講解期中考試卷子的教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是幫大家整理的講解期中考試卷子的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
講解期中考試卷子的教案1
教學目標
1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環節。
2,培養學生養成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3. 引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。
教學過程
一、考試情況分析：
1、班級情況分析
整體來說比以前有了很大進步，主要體現在：書寫比以前認真了；做題格式更規范了；成績有了很大提高。
2、表揚優秀和進步明顯的學生
通過這次考試，還涌現出了一批優秀的同學和進步大的同學，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優點，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題
學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現抄錯數的現象，書寫格式不規范
基礎知識掌握不扎實，尤其表現在填空題和計算能力上
解題策略問題
知識缺乏問題
二、學生自主訂正
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現了錯誤，今天這節課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情
1、自查檢查自己出錯的原因。
2、糾正：把自己能改正的題目改正過來。
3、記錄：把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作，交流
下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內同學聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流
四、典型題型分析：
課前老師也對錯題進行了統計，通過剛才的小組合作有些問題已經解決了，那下面我們主要來研究這些題：
（一）
第4題 一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（
第8（2）題 地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（
（二）、判斷：
第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（
第5個：近似數是6.32的三位數不止一個。（）
（三）、選擇
第4個. 下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（ ）面看到的形狀不同。（
其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。
（ 六）解決問題
第4題、6名教師帶100名學生，去“某某風景區一日游”【成人：100元；學生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？
錯因：
（1）
（2）只寫一種方案，應該至少寫兩種進行比較。
講解期中考試卷子的教案2
一、教學目標
1.能記住人類的直系祖先和春秋戰國時期的思想家的主張。
2.能說出商鞅變法的內容和意義。
3.能說出絲綢之路的路線，起點和終點，并分析絲綢之路開通的意義。
二、試卷分析
本次七年級歷史期中考試，考試范圍1—14課，滿分50分，考試時間50分鐘，由于教學進度較慢，沒有講到考試的地方，造成一些試題，學生不會做，同時由于學生書寫不規范，基礎知識掌握的不牢固，造成學生普遍得分不高。七七班最高分35分，最低分4分，說明學生之間的差距較大。
教師重點講解一些錯題、難題
2.在六七千年前，生活在黃河流域和長江流域的半坡氏族和河姆渡氏族進入農耕文化時代，下列表述符合這兩個氏族農耕文化特征的是（）
A開始應用鐵制農具，B推廣農耕技術，C飼養家畜制造陶器，D確立土地私有制
解析：本題主要抓住關鍵時間“六七千年前”，人們當時進入農耕時代，開始飼養家畜制作陶器，ABD都是戰國時期，不符合題意，顧選C
10.春秋戰國時期，出現“公作則遲，分地則速”的現象，主要是因為（）
A分封制的推行，B百家爭鳴的活躍，C鐵器牛耕的推廣，D合縱連橫的開展
解析：主要理解公作則遲，分地則速這句話的意思，分地后，由農民耕種，積極性大大提高，分封制開始于西周，與題干不符，百家爭鳴主要是思想方面，合縱連橫是戰爭時期的政策，與題干不符，故選C
20.張騫通西域后，許多西語物產開始傳入中原，這些物產有（）
①葡萄②胡蘿卜③汗血馬④水稻
A①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
解析：此題，用排除法，水稻最早種植于河姆渡居民，是中國特有的，不是西域傳到我國的，故排除④，選A
選擇題方法總結
1.抓住關鍵詞，關鍵句子，直選法。
2.排除法，排除其中一個選擇項，即可選對。
3.選擇項對比法，對比四個不同的選擇項，找出差異，找出與題意相關的選項。
21.（1）原因：社會發生深刻而廣泛的變化(或社會急劇變化)；老子；天人合一。
（2）仁和禮；意思：自己不希望他人對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人（1分）；啟示：我們平時對待人和事都應該有仁愛之心，以德伴隨自己，可以讓我們活得更充實和和諧等；仁政。
23.（1）物品：手工業品、農產品。（絲綢、瓷器、茶葉等）；文化：信仰、價值觀念、宗教信念等。（1分）
（2）長安,大秦（古羅馬）；人物：張騫（1分）；標志性事件是：公元前60年，西漢政府設置西域都護；（2分）
作用：促進了東西方的經濟文化的交流。
解析：該題由于學生的基礎知識掌握的不牢固，很多同學沒有寫對，說明很多同學的基礎知識掌握的不牢固。需要讓同學們加強基礎知識的記憶，做到溫故知新。
五、訓練鞏固
選擇題
1.“他是春秋魯國人，思想教育都精明。思想提出“仁”學說，儒家學派他來創。”
這里描述的是（）
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.墨子
2．孔子是春秋時期的著名思想家。在《論語》鄉黨篇中有這樣一句，“廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？不問馬”這體現了孔子的（）
A．“仁”的思想 B．“君輕”的思想 C．“無為”主張 D．“兼愛”主張
3.下列對于孔子的評價，比較確切的有（）
①偉大的思想家②偉大的史學家③偉大的文學家④偉大的教育家
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
4．李斯在《諫逐客書》中說：“孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強。”這段材料不能說明A.秦孝公重用商鞅 B.商鞅變法加快了民族大融合的進程 C.商鞅變法使秦國國富民強 D.商鞅變法為秦統一中國奠定了堅實基礎
5．《史記》說：“天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”這段話表明皇帝制度的主要特點是
A．朝議裁決 B．集權獨斷 C．世襲傳承 D．政務繁忙
6．（8分）縱觀歷史的進程，可以發現人類社會是在不斷進步與發展的。為順應歷史發展的潮流，每個時代的治國理念與方針也是與時俱進，不斷創新的，并對歷史產生了巨大的影響。閱讀材料，回答問題。
【材料一】西周王朝通過對四土，四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地已緊密地聯為一體……一統于周天子的統治之下。
——《從早期國家結構的基本形式看秦漢大一統政治的社會基礎》【材料二】夫商君為孝公平權衡、正度量、調輕重，決裂阡陌，教民耕戰。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
——《戰國策〃秦策》【材料三】秦兼天下，建皇帝之號，立百官之職……丞相，秦官，金印紫授，……太尉，秦官，金印紫授，……御史大夫，秦官，位上卿，銀印青授……。
——班固《漢書〃九官公卿表》【材料四】“漢承（繼承）秦制，有所損益（減少和增加）。”為了鞏固統治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國的發展，出現“尾大不掉”之勢……。
請回答：
（1）材料一反映西周實行什么政治制度？西周實行該制度的目的是什么？
（2）材料二反映商鞅在秦國推行變法。變法從哪年開始？材料中的“教民耕戰”指變法中的哪兩項措施？
（3）材料三中“秦兼天下，建皇帝之號”請問我國歷史上第一個皇帝姓名？從材料中可以看出秦朝中央實行“三公九卿”制度，請問丞相、太尉、御史大夫的職能分別是什么？請問秦朝在地方實行什么管理制度？
（4）為解決材料四中反映出的封國“尾大不掉”之勢的問題，漢武帝采取了什么措施？結果如何？
講解期中考試卷子的教案3
講評內容：
期中試卷
講評目標：
學生掌握1—4單元學過的內容，語文期中試卷講評教案。
講評重難點：
抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
考情分析
參考人數33人，及格率百分之百，優秀率百分之七十八。
試題分析
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據課文內容填空、閱讀短文、古詩連線及作文，教案《語文期中試卷講評教案》。
得分率好的題：
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題：
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的樹葉。”（縮句）正確答案為“葉子是樹葉。”但有些學生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的 有的 有的 這是寫年哦的姿態多或千姿百態。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做。“昨天我的眼睛騙了我。”這句話的意思是昨天不是 而是 全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
講解期中考試卷子的教案4
教學內容：
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。
教學目標：
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3、教給學生學習的方法，提高學生的`學習能力。
教學重難點：
查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。
教學過程：
一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況
上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？
2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評
（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。
（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）
（三）、舉一反三，講解相應的習題
（四）、基礎部分典型錯題
四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。
五、選詞填空。
持續繼續連續陸續
1、這場比賽相當激烈，（）進行了三個小時才決出勝負。
2、放學了，同學們（）走出校園回家去。
3、晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業。
（1）讓學生說說是這四個詞語的區別在哪里。
1、“繼續”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態”。
2、連續更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態或靜態均無變化，只是重復而已。如說某人連續出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。
3、持續所要表示的是一種狀態的保持，更強調它的“靜態”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、陸續有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續，一個表示先后相續不斷。
（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。
（3）補充課外練習：
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