期中考試考試總結（精選51篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的期中考試考試總結，希望能夠幫助到大家。
期中考試考試總結 篇1
期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成績不滿，抱怨自我。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中，總而言之，僅有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。
期中考試考的高，只能說你學得好復習的好，考得差，只能說明你不認真對待這次的考試。時間流逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一眨眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責和興奮了，可是我們要問自我為什么我會考不好下頭我對期中考試做一次總結。
我們先想一想，是這題目太難了嗎是粗心大意回家沒復習嗎恐怕大多數人都會說：“這題目真是太難了!”對于我來說，我認為數學的最終一題有點難度，可是我又覺得不是太難，因為我自我記得我在數學平常練的習題中遇到過這一類的題目。可當時我十分的焦急怎樣想也想不出來，想靜下心來慢慢地去思考，可又想到快要結束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了，雖明白答案是多少單，還沒來得及思考為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了很多分。
數學剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是因為我們做的少，寫題時不熟練所以才導致我在思考題目的時候，花了很多的時間。才導致我寫題目的時間嚴重缺乏，可是我要練的題目很多的話，我的成績怎樣會上不呢，怎樣會出現時間不夠的問題呢。
再來就是語文還有英語，語文是我們天天接觸到的，語言也是離不開的文化，可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢就因為我們回家以后光明白預習不曉得復習或者根本不明白怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理，如果我們大家都做到這些，那么我們的語文成績又怎樣會上不去呢還有英語也一樣，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是因為我們還不明白怎樣樣才能寫好作文，也就是不明白學習英語的技巧。學好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的英語成績就必須會突飛猛進的!
所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要掌握正確的學習技巧，如果大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要認真對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的未來!
考試完之后的期中考試總結，期望大家認真地反思，發現自我的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應當在乎的地方，才是我們經過考試獲得的最大收獲。
期中考試考試總結 篇2
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當昨日語文試卷發下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差？是我沒有認真復習？我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今日，在我去訂正試卷的時候，孫教師對我說：“有兩門課的成績我不明白，可是，我明白的兩門你都考得很差。”我聽了，心里更加難過了。我心想：孫教師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經明白了，可是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得孫教師說過，方教師還沒有把試卷改好。是數學還是科學？就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
午時第一節課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自我的成績。教師進來了，教師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當教師說：“考得還能夠，九十五分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可立刻又為自我的數學成績開始擔心了。從裘教師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發現自我錯了好多不應當錯的地方，本來能夠考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應當。
接下來就是數學課了，郭教師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。”郭教師這樣一說，我心里就有底了，我已經明白我的大致分數。“佳彬，八十八分。”這個分數比我猜測的要好一點，可是，還是沒有到達我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成績我已經明白了，我十分不滿意，我期望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時候，必須要好好復習，爭取考出好成績。加油！
期中考試考試總結 篇3
期中考試過后，當我聽到我很不夢想的分數時，覺得自我很不好，所以我反思了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠都會記在心中。這個教訓就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我帶來了深深的傷痕......
回到家里，我一句話都沒有說，默默的一聲不吭地走進了房，我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了......我告訴他我考了319分時，他流淚了，我看了，心里有說不出的滋味。之后，我發現是我的時間安排上出了問題，于是我改變了策略，把原先錯的改正了過來。
經過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一向沖向終點，不落后，不踏步，僅有進取。還要有趕超對象的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣能夠揚長補短。
這就是我的總結！
期中考試考試總結 篇4
期中考試過去了，我懷著復雜的心境，寫起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績不算太差，但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中，考了語文，數學，外語三門科目，考試結束后，我的語文得了96分，數學88分，英語95分，語文和英語還比較夢想，數學考得一塌糊涂。
從小到大，教育我的每位教師都說我聰明，如果勤奮一點，完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的一點點小聰明沾沾自喜，這次數學考試，寫完最終一道題，離上交試卷的時間還有很長一段時間，然而我抱著極度自大的心理，認為這些試題很容易，無需檢查，便坐在桌位上無所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自我很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學得了100分。
除此以外，在本學期里，我的學習狀態也不行，上課聽講時，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復習與預習，連每一天的聽讀二十分鐘英語，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣，讓自我勤快起來，所以，我需要制定一個作息時間和計劃表，按照計劃去努力實施方案，我想，把時間排滿以后，想偷懶也不行。
其次，我要克服自我驕傲自大的缺點，我需要重新認識下自我，讓我認識到自我的不足之處。
再次，我要克服自我粗枝大葉這個毛病，我需要多做試題，養成一個認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自我的學習。
第四，我喜歡調皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時間，我已經是五年級學生了，應當把主要精力放在學習上，而不是每一天無休止地玩樂。
總之，我必須要改變自我此刻的學習態度，認真努力對待自我的學習，爭取克服以上缺點，加油啊！你必須行的！
期中考試考試總結 篇5
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，兩個月的時間已經過去了，期中考試的試卷已經飛到了我們的眼前。
那天早晨，試卷發下來了，那一個一個的錯誤，再一次告訴我沒有付出哪來的回報，在這兩個月內，我還天真地認為初中和小學一樣，并沒有多重副科，導致副科把我的成績話下了坡，所以，以后我一定要認真學習副科。
我的成績并不是很理想，這都是因為我上課總走神，晚上回家沒有把當天的內容背會，最后快考試了，才發現太多了，根本背不進去，才導致了今天這樣的悲劇發生。所以，我要重新制定學習方法，那就是，上課認真聽講，回家后必須背會當天學習的內容，并經常溫習，認真完成老師留下的課堂作業和家庭作業，以便提高成績。
經過這次考試，我總結出了自己的缺點，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心，太可惜了，二是我太放松了，開始那天我應該緊張起來，要高度重視，不能把期中考試當成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應該放在第一位。
經過這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會原地踏步了，而要進步，最少進步20名。
我相信，進過我不斷的努力，我的辛苦不會白費的。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期中考試進行的高一期中考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。
期中考試考試總結 篇6
同學們：緊張的期中考試已經落下帷幕，優異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們為我們取得滿意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
期中考試已經離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現自己的舞臺—期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創造出來的，優異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優異成績而自豪。
其實這幾乎是演講稿的全部。“我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己。”這是何等好的優美語句呀!
期中考試考試總結 篇7
時間轉瞬即逝，仿佛昨天才剛剛開學，今天，緊張的期中考試就過去了。在這次考試中，有的同學一如既往的優秀，有的同學有些許滑坡，有的同學則趕了上來。但無論怎樣，我們都應該以這次考試為例，來為我們上半學期的學習情況做一個總結。如果這次你成功了，請不要沾沾自喜，因為也許這次只是僥幸，也許是你的努力與成就的正比。如果真的只是僥幸，那么你應該仔細想一下，今后你該如何提升自己的成績，而不是靠著“運氣”來過日子；如果你是付出了實實在在的努力，那么請繼續保持下去，總結成功的原因，繼續奔跑。那么，這次失敗了怎么辦？認真反思是肯定的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗而氣餒，要正確地衡量自己。明確自己的優勢在什么地方，弱勢是什么？
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
其實失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。其實學習本來很簡單，只要你能靜得下心，沉得住氣，耐的住寂寞，深究學習，就一定能夠取得好成績。這次的考試已經過去了，請同學們總結自己的失誤，為美好的明天而奮斗。水手曾告訴我們不要為驚濤駭浪而折腰。驚濤駭浪并不可怕，熟悉它的脾氣就能掌握戰勝它的方法。正如烏云遮不住太陽，要堅信驚濤駭浪終會過去。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經歷過無數次的考試。考前養精蓄銳；考場上全力以赴；勝利的結局固然可喜，但失敗結局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓是成長的養料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經驗來為未來的戰斗荷槍實彈。但是也不可抱著一種消極避世的態度，認為考不好下次努力就行了，這次只是失誤，而不去反思自己的過錯。水手還告訴我們不經歷風雨怎能見彩虹。只有經歷過無數風雨的洗禮，反復地試航，不斷發現缺陷，你才能掌握識別的技巧，才能成長為真正的水手。感謝考試，為我們鋪就登峰造極的階梯。從考試中我們經歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨練、反省、升華自我的機會。懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作。面對分數與名次，勝不驕、敗不餒，寵辱不驚。在這里我為大家今后的學習提幾點建議：
第一、與時間賽跑。時間就是生命，也許一分鐘的時間不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。在歷史的長河中，時間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更大的進步。
第二、與汗水相伴。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。考試也是如此，只要我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會化成雨露，祝我們取得大捷。
第三、勝不驕，敗不餒。機不可失、時不待我。有的同學以為自己天下無敵，成績好就瞧不起別人，但是如果你只為這一丁點的成績而沾沾自喜，那么你日后未必有什么大的作為：有的同學則以為自己的成績差，覺得再怎么努力也趕不上前面的同學。其實不是這樣的，每個人都是一樣的，原來基礎較差的同學更應充分利用時間，查漏補缺，寧可學少點，也要學好點。如果與別人一樣努力，卻成功不了，那就花別人千百倍的時間，相信總有一天你終將會取得成功。
第四、不投機取巧。考試是一場公平的比賽，是靠平時的日積月累，在考試當中，不要心存僥幸盜取他人的勞動成果，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到考試中，堅決不能投機取巧。同學們，大鵬一日同風起，扶搖直上幾萬里，要想取得好成績，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此時此刻，我們都應當以學習知識為首要任務，不虛度青春，努力拼搏實現人生的價值。讓我們都養足精力，充實頭腦，在未來的日子里打好每一戰，讓所有的人都為我們歡呼！我的講話到此結束,謝謝大家。
期中考試考試總結 篇8
按教務工作計劃，本學期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對前期取得的成績和存在的不足，教務處特作以下小結，以促進后期教育教學工作更加順利進行。
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗初一新生入學后對初中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數。
2、對初全校總體教學狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。
4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，并指導下一步工作，促進教學質量的提高。
二、題目及試卷制作情況
這次考試教導處基本上采取部分題目校內非本年級教師教師命題和外鄉鎮兄弟學校題目相結合，目的是想促進教師教學思想的交流，學習兄弟學校的經驗，同時也保證此次考試的真實性和時效性。由于教導室工作的疏忽，部分試卷印制不夠清楚及背面未印內容。
三、考試過程
本次考試前，在周前會上教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測，要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機，為此，教導處把全校七、八、九三個年級的學生進行了交叉編排。當然，這樣安排，增加了老師們的工作量。有極少數監考教師將試卷順序收錯，密封線位置訂錯，也出現了部分試卷收掉的情況。
考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，監考老師對整個監考過程認真負責，紀律嚴明，自始至終很少有作弊現象發生。
四、考試分析
這次考試組織嚴密，基本達到了預期的效果，考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，教導處及彭乾飛副校長在全校教師會上對本次考試也作了較為深入細致的總結，并要求各班級和所有老師組寫出學科考試分析，并組織各班召開了科任教師會，部分班級還召開了師生面對面的期中小結班會。
從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題較滿意，認為出題者作了較深入地研究才出題的，有一定的交流和參考價值。當然也了極少數題目命題教師在命題過程中校對不夠嚴謹，如該畫線的未畫線，該打點的未打點或者一題有多個答案的。或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學進度不一致等。介于這一問題，部分考題作了調整，主要是初二語語文、英語和初一地理。
從考試的結果分析，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在于：
1、尖子生明顯不如往屆，尤其是服務范圍內學生。如小考語、數成績在180分（小考全鎮前37名）以上者，不少學生成績都未能進入年級前50名。從考試成績來看，年級前50名學生分布情況基本均衡，703班11人、704班13人，較基四個班略多，但以上兩班進入前50名的學生均有3-5人來自務工外回學生，在分班時屬于不確定因素），從整體狀況來看，702、703、704班發展狀況良好，期中考試過后701、705、706三個班的班主任均表示不甘落后，綜上所述，七年級六個班雖部分學科暫時存在細微差距，但整體發展勢頭良好。
2、個別教師教學中存在粗心意識；七年級數學、英語仍有大部分學生偏科；八年級六班與上期相比有一定的滑坡。（針對這一情況，新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會，分析了原因，通過班會對學生進行有針對性的教育。）八年級數學、英語、生物、歷史等學科應該引起重視，年級差距均不小。
3、九年級各科成績較為均衡，特別是902、904班語文、英語等學科進步較為明顯。但從年級30名-70名的學生來看，仍然存在偏科現象，希望各班主任協調相應學生薄弱學科的科任教師，做好“監界生”的培養工作。
五、今后的打算下一步
教導室將認真總結前段工作中存在的不足，努力搞好教育教學服務工作，提高服務意識，搞好教學管理。一方面要加強課堂教學的力度，努力打造高效課堂，加強課后輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師教育觀念的轉變，努力打造新型的師生關系。三是盡量配合學校完善考評機制，充分調動大家工作的積極性。
期中考試考試總結 篇9
這段時間以來的學校當中，我也是感覺非常的充實，我也是從中體會到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺得有一些壓力的，這方面我真切的體會到了這一點，這次期中考試已經結束了，成績出來之后我真的感覺非常不好，因為有一門功課沒有及格，這是從來沒有過的，所以我感覺非常的吃力，這也讓我感覺很有壓力，確實也從這個過程當中認識到了自己的不足，也是覺得很有壓力的，經過這次考試之后，我也需要總結一下。
現在回想起自己各方面確實還是存在很多的問題，這不是我想要看到的結果，英語一直都是我的弱項，這次考試也是沒及格，在這方面我確實還是做的比較細心的，這也是我應該要努力的方向這對我也是有很大的提高，我清楚接下來應該要去積累的經驗，在工作方面我始終對自己是很有信心的，高中的學習雖然比較緊張，可是學習不應該落下，在學習成績方面更加是應該要主動維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺得很不好，一定不能夠繼續這么消耗下去了，相信在以后的工作當中，可以做的更好一點。
我反省了自己的工作之后，也是覺得非常的不好，近期的學習中我更加是看的比較清楚，這是我接下來要努力的方向，對于工作我也需要好好的維持下去，這是我今后應該要端正好的態度，在這樣的環境下面，我更加是對自己充滿了的信心，這次考試結果出來了，我更加是覺得有一些壓力了，回想在上課的時候，我總是松散，特別是上英語課，我沒有認真聽講，下課之后自己也沒有花太多時間，去做好，這方面也實在感覺自己需要做的更加細心，反思了良久的時間，以后在英語成績方面，我會更加重視起來的，也希望能夠得到更多的認可。
對于個人學習成績，我也希望自己可以接觸到更多的新的知識，我一定會讓自己做出更好的成績來，在這方面我還是認真落實好了自己的相關職責，我對高中階段的學習還是比較重視的，相信接下來能夠做出更好的成績，現在高一的學習也過去了一半，考試的結果，我并不滿意，所以接下來我會讓自己做的更加細心一點，去積累更多的工作經驗這也是接下來我應該要認真維持下去的，反思了這么一段時間之后我也更加在意接下來努力的方向，我會努力的。
期中考試考試總結 篇10
期中考試已經結束一個多星期，回顧這次考試，總體感覺不夠理想，平均分也沒有達到我們的預期。下面就這次考試作以下總結與反思：
本次期中考試的試卷和教材關聯較為密切，題量適中，覆蓋面較廣。但題目的靈活性和綜合性較強，側重考查學生理解語言、運用語言的能力。
通過對學生答題情況的分析，有以下問題亟待解決，首先，不少孩子的卷面不夠整潔，書寫不夠規范，導致較嚴重的失分。其次，孩子們的課外積累明顯不足，如本次試卷涉及的課外古詩《山園小梅》，遇到此類題目，孩子們的失分非常嚴重。再次，閱讀理解板塊的失分也很嚴重，很多學生的閱讀理解和表達的能力還需要進一步強化。
針對以上問題，我們會在接下來的工作中做出調：
1、確定語文學習的重點：堅持閱讀與寫作的核心地位。明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力和表達能力。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。大力強調語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，要求每位老師布置積累任務，檢查積累作業。
2、加強訓練，落實堂清日清周清。引導每位老師抓好學生的課前預習，抓課堂效率，更要狠抓日清周清。本著這一思路，分工合作，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課后反饋。
3、細化常規工作。我們要讓學生明確考點并教給學生閱讀的方法，將閱讀思路解題思路貫穿閱讀學習的全過程，抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的遷移能力和答題能力。要重視文言文的閱讀訓練，對教材中的重要文言文篇目要求生生過關。對于作文，要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的訓練。要從學生實際出發，面向全體，注重實效，講練結合。布置作業要有計劃性、目的性、針對性。認真對待課后輔導，關懷后進同學。平時做好學生的量化統計工作，及時了解學生對知識點的掌握情況并做好跟蹤。在每次考試，都要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，以提高學生的應試能力。引導全體學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
這一次的期中考試，讓我們收獲很多。我們也從教學實踐中認識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結合作，才能取得更優異的成績。不管前方的教學道路有多少困難，我們組都會下定決心、堅定信心、戮力同心地走下去。我們將不懈努力，力爭發揚長處，注意改正不足，在接下來的時間把各項工作做得更好，切實提高學生成績，全面提升學生的語文素養，為學校的建設做出更大的貢獻！
期中考試考試總結 篇11
緊張的期中考試終于過去了，我終于可以長長的舒一口氣了。不知道是誰出的題，那么難。不光是我們覺得難，聽老師說，就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！
周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績。要知道，下周四才開家長會呢！
老師公布成績時，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學考的雖然還好，但我還是挺不滿意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！
全年級有七個數學比我高的，其中六個一百，一個九十九點五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時我沒聽見，結果改錯了。語文，考的不錯，97分，全年組最高分。不過這題目也太刁了！
老教材上的題都有！
什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒見過的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來，要知道我錯的太怨了！
期中考試考試總結 篇12
這次語文期中考試沒有考好，也沒有達到之前定的目標分。我知道爸爸媽媽和老師對我有著很大期望，可是我還是沒有考好。對于這點我很不開心。
一開始，我拿到試卷，就很緊張，因為試卷讓人不安。
通過這次考試我想了很多，仔細看看卷子，發現竟然錯了很多不該錯的地方。基礎知識扣了很多分，還有閱讀理解題扣的分數也比較多，說明我的平常閱讀不夠，思考問題不夠認真。作文就足足減了六分，和我閱讀積累有很大關系。主要課后不認真復習，把寫作業當成一種完成任務。于是在考試的時候，就是這樣的結果，平常寫作業時沒有仔細看題，認真做題，讓我的理解能力下降。我應該把每一次的作業，小測試都當作考試來對待，還要增加一些仿寫和閱讀練習。
在今后的學習中，我在課堂上要認真記筆記，記重點難點，筆記很重要的，記了筆記，以后就會便于復習。不懂得要積極問老師，不能害怕。每天回家要復習一遍老師所講的內容，業余時間要認真完成一篇閱讀理解。
我要制定一個計劃：
1、課前要認真預習，有不懂的地方要做記號。
2、上課認真聽講，不會的要認真理解。
3、課后要復習，把當天學習的內容和記的筆記看看，背背。
4、平常寫的作業，試卷，認真訂正錯題。
5、多課外閱讀。
期中考試考試總結 篇13
今天是考試結束之后的第二天，數學、語文、英語這三科發了答案，政史地生沒發答案，但心里也有一個底了，在此我對我考試的結果做了分析。
首先說說語文，語文這次考試基礎詞、古詩文默寫、名著閱讀這幾部分寫的可以，但這個閱讀做的是真不好，答案總是離參考答案“十萬八千里”，語文考試的分數就是從閱讀里一點一點扣走的，以后我要加強閱讀。
數學中我的幾何題做的不好，讀完題，我總是稀里糊涂的，有種“丈二和尚—摸不著北”的感覺，題我都不明白，更別提解題了，填空題還好，總能算出個答案，可一遇到大題，只知道答案，卻寫不出來正確的解題步驟。英語我對知識點掌握不牢，英語這次出了考基礎的選擇題，老師發了答案，我對了一下，單選錯了三題，三分又沒了，這比我后面不擅長的選詞填空錯的還多。
最令我痛心的是生物，生物我沒有做完，還有三個空。生物這一科不像數學、地理，理解了就行，生物需要背，而我就沒有好好背。我做一個題需要用別人兩倍的時間，我通過這次生物考試，知道了有些東西光理解了不行，還要背。
地理我對其中的理解還不夠深，有些題就是憑著自我感覺做的，而我想的答案就是和課本上有一些不同，有時寫會出現張冠李戴的情況。政治和歷史就不說了，都是開卷，也都可以找到。
這次考試我知道了我的不足，知道了我需要改正的地方。
期中考試考試總結 篇14
天冷了，總是懶懶散散的，雖然有時作業不認真，但上課絕不會敷衍，感覺副科認真聽課記筆記比臨時抱佛腳強的多，這點我深有體會。舉例來說，期中考前天晚上我回到家就是吃飯洗澡睡覺，書沒翻筆記沒看，我想第二天考試只能憑感覺了，雖然不會也按照記憶寫了個滿滿當當。
分數一下來，有個同學就找我哭訴，她地理考前背了一晚上的，沒想到是我分數的一半，我也沒想到會是這樣，一看她的答題卡我就愣了，這背的什么，倒不如我記得多。仔細想想她上課的表現，就是無所事事居多，好些同學都是這個樣子，我明白原因了，當然不止平時積累，還有自己自身的天賦。
有些人記憶力強，有些人理解能力強，我不知道自己哪方面好，但選擇題我是很少錯的，就算不會也很少錯，道德與法治選擇題屬于全部正確那種。不過我最懼背書，語文詩詞還比較有興趣，其他的非常頭痛，到也能背下來，就是不喜歡。
英語不算我的強項卻依舊是一百四十五，全年級二十多名，我比較喜歡數學的，卻因為粗心只得了一百零九，全年級一百九十八名，語文還算自信，全年級能占七十多名，下次考試可以分第五考場了。吸取這次的教訓，吃一塹長一智，我真的中意數學啊，下次數學不考一百二就可以撞墻了
期中考試考試總結 篇15
何老師抱著一疊數學卷子邁著輕盈的步伐走上了講臺，教室里頓時鴉雀無聲，一瞬間，同學們的目光投射到了老師懷中的卷子。何老師看著同學們急切的眼光，說道：“卷子等會再發到同學們的手中，我先講幾道題。
老師繪聲繪色地講起了卷子上的易錯題，當她講到第六大題列式題的第二小題時。老師告訴我們班上只有兩個人作對，教室里頓時炸開了鍋。聽了老師的話，本來胸有成竹的我心里變得像十五只吊桶——七上八下，我做對了嗎？
卷子發下來了，我急不可待地先看老師說得兩個人做對的題，耶！我做對了。緊接著我就傻眼了，一道分值很重的計算題我做錯了。六分呀，真不應該錯啊。題目是這樣：
用14.81與5.19的和，乘它們的差，積是多少？
我是這樣做得：
（14.81+5.19）×（14.81—5.19）
=20×8.91
=178.2
看完我做錯的題，我后悔不迭。我竟然把14.81減去5.19算錯。太不應該，太不應該啊。這次可不能用粗心來搪塞過去，我要好好分析分析了，如此簡單的錯誤我沒有檢查出來，說明檢查方法有問題。以后做題的時候一定要好好檢查，杜絕不該出現的錯誤，會做得題堅決不能錯。
填空也出現了一個小錯誤：
王明和媽媽今年年齡和是49歲，再過a年，兩人的年齡和是（49+2a）歲。
這樣的題會做，為什么會做錯呢？只能說知識掌握的還是不牢固。
通過這次考試我知道了考試后的后悔和懊喪是沒有用的，要把后悔轉化為學習的動力，以積極快樂的心態對待學習和考試。
期中考試考試總結 篇16
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著自己的成績，又看看別人的成績。也使我更感到了壓力之大！要想讓成績再提高，說句實話，真的很難！
總體上說，這一部分方老師給我們平常訓練的很多。一般的題目都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！
第二題選擇合適的音節、漢字或詞語填空。雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數了一下，我錯了題目的三分之二！可能我在復習的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的態度，應該做的再細些！
第四題，給詞語中橫線的字選擇正確的解釋。平時我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。“張冠李戴”的冠不知道怎么的我竟然在“居第一位”上打了“√”，真可笑！這么間的的題目我竟然錯了！
閱讀部分我不能將學到的知識靈活運用。比如：詹天佑有什么平直等……特別是填空的時候，錯了好幾個字！坡度——應該是陡坡，鼓勵的鼓我寫對的，不知道怎么老師給我在鼓下加了個口。
習作部分我的得分和別人比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強，另一方面是的作文要仔細，不要相似應付習作，再次就是我作文的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學習態度，影響了成績。期中考試已經結束了，在后半個學期的學習中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決方法！
期中考試考試總結 篇17
一轉眼，半個學期很快就過去了。期中考試的成績也成為了同學們最為關心的事。今天，我就來給大家分析一下各科試卷。
首先，我給大家分析一下語文試卷。大家應該都覺得這次語文考試并不難，但為什么有的同學卻得不了高分，而有的同學卻考得十分滿意。我個人是這樣認為的：我們平時上課一定要認真聽講，獨立自主地完完成作業，這樣才能打好牢固的基礎。同時，在寫作方面，我們一定要多讀，多看，多想。多思考思考，看看用哪個題材可以將作文寫長，寫好。同時我們寫作文時要多斟酌文字，仔細、慢慢地寫，減少錯別字地出現。
接下來，我為大家分析一下數學試卷。在數學試卷中有非常多的陷阱，一不小心就會“掉”下去。比如單位的轉換，還有口算題中的小數加整數等等。總之一句話：做數學題時，唯有仔細讀題，定能考得高分！
最后，我來為大家分析一下英語試卷。英語試卷主要的扣分點集中在辨音和英漢互譯。想辨音拿滿分，最重要的就是讀準單詞，慢慢地讀，在腦子里寫出它的音標，這樣相互比較，就能很容易正確地做出了。英漢互譯主要是把學過的單詞都背出來，每天做好復習預習工作。
今天，我就和大家分析到這兒了，祝大家學習愉快，天天向上！
期中考試考試總結 篇18
這段時間，我們舉行了一次期中測試，試卷一發下來，大大的“97.5”跳入我的眼簾。嗯，不錯不錯，繼續努力。下面我來分析一下這次試卷的一些對錯原因。
第一大題“看拼音寫詞語”不用想，復習幾遍課文就ok了。下邊的“組詞”也不難，稍微有點兒課外積累就可以解決。這些“低等”的“小卒小兵”根本不用“司令部”(大腦)的太多指揮，大“劍”(筆)一揮，全部“消滅”;接下來上場的“查字典”也不怎么樣。根據平日對字典的了解加上“司令部”略施小計，也是有九成把握“戰勝”。“選詞填空”是只“紙老虎”，會用“障眼法”：“偵察兵”(眼睛)一看，哎呀，六個關聯詞三句話，想把我們弄暈呀!其實，只要仔細“偵查”(看)，稍加“謀略”，根本就不在話下。“按要求寫句子”本來很“弱”(容易)可最后偏偏有個陷阱，“花兒開了，就像睡醒了似的。”自以為課文中的沒錯，沒料到卻“中了計”，讓“像”字給插了進來。俗話說“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”，一個字也可能毀了一句話。“像”字的“迷彩法”使老師產生了歧義，1分乘機從這兒“溜之大吉”。唉，都怪兩“臺”“收音機”(耳朵)上課時“短路”(沒聽見)。嗚……
第七、八、六題，其“勝利法寶”就在于上課時兩“臺”“收音機”有沒有“努力工作”(聽講)了。當然，一“個”優秀的“偵察兵”也起著一定的作用，像我，第4小題明明是要畫出表示雪中送炭“的句子，我卻神使鬼差的將它”劈“了開來。一”劈“不打緊，我偏偏又只關注了后面的”送炭“，忘了理打頭的”雪中“。這樣，表示困難的句子我沒畫，只畫了幫助的句子。”雪中“很生氣，后果很嚴重，一氣之下，又放走了”0.5“分。
剩下的最高級的“大將軍”――課外閱讀，有一定的難度，不過，只要多些課外“補給”，也不算太難對付。然后就是作文了，我寫得還行，字數也夠，就是有幾個該死的“錯別字間諜”混了進來，“偷”了一分。
總的來說，這次的成績也還可以，希望再接再厲，期末拿個滿分!
期中考試考試總結 篇19
時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以下全面分析。
一、班級分析：
本班共有20人。最高分96分，最低分9分。優秀率53%，及格率91%。
二、本次試卷的特點：
本次試卷除考察學生應當掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐本事，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。
1、重積累：作為語文學科而言，積累十分重要，僅有厚積才能薄發，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。
2、重運用：學生學習詞語要聯系上下文來理解，經過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境供給的信息來認知詞語，體會詞語的意思。
3、重發展：試卷留給學生閱讀思考的空間。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這看出我在復習中忽略了跨單元的生字歸整。
2、給帶點字選擇正確的讀音。不一樣的字在不一樣的語言環境中讀音也不相同，那里出現了四組多音字，平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現錯誤，說明我在平時訓練時缺少反復性的練習。
3、形近字組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。
4、選擇正確的詞語填空。基本上沒有錯誤，說明學生對詞語的意思理解透徹。
5、想一想，填上適宜的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語。
6、把詞語補充完整。試卷上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時我習慣的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情景。所以今后在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。
7、閱讀理解。部分學生對題目意思理解不好，要培養學生善于認真理解題意的習慣。
8、作文主要存在的問題有：
①學生詞匯不豐富，組織語言的本事較差，文章結構不合理，文章資料不夠充實。
②表現出學生平時積累語言的習慣沒養成好，閱讀量偏少等問題。
③不理解題意，亂寫。
四、改善措施
1、教法：
①認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
③注重學生審題本事的培養，異常是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自我動腦思考，提高審題的本事。
④利用好自習，培養好小干部，組織學生進行學習。
⑤平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。
2、學法：
①加強學生學習習慣的養成。從卷面的情景看，學生在寫字方應對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。
②培養學生的認真閱讀的態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
③對個別同學要加強輔導，異常是要提高課堂教學效率。
④學生閱讀本事的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
⑤作文教學，改善作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生供給更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。
⑥加強優等生的培養，學困生的指導。
期中考試考試總結 篇20
經過考后試卷分析，學生能夠從以下幾個方面得到收獲：
1、知識上的查缺補漏。所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環節，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統化、有效化。在試卷分析過程中，經過正確答案和錯誤答案的比較，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。
2、學習方法和習慣的調整。考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情景，也在檢驗學生學習方法的優劣和與應試本事的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關重要。學生要端正考試的態度，不能只關注分數，重要的是找到適合自我的高效學習法，養成良好的思維習慣，逐步培養自我的應試本事。要把考試當成檢驗自我各方面本事的一次機遇。比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自我會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養良好的習慣。
一個優秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；進取融入課堂學習，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發言，敢于質疑，敢于表達自我見解；獨立完成作業并經常反思。
而培養這些好習慣，有以下幾個步驟：
①逐漸培養自我對各個學科的興趣。
②心里要清楚什么是好習慣。
③堅持不懈地強化訓練，讓自我由被動到主動再到自動。
3、分析自我的付出和收獲是否成正比。一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得夢想的成績，可是也有例外：有的同學分數不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自我的努力情景比較，找教師點評試卷，弄清楚自我付出了多少努力，這樣，能夠讓自我持之以恒地努力學習下去。學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最終，一開始落在后邊的，最終不必須是失敗者。
4、正確比較，增強學習的信心和勇氣。最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有提高。不僅僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次基礎知識與運用失分較多，這次經過努力失分減少了，這就是一種提高。另一種是橫向比較，即拿自我的成績跟班、年級各檔次分數線比。舉例來說，語文滿分150，數學滿分120分，而自我語文考110分，數學考98分，哪一科考得好不好確定，因為沒有參照物。這時能夠把各檔次分數線作為參照，經過比較，幫忙自我找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。
比較，既要找到自我的不足，也要發現自我的亮點，及時給自我打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續提高。所以，進行試卷分析時，必須要把亮點找出來，要把提高找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自我更加優秀。
期中考試考試總結 篇21
一、試卷的總體評價
本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。最高分為106分，最低分為37分。試卷的結構主要分為積累與運用、閱讀理解、古詩文閱讀、和寫作三大塊，；從考查資料上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解本事和語言知識的運用本事為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一齊。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發展，推進素質教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。
二、答題情景分析
1、第一部分為積累運用。第2題補充成語做的不太好，多數學生不能寫出言行相顧這個成語，因為在課文中沒學過。第6題是古詩文名句默寫，這是近幾年來考查的一個重要題型，學業考試中也是重點考查的，這種題型一般有三種類型：機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句；理解型默寫，即給出有關詩句的理解，要求寫出相關的詩句；運用型默寫，即給出必須的背景，按要求填出詩句。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句，難度較小，個別的有錯別字，比如悵望青田云水遙的悵，發憤忘食的憤字。后面三句是理解型的背誦，很多的同學答不上來。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現青少年充滿建功立業的壯志豪情的句子，有很多同學都答不上來。從那里能夠反映出學生較注重機械記憶，但沒有真正理解，因而在以后的教學中應注意在理解的基礎上記憶古詩文。
2、第二大部分為閱讀，這個題目共有兩個板快，即課內閱讀和課外閱讀，課內的選擇的是文言文《核舟記》和現代文《海燕》，課外的是《榜樣》。總體來說，學生答題情景較好，但在答題的細節方面又顯露了學生閱讀本事的欠缺。文言文閱讀的問題是學生的文言文基礎不扎實。個別的同學對類旦的解釋不清楚。對兩句文言句子的翻譯解釋不出來；對于課外的文言文閱讀，學生們沒能看透文章所表達的意思，失分較多。現代文閱讀，學生語言表達本事欠缺，心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。《海燕》是課內的，這幾個題在講課中也講過，可許多學生沒看清題，答非所問，失分不少。《榜樣》是課外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯，學生們答得較為夢想。21題對人們嘀咕的話，有半數學生沒能理解透徹，答得偏離了文章大意。
3、第三部分為命題作文。以說真話為題，有兩個選擇，能夠寫一次說真話的經歷，寫成記敘文；也能夠寫議論文。在題目上很多學生犯了錯誤，把題目改了，被扣掉了必須的分數，在以后的作文課上還是需要強調以***為題與以***為話題的區別。在表達上，學生們寫的議論文論證不夠嚴密，說理不夠有條理，這種文體還需要做很多的練習。
三、今后的提議：
1、注重知識的積累，強調語言的運用。語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累（包括名著）及文化常識積累等，這是語文素養構成和發展的基礎，歷來是初中語學教學的重要任務之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯系生活實際運用語言，僅有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。
2、課內外結合，做好閱讀訓練。語文課標提出，閱讀要在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要資料，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。要指導學生逐步學會精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關注學生在閱讀表達中的情感、態度、價值觀和創新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不一樣表達方式的訓練，進行扎實的語言基本功訓練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高本事。
3、要扎實抓好寫作基本功訓練。要從最基本的規范語言寫起，經過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不一樣的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，異常要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描述、細節描述。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的動情點，化為自我對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
期中考試考試總結 篇22
一、基本情景
1、題型與題量。全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題，每題3分，共24，空題有8個小題，每題3分，共24分；解答題有5個大題，共72分，全卷合計26題，滿分120分，考試用時120分。
2、資料與范圍。從考查資料看，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數學教材中所有主要的知識點，并且試題偏重于考查教材中的主要章節，如有理數、代數式、一元一次方程、一元一次不等式、數據的統計和分析。試題所考查的知識點隸屬于數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域。縱觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數學新課程標準》的要求。
3、試卷特點等方面：從整體上看，本次試題難度適中，貼合學生的認知水平。試題注重基礎，資料緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以本事立意命題，體現了數學課程標準精神。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。有利于良好習慣和正確價值觀構成。其具體特點如下：
（1）強化知識體系，突出主干資料。考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面本事水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并堅持了必要的深度。
（2）貼近生活實際，體現應用價值。七年級上冊期末考試卷人人學有價值的數學，這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，經過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
（3）巧設開放題目，展現個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題。本次考試抽取10名學生的考卷為樣本進行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優生率16.3%。
二、學生答題分析：
1、基本功比較扎實。綜觀整套試題，能夠說體現了對學生計算本事、綜合分析本事、解決實際問題本事等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐本事，是對學生學習的全方面情景進行了測查。我倆班學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較夢想。如解方程組的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現了扎實的基本功和準確進行計算的本事。
2、應用知識的本事比較強。運用數學基礎知識，解決數學和生活中的數學問題，是數學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現了學生分析解決問題的本事是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施：
此次測試，雖然教學上取得了一些成績，可是也發現了一些問題。現歸納如下，以便于將來改善。
（1）部分學生審題本事較差。一個學生知識不懂，教師能夠再講，可如果養成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。
（2）學生的知識應用本事不強。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的本事不強。缺乏獨立思考的習慣。
四、對今后教學工作的提議
1、立足教材，夯實雙基。立足教材。試卷中大多數題相當于教材中的隨堂練習題，我們在教學中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數學中的基礎知識，錘煉學生扎實熟練的基本功；同時，我們在教學中也要注意，有些資料的難度有所下降，但本事的要求沒有下降，需要經過必須的綜合培養進行提升。一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫、作圖要整潔規范。
2、重視過程，培養本事。
（1）重視數學閱讀過程，培養數學閱讀本事。學習語文知識要閱讀，學習數學知識也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會定理內涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關系。審題就是一個閱讀過程，教師要在細字上做文章。
（2）重視數學運算過程，培養運算本事。數學離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學中，要充分展示運算過程，讓學生明白每一步的算理。
（3）重視數學分析過程，培養分析本事。
（4）重視解題過程，培養解決問題的本事。解題是理論指導下的實踐活動，是一項系統的工作。在教學中，教師要有意識地培養學生解題的目標性和過程性，指導學生準確定位落點。
（5）重視實際操作過程，培養實踐探究本事。，在平時的教學中，我們應當按照新課程標準的要求，該讓學生動手的就得讓學生動手，重視操作過程，培養實踐探究的習慣。
期中考試考試總結 篇23
一、試卷的評價
1、試卷的基本情景：歷史考試時間為60分鐘，滿分100。歷史學科的題型包括單項選擇題60個、讀圖題和簡答題。
2、試卷的基本特點：
（1）基礎性強。試題立足于歷史基礎知識，以重點知識來設計題目。重在考查學生對歷史基礎知識的掌握情景。
（2）標高適度。基于目前初中學生的學習本事和初中歷史教學的現狀，試卷沒出現較大的偏題、怪題，僅有個別題目稍難點。整卷的試題難度應當說是適中的。
（3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
二、試卷成績情景
本次考試，總體考試成績來看，5各班相對而言較為平均，18班成績略微低，需要進一步抓緊。
三、學生答題質量分析
1、優點
（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。學生能根據要求加以復習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能采用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
（4）部分學生的學科本事有所提高。大部分學生的再認再現本事較強；部分學生善于運用已知知識進行分析確定，此次確定題的得分率略高，在必須程度上反映學生具備了理解、分析本事。
2、存在問題
（1）基本功不扎實。書寫不公正、不規范，錯別字多。如：御史大夫寫成御使大夫，把太尉寫成太衛。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。如：把仁寫成仁政，把罷黜百家獨尊儒術寫成焚書坑儒。
（3）讀圖、地點類的知識掌握不到位。如第15題，把A和B的地點寫顛倒。
（4）分析本事有待進一步提高。試題中考查考生分析本事的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實證明觀點，很多同學答題出現偏差，史實混淆。
（5）復習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是學生在復習過程中拿出的時間太少，沒有集中精力去記憶。
四、改善措施
1、提高學生閱讀理解歷史資料的本事。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和本事。
2、注重學生分析、概括和綜合本事的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生本事的基本資料，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。
4、根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的本事。
5、尤其要重視中考基礎知識和基本本事的訓練，堅持講練結合。
6、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的提高，要善于表揚學生。
7、抓好后進生。對歷史考試來說抓好10個優生，不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質量。
8、對學生加強書面表達本事的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的本事。強調考試中學生必須要分點逐條書寫，注意條理必須要清晰，異常是要強調答案書寫的序號化。
經過這次考試，使我認識到了自我在教學中存在的不足，并努力在以后的教學中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！
期中考試考試總結 篇24
經過總校統一安排，我們完成了前半學期的教育教學工作。現就這次期中考試過程的關鍵點，以及在今后的有限教學時間里，優化教學，完善教學管理，查缺補漏，總體提高教學質量，做如下分析匯報：
一、期中考試情景分析
1、試題方面：本次考試試題是由總校統一組織命題，就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不一樣）偏易外，其余基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現本事。
2、成績情景：從總體成績上看，大部分學科與上學期相比都有所提高，各年級優秀率有所提高，及格率明顯增加。
3、考試所暴露的問題
①學生基礎差。各年級都存在著部分學生基礎太差，同班學生中，單科成績差距太大，個別學生單科成績個位數。例如：六年級的英語低分率較高，到達18%，三年級的數學、英語都在20%以上，這些都反映出學生的基礎太差。
②學生的思想認識、學習態度問題。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭，沒有養成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時求取新知識的習慣，學習浮于表面，敷衍行事，不能靜心去學習，致使一些常見的應當熟知的知識不能正確解答。
③審題本事。試題的入題深度的確定和入題方法的選擇，決定了學生審題本事的高低。大部分學生不知磨刀不誤砍柴功這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。答題語言的組織，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語。
二、今后教學工作思路
期中考試之后的教學已經進入了后半期，即進行新課學習和綜合訓練階段，在這一階段我們認為應著重做好以下幾個方面的工作。
1、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求到達夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到，所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的本事，這才叫夯實基礎。
2、強化訓練，查缺補漏，提高本事。我們在教學中，都十分注重訓練與檢測，學校要求進行周檢測，單元檢測，這在很大程度上，起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。可是根據我們檢測的過程和結果來看，我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看，概念原理什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問題時，卻又感覺似是而非，吃不準，有時還得再需要看看課本怎樣說的。之所以出現這種現象，究其根源就是平時只注重做題，滿足于做對，缺乏對概念、原理的深挖、細摳，沒有注重構成寬泛的，嚴密的知識體系。所以，我們在做檢測訓練工作時，設置的習題要結合學生實際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學生精練，做到一題多變、多解、多題一解。拓展外延，分析歸納，做一題、學一法、分一類、通一片。
3、分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，做到及早抓，抓好抓實，可打破單科界線，集中優勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的資料，課下可個別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以到達的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一向影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去研究。各科要協調做戰，齊抓共管。當面輔導，當面批改作業及檢測跟蹤輔導可能會有效果。
總之，今后工作應做細、做實、做好，細節決定成敗，付出決定命運，只要我們再執著地追求，不放棄每個細節，成功就會屬于我們。
期中考試考試總結 篇25
一、取得的成績：
（1）卷面書寫工整、干凈。
（2）基本計算本事扎實。本卷計算的資料相對較多，有單位轉換、有余數除法的豎式計算、驗算、選擇、解決問題都涉及到計算。絕大部分學生都能準確、工整地計算這些題目。
（3）解決問題本事有所提高。絕大部分學生能正確分析題意，并解決問題，思路清晰。
二、不足及改善措施
（一）、存在的問題：
1、粗心所致。學生解決問題時抄錯數，列式正確而計算錯誤，橫式后忘記寫答案或余數忘寫，還有個別同學丟題等，這些都是粗心而造成的錯誤。
2、部分學生計算本事差，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數口算失誤；加減法豎式計算中也有一部分學生出現錯誤。
3、分析、解決問題的本事不強造成錯誤。
少數學生解決問題的理解本事不強，分析本事不夠，這是數學教學中的大問題，說明學生沒有將解決問題與生活緊密聯系，甚至有可能與孩子的閱讀本事有關。如：兩個同樣的長方形，長都是6厘米，寬都是3厘米，把它們拼成一個長方形，長方形的周長是厘米，拼成一個正方形，周長是厘米。這道題部分學生不理解題意，不明白借助畫圖解題，從而導致錯誤。
（二）、改善措施：
1、注重良好習慣的培養。從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。所以，培養良好的學習習慣是十分重要的，它將使學生受益終生。
2、加強診斷糾錯專項練習。針對考試及平時學習中出現的錯誤，進行診斷，找準知識點，進行糾錯練習，以切實減少學生的錯誤率。
3、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間，有助于激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不一樣層次的學生學好數學供給機會，不斷實現學生創新本事與實踐水平的發展。
4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有個別學生成績不夢想。（個別學困生學習習慣差，上課不聽課，不動筆；也有一些后轉人學生基礎十分薄弱）所以，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予查缺補漏。所以，要從人本的角度出發，做好以下工作：堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫忙他們構成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；采取一幫一或二幫一學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。
期中考試考試總結 篇26
一、基本情景
應考人數23人，實考人數23人。平均分69。4分，及格率82。6%，優生率8。7%，最高分87分，最低分46。
二、試卷分析
此次試題來自神龍海淀測試卷，涉及圓、百分數的應用、圖形的變換這三個單元的資料。題容量適中，共七道大題，但每道大題里都涉及到了有必須難度的題目。如第三大題第2題：甲數增加25%后與乙數相等，那么原先甲數是乙數是（）A。125%B。80%C。120%第四大題第2題要求學生畫出繞四邊形ABCD內一點O順時針旋轉90度后構成四邊形
A′B′C′D′；第五大題第3題第4題；第六題第1題僅有一個學生完全理解了題意做對了；并且有關圓的計算量比較大，例如：第七大題第1題需要計算3.14×25.5。
試題考查了學生對基礎知識的掌握情景，更多的是考查學生應用基礎知識解決問題的本事。總體看，填空題、確定題、選擇題、應用題解答時有困難的學生比較多，失分也比較多，計算中出錯的學生也占必須的比例，所以，成績優秀的占的比例很少。這個問題已困擾我幾年。我想了很多辦法，當我覺得有一點期望的時候，每次統考又用人教版的試題，北師大和人教版的編排順序大約相差半學期的資料，雖然，北師大版教材大部分資料比人教版提前半學期上，但時間長了學生忘記的東西也比較多，還有一少部分資料又沒有學，學生的統考成績與平時相差較大，雖然在全區能排上名次，可是優秀率讓我無地自容，有一種欲哭無淚的感覺。
三、成績分析
經過這次質量檢查，大約有60%的學生基礎知識掌握較好，能夠比較靈活運用。有20%左右的學生能基本掌握基礎知識，可是不能靈活運用。還有大約20%的學生掌握基礎知識就很困難，如，小數、分數的計算，解方程的方法，簡便計算的方法都有困難。
四、存在的問題
1、不能靈活運用學過的基礎知識，綜合應用的本事有待提高。
2、解答填空題、確定題、選擇題的本事有待提高，需要加強針對性的訓練。（原因是學生沒有養成良好的思維習慣，遇到這幾種題型，尤其是靈活運用本事有困難的學生往往不假思索，隨心所欲寫出答案，從不慎重思考，仔細計算。）
3、分析問題的本事有待進一步提高，大部分學生不愛思考，不夠勤奮，沒有刻苦鉆研的精神，總是遇難而退，只高興做簡單的題目。
4、少數學生基礎很薄弱，學習態度不夠端正，學習習慣比較差。
五、改善的措施
1、充分利用課堂教學提高學生分析問題，解決問題的本事。
2、更加注重對學生良好思維習慣的培養，讓學生會思考，勤思考，善于動腦筋。
3、有效利用遠程教育資源優化課堂教學，提高教學效率。
4、進一步夯實基礎知識，做好對學生的耐心輔導，有效輔導工作。
5、對數學基礎較好的學生加強提高性練習，力爭使優秀率達標。
期中考試考試總結 篇27
一、試卷分析
本次考試，考察內容包括八年級物理上冊一到三章的全部內容和第四章前3節內容，側重考察學生對基礎知識的掌握程度及課本知識與實際生活的聯系。試卷共有四道大題。主要考查的是《聲》和《光現象》的內容，其中，聲學占分53分，光學占分43分。題型有選擇、填空、作圖和實驗探究、計算、。題型多樣，覆蓋面廣，難度適中，能比較客觀地反映出學生學習、老師教課過程中存在的問題。現就學生在試卷中反映出的共性問題，總結如下：
第一大題是選擇題，分值是50分，共25小題，該題難度適中，側重對基礎知識的考察和學生對常識性內容的識記、理解能力。3題和13題出現了集中錯誤，反映了學生的共性問題。第二題是填空題，分值是32分，25、32、37、40題出錯較多，側重考察學生的理解運用能力。該題完成情況一般，說明學生審題不明，不能把學到的知識加以運用，這是以后教學工作的一個難點，要努力突破。第三題作圖題和實驗探究題，分值為22分，考察基礎知識，應用能力。側重考察學生對所學知識的理解能力和知識運用能力，解答情況不太理想，說明學生對所學知識的運用能力有待進一步加強。第四題計算題，分值為16分。
二、考試情況
考試成績情況分析：從各分數段的人數分布情況來看，優差生有分化趨勢，低分的同學有偏多的趨勢，要加強個別輔導和補差。
學生方面：
1、物理概念模糊不清。
2、學生審題不清，常把題目看錯，或考慮問題片面單一，不能靈活、全面地解答相關問題，失分較多，甚至有漏做現象。
3、聯系實際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實際的題，學生丟分較多，反映出學生參與實踐活動和動手操作較少。
4、語言表達能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達規律，抓不住關鍵，答不到點子上。
三、今后教學的幾點反思。
通過這次考試，我覺得在今后的教學中，要多給學生動手動腦的機會，并落實到實處，對于在學習方面態度不積極的學生，一定要監督他們，盡快完成學習任務。
1、學生的學習習慣不夠好，課堂聽課效率不夠高。所以今后加強課堂管理，我以制定計劃以小組為單位，把學生的課堂表現及作業一并記錄，一個月后統計總分以此約束學生提高效率。
2、由于課時緊張，平時往往沒有時間很好地處理練習，或處理比較倉促，大部分學生的應試技巧有待完善，如做題目不會分辨難易，思路打不開，不會靈活運用知識解答。卷面空間的利用不合理，字跡潦草亂涂亂抹現象存在。這就要求我們在平時測驗的時候按中考的要求約束學生，培養學生良好的考試習慣
3、加強規范。對物理定律、公式、符號、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術語要加強規范。
4、繼續關注實驗教學。著眼于學生的信息收集和處理能力、發現問題和思考問題能力、分析和解決問題能力，培養學良好的品質和個性。
5、繼續重視基礎知識的拓展。新課程標準降低了知識的難度，教學中必要片面地對知識點進行深度和難度的挖掘，但必須重視知識的橫向拓展，擴大學生的視野和認識。從而提高學生的知識遷移能力。
期中考試考試總結 篇28
一晃期中考試已經結束一段時間了，我也從一開始的不適應到逐漸適應了新的班級，和學生打成一片，師生關系融洽，課上氣氛熱烈。對自己這段工作做一下總結和反思吧。
由于所教班級底子薄弱，所以沒有達到優秀的學生，但及格率進步不小，兩個班的名次都有所進步。當然仍有不及格的學生，甚至還有十幾分的學生，這讓我很痛心，談過幾次，但是效果并不明顯。總結前段，展望未來，我覺得下一步要從以下幾方面進行改進：
1：首先繼續抓尖子生，使這些人領跑年級，希望明年高考可以取得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數特別低的學生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。
2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質量的保障，沒有一個好的學習環境，學生想學也學不成。
3、不斷改進教學方法，進一步優化教學設計。實驗是一個非常好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培養動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學內容和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態的理論動態化，從而化難為易，達到良好的教學效果。
4、培養學生良好的學習習慣。我發現許多學生做筆記不主動，筆記做得不好，復習起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。
最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認真準備即將到來的期末考試。
期中考試考試總結 篇29
忙碌的一個學期結束了，孩子們也可以好好放松一下了。一個學期最最緊張的就是考試的時候，比考試還緊張激動的則是發下試卷看著自己成績的時候。然后孩子們確不知，老師和家長們比他們還緊張，我們緊張的原因不是你是否能夠考好，不是是否老師考核會達標，也不是是否會影響到老師的那點工資，而是你是否學到了一點有用的知識！我希望孩子們考好，因為這樣我覺得我會很有成就感，孩子從我這里獲取到了知識，會在他成長的過程中有所沉淀！
這次考試的最終結果比我預想的好很多，或許我也太悲觀，也或許總是潛意識將這兩個班級與以前的比較不太有信心。但這次孩子們卻證明了自己，他們是很棒的，是值得我為之付出與堅持的。雖然依然有個別的孩子依然較弱，但至少也讓我看到了大多數孩子的努力。我們的努力沒有白費，我很開心！雖然我們的成績并不是最好的，但我知道，我們只要堅持，只要努力，總有一天我們一定會變成最好的！
這次的試卷不是很難，基本的知識點都考到了，通過試卷反饋，大多數孩子基礎知識掌握的比較扎實，計算也能夠比較細心。丟分點還是圍繞在萬以內數的認識和一些小細節問題上。比如說求某數相鄰的兩個數，依然是出錯大點，還有對平均分的理解。另外計算依然有個別學生出錯較多，可以看出并不是粗心的問題，而是對這個計算算法和算理不理解，沒有掌握。另外暴露出丟分的原因就是對題目要去讀不懂，導致做題錯誤，從這方面講，多讀書不僅僅是對語文有好處的，對數學亦有很大的幫助。
希望在暑假這個休整時期，孩子們能夠放松身心，但同時也應合理利用好時間，鞏固好二年級所學，預習三年級知識，為新學期的學習做好充分準備！
最好，希望在這個暑假里，孩子們過的開心快樂，無論是什么，都有所收獲，當然，安全是第一大任務哦，一定要保護好自己！
期中考試考試總結 篇30
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。我對這一階段的教學工作總結如下：
這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生對生物的積極性不夠。
由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。作為年輕教師，在今后的教學工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業務水平。
最后，需要改變的就是自己的教學方法。平時上課我總是在講臺上和學生交流，提問題時聽到一部分學生和我互動我就當成所有學生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果：平時我認為學的不錯的同學的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經常到講臺下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學生的特點，方便以后和學生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學生集中注意力聽課，帶動學生的積極性。
作為一名年輕的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優異的成績！
期中考試考試總結 篇31
轉眼間，又完成了半學期的教學任務。回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名文憑不高水平也不高的教師必須時刻充實自己，多向有經驗的教師請教，多總結自己的不足，不斷學習和提高自己，讓學校領導放心，讓學生和家長滿意。
通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴謹復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核，作為五（1）班的數學老師，我對這一階段的教學工作總結如下：
一 、從自身角度考慮
本人參加工作10余年，心里對教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足，認識不是很到位，解決困難的辦法也不太實效。這是自己主要的不足。作為一位經驗不足的教師，在今后的教學工作中我一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與教學大綱相結合，研究題型使教學工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
二、 從學生角度考慮
學生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。小學高段學生兩級分化比較明顯，但對于五
（1）班的學生來說，是基礎比較好的班級，就要保證讓小部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊，不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學生了解的深入，以及學生的積極配合逐步適應，就好多了。本班大部分同學都能夠積極配合老師的教學，學習態度和目的也很明確。對數學的學習興趣也很高。極少數同學由于積累了一些不良學習習慣，不是很積極主動的學習，對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話和輔導，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師或同學的題了，總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性，能動性。這一方面與學生有關，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力，相信你的學生他們是最有潛力的！學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度偏難了些，但也有平時做過的題型，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生審題、分析理解能力的欠缺。很多同學都是丟分在應用題，這主要是平時對應用題的訓練不夠，學生不會讀題、審題，針對這種現象后期將加大學生對應用題的訓練，培養學生的分析、理解能力，給學生創造一個學習數學的良好環境，同時也要給學生進一步明確解題的技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的數學水平。一看到很多的應用題就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過關，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
最后，作為一名新課改下的教師，我虛心接受領導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得更優異的成績！
期中考試考試總結 篇32
各年級的孩子現在正處于備戰期中考試階段，那么考試結束應該怎么樣去認真分析試卷的答題情況，整理出考試試卷中出現的錯誤，分析考試暴露出的知識點欠缺，然后再加以歸納總結并制定出自我提高的措施方法。那么期中考試后又如何分析試卷呢?
一、從部分到整體分析
從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。1、這道題考察的知識點是什么?2、知識點的內容是什么?3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?4、這道題的解題過程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
二、從數字到性質分析
(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。
(2)以數字回答最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很大了。
(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質是什么?
三、從口頭分析到書面分析
學習的過程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現在口頭上，最好是表達在書面上。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。是進步的重要階梯。
四、從歸因分析到對策分析
改完的考試卷子發下來后，學生有下面三件事要做：
1、 馬上寫把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案問老師，問同學。其次寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學的看法。
2、及時析最為重要，及時寫出試卷自我分析。
①考試的綜合評價。
②錯題糾正寫出正確答案主觀性試題根據老師講解的思路補全點。
③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。
3、經常翻試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。經常翻閱復習，以達到鞏固知識、加強理解、培養能力、掌握規律的目的。
做對比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續進步。把考試當成學習的助跑器讓自己更加優秀、出類拔萃。相信真正的考后分析，會讓你收獲更多!
期中考試考試總結 篇33
對于這次的期中考試，我的分數和排名都非常的不理想。
回想這段時間，我在上課時要么就亂說話、要么就沒有認真聽，能考高才怪呢。以后可千萬不能再松懈了。除了上課要認真聽以外，語文中的閱讀題這次失分嚴重，每天還要練上1-2篇閱讀題。語文最重要的是平時的積累，卷子上的實踐題就是來源于生活。
數學要多做題，做的這些題要保證都理解了，下次遇到的時候要會。定義也都要背，要會用，我這次就錯了一道相似的題目，是把一個數學公式給轉化成了幾何語言。
政史地生中，每門都要讀、背、練，尤其是地理和生物，這兩門大科明年可是要中招考試的呀，就憑我這點分數可不行。要巧記每本書上面的知識點，包括書上的圖片，多練習習題，要弄懂它。
背誦時要聯系實際，不能死記性背誦。
期中考試結束了，又是一個新的起點，新的開始。我會一步一步努力的。
期中考試考試總結 篇34
夜深了，我獨自坐在窗前，望著漆黑夜幕上的點點朗星發呆。陪伴我的，只有一杯已經涼了的開水，和母親偶爾關切的叮囑。
下午，老師公布了三天前期中考試的結果，本來還滿懷期待、懂憬的我。聽到那不堪的數字，就懵了，這樣差的分數，怎么向父母交特呢？這次我的分數非常不理想，地理、生物都是勉強及格，實在是辜負了老師對我的教導和殷殷期望。這誰也不能怪，所有的原因還是出在我的身上—上半學期以來，關于生物這方面的，我不僅課上聽不懂，課下也沒有認真地思考，勤奮地補習，所以看著試卷上的一道道題，我幾乎是一竅不通的，最后理所當然的考那不理想的分數。
這七門課程，每樣的成績都不理想，不只是生物、地理。反正我是不滿意，語文我主要失分失在讀、思與讀、寫上，開放性試題居多，題量大，測試范圍廣，除了寫還是寫。對于課外文章，也就是閱讀理解，我是很沒有把握的，文章須細讀、慢讀、精讀才能品味其中的思想感情。可我是個急性子，匆匆掃幾眼就開始做題了。這就是我媽常批評我的“一看就會，一寫就錯”，我反省了一會兒，決定改掉這個毛病。
數學失分在解答題的19題。這道題，我是會的，但寫的太快，太急，省略了幾個步驟，結果算錯了。我愣盯著那道題，自作自受啊！英語主要是聽力聽得不太清楚，以及閱讀短文不認真失分，作文也不理想。只得了11分，應該是書寫不規范、內客太俗了吧。英語有兩位同學108分，他們平時就很認真，書寫規范，態度端正，我一定要向這兩位同學學習啊！政治分數也是中等，選擇題有點迷糊，分不清知識點，錯了兩道，光這兩道就6分呢！歷史主要是背誦和分析，我記性不好，只能死記硬背時間、地點、人物都混的一塌糊涂，考試前才稍微清醒了一點。地理沒有生物難，對于我們班地理第一的人來說，一定很輕松，錯了的也只是沒有完全掌握而已。而對于我來說，好像是天書，直到現在我也不知道六大板塊分別在哪六大板塊——很悲哀呀。生物和地埋一樣，都是因為我的懶情，懶的翻一下書。所以，生物分數及格多了那么一丁點。各科的缺點都列出來了。總結一下就是：急著做題，不認真閱讀；書寫不規范，涂涂抹抹；知識點沒有完全掌握；懶情使人越來越笨。還有許多細節性的錯誤，我認真分析，發現那些題都很簡單，只是我平時做題的準確率不高，導致的習慣性錯誤。我一定要從這次考試中查缺補漏，爭取在兩個月后的期末考試中沒有這么多遺憾與悲哀了，取而代之的是驚喜與快樂。
母親的叮囑又傳來，我收回目光，擱下筆，在朗星點點中許下了一個愿望，約定了一個承諾。
期中考試考試總結 篇35
基本情況
本班共45名學生，期中成績A段有8名，占全班17.7%，成績B段9名，占全班20%，成績C段13名，占全班28.8%，成績D段10名，占全班22.2%，5名學生未參加考試。
典型錯例
1、看拼音寫詞語中的“監督”“胸膛”錯的較多
2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。
3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。
4、人物形象用詞不準確。
5、課內閱讀
6、諸葛亮下令的原因寫得不具體。課外閱讀畫線題漏掉的很多。
教學中存在的問題
1、后進生的學習監督不到位，與家長溝通的不及時。
2、基礎知識掌握不扎實，易錯題講的較多，學生練得太少。
3、連麥的學生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學習的積極性。
補教補學措施
1、加強對后進生的監督，及時聯系家長做好監督。
2、強調卷面書寫，字跡要工整。
3、加大對課本基礎知識的鞏固練習，讓學生成為主體。
4、提高做課件的技能，讓學生更有線上連麥的積極性，采取一定的鼓勵措施。
5、成績C、D段的學生重新再做一次試卷，指導掌握錯題。
期中考試考試總結 篇36
時間似流水，學期已經過半了，期中考試也已來臨，而就是短短四天我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試，我做了一次小分析。
我一向數學還不錯，可是這次陰差陽錯的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，決定要增加閱讀量; 再看看英語呢，這次的英語明顯聽力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒有一題是我不會的，這都是粗心大意結果，現在我也回天無力了，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。我身為政治課代表就應該以身作則，給大家一個榜樣。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
期中考試考試總結 篇37
xx—xx學年上學期期中考試已經結束，半期已過，現就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。
一、期中考試成績分析
這次考試從學科來看，三大課語、數、英處于年級前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現低分現象，數、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。
從班級總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級平均分為505分，這三項指標也位于年級中游；但特優生處于劣勢，其中整個年級800分以上有10人，九班無一人。
從以上述來看，班上整體成績位于年級中游，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優轉差要加大力度。
二、 班級管理
八年級是初中的關鍵年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵人。
開學不久，我就通過民主推薦和選舉產生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業要求，制定值日生職責。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產生10位紀律監察員，分5組負責管理班上紀律，處理違紀事件，并作翔實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業。
2 開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。 班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。剛開學時，我以為主題開了一次班會，在之前我讓學生做好準備發言稿來介紹自己，開辦班會時，要求每位學生發言不超過一分鐘，結果個個同學都脫稿發言，不管好壞，學生都報以熱烈的掌聲。當時張愛珍老師聽說會也來參加這個班會，在總結性發言時，也給予很高的評價，認為這次班會有助于師生盡快得到了解，使新進來的學生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。
家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向學生家長介紹八年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。
班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。
3 及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。
在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。老師們對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。李嵐老師當發現早自習讓學生打掃衛生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛生的時間移到早讀后；當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開；李老師還建議將中午學生到校后的這一段時間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時采納，中午到校后我安排班長和學習委員坐到講臺上監督同學識記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內容，平時忙于上課，很少有時間來背誦所學的知識，所以在期中考試前一個星期，我安排學生利用三個時間段來復習四個小課頭。從考試的結果來看，確有成效。
當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。
三、班級學生現狀與對策
由于這次運動會取得很好的成績，增強了學生的集體榮譽感，激發了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：
1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，而無特優生的素質。她們是;：劉霞、吳佳麗、程琦、尹英奇。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。
3 具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正，這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。
4 這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。對“學困生”要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。對“雙差生”，經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。
雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：
（1） 讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。
（2） 制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業、值日提出具體的要求。
（3） 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。
四 對任課教師的建議
1 由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。我認為，七年級中班級整體水平是第一位的，培養特優生是第二位的。
2 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。
3 鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。
4 雙休的作業必須有家長簽字，請督導檢查。
期中考試考試總結 篇38
一、本部情況分析
1、班級、學科、教師情況分析——各班整體力量相對均衡，部分學科內部差距較大，部分老師進步顯著。
（1）各班整體力量相對均衡。初三年級共有學生494人；無論是入學初三時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數班級考評均在100分左右。如期中考試各班考評為W老師所帶的三9班112分，X老師所帶的三5班111分，Q老師所帶的三6班109分，Y老師所帶的三4班107分，L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班并列103分；特別接近100分的還有三3班98分，三8班97分。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。相信并期待，11月8日、9日，三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英，加油！
（2）班級各學科考評相對平衡，少數班級差距較大。從學科教師個人對班級貢獻值來看，L老師1班語文，C老師8、9班數學，Y老師4班英語，W老師9班化學，L老師3、7班歷史對班級貢獻度最大。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯獨4班英語的班級貢獻度突出。由眾老師貢獻平平可以推斷，各學科內部差距相對較小。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學科組內合作交流的態勢基本面是好的。在此需要提醒的是，如果組內有考得特別優異的同志，我們務必珍惜資源，務必多請該教師在組內傳播經驗，交流先進做法。比如，陳衛忠老師本次各段均分都遙遙領先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛忠老師交流經驗，我們數學組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內有黑馬出現，有時是好事，說不定有新的探索或實踐已結碩果！
小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內，難分上下，有力保證了各班各學科基本處于高位、均衡發展水平。目前，兩個小先生班的優生分布極其均衡：兩個班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30。可謂天下太平，鼓舞人心！
（3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。較9月賽考評分而言，期中考試中涌現出一批進步顯著的任課老師。也許有老師說，怎么我沒有為班級做多大貢獻，我怎么還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。只有齊心協力將班級整體水平提升上去了，每位同志都能享受到班級進步的福音。感謝各班團隊，謝謝你們！
2.學生分析——
（1）思想品德：整體情勢看好，少數學生不良風氣不容樂觀。學生升入初三后，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴密管理之下，初三絕大多數學生能做到文明守紀。近階段，學生之中的不良風氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫于初三越來越重的學業負擔和初三越來越緊的學習壓力，極少數學生出現意欲逃學的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機qq、小偷小摸等行為也偶有發生。針對這些情形，我們必須加強教育。昨天回校期間，發生的年級內部5位女生在個別學生的唆使下乘車到金沙上網吧，終夜未歸，且其中有兩位同學就成績而言，還曾經是班級前10名；昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件，其當事學生也是班級曾經的前10名的學生。這些“前10名”現象，為我們學生的心理疏導敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學生，和他們多開展活動，在分數教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。近日，各班必須認真、精心組織好運動會，成為他們初三時期印象深刻的美好回憶。
我們要育分，當然，更要育人！
學生問題的防不勝防注定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、復雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。
（2）學生成績：
①優生方面：本次期中考試，試卷相對簡單。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。應該說，績優生之間的競爭還是非常激烈的。當然，我們的優生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，部分優生仍有短腿問題。如期中前52名中，22人未達127.5分（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學數學還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學達114分（95率）以上，11位同學尚未突破108分（90率）基本關；物理，還有18位同學沒能過85分（95率）大關；化學，還有24位同學沒過57分（95率），8位同學未能突破54分基本關；政治，有25名學生未過47分大關，有18名學生未過45分基本關；歷史，有18位同學未過47分大關，有8位同學未過45分基本關。這些，勢必影響到該部分學生未來沖刺市中公費的后勁。
②整體水平還不是很高。雖然一些學科已經千方百計讓試卷難度降低，但是仍未能實現年級70%的得分率。可以預料，少數學科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。
③后進生不可忽視。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。
二、工作打算
（一）思想教育方面——多管齊下，常抓不懈
問題學生常抓不懈，全方位談心，防重于治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學生結合期中考試成績單獨談談話、聊聊天，特別關注考試失敗的學生心理。充分準備，精心組織好班會課，讓班會課成為學生心靈的充電站、潤滑劑和調味瓶。）
（二）學與教方面——認真執行“教學六認真”
1、關于備課：
（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標的實現？不能真正將集體的力量發揮出來，令人堪憂！
具體措施：
①配發教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認真記載備課情況；
②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；
③創建備課組公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內容最好是備課組統一要求、布置，并經過認真設計的內容，并可永久保存；
④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；
⑤重視學科捆綁，本次區期中考試，我們將著重考察各學科在全區的綜合實力強弱，并模擬計算考評。屆時，學科組間的差距便顯而易見。“組榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學科能因為組內每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇！
（2）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這是區教育局上次抽查時的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。文山初中吳志軍校長在談教學管理經驗時交流過一種思想：我們要將老師從教室拉到辦公室去，務必使老師好好批改作業，認真備課。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準備。老師，你可一定要敬畏課堂！
具體措施：以前的不補，今后的要做。下次檢查時，真不希望再發現有老師不具有系統的備課筆記。
2、關于上課：
具體措施：落實級部“一天一課”，同課異構，加強研究。每周安排2門學科，每門學科安排2名教師執教同一課題。教而不思則罔，思而不教則殆。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業務成長。這一活動請張錢云老師負責組織，樣式參考陸云主任校級“一天一課”。
3、關于作業管理：
全校基本達成共識，“小小練”、“周周清”等集體的統一測試性練習務必做到每個學生：有發必收，有收必改，有改必評。鑒于初三學生人數較多，練習冊等平時作業務必做到：
（1）關鍵學生（各班前20名）必須批改；
（2）抽樣批改，了解班級整體情況。
4、關于個別輔導：
在現有統一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰術。建議教師根據學生練習完成情況，讓課代表第一時間通知部分學生到辦公室查漏補缺，夯實知識基礎。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！
5、關于考試組織：
關于制卷，有老師急于將小先生班和常規班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。這次期中考試，語數外物中有兩門學科統一試卷，讓小先生班學生感覺學而不練，容易自亂陣腳，打破小先生班的教學節奏。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。兩類班級學生明顯不一樣，試卷應當有區分！
關于組內制卷，希望制卷老師做到“兩頭不受氣”——不讓自己考得特別好，不讓同軌老師受氣；不讓自己考得特別差，不讓自己受氣。
6、關于評價反思：
每次上課后，每次練習或考試后，老師們都應該有一次教學反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之后，每位老師都要有一次比較系統的總結與反思。這也是“教學六認真”制度規定并要求的。
初三教學，事關重大，為加強教學業績結果管理，校長室頒布了一條規定：凡是考試明顯滯后的個人，都需向王校長主動上交一份書面的教學反思。本次期中，部分老師已經找過王校交流。相信，又誠懇、謙虛的治學態度，學校領導是決然不會怪罪我們的同志的！！！事實上，也是如此。
初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務必注意自我調劑，保證身體健康；要善于調整心態，保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然，多一點淡然和燦然吧！我相信，只有教師擁有了浩然之氣，方能培育出經緯之才！
總之，在今后的工作中，我會同全部教師統一思想，協調一致，當好組織者、聯絡員、檢查員、教研員、調解員、統計員、服務員等多重角色，努力完成本部的既定的工作任務。
期中考試考試總結 篇39
一、試卷特點
本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考查學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，緊密聯系學生生活實際，難易適當，題型豐富，覆蓋知識面廣，對以后的學習有引領和促進作用。
二、存在的問題及原因分析
(一)字、詞、句積累運用
1、看拼音寫詞語，此題中個別字出錯率較高，如“挺拔”的“拔”，寫成了“撥”，茁壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。
2、選正確讀音，放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng)，這兩個字出錯較多，平時也訓練過，但仍有一部分同學出現錯誤，說明在平時訓練時缺乏反復性的練習。
3、補充詞語，并選一個造句。補充短語，正確率很高，極少部分同學有錯別字現象，但失分較多，原因是大部分同學沒有造句。分析原因一是題中沒有留出造句的空，二是學生根本沒有把題目要求放在心里。要引導學生仔細閱讀要求，嚴格按要求做題。
4、寫與動物有關的成語，基本上都能寫出，有個別學生有錯別字現象。
5、寫句子有的學生打比方和把小鳥當作人寫不清，都寫成了比喻句，因而失分。
6、選字的意思，正確率較高。
7、排序一部分同學排錯，原因是不能靜下心來認真分析句與句之間前后聯系。
(二)根據課文內容填空
此題較靈活，死板的內容少，要學以致用，要會概括、歸納、活用，但有很多同學太死板，故亂填，造成失分。
(三)閱讀
1、是課內閱讀，失分率低。
2、是課外閱讀，失分率高。說明學生對文章內容不夠理解。有的學生缺乏語文理解能力，個別學生語言組織能力較差，說不明白。
(四)習作
寫一個熟悉的人，平時訓練過。此次寫作得分也不是很高。有的沒有認真思考，跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么沒有抓住外貌，愛好，性格特點來寫，重點不突出，要么沒有按一定順序，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結尾，結構不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題很多。
三、改進措施
1、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強，養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時要將閱讀延伸到課外，鼓勵學生在課外多讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的'閱讀水平。
3、習作教學改進作文方法的指導，注意學生的思維訓練。建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注重學生的閱讀積累。另外，注重作文點評，做到一文多得，講求實效。
4、對個別學生要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。
期中考試考試總結 篇40
本次考試的成績不是很好，我應該認真的想想自己的問題出現在哪個地方。我更應該把這次考試當成一次教訓，明白自己的真正實力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。
這次考試數學語文和英語的口語成績都比較差，道法和地理的成績相對好一點，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。
數學卷子發下來仔細看完后，發現自己后面的大題都是錯的，老師上課講的東西也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒有見過，所以我應該多做題，有問題及時去找老師同學解決疑惑，做到對每節課的鞏固。
語文的字詞也錯了很多，后面的閱讀題答得更不好，對名著閱讀一部分的內容一概不知，說明了我平時閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關的事，我應該改掉這個壞習慣提高聽課的質量。
英語的聽力是考的最不好的，同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認識它它卻不認識我，都是學過的卻不會，我應該多背單詞增加詞匯量。
地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應該想想老師今天上課講了什么，重難點是什么。
雖然這次考試的成績不是很好，但是我相信經過我的努力下次一定能夠有一個理想的成績。
期中考試考試總結 篇41
在這次的期中考試中，我個人對成績不是很滿意，排名也不夠高，導致這次的考試對我來說非常的遺憾，但光在那里感嘆發揮失常與粗心是一點意義也沒，必須開始行動與反思。
反觀試卷，其實這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數學，按著公式生搬硬套肯定做題會困難，初中學習的步伐緊了許多，這說明在學習上一定不能放松，稍有不慎就會掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。
在認真看了各科錯題后，我深深的感到了細心與認真的重要性。說細心，是因為那點兒數學成績的分低的可憐；說認真；是因為這次生物學科的分數也沒有高到哪里去，導至總分也不高，但實際上，錯的題我很多都會，但不知怎么的，去了考場仿佛就不會了，所以這成績也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經過努力也能做的更好，要提高成績，也要注重學習的方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰。前者復習不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡單，它要靠長時間的積累，可能拼死拼活，也只能提個五六分，所以學習語文的話一定不能急于求成，不然會適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績反映出了我這半個學期以來的學習成果，過程不美好，自然結果也不盡人意，但現在這些不重要了，它們做為我來評判自己的標準，幫助我在下次考試中取得好成績。
期中考試考試總結 篇42
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，就迎來了初中的第一次考試。我們都緊張得像爬在熱鍋上的螞蟻，當考試成績出來的時候，我蒙圈了。因為考試時的我雖然緊張，可是我每科都在四十分鐘之內答完了，但是，我考得并不好，我總結了我的好和不好的方面如下。
本次考試，歷史這一科是最不好的，及格線都沒到，我丟了一些不該丟的分。很多題都是老師在課堂上講，并且讓背過的內容。我想，如果我上裸更認真一些，跟著老師的思路走，也不至于會淪落到不及格的下場，對此，我已做了反省，我會在每節課后都把老師所講過的內容復習一遍，按時預習新課，做好課堂筆記，爭取在期末考一個好成績。
這次考試，我的數學也沒考好，都是因為我上課有時不認真聽講，令我在考試時出糗。但我并不會埋怨自己，而是選擇從新來，現在認真學習一點都不晚，我得有個堅持不懈的精神。
本次考試，生物的及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到，我想大概也是我上課時沒認真做課堂筆記和愛走神所導致的吧。
通過本次考試，我已經知道了我前半學期的水平，并不是很好，總分連兩百八十分都沒上，我已經想過了所有丟分的問題，我為什么沒能上三百？為什么會在考試時緊張？為什么會丟不該丟的分？想過可能全都是因為我沒做好充分的準備，現在這個成績我應該把心全花在學習上，而不是一些沒用的事情上。也應該改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會因為這次考試為下次考試做好充分的準備。
期中考試考試總結 篇43
通過這次的期中考試，我已經了解了我的前半學期的學習狀態與上課聽講效率。
這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學的很好，但實際上成績卻不理想！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導致我考試的時候一頭霧水，啥也不會！這次考試語文滿分120我只是剛剛達到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數學上課不認真聽講，考試的時候還不認真讀題，簡單的題也不會，證實了前半學期就是在荒廢學業，沒有認真聽過課。英語考試雖說簡單，但也得用心去做題，驕傲粗心導致我這次英語成績也不是很理想，如：平時經常練習的一些題都做錯了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復習，這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的學習并不是很好，平時學習中還存在很多問題。從現在起我要嚴格要求自己，分配好自己的學習計劃，要上課認真聽講，認真記筆記，考試認真不粗心，做好課后復習，多加努力爭取期末考試取得理想的成績。
期中考試考試總結 篇44
20xx年11月12日，考試學科進行了期中測試，說明本學期的教學進程已經過半，對于我們考察學科來說，在這一段時間內，整個的教學內容新穎而充實。我現將這段時間的教學狀況、內容安排及取得的實效做總結反饋。
本學期，我擔任的是八年級1——10班的音樂課，同時，本學期還一大亮點，于剛分配的紀曉老師同時授課。有了新教師的加入，孩子們上音樂課的激情更加高漲，所以在課堂教學以及課堂紀律方面比較省勁，我能夠有足夠的精力來更進一步加強我的音樂教學。
（一）、新老教師合作教學。
本學期，紀老師的加入，給我們的課堂更帶來了活力，她年輕、時尚、教學理念新，所以孩子們更喜歡上音樂課。在教學上，我與紀老師集體備課、合作教學。她先根據自己的備課進行授課，我在課堂中聽后在與她交流，如果她遇到瓶頸問題或是本節課無從下手，我就進行授課，然后我們竟再進行切磋交流，保證每節課上的認真、精細，讓孩子在課堂中有所收獲。每一節課，我都要精心的研究教材，細細品味、聆聽每首作品，找出重難點以及要解決的最巧妙的方法，用什么樣的形式導入課題更引起學生的注意力？這些我都要進行課前的精心準備。做好課前準備的教學內容的同時，我不忘記每節課要備好學生，其實這是非常重要的環節。在課堂中，學生會出現不同的狀況，會想出不同的問題，會采用不同的方法或有不同的想法來表現音樂，所以在每節課之前，針對每節的內容，我會預設不同的問題或內容，也會預設不同的教學方法來更好的為我的課堂做準備。我覺得我上的每節課都很欣慰，因為從我的課堂中學生能夠有所收獲并且最重要的是學生覺得是快樂的！同時在我的課堂中，我能夠帶動學生、激勵學生，并且也嚴格要求學生。在我上第一節課之前，我對學生提出了課堂中嚴格遵守課堂紀律的要求，打消上音樂課就是放松、放羊式的音樂教學的念頭，杜絕音樂課堂中打鬧、嬉笑、不按座次位置上課、吃零食、寫其他作業等現象。杜絕這些現象的根本就是老師課前一定要精心備課，這是至關重要的。認真備好每一節課，這也是我這些年來一直遵循的教學原則。
（二）豎笛教學加以鞏固。
在我的音樂教學中，教學內容有演唱、欣賞、知識與技能、實踐與創造。這些教學內容是結合學生的實際能力設計的并且各環節之間又是相互關聯的。為了更好激起學生學習的興趣，本學期，我在課堂中繼續加入了八孔豎笛的樂器教學。復習先學習的最簡單的幾個音，并用不同的節奏型鞏固所學的音，把最簡單的音組成簡單的旋律，循序漸進，吹奏簡單的歌曲以及教材中的所學歌曲的旋律。現在學生能夠熟練掌握C大調的吹奏，并能夠吹奏所學歌曲的旋律，尤其在歌曲學習中二聲部的教學，不用我再每聲部的去教，學生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律，并自己分聲部填詞完成歌曲教學。這一樂器的運用，更好的促進了我的音樂教學，大大提高了學生學習的興趣！
（三）、興趣小組豐富校園生活。
在本學期，我們音美都成立了各自的興趣小組。我擔任的是合唱團。本合唱團共有學員42人，在每周三下午連續兩節課學習訓練。合唱隊訓練嚴格、認真。從最基本的站姿、氣息、表情到發生練習、歌曲學習、歌曲處理、隊形的編排、動作的加入等等。訓練的時間雖然不是很長，但是學生能夠從中獲得樂趣，并且每一節課能夠認真的學習，學得技巧的同時也豐富了學生的課余生活。
以上就是近段時間的工作狀況，雖有點好的成效，但是課堂中還是有些欠缺的地方，比如課堂中不能達成預測的目標，有些孩子豎笛沒能很好的掌握、欣賞內容孩子欠缺分析的能力。所以在以后的教學中，加以強化，爭取讓我們的課堂更充實、更有趣！
期中考試考試總結 篇45
一、活動目的（教育、培養的效果及目標）：
1、對自己有正確的定位，明確奮斗目標
2、激發學生的學習動力
3、查漏補缺，明確前段學習中問題，
4、制定適合自己的學習計劃
二、活動準備（教室布置及含義，學生的先期準備等）：
1、認真統計期中考試班級學生成績，從多方面、多角度進行分析對比。
2、認真統計期中考試平行班級成績，列表對比
3、對比以往高校錄取分數，對錄取分數線做出估計
4、總結班級優、缺點，提出要求
三、活動過程：
1、班主任進行考試情況對比分析，表揚進步顯著的同學，鞭策退步顯著的同學，將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優勢，增強自信心，增強緊迫感。
2、班主任總結班級優缺點，對一些苗頭性的現象加以提醒，提出學習建議。
3、全班再次學習班級公約。
四、注意事項或建議：
1、數據準備要充分，要有說服力
2、班級優缺點分析要到位
3、學習建議要對學生確實有幫助
五、活動效果及后記：
效果很好。學生更加清楚自己的目標，知道自己接下來該怎么做，干勁十足。
期中考試考試總結 篇46
一、試題及答題情況：
題目緊扣教材，重視“雙基”，能較全面考查學生的基礎知識，基本技能，檢測學生的能力。對平時的教學有較強的指導作用。
（一）語文科
從卷面分析和反饋看，初一學生的課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。全校各年級語文平均分達到及格以上。七年語文課內閱讀較好，存在學生問題不清的問題，有的學生不知如何下手。八年語文基礎知識掌握不牢，閱讀低于膚淺的理解，知識缺乏積累，缺乏生活實踐知識。書寫能力不高，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足。
（二）數學科
七年數學、八年數學平均分在80分以上，優秀率在40%以上。從卷面分析和反饋看，數學概念理解應用有待加強，理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。七年學生部分學生審題不認真，出現錯誤，代數問題運用不靈活。八年數學試題難度適中，試題靈活，個別學生缺乏規范性。部分觀察題、操做題失分高，缺乏生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。
（三）英語科
學生對基礎知識的理解及掌握還需提升，特別是閱讀理解題，七年英語單詞掌握不好，多數學生因此不理解題意，大多數學生丟三落四，有的無法形成完整的句子和文章。
（四）物理科
學生對學過的知識點不會靈活地運用。基礎知識、基本概念掌握比較扎實，物理作圖不規范。實驗探究能力需要加強。
（五）思想品德科
學生單選題得分率較高。七、八年級問題在辨析題第二題，簡答一、二題。學生對知識掌握不太好，缺乏應變能力，綜合能力。七年答題缺乏規范性。學生結合實際的題能力欠佳。材料題是知識與實踐的結合，需要學生理解和分析，運用等綜合能力需要加強。
（六）歷史與社會科
選擇題學生得分率高。判斷題出現的情況不太樂觀。反映學生對某些概念掌握不清。八年級填圖題，答題不理想，應得分的題，學生沒答。選擇題80%的學生答得不錯。學生基礎知識掌握較好。對于一些活題學生分析能力還不夠。七年讀圖題反映的問題較大，反映出學生分析問題的能力不強。
（七）自然地理科
基礎知識掌握還不夠牢固，注重基礎知識的加強，學生對這學科還夠重視。讀圖能力較差。
（八）生物科
簡答題和連線題得分率較高，識圖題的知識點學生掌握的也較好，錯字現象普遍，造成丟分。選擇題的丟分集中在對某些知識不清晰，沒有記憶牢固。
二、考試后的反思：
（一）、學校管理方面：
（1）、進一步完善教學考核制度，確實落實教育質量責任。杜絕人為因素造成質量下降。
（2）、深化課改，提高教研的實效性和針對性，加快學習型學校的建設。學校領導、教務人員加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。
（3）、全面落實市崗位大練兵活動方案。向管理要質量，定期或隨機檢查教師的常規工作，杜絕無教案上課，無故拖延作業、試卷的批改反饋，讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。
（4）、發揮先進的教學手段在課堂的運用，提高課堂效率
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合。
（2）、在重視學生的學業成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。
（3）、教師的教學能力和教學水平最大限度地決定課堂的教學效益，也最大限度地決定學生的學業水平。“請進來、走出去”，在比較交流中提高教師的教學水平。借崗位大練兵的東風前面提升教師的教育教學水平。
（4）、保護與發展學生的求知欲望，幫助學生養成適宜高效的學習習慣。在全校推行五步學習法；
（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展。
總之，我們學校全體教師通過期中考試端正意識，查清不足，明確責任，進一步提升我們的教育教學質量。
期中考試考試總結 篇47
這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識缺乏，對語句的理解不夠透徹。
經過這次慘痛的教訓，我明白了一些關于學習的方法。以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得。
用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績。
期中考試考試總結 篇48
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
期中考試考試總結 篇49
按照學校的安排，為了總結經驗吸取教訓，更好地完成高一下學期的教學任務，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下
一、通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分數段雙上線人數均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學生成績，強化培優補弱工作。
2、學生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學生因此丟掉了34分。
3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
4、學生學習的自主性差，不善于歸納、總結，個別學生學習動力還不足，作業、錯題本落實不到位。
5、學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。
二、近期目標：
狠抓落實，進一步激發學生的積極性，搞好學法指導，抓好優生的培養工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認真學習課程標準，認真研究學情、考情。一方面，對考試大綱中規定的基礎知識，要在教學過程中，徹底落實。另一方面，要研究學習近幾年的考題，作細致全面的分析和研究，重點研究考試題所考查的學科知識重難點，題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學工作中的重點。
相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學生的實際，充分發揮創造性。
3、聚集課堂，決戰課堂，追求課堂效益的最大化。教學質量的高低，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，但也不能搞題海戰術。練習測試要及時批改，認真統計分析，講題突出重點，重點學生力求面批到位。
5、做好學生的分類推進工作優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優生語文成績，增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據學生薄弱情況，分組進行輔導。爭取在期末考試中，雙進線人數能有較大幅度地增加。
期中考試考試總結 篇50
期中考試結束了，但這次考試離我想考的成績還相差甚遠，我分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊部分背誦較多的科目，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是政治和語文，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視這兩科學習。
一、政治方面我總結出了幾點：
1、解題能力不高。不能準確掌握題目要求，不善于分析把握題目所提供的信息，審清題意，理清思路，組織答案。
2、分析問題不全面，條理不清。
3、語言組織不到位，不善于用書面語言答題，語言口語化普遍。為此，我以后要多練習政治的非選擇題，對照答案掌握標準的答題語言，掌握答題的思路。
二、語文方面：
1、知識的積累
2、應試技巧的訓練。
要做好這兩項工作，首先必須重視課堂上的學習。現在起我要掌握好字音、字形、文言文、實詞的使用等等，要抓好基礎知識，保證基礎知識不丟分，對于文言文的理解要靠平時的積累，閱讀方面要正確理解題意、挖出文章的重點，作文方面也要在平時多積累好詞好句，以防面臨考場作文時無處下筆。
相比之下英語算是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，主要是自己思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。
說到數學，我認為以后在自己的解題過程在這方面還應加強，解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮;平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法和公式的應用。
化學方面，這次的考試還沒有太多的難題，但是以后要多做課外題，練習化學方程式的應用，爭取不在方程式的配平上和步驟上丟分。
期中考試考試總結 篇51
本次期中考試試卷共十題，主要考察學生對書本知識的掌握情況。其中看拼音寫詞語10分，詞語積累20分，寫句子及給句子排序22分，閱讀題18分，作文30分。從考試的分數來看，班上兩級分化的現象比較嚴重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結，分析得失之處，以期后期的工作能有所進步。
一、成功之處
1、字詞教學注重當堂消化和及時鞏固。學生總體詞語掌握情況較好，這與平時寫字教學時就學生難寫、容易錯的字給兩分鐘的時間記住，然后檢查，寫字作業以百分制評分，每錯一字扣10分，每四單元一評比，看看誰是“細心天使”，誰是“粗心大王”。寫字關鍵是第一次不能將字寫錯，課堂上及時消化和評比制度有效的讓學生第一次就將字寫對。
2、能抓住課本的重點及難點。寫句子及根據所學知識填空，因為有意識的研讀課文，對課本的教學重點及難點掌握的較為清晰，所以對重點部分課堂上花時間讀，難點部分著重講解。能考到70分以上的同學在字詞句上失分不多。
二、存在的問題
1、對明知會考的內容，應該一一過關，尤其是班上基礎薄弱的同學更是如此。如本次詞語積累ABCC式詞語的掌握及將反問句改陳述句學生出錯的就比較多。
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