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思政教育課心得體會（通用15篇）
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。下面是小編整理的思政教育課心得體會（通用15篇），歡迎大家分享。
思政教育課心得體會 1
2021年5月9日，我們一同觀看了由天津師范大學王xx、上海師范大學張xx、復旦大學肖xx三位老師共同開講的“四史”講堂——“同上新中國史思政大課”。溫百年黨史，憶百年發展，見證中國力量，見證中國奇跡。作為當代大學生，我們應該積極主動學習黨史，深刻認識紅色政權的來之不易，新中國的來之不易；深刻認識一個強有力的領導核心對于黨和國家事業的重要性；深刻理解中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質；深刻理解黨在斗爭實踐中形成的一系列光榮傳統和優良作風的時代價值。
中國共產黨十分重視戰略安排、發展規劃、年度指標等頂層設計，堅持在干中學，在實踐中摸索。我們這代人從革命前輩的.手里接過歷史的接力棒，更要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發揚黨的勝利成果，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗！
思政教育課心得體會 2
觀看了“同上一節‘黨史’思政大課”，我深刻意識到了學習黨史的重要性。
歷史是的教科書，我們如今的美好生活都是當年一批批有志青年為了心中的.理想信念犧牲小我而換來的。在黨的各個歷史時期，在那樣艱苦的時代背景下，前輩們挺身而出，披荊斬棘。歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的，我們所學習的抗美援朝精神、大慶精神、鐵人精神、兩彈一星精神……這些精神在當下依然能夠激勵我們前進，這些精神是先輩們用汗水和鮮血澆筑的中國力量。
一代青年有一代青年的歷史際遇。我們要學好黨史，以勇擔責。今天，我們跟隨三位教授回顧了共產黨的光輝與艱難，從歷史中吸取養分；明天，我們將繼續堅持中國共產黨的領導，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪氣與魄力，為共同實現中華民族偉大復興而努力奮斗！
思政教育課心得體會 3
今年是中國共產黨建黨100周年。在這樣的大環境下，觀看“同上一節‘黨史’思政大課”就顯得更具有意義和價值。
從辛亥革命時期，再到2021后疫情時代，有幾個我們避不開的關鍵詞：社會主義、馬克思列寧主義、中國共產黨。
時代是需要進步的，袁世凱竊取辛亥革命果實，一戰讓中國人產生對資本主義的懷疑，巴黎和會更是讓中國人進一步質疑甚至放棄資本主義。五四運動讓國人們認識到了群眾的力量——工人階級才是革命的主力軍！而先進青年要走進學校，走進工廠。
對于外國而言，十月革命開創了社會主義的新紀元，而十月革命成功的根本原因在于馬克思列寧主義的正確領導，而一股風也把馬克思主義帶到了那時的中國——共產黨運用馬克思主義創造了數不勝數的`奇跡：完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，改革開放大踏步發展，用幾十年時間走過了別的國家幾百年的發展歷程……
作為我們學生而言，我們要貫徹一個信念——擔復興大任，做時代新人。毛主席說過：“人總是要有一點精神的。”我們的知識不能局限在書上，要深刻認識到當今世界格局已經發展巨大變化，我們的思想也需要與時俱進，繼續堅定不移走社會主義道路，踐行社會主義核心價值觀。還有無數需要我們新時代大學生傳承、發展的精神——井岡山精神，長征精神，“兩彈一星”精神……
作為一名中國人，我驕傲又自豪。人民幸福安康，社會治安穩定。我衷心希望我們國家能夠在中國共產黨的領導下走得更遠，祝愿祖國繁榮昌盛！
思政教育課心得體會 4
通過認真聆聽三位教授的講述，我對中國共產黨的百年歷史有了更為深刻的認識。回顧歷史，我們不難總結發現，中華民族偉大復興凝聚著幾代中國人的夙愿。自近代以來，為了實現中華民族偉大復興，無數仁人志士奮起抗爭，他們經歷一次又一次的失敗，實現復興仿佛遙不可及，但中國共產黨做到了。
中國共產黨義無反顧地肩負起實現中華民族偉大復興的歷史任務，秉持為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，領導和團結著中國人民，充分發揚中國革命精神，使中國革命進入到根本區別于舊民主主義革命的.新民主主義革命時期。中國共產黨采取正確的理論和方法完成了民族獨立、人民解放、國家富強、人民幸福的歷史任務，使具有5000多年文明歷史的中華民族續寫新的輝煌，讓中華文明在現代化進程中煥發出蓬勃生機；使具有500年歷史的社會主義主張在世界上人口最多的國家成功開辟出正確道路，讓科學社會主義在21世紀煥發出蓬勃生機；使具有72年歷史的新中國建設取得舉世矚目的成就，在短短40多年里躍升為世界第二大經濟體，讓中華民族煥發出新的蓬勃生機。歷史已經并將繼續證明，沒有中國共產黨的領導，民族復興必然是空想，在中國共產黨的領導下，我們國家必將越來越好！
思政教育課心得體會 5
通過這次思政大課，我深切感到：沒有共產黨就沒有新中國，也就沒有我們今天的幸福生活。在黨的領導下，建設有中國特色的社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，是我國各族人民的共同理想，激發起億萬人民獻身社會主義現代化建設事業的巨大熱情和創造力量。經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的.重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變。
把宏偉的藍圖化為光輝的現實，是我們的神圣使命。我們應把實現共產主義的崇高理想，化為對共同理想的忠誠和熱情，讓青春在建設有中國特色社會主義的偉大事業中閃光，成為一個真正有理想、有抱負的青年人。
思政教育課心得體會 6
很榮幸能夠參加此次培訓，通過這次培訓我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深入全面具體的認識。
《新時代思政課教師的使命與擔當》，這是由江西省教育廳教研室周自興專家帶來的講座，周老師的講座主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會在進步，時代在發展，教育在變革，廣大思政課教師也應緊跟時代潮流，創新教學思想，創新教學方法。他倡導我們要改變以往教師教，學生學的傳統教學模式，或填鴨式的教學模式。要以學生為中心，教師要引導學生自主思考問題，探究問題和解決問題。教育的重心應培養有思想有責任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓練大腦會思考。
教育的根本任務是立德樹人，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好，從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。周老師結合自己多年的教學經驗和感悟，他指出辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發輝教師的積極性、主動性、創造性。教師的政治要強，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。教師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大實踐中關注時代，關注社會，吸取養分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。教師的思維要新，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的.思維方法。教師的視野要廣，知識視野、國際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網上網下一致、自覺弘揚主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。
《立足學生，貼近生活，構建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來的講座。熊才意老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結合自己多年的授課經驗，結合具體的教學案例，指導大家如何上好思政課。他認為好的思政課應該做到三有：課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲：課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動：教學中學生身動心動神動。
思政教育課心得體會 7
這一節課據說是我們全國每一個大學生都是要學習的，而且是全國大學生同時間一起上的，所以在還沒有開始上課的時候，我就倍加期待，因為這種大型的思政課肯定會講授許多的知識，給予我們認知上的啟迪。
果然，這次的思政課是一種全新的體驗，因為我們都是在家通過線上直播的方式聽課。這次的思政課，主辦方邀請了四名專家老師來給我們上課，這次的思政課都是根據我們當前實際情況來給我們講課的，分別從整體的工作規劃、具體的預防措施、歷史講解和我們所有青少年應當具備的責任和義務等方面來給我們上課的`。這樣精彩的講課，這樣精彩的內容，用網絡上的方式來說就是“講的都是干活”，所以四位專家老師給我們線上講課的時候，我還準備了一個小本子來做筆記。這樣大的講課是我以前從沒有經歷過的，看網上網友的反饋跟我差不多，彈幕一直都沒有聽過，據說還因為來聽課的同學太多都給服務器給擠崩潰了。
這一次的思政課真的是非常的精彩，讓我有很多的感觸。通過四位老師的講課，讓我對于當前的實際情況有了更深的了解認識，還讓我掌握了很多的防范措施，這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當然，這次的思政課讓我體會到的遠不止如此，讓我感觸最深的還是讓我知道面對這樣嚴峻的考驗，我們也越應該要有一定的擔當，這是我們每一個大學生應該具備的，也是我們每一個青年的責任。越是面對這樣的困難，我們就越要堅強，要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學習，要有他們那種大無畏的精神，要有一定的使命感。只有這樣，我們才能夠在以后的生活、工作中面對怎樣的困難，我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔當，這是我們每一個青年大學生的責任，我們要更加的愛護自然，我們要為綠色環境做出貢獻，我們還要更加的尊重自然，我們每一個生物都是整個自然界的一份子，所以我們應該要做到的是和諧共處，我們作為一名大學生，應該要從身邊的小事做起，愛護動植物、不濫砍濫伐等等，這些都是我們輕易就能夠做到的，也是我們應該做到的。在今后，我也將努力做好這些工作。
雖然現在這堂全國大學生一起上的思政課已經結束了，可是帶給我們深刻體會確實一直在我腦海中回蕩，真的的震耳發聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學生，要有強的使命感，要有強的國家認同感，要具備定的責任意識，要積極向那些無私奉獻的人學習。
思政教育課心得體會 8
2020年3月9日下午，教育部社會科學司、人民網聯合舉辦了“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”活動。河北北方學院黨委高度重視“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的組織工作，明確提出要提高政治站位，充分認識本次“思政大課”的重要性，組織好、落實好網課活動。黨委宣傳部第一時間通過官網、官微發布《關于組織收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”的通知》，馬克思主義理論教學部要求各教研室將“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”納入到思政課教學之中，結合相關內容，合理設計教學環節。全校師生通過人民網人民智云客戶端、咪咕視頻客戶端等收看了直播。
本次“疫情防控思政大課”特別邀請清華大學馬克思主義學院艾四林、中國人民大學馬克思主義學院秦宣、北京師范大學馬克思主義學院王炳林、中央財經大學馬克思主義學院馮秀軍四位教授作為主講專家。艾四林以“在抗擊疫情斗爭中深化理論認識”為題，立足中國抗擊疫情的具體實踐，解讀了黨中央關于疫情防控的決策部署，引導廣大學生深化對馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化最新成果的認識。秦宣以“疫情大考告訴我們什么”為題，結合疫情防控和概論課教學內容，分析了中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。王炳林以“總結歷史經驗，增強必勝信心”為題，從中國歷的防疫斗爭歷程出發，講述了中華民族從磨難中奮起、化危機為轉機的'歷史經驗和智慧。馮秀軍以“戰‘疫’里最美的青春—談中國青年的責任與擔當”為題，深情講述了在這場疫情中涌現出的勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。授課結束后四位授課專家進行了線上互動解答，分別回答了網友提出的問題。
全校師生觀看直播后反響熱烈，紛紛在工作群、班級群等談認識、談體會、談作為。各學院組織學生進行了在線討論，引導大學生傳承和弘揚愛國主義精神，深刻認識中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，堅定“四個自信”，增強了最終打贏疫情防控戰爭強大的必勝信念。
思政教育課心得體會 9
看完防汛抗洪思政課后的我感同身受，面對我省突如其來的暴雨險情，我省部分地區遭受嚴重災害，在這其中有無數的黨員干部、路人、志愿者們挺身而出，幫助那些有困難的人群。某微博上李彬發表的插畫中呈現出一幅四個人抬著一個水桶在黃色泥水中艱難行走，水桶中則是一個小男孩，這一畫面感動了無數網友。對于七月這場自然災害，是我們人力所不能阻止的，但仍有許許多多的優秀干部和廣大人民群眾不懈努力，堅強的與洪水做抗爭，這也能看出我們中國人民不畏困難、英勇頑強的精神。每次出現險情，都會涌出數支救援力量，有的人也因此獻出自己寶貴的生命。
在黨組織和廣大黨員干部的帶領下，所有人共同努力的作用下，我們也十分艱辛的取得了這場抗洪搶險斗爭的勝利。實踐證明，我們的各級黨組織是堅強有力的.后盾，黨組織的黨員干部值得我們廣大人民信賴。正是這場抗洪救災的考驗，讓我們更加意識到：“黨的領導好、社會制度主義優越、人民群眾可親可敬”。
洪災無情黨有情，群眾危難黨關心。從這次抗洪搶險斗爭中也能看出堅持中國共產黨領導的重要性，讓我們廣大人民群眾感受到黨和國家對人民的關愛。同時，我們也要對那些在抗洪搶險斗爭中英勇犧牲的黨干部、人民群眾和無私奉獻的志愿者發出自己內心的贊揚，這些人的品質都是崇高偉大的值得我們青少年學習。
一切終于快要過去，沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不能來臨。在今后的時光里，無論我們遇到什么困難，都無法阻擋我們前進的步伐。只要我們堅持發揮社會主義制度的優越性，團結一心，眾志成城，就能夠克服一個又一個困難，我們的生活也會越來越美好。
思政教育課心得體會 10
在7月20號經歷了河南百年不遇的特大暴雨。在觀看此次思政課中，給我的感觸也更加刻骨銘心。這不僅僅是一場災難，它更向我們展示了中國人眾志成城的壯麗詩篇。
“一方有難，八方支援。”的場景再現，在鄭州地鐵五號線水位接近漫過胸口時，漆黑的隧道中出現一道光亮，突然一聲“婦女，孩子先行！”這展現了河南人的大義和責任。當婦女和孩子一起被困在路口中心的車中時，保安群眾數十人紛紛前來支援，用錘子砸開了天窗營救了受困的祖孫三人。就像那句話平日里的陌生人，在災難來臨時可能就是我們的英雄。還有奮不顧身拯救女同志的校長等等。這樣的事例在河南暴雨期間數不勝數，在洪水的沖擊下個人的力量或許微不足道，但洪水不會沖垮我們眾志成城齊心協力的堅毅。
暴雨無情，但人有情。哪里有危險哪里就有人民子弟兵，從98年洪水到08年雪災，從汶川地震到新冠疫情，次次都有他們的身影，他們是英雄嗎？不，他們只是為了守護人民的安全和財產而舍生忘死，奮不顧身的普通人。
對于我們青年人來說災難是可怕的'，但同樣是我們人生中一堂有意義的課程。歷史是一堆灰燼，但灰燼深處有余溫。在這堂課中我們看到天使白、橄欖綠、守護藍、志愿紅團結一心為我們筑起攔住洪水的大壩。什么是家國情懷這就是家國情懷。他們或許年齡不同、職業不同、身份不同，但那顆赤誠之心是相同的。他們是我們的榜樣值得我們學習。“微光匯聚成星河，風雨同舟跨垮坎”我們可以很平凡，但我們應該做一個有責任有擔當有家國情懷的青年人。每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
暴雨停了，房屋倒塌，我們的心更近了。
思政教育課心得體會 11
今日要給大家分享一下，對于這次河南抗洪救災的一些心得體會，雖然沒有親身經歷體驗此次抗洪，但至少我盡了自己的一份愛心，想寫一些內容給大家。
今年突如其來的大暴雨讓河南人民深陷險境。暴雨下的雖快，但人民子弟兵的腳步比它更快，影視中大家齊心協力，共同抗擊自然災難。積極采取有力有效措施，扎實筑牢抗洪救災的“防護堤壩”，全力做好防汛搶險救援工作，盡努力保障人民群眾生命財產安全。
洪流滾滾，濁浪滔滔。汛情就是動員令，險情就是沖鋒號。這次河南抗洪救災，真的是一方有難，八方支援，網上許多人說，只有在中國才能看到這樣的場景，為此我為我生在中國而驕傲。當洪災來臨時，許多感人的.故事被網絡記載了下來，令我印象最深的是合肥藍天救援隊這一組織，他們是專業的救災隊伍，而且是純公益的機構，大家自愿涌上一線，臨危不懼，勇于擔當，這不正是我們應學習的精神嗎？
這就是在中國，這就是中國人民。許多時候，當我在看短視頻時看到那些抗洪救災的的戰士，目睹著他們把生死置之度外，那一幕幕驚心動魄的溫暖的畫面，真的為他們的英勇精神點贊，他們是當之無愧的最可愛的人。
中國經歷了許許多多的抗洪救災，也經歷了許許多多的磨難，但從來未曾被打敗。在中國共產黨的領導下，全國人民團結一心，攜手渡過了一個又一個難關，形成了攻無不克、戰無不勝的中國力氣。
思政教育課心得體會 12
鼠年鐘聲敲響，新型肺炎病毒感染的肺炎疫情卻牽動著國人的心，在這場沒有硝煙的戰爭中，全國人民萬眾一心，全國各地全力進行防控，遏制疫情蔓延。
作為疫情戰場中心的更是核心的主戰場，在醫護人員、醫療物資、生活物資瞬間缺乏的.情況下，每個中國人的心都凝聚在一起。
除夕的夜晚，本是家家戶戶團圓吃年夜飯的日子，可在得知疫情后，150人的軍隊醫療隊連夜出發飛赴，支援抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，全國各地醫療隊伍陸續出發，火神山醫院施工現場徹夜通明，施工工人爭分奪秒，建設機械馬力全開，爭取著早日完工，為病人們提供更多的治療床位。從84歲高齡的鐘南山院士親赴，到15名醫護人員被確診感染，再到梁武東醫生的犧牲，所有醫護人員拼盡全力，無論生死，在我們與病毒間建起屏障，在沒有硝煙的戰場上沖鋒陷陣……他們是最美的”逆行者”！
同時，在社交媒體發達的今天，疫情信息呈現鏈式傳播，我們需要信息分享，但不要聽風就是雨，更不要造謠傳謠；我們需要嚴陣以待，但不必過度恐慌，每個人應做到“不造謠”“不信謠”“不傳謠”！
抗擊疫情，我們在一起。所有人都應當承擔起社會責任，積極投身抗擊疫情的各條戰線，才能打贏這場沒有銷煙的戰爭。只要萬眾一心，就沒有翻不過的山；只要眾志成城，就沒有過不去的坎。
萬眾一心，何懼疫情！
思政教育課心得體會 13
美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生”。這句話深得教育的真諦。
作為社會交往活動中的成員，不管是成人，還是孩子，都有強烈的發自心底的需要，需要別人的尊重、關懷、幫助、信任，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒。王毓珣老師在《德育培育與生成》一書中也說到師生關系具有無選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點，其實這些特點綜合起來就是一個詞語：尊重。學生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學生的個性。
本著尊重和愛護學生的前提，我在教育教學實踐中堅持做到以下幾點：
一、信任學生，尊重他們的自尊心。
教育在履行職責的過程中，首要的一點，應該相信學生。要善于發現深藏在每個學生心中的“寶貴財富”。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號“讓每個學生都抬起頭來走路”。這個口號形象的說明，必須尊重學生的自尊心。我認為我們的每一個學生都有進取心，都想爭上游。在幫助學生轉化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心，激發他們積極進取，追求進步。我在擔任初一年級的任課老師時，有一位學生不愛學習，成績較差，自由散慢，早自習經常遲到，最要不得的是，這個學生早自習要遲到了，也不是緊張地走進教室，而是優哉游哉地踱步進教室，對于學習，這位學生抱著的是一種無所謂的態度。為此，我多次找他談話，在班上也公開批評過他，可是效果不佳。直到有一次，我在課堂上提出一個關于歷史的生僻問題，全班同學全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個學生，非常自然地說出了答案。當時，全班嘩然，大家都不敢相信，一個平常不愿意讀書的同學竟然有這么豐富的知識。經過了解，我才知道，他不愛讀書只是因為他的家長不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學是出于對家長的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書的一個學生，知識面非常廣。第二天，我在班上表揚了他平常的積累，也去他家家訪，和他家長說說孩子的情況，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的內心想法，家長也深刻反思自己的行為。之后的一個月，這位學生的早自習遲到情況有了明顯的改善。他的轉變說明，教師對有缺點錯誤的學生，要尊重愛護他們的自尊心，理解學生的心，因勢利導，才能達到教育轉化的目的。
二、因材施教，尊重學生的個性。
教師對學生有管理的權力，有按照社會主義教育塑造學生的權力，但在人格上我們與學生是平等的。所以對于做錯了事的學生，我們若居高臨下，簡單粗暴的訓斥，禁止學生申辯，就勢必會損傷學生的自尊心，導致學生的自我教育能力下降。教育心理學研究表明，自尊心是促使學生自我教育的`前提條件，一個人有了自尊心，才會自愛、自重，做錯了事才會自責。因而轉變學生常常要以尊重人格為前提，激發他們奮發向上，真正收到以理服人的教育效果。一位教育家說：“訓斥和咒罵一個對自己的錯誤已經認識的孩子，只能損壞他的自重心，甚至使他的悔改之意蕩然無存。”
三、認識自己，成為一個實誠的老師
兒童不是“縮小的成人”，孩子的心理活動與我們成人是不同的。他們容易犯錯，但也容易改正錯誤，而作為一個成人，犯錯容易，但是承認錯誤卻不是那么容易的一件事。“人非圣賢，孰能無過”，教師該怎么樣面對自己的失誤呢？我認為當老師因種種原因，造成過失的時候，要勇于面對事實，放下面子，和學生坦誠相見，該認錯的堅決認錯。在一次班級大掃除中，我代替班主任管理班級大掃除，再分配任務的時候，有一個學生似乎沒有聽我的分配，不停地和同桌說這話，于是我唬著臉說：“老師在說話的時候不許自己講話”這時，她只是委屈的看了我一眼，臉一紅，什么也沒說。大掃除結束后，衛生委員來報告，說王某某同學自己的打掃任務比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學做了很多事情，我一驚，王同學正是我在課堂上批評的那個人！我這才找來這位同學，向她了解上課講話的真實情況，她這才告訴我：“老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說我幫她做值日。”思前想后，我誠懇的在全班同學面前承認了自己的過失，并表揚了她愛勞動，主動為班級做好事。王某某聽后感動了好一會兒。從此，她更愛勞動，更愛幫助別人。我想，這樣做，老師不但不會喪失威信，反而能使學生更加信賴，熱愛和尊重我們。
總之，教學過程本身就是一個雙向交流的過程。我們不能只要求學生“尊敬師生”而自身卻時時扮演著學生心目中的“反面角色”。在進行素質教育的今天，我們要充分挖掘學生的潛力，充分發展學生的個性，耐心引導，以愛換愛，激發他們前進的內在動力，在尊重人中教育人，造就人。前蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則：“我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人。”讓我們記住這一原則，實踐這一原則，讓每個學生都抬起頭來走路。
思政教育課心得體會 14
在暑期的政治學習中認真學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》以及關于浙江省和寧波市的教育改革和發展綱要。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。此次改革的主要任務有推進公益普惠的學前教育、提供高位均衡的義務教育、發展內涵提升的高等教育、深化服務發展的職業教育、做強優質多樣的高中教育、構建體系完備的終身教育、打造特色品牌的民辦教育、建成關愛融合的特殊教育。因為自己是一名小學教師，所以對義務教育這一方面關注得比較多。
在義務教育中，堅持“推進均衡、保障公平、減輕負擔、促進健康”的策略，推進義務教育學校建設、設施設備配置、師資隊伍建設、經費保障標準化，擴大優質教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際、人群差距。切實減輕中小學生過重課業負擔，關注學生身心健康，全面提升學生綜合素質。能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學相長。作為教師，我們應該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學上教師是教學的組織者和引導者，應該創造平等、和諧、寬松的教學氛圍，強化支持服務意識。
經過一年實習期的工作和學習，我在歷練中逐漸成長。承蒙學校領導和同事的關愛，讓我完成了在當初認為不可能完成的任務。新手班主任會遇到各種各樣的.事情，有時候忙得暈頭轉向，手足無措。但樂于學習的我在同事的帶領下，也做得有模有樣，得到學校和家長們的認可。一年來，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。通過這次的政治學習，又對我進行了一次心理的洗禮。態度決定效率，心態決定狀態。新學期，希望學生和我都能更上一層樓！
學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質和業務素質，增強創新能力，為學校教育事業的發展貢獻自己的微薄之力。
思政教育課心得體會 15
春節，是中國最傳統的節日。只要一提到春節，人們就會興奮不已，而且腦海里肯定會浮現出煙花、春晚之類的喜慶景象。可今年的春節對我來說卻是非常的不一樣。
除夕夜里我們一家人圍坐在餐桌上，爸爸在廚房做著美味的菜肴，沒過多久爸爸就把一盤盤菜端上餐桌，香氣撲面而來，我光聞香氣就感覺會很好吃。我看見了我最愛吃的炸春卷，就迫不及待的拿起筷子夾了一個素菜餡的'春卷，放到嘴里咬了一口，脆脆的外皮加上酥酥的菜餡，簡直是人間美味啊……可惜遺憾的是，今年的年夜飯，媽媽因為工作原因第一次沒有和我們在一起。
我的媽媽是一名護士。今年春節不能跟我們一起回老家了，我看她那么辛苦又那么努力，就問她：“過年您還要工作，要不是因為這可惡的病毒你也不用工作的，難道您不抱怨嗎？”她堅定的回答我：“不會抱怨，因為我是護士，我要對這個崗位負責，更要對病人負責。”我聽了非常感動，并豎起大拇指為我的母親點贊。
春晚開始了，我們打開電視在客廳一起看春晚。這次春晚和往年有點不一樣，雖然依舊有有趣的相聲、神奇的魔術；有既讓人感動、又會感到搞笑的小品……但是主持人帶來的《愛是橋梁》：“隔離病毒，但不會隔離愛”，卻把我看哭了。
今年的春節因為突如其來的“新型冠狀病毒”，讓人們手足無措。因為這場病毒讓我們不能拜年、不能串門、不能聚會，節日氣氛變得十分冷清。此刻全國人民都在為醫務人員加油，希望他們能早日拯救那些已感染病毒的病人們。
這真是一次不一樣的春節啊！
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