè)“聲東擊西”!
第三局,老師又用“陰”招。他似乎不經(jīng)意,假裝對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)“別騷擾我哈!”——啪,他的手卻再次打到我手背上。我被吳老師分散了注意力——又中一招。
第四局,吳老師假裝輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō):“別躲我,打手不痛的。”趁我分神之際——啪,他的手又再一次快速落到了我的手上。吳老師勝利了,我不好意思,甘拜下風(fēng),笑著回到了座位上。
吳老師和每位同學(xué)都玩了一遍,可沒(méi)有人勝過(guò)他——“打老師”變成了“打?qū)W生”了!最后老師還讓我們同學(xué)之間玩這個(gè)“打手”游戲,大家玩得可開(kāi)心了。這節(jié)課真讓我流連忘返!
盡職盡責(zé)的老師作文 篇29
一說(shuō)道感恩,有人會(huì)說(shuō):“我要感恩父母。”有的說(shuō):“我要感恩親人。”大部分的人都會(huì)選擇家里人,而我要感恩的人是一個(gè)辛勤的“園丁”——老師。
黃老師,是我的啟蒙老師,也是陪伴了我們四年的朋友。四年來(lái),她一直對(duì)我們循循善誘,對(duì)我們平易近人。
當(dāng)我和同學(xué)鬧別扭時(shí),黃老師把我叫道辦公室,一進(jìn)去,黃老師給我講了一個(gè)故事:“從前”。我聽(tīng)了黃老師的感人故事,讓我幡然醒悟,一種感激之情油然而生,我心情愉快地走進(jìn)教室,跟同學(xué)道了歉,我打心眼里喜歡黃老師,不過(guò),我更喜歡的是黃老師的話(huà),我決定要做個(gè)好學(xué)生,老師的教誨令我終生難忘。
當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候,我傷心地流淚,黃老師親切地說(shuō):“沒(méi)事的,只要功夫深,鐵杵磨成針,以后一定會(huì)成功的,加油!”聽(tīng)了老師的話(huà),我似乎對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我相信并且堅(jiān)信,我一定會(huì)成功。
當(dāng)我為班做了好事,成績(jī)有進(jìn)步,受表?yè)P(yáng)時(shí),黃老師比我還高興,臉上流露出慈祥而欣慰的笑容,黃老師對(duì)我說(shuō):“你看,讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神啊!現(xiàn)在你不是成功了嗎?以后要再接再厲哦!”突然,我覺(jué)得自己好高興,我一定會(huì)做的更好。
黃老師,你含辛茹苦教導(dǎo)我們四年,這感情比天高,比海深,您以前是我的老師,現(xiàn)在還是我的老師,將來(lái)您還是我的老師,您是我最值得感恩的人,您永遠(yuǎn)是我的好老師,也是我永遠(yuǎn)的好朋友。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇30
自我‘呱呱’落地那刻起,生活中處處都需要感謝。當(dāng)你坐在教室聽(tīng)著老師諄諄教誨時(shí);當(dāng)你遇到難題時(shí);當(dāng)朋友伸出雙手去幫助你時(shí);當(dāng)你聽(tīng)著父母悉心安慰的話(huà)時(shí),你可否想到感謝呢?
記得以前,我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,總是很怕事,自小孤僻的我,也從沒(méi)有太多的朋友,面對(duì)陌生人與我講話(huà)時(shí),我更是這樣害怕地不敢說(shuō)話(huà)。我的父母是個(gè)商人,總是不在家,而我唯一能訴說(shuō)心事的對(duì)象,就只有洋娃娃了。在學(xué)校我連一個(gè)朋友都沒(méi)有。下課時(shí),我總能聽(tīng)到每個(gè)同學(xué)的歡笑聲,而我卻只能坐在座位上呆呆地仰望天空,幻想著如果自己是一只自由自在飛翔的小鳥(niǎo)……每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),就算遇到自己懂的問(wèn)題也不敢舉手……
有一次,班里評(píng)選科代表,老師卻選中了我,這一來(lái)卻在我心中產(chǎn)生了疑問(wèn):有什么可能呢?為什么是我呀?那一定是老師搞錯(cuò)了吧!為了弄明白,我立即走向老師的辦公室,老師見(jiàn)了我,還沒(méi)等我開(kāi)口,她便說(shuō):“小詩(shī),我知道你為什么會(huì)來(lái)找我,這次我的確沒(méi)搞錯(cuò),你有很好的管理能力,我相信你,你一定能做好的!”自從那一次以后,我和同學(xué)之間的交流多了,學(xué)習(xí)成績(jī)更是進(jìn)步了許多。老師,謝謝你能信任我,認(rèn)同我。
每當(dāng)我想捧起一簇浪花時(shí),你卻給了我整個(gè)海洋;每當(dāng)我想拮取一片紅葉時(shí),你卻給了我整個(gè)楓林;每當(dāng)我想摘取一朵鮮花時(shí),你卻給了我整個(gè)花叢。
老師,你給予我的實(shí)在太多太多,你該讓我怎樣去感謝呢?但我只能用我的成績(jī)?nèi)ジ兄x你,感謝你一直對(duì)我的支持、信任。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇31
金秋時(shí)節(jié),我的母校—河南小學(xué)就要迎來(lái)50周年的校慶,校園里一片歡騰,同學(xué)們?cè)诰毩?xí)腰鼓、啞鈐……真熱鬧。
看著眼前歡樂(lè)的景象,我的腦海里浮現(xiàn)出班主任仲老師身影……都說(shuō)鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋兄x老師,因?yàn)槭抢蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén),讓我在智識(shí)的海洋里傲游。記的我剛轉(zhuǎn)到我們班的時(shí)候,因?yàn)樵瓉?lái)學(xué)的是朝鮮語(yǔ),對(duì)這里的一切都感到陌生。
老師、同學(xué)們說(shuō)話(huà)太快,我聽(tīng)不懂,課堂上總是很但心說(shuō)錯(cuò)話(huà),同學(xué)們笑話(huà)我,這時(shí)老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“申金女,別害怕,答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”您溫暖的目光,讓我增加了勇氣,我舉手回答了問(wèn)題,雖然不太理想,但您還是表?yè)P(yáng)了我。我增強(qiáng)了自信,以后上課也敢舉手了,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷的提高。老師您關(guān)心著每一位同學(xué),每天上課時(shí),您的眼睛總是注視著每一位同學(xué),生怕我們不聽(tīng)講。
而放學(xué)時(shí),您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。您糾正我們的每一個(gè)錯(cuò)誤,您又為我們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。老師您的關(guān)懷如同春雨滋潤(rùn)著我們幼小的心田。兩年了,我進(jìn)步了許多,想著還有兩年的時(shí)間與您一起度過(guò),我的心歡快的要跳了出來(lái)。
感謝老師,無(wú)論將來(lái)我成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草,我都將以生命的翠綠,向您祝福——我的老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇32
她,長(zhǎng)著一頭披肩而下的烏黑秀發(fā),有著一雙細(xì)長(zhǎng),而含有神韻的眼睛,嘴唇不時(shí)會(huì)向上勾起一直都是保持微笑,嘴唇的附近還有一顆美人痣,嘴角的那一絲微笑,讓她感覺(jué)更加平易近人、和藹可親了,她就從我們班的英語(yǔ)老師宿老師。
在四年級(jí)剛剛分過(guò)班的時(shí)候,班級(jí)中認(rèn)識(shí)的同學(xué)寥寥無(wú)幾,認(rèn)識(shí)的老師幾乎上沒(méi)有一個(gè),在第一節(jié)英語(yǔ)課前,我還以為這個(gè)英語(yǔ)老師十有八九和其他的老師一樣,先來(lái)個(gè)下馬威,然后再約法三章好管教我,但是這個(gè)老師卻和其他老師不一樣,這位女老師,自從走進(jìn)教室自我介紹,都始終面帶微笑,那笑容陽(yáng)光燦爛,從此以后,燦爛的笑容就成了宿老師的名片了。
還有一次,那是一堂復(fù)習(xí)考試,不知道什么班的同學(xué)太浮躁,還是另有原因,大多數(shù)的同學(xué)都考的不太理想,教師中靜得可怕,每個(gè)人的欣賞都?jí)褐粔K大石頭,壓著人喘不過(guò)氣,宋老師來(lái)了以后,仿佛看出了我們心中的不安,只是微微一笑,趴著一項(xiàng)瞬時(shí)間,讓我們心中的大石頭沒(méi)有了,讓人感覺(jué)到輕松。
宿老師,就像一位將軍帶入我們這一班,并在我們的戰(zhàn)場(chǎng)上過(guò)關(guān),展現(xiàn)攻克了一個(gè)又一個(gè)在學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,15班不管是在月考、小考、復(fù)習(xí)考……中都名列前茅。
每當(dāng)我看見(jiàn)別人在笑時(shí),就會(huì)想起我們六年級(jí)的宿老師。
盡職盡責(zé)的老師作文 篇33
老師姓宿,名叫曉美,她的外貌就如她的名字一樣,都很美,黑色邊框的眼鏡,披肩的長(zhǎng)發(fā),讓人看了,不禁陶醉起來(lái)。
本就天生麗質(zhì)的英語(yǔ)老師,加上一口流利的英語(yǔ),簡(jiǎn)直就是錦上添花。
宿老師,對(duì)自己的要求很高,可以說(shuō)她的眼里容不了一粒沙子,面對(duì)自己的錯(cuò)誤,更是不加容忍。老師把自己的語(yǔ)法點(diǎn),單復(fù)數(shù)和單詞記得十分的清楚,每當(dāng)看到了宿老師努力的汗水,不禁感嘆:“宿老師好好美啊!”
而在同學(xué)眼里,宿老師簡(jiǎn)直就是我們的“百事通”,像什么英語(yǔ)方面的知識(shí)點(diǎn),對(duì)宿老師而言,全都是幼稚園水平,甚至在我們語(yǔ)文,數(shù)學(xué)上的一些小問(wèn)題,宿老師也可以輕松解決。
她在面對(duì)我們的小問(wèn)題,從來(lái)都是對(duì)癥下藥,從不煩躁,一遍不會(huì)再講一遍,第一次才知道,原來(lái)做題這么簡(jiǎn)單啊,從此之后,宿老師的那純熟的聲音,深深地印在了我的心里。
宿老師的美一方面是老師的衣著,不管春夏秋冬,老師的衣服就像源源不盡一樣,每天都會(huì)換一件衣服,也換一種風(fēng)格,像一些常人不敢嘗試的衣服,對(duì)于英語(yǔ)老師都是張飛吃豆芽――小菜一碟。
她的妝面更是讓人驚嘆,眉毛畫(huà)得十分的生動(dòng),和真的沒(méi)什么兩樣,口紅把宿老師的氣勢(shì)完全的散發(fā)出來(lái)。讓宿老師的美麗形象,鐵打的坐實(shí)了。
每當(dāng)看到宿老師的美麗形象,聽(tīng)到宿老師那口流利的英語(yǔ),心里那種佩服的小芽又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。
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