關于初中自由作文集合九篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的初中自由作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中自由作文 篇1
輕風微微卷起一地落花，自然而別樣的美。我手托腮，從繁忙的學業中抽出身，著迷的凝望著這美景，不禁勾起嘴角想：假如給我三天自由，那有多好啊！
在這陽光明媚的第一天，我必漫步田間小道，呼吸著周圍金色海洋特有的淳樸的氣味，感受著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自在。“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”。世上難得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶淵明如此愛憐了。深呼吸，看著麥浪如驚濤般翻涌，陽光的氣息環繞在全身，溫暖著僵化的心，張開雙臂，不禁想把這田園之風擁入懷中，這一片世外桃源！
第二天，我想去一趟塞外。在這一望無際的塞外，曾是“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”的凄涼之地，但也有著“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗，但更多的是縈繞在這片土地上的滿心對國家的愛。這里，曾是昭君與自己國家離別的地方，在這里，成就了一個傳奇驚艷女子的偉大的一生；在這里，也有“將軍白發征夫淚”的無奈；在這里，更有蘇武牧羊不屈的頑強。這個傳奇的地方，有多少人為你笑，為你哭，又有多少人為你喜，為你愁。“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”。忘不了，忘不了，忘不了你們生前的豪言壯語，更忘不了你們即便死后也淋不滅的愛國情懷。
在這最后的第三天，我愿去看看那夕陽之下的烏江。殘陽浦江似血，是你楚霸王項羽聽見我呼喚了嗎？當年你自刎烏江畔，想必也曾有過后悔，鴻門宴義放劉邦小兒，是因為你一身傲氣，不做奸詐小人，不耍陰謀詭計。如今你已離去，在這烏江畔，似乎仍能感受到你不死的英靈，你霸氣的王者氣概。“生當做人杰，死亦為鬼雄”，我站在江邊，不禁心生敬意。
我坐在書桌前，閉眼設想著，風吹動著，落花也綻出絕美的笑顏。假如給我三天自由，那該有多好！
初中自由作文 篇2
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。這是我最希望得到的自由。但對于生活在21世紀里的我們，所謂的自由似乎成了一種奢侈名詞。
窗前，我望著夜闌星空，人們常說，看見星星就如看見過去。我也不例外。想起4、5歲時的生活，一邊感嘆時間飛逝，一邊感嘆現在與兒時的差別。曾幾何時，我不為一絲作業而煩惱，而是盡情揮霍時光。只為快點長大，但是后來的我又覺得這種想法是多么幼稚。現在，每天被各科作業以及背誦壓的死死的，拖著疲乏的腦袋一躺而睡，不能想其它的事情。考試的成績成了多少人的噩夢。后來自由便成了一種話題。
印度一篇新聞報道：中國的高房價，毀滅了年輕人的愛情，也毀滅了年輕人的想象力。他們本可以吟誦詩歌、結伴旅行、開讀書會。但現在，年輕人大學一畢業就成為中年人，像中年人那樣為了柴米油鹽精打細算。他們的生活，從一開始就是物質的、世故的，而不能體驗一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式。還有一位美國教授曾說過：中國年輕人活得太累，他們的人生只有兩個詞組：成功和拼搏！我很奇怪，他們連快樂都感受不到，卻想追求幸福。他們從小學到大學，忙著各種考試；畢業后忙著找工作和結婚；結婚后忙著生孩子養孩子；退休了還要給孩子看孩子。。。如此活著而已！中國的年輕人們的確活得不太像人，更像是臺“機器”，一臺謀生的“機器”，賺錢的“機器”。這一切就像是奴隸，而奴隸哪能奢談幸福！是啊，我們一出生就已經被這個社會束縛住了，得不到自己想要的東西，更何況是自由。于是我們只能眼睜睜的看著自由離我們愈來愈遠。
突然，我有一種想回到古代的感覺。在那，我可以與孔老夫子一起名游天下，與李白一起高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，與杜甫站在山上，體會那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。再與蘇軾觀那美麗西湖“欲把西湖比西子”的美麗情景，與范仲淹登上岳陽樓，把酒臨風，還有與廬陵歐陽修在宴會上同樂。多么閑暇的心情。心情多么舒適，放松。這才是自由。
漫漫人生路，我們需要前進，但不是被人像玩偶似的牽著走，而是需要我們自己掙脫束縛，自由奔跑。我們要像老鷹，自由翱翔；我們要像鯉魚，自由跳躍；我們要像獅子，自由馳騁。不要被生活挫折絆倒，自由——其實并不難。
初中自由作文 篇3
給我一雙自由的翅膀，帶我飛過無數的困難……請你們放開我……
年少的我們猶如初綻的梨花，帶雨含煙…… ----題記
點點星辰為了自由勇敢地劃過夜空成就了絢麗輝煌;娟娟流水為了自由勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽;縷縷落葉勇敢地飛舞天空成就了美麗與自由……而我……
江山如此多嬌，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一進就向我的“心愛”——電腦跑去，“干嗎?”那一聲霹靂卻把我攔住了，“我吞吞吐吐地說：‘‘我想看一下新聞，這有利于我擴大知識面……”媽媽并不傻，早就猜透了我的心思，“別想，少來，去寫作業。”“媽，你太不了解我了，玩一下會死嗎?”“啪”一巴掌在無形中向我飛來，淚已模糊我的雙眼。結束了這場革命戰爭。
“媽，你覺得讓我這樣一昧地讀書有用嗎?難道我的童年就像斑馬線般黑白嗎，雖說書中自有黃金屋，但我要自由，請你讓我遨游吧!”
夜，靜靜地，我陶醉在快樂當中，竟忘了已過了12點。我飛快地奔向“黑色的魔洞”。遠處我就已看到，爸他拿著長長的木棍，靜靜地等著……哎，免不了一頓毒打，我哭地很傷心，宛如那窗外的雨。“爸，為什么別人可以在外面呆得很晚甚至一夜無歸，卻沒事。而我卻受到這種待遇，天那!你是否有眼。”我的天空猶如一眼井。
我求求你，放開我，讓我自由，讓我快樂。我求求你，用你們的愛，制造一雙自由翅膀，帶我飛過無數的困難，給我希望。
我相信總有那么一天，我的理想會實現，那些需要會成為現實。我像蒲公英一樣為我自己的夢想而奮斗，飛向“童話世界”，不再害怕風與雨……因為有你，用愛織起的自由翅膀。
盡管櫻花放肆地飛翔……
初中自由作文 篇4
小鳥回在空中上下飛著，它很高興能夠交到一個新的朋友，但也頗有些惆悵，自己不可能一直陪在千千的身邊，那可怎么辦？
它突然變得沉默了起來，每天看著小樹千千擔心的樣子，越發難過。
“回，你是因為什么而煩惱呢？”千千問。
“秋天，我就要離開這里了，我們要分離好久才能再次見面。”回慢慢地停在了千千越發粗壯起來的枝椏上，輕輕把一條肥肥的毛蟲啄掉——它已經惆悵得飯都吃不下了。它看著自己朋友的深綠色葉子，說：“這是我們鳥的家族必須要做的。長輩說，如果不走，就要凍死在冬天。千千，我的夢想就是今年的秋天能夠在遷徙的途中不停歇地飛三天三夜，你呢？”
千千很認真地低下頭，它已經習慣了這樣想問題：“我只想要自由。跟你一樣飛來飛去，不受拘束！”
初中自由作文 篇5
李希貴老師在《為了自由呼吸的教育》一書的字里行間充滿著智慧，沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，李校長用最樸實的語言，用一個個生動的、親歷的教育案例，每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。李希貴老師在他的人生感言中談到：我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。
書中，李希貴老師一再強調：
“教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”
“教育本來挺簡單，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”。
“表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。”
多么樸實的語言，將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數言解釋的淋漓盡致。是啊，教育確實很簡單，一腔真愛，一份寬容。
我感覺教育應該像農民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養為它施肥，讓它能在一個健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。
而教師在實施教育的時候，總是希望他們的教育對象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時間內成熟，不斷地把自己的養分無私地輸給他們，希望他們全部吸收并強壯起來。但是肥胖并不等于強壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養，營養均衡，協調搭配的問題，只要口感好就行。
書中提出，教育的本質是解放人－包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。
而我們現在的教育就像現代家庭中的獨生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，電腦比賽幫他們設計作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫。
放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！讓我們走出為了教育而教育的誤區。
初中自由作文 篇6
“自由的飛翔，燦爛的星光……”每當耳邊響起這首歌，心里，便如波濤般洶涌澎湃，我多么希望自己能插上翅膀，就像一陣風，飛越四季。飛進花兒的夢中，一起諦聽花開的聲音……
當春姑娘還未蘇醒時，花兒們已在大地媽媽懷中灑下新夢。當我哼歌飛翔，與春姑娘撞了個滿懷，不禁低頭一望，下面的花兒正向我點頭微笑。桃花姐姐在梳妝打扮，把全身都噴上香水，我回環在桃花姐姐身邊，久久佇立……
再次飛入還在睡夢中的夏天，荷花含苞未放，柳條還未呈青。我輕輕喚醒夏哥哥，當夏哥哥一覺醒來池塘的荷花紛紛綻放，純潔美麗，出泥不染，一個個都如同未經人事的少女一般，令無數文人墨客為其陶醉。
我飛啊飛，在廣闊的藍天中翱翔，不知不覺已飛到了秋姐姐的天地。俯首一望，地上的煙花美得醉人。咦？地上的煙花？我輕輕飛入花叢中，聞到一股淡淡的幽香。哦，原來是燦爛的金菊啊。那樣美不勝收，那樣超凡脫俗，在萬物準備冬眠之際，她卻選擇在此時綻放自己的夢。
我悄悄走進白雪皚皚的冬天。萬籟俱寂，白茫茫的世界，沒有絲毫的生機，我要尋找的冬季最美的花呢？只見遠方若隱若現的紅色令我驚喜不已，原來是傲然挺立的梅花。她的眼中，沒有一絲懼怕，似乎愈嚴寒的天氣讓她綻放得愈加精彩！我不禁贊嘆。漫天飛雪，雪花調皮地說：“看看看，我是花，我也是冬季最美的花！”我這才看見雪花妹妹在翩翩起舞，圍繞著我飛翔，她把夢灑在這無人知曉的天地……
歌聲戛然而止，打斷夢一般的思緒。我多么希望自己是一陣清風，飛越四季，飛進花兒的夢中，一起聆聽花兒綻放夢的聲音……
初中自由作文 篇7
秋后下午，陽光總是溫暖而干燥，讓人忍不住拉把椅子放在屋檐外，享受老爺爺般的安詳。讓陽光穿過衣服的每一個縫隙，將溫暖藏在毛衣里。秋天的早晨，總有些微涼，于是套上專屬秋天的毛衣，其柔軟的毛總在這樣的午后微微豎起，撫動其周邊的勃頸。
這樣的午后，著實讓人有些煩惱，但這種煩惱卻是甜蜜的。配上身上的毛衣，若是過分貪婪的吸收陽光的精華，便讓人化身為一個可走動的超大帶電體，每每手碰一個金屬物品，總會被提醒身上帶電量過多，充電時間過長。掙扎了好一會，放棄了在陽光下的享受，充滿電的立即往屋里去，不出幾分鐘，又乖乖的將自己暴露在陽光底下。此時的自己就像徘徊在晨昏線兩邊一樣，往東走幾里就是黃昏，往西走幾里就是清晨。而在陽光分界線處往陰影處走幾步，便是清爽早晨，冰涼空氣，讓人受不住那明晃晃暖洋洋的陽光世界的誘惑。于是，就在明亮與陰影之間來回轉換。亦或是干脆的不管三七二十一的搬個躺椅在明晃晃的太陽底下睡個大午覺，任由陽光將自己烤得暖洋洋，烤得鼻尖深處細細的汗，烤得發絲發出獨特光彩，烤得臉頰發燙，也不為所動，盡情的享受陽光帶來的舒適與慵懶。
就讓時間這樣靜止，什么都沒有，只有躺椅，只有太陽，只有緊閉雙目神思游離的我。不去想緊實周密的日計劃，不去想即將發生的事，更不用去嘆息曾經做過的后悔事。沒必要腳步匆匆腦子靈活，沒必要露出原來的充滿好奇與疑惑的目光，而是對著太陽，讓腦子遲鈍。
初中自由作文 篇8
“自由”是多么令人向往，甩掉一切束縛在精神上的`枷鎖，現實沖撞著美好的想象。微風迎面徐徐而來，藍藍的天空白云飄飄，墨綠色的草地散發著悠悠的草香，徜徉在溫暖的陽光下，慵懶的瞇著眼睛，透過指縫窺探著神奇的世界，不一樣的世界！
假如給我三天“自由”，我要遠離媽媽的怒吼，爸爸的戒尺，我也厭倦了整天面對的書桌，告別我的“親密伙伴”，它們是永遠也做不完的作業，以及各種輔導資料，書架上的書每當在我抬頭時，我都能感覺到來自它們的鄙夷目光，是那么的銳利，像一把冰刀直抵我內心深處，我知道它們也是煩透我了，或許是我很久沒有翻閱它們了。
假如給我三天“自由”，我要走出我的書桌，打開電視機，讓我聆聽一下廣告語，同學們是那么的熟悉，他們朗朗上口的廣告詞，對我來說是那么悅耳動聽，總能吸引我的注意力；讓我仔細欣賞一下《熊出沒》的神奇，讓我了解一下光頭強為什么伐木總是遭到熊大、熊二及森林動物們的阻撓，我更想知道灰太狼抓到小羊羊了嗎？吃到羊肉了嗎？
假如給我三天“自由”，我會跟著小朋友們一起走到戶外，不用隔著玻璃的窗臺窺視巴掌大的天空，猶如井底的青蛙不知天高地闊，我們可以一起讀書看報、一起做有益的運動，一起快樂嬉戲玩耍，我們也可以假日里做個小小的志愿者，幫助那些需要幫助的人與事，哪怕是幫助環衛阿姨撿起亂扔的垃圾，我想我們都是快樂的！
假如給我三天“自由”，能夠讓我遠離書桌，讓我自由的安排學習、交友、運動、做一些自己感興趣的事，少一些逼迫多一下自由，讓我走進人群、融入小伙伴們，呼吸戶外新鮮的空氣，享受陽光帶來的溫暖，只有這樣我才能更好的走近書桌！
“自由”，哪怕只有三天，足矣！
初中自由作文 篇9
渴望，是人對某一伯事物的強烈盼望，是每一個人都會有的。而我所渴望的，只是一個小小的要求棗給我愉快的星期天。
這個雙休日，我可一點也不愉快。
昨天上午，我把時間都用在作業上，為的不就是下午的自由嗎？
中午，我對父母說了今天上午我的表現，希望他們能理解我的心情，便帶我去放松放松。爸爸知道了，說：“玩玩玩，整天就知道玩，你哪天能把心思真正放在學習上啊！”
“學習學習學習，一天到晚就知道學習。勞和逸要結合呀。給孩子留一點自己的空間不行嗎？”說完，我跑上樓躲在房間里。
一個好好的日子就這樣，真是掃興。可是，我真的想好好去玩玩，哪怕只停留一分鐘，我也愿意。
自由對每一個人來說太普通了，而對我來說卻很寶貴。我希望的自由不單單是在玩上，還在選擇上。
我渴望自由！
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