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【必備】上課作文600字四篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的上課作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】上課作文600字四篇

上課作文600字篇1

　　春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干……

　　我們的語文老師生病了，聽說要請好長時間的假，我們班的同學都高興極了因為不用上語文課啦，欠的賬也不用還了（測試沒過需要找老師背并罰寫）。但我們還沒高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會給我們代課，并要求我們乖乖的。我們去12班聽課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠了，以至于我們一出12班就抱怨

　　忽然語文老師回來了，并要給我們上課。

　　‘起立，老師好’我們不約而同的站了起來并眼中含淚的喊道。語文老師愣住了，過了一會說‘這是誰給你們支的招’，我們笑了笑，我們知道其實語文老師是很感動的。開始上課了。語文老師站在講臺上，給我們在黑板上寫知識點，并作著解說，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫字的右手，老師的眉皺了起來，似乎咬了咬牙，便用左手托著右手又開始寫知識點。我的淚盈滿了眼眶，認真的聽著語文老師講課，那節課我沒有走神，那節課除了語文老師的聲音，再無其他。

　　‘起立，老師再見，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對語文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。

　　后來我們才知道語文老師其實是為我們看作業而傷著了腰，在醫院才住了一天就因為擔心我們學習而出院，堅持帶病為我們上課。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠的語文老師。

上課作文600字篇2

　　幾天前，我住院了。原因是我的闌尾炎又犯了，所以，爸爸領著我去醫院做了闌尾切除手術。手術后，我要在醫院住上幾天才能回家，這樣一來我可急了，我上不成學了，耽誤了功課我的成績會落后的，怎么辦呢？

　　這個難題被媽媽解決了，她決定替我去上課，然后把聽到的再給我講一遍。

　　第一天，媽媽替我上課，學了語文、數學、英語等課。語文和數學，媽媽還能聽得懂，可英語她根本聽不明白，怎么辦呢？媽媽還挺聰明的，她把英語單詞和句子的讀音，用拼音和漢字標示了出來。那天晚上，我讀著媽媽筆記上標示的“拼音加漢字”的英語單詞和句子，笑了，笑媽媽有些地方記得不夠恰當，也笑媽媽那股聰明勁兒用對了地方。

　　第二天，媽媽替我上課時學了語文、數學、音樂等課。在語文課上，老師讓同學們寫作文，媽媽替我寫了一篇。在音樂課上，媽媽把歌詞一筆一畫地抄了下來，還跟著老師大聲地學唱。那天晚上，媽媽把作文題目及老師的要求告訴了我，并且把她自己寫的作文大聲地念給我聽，還讓我把作文寫好，第二天她再轉交給語文老師。我覺得媽媽寫的作文還不錯。后來她又把自己在課堂上學的《童年》教給了我，我不一會兒就學得差不多了。

　　第三天，也就是昨天，媽媽替我上課，學了語文、數學、體育等課。媽媽上體育課時，站在了隊伍的最后面，也有模有樣地齊步走，向左向右轉，還在老師的幫助下學會了投籃。媽媽說等我出院后，她要把自己在體育課上學到的東西都教給我。

　　今天媽媽又替我上學了。躺在病床上的我無事可做，于是就想寫一篇文章來贊美媽媽。媽媽，你太偉大了！你替我學習，我很感動。等我長大了，你走不動了，我要做你的雙腿，讓你快樂地生活。

上課作文600字篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課時間到了，請同學們趕緊回到教室準備上課。”上課鈴聲響了，鈴聲中夾雜的悅耳的音樂聲，可經過我偷懶的耳朵后，一下子過濾成了難聽的噪音。

　　我在球場上偷懶的曬太陽，還沒曬夠太陽的我，此刻只能拖著冷如冰塊的身體回到了教室，再怎么不樂意聽這鈴聲，也得乖乖坐回位置上去了。教室里同學們依然談話談的熱火朝天，即使上課鈴已經開始響第二重了，也絲毫影響不到同學們說話的興致。大家一個個自說自話的，下位子，上講臺，抓緊最后每一秒的時間說話，玩游戲，看書，一個個都巴望著老師能晚點，再晚一點到來。

　　等到了預計時間，同學們一下子個個都安靜了下來，離前后門近的跑去把門從里面關好，插上鎖，離走廊的把窗戶鎖好，再拉上窗簾，就連靠外墻窗戶的同學，也把窗簾拉上，以防老師不走尋常路，從后面那棟教學樓那兒過來。離開關近的同學也抓緊沖出位置去，把開關咔的一聲全部關上。教室里頓時一片漆黑，大家都屏住呼吸，準備在老師來之前再開始讀書，假裝沒有偷懶，防止太過興奮而引起話多，讓老師在談話之中聽出我們的計謀，導致我們沒法得到我們想要的效果，坐在窗邊的同學，還時不時的悄悄把窗簾掀開一角，以便觀察老師的動向。隨著時間一秒，一秒的流逝，教室里變的越來越緊張。

　　突然，聽見有人低吼了一聲：“老師從后面來了。”大家立刻開始，集體大聲背誦老師交代我們背的公式，一邊背一邊不忘偷笑，時不時的再往掀開窗簾的窗戶外瞧上一眼，看一看老師到了沒有。

　　終于，這搞笑的一刻到來了。只聽進門“砰”的響了，然后聽到老師憤怒的'喊起來：“是誰把門關上的？”同學們哈哈大笑。打開門后，看見老師的臉被氣黑了。

　　慘了……

上課作文600字篇4

　　今天，我要以特殊身份——小老師，來帶領同學們品讀一篇文章。雖然我在這之前已有過些許嘗試，也早有心理準備，但“緊張”卻仍然縈繞在我的心頭，揮之不去。

　　來到電教館，我們班的同學看到聽課老師講自己“團團包圍”的時候，隱隱約約有些感嘆。可能是緊張的原因吧，我的心咚咚直跳，我深呼吸著，爭取平靜下來。

　　我緩步走上講臺，推了推眼鏡，當看到同學們的目光都集中到我這里時，我才開始上課。第一個環節是介紹、展示小課題研究成果，可是，剛說完要求就冷場了。“天哪！”我在心里嘀咕著。不一會兒，一只手舉了起來，我忙叫陳晗逸上臺。陳晗逸首當其沖，向我們介紹了她和吳藝迪的小劇本探秘，許愿也展示了她的小小說探究。就連平時十分靦腆的楊徐斌也自告奮勇，舉起了手，我請了他上臺，但他看似胸有成竹地舉手，自信沉穩地走來，可一上臺卻亂了分寸，只見他一手握話筒，一手拿著他的人物探索研究冊，還要翻頁。他剛翻開，卻又合了回去，手忙腳亂地反反復復了幾次，還未成功，只恨少長一臂啊！我趕忙幫了他一把，卻看到他的臉都紅了，講話起來也是吞吞吐吐地，看樣子他還真緊張啊！他講完了，朝我笑了笑，然后一溜煙跑回了座位。

　　很快到了最能體現我們寫作水平與創新思維的環節了！我抹了抹頭上的汗，看來我還是十分緊張呀！這一環節是填充句子，這可是我們的強項啊！因此舉手的同學也有許多。吳鐵宇的造句很有詩意，其他同學專注的聽著，時不時投來贊許的目光；曾彥的也不錯，贏得了大家的掌聲。可惜我忘了多請幾位同學，于是便看到一些未能展現自我而為此十分失落的眼神，我看著，心里很不是滋味。

　　課是結束了，我讓同學們向聽課的老師告別。但是，我卻仍有一些遺憾，聽著一些同學的嘆息與抱怨聲，我心里真是后悔莫及啊！為什么不多情一些同學暢所欲言呢？

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