精選奇思作文600字集合五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的奇思作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
奇思作文600字 篇1
如果不是我背書總是背不出來，我想我也沒有那么多的奇思妙想了。正如我那設(shè)計(jì)師的爸爸告訴我的，人類正是因?yàn)閼卸瑁虐l(fā)明創(chuàng)造出了許許多多的東西來！
在我又一次因?yàn)檎n文背不出而被老師罰抄課文的下午，我忽然有了一個(gè)新的奇思妙想：要是有一個(gè)可以把課文丟進(jìn)入煮熟了，再撈出來吃進(jìn)肚子里，這些課文也就可以被我牢牢記住了的鍋，那該有多好啊！我把我的這個(gè)奇思妙想給我的爸爸說了，他聽完哈哈大笑了幾聲，然后告訴我：“孩子，那這個(gè)鍋，可就得靠你來發(fā)明了”！
我不明白爸爸的那幾聲大笑是為何，但我相信爸爸說的那句話，如果我不自己去發(fā)明這個(gè)鍋的話，這個(gè)世界上還有別人會(huì)去發(fā)明這個(gè)鍋嗎？只能是由我來發(fā)明，現(xiàn)在的我可以不斷地構(gòu)思和完善這個(gè)鍋。在我的腦海里，這個(gè)鍋一定要是橘色巧克力豆的形狀和顏色，當(dāng)然，大小應(yīng)該是巧克力豆的幾千倍，或者足夠把課文一頁頁撕下來丟進(jìn)去煮的大小，我的那些難背的課本才可以全部丟進(jìn)去煮熟，最后我再拿個(gè)勺子把它們盛出來，認(rèn)認(rèn)真真地吃掉。
背書是超難的，而吃飯是簡單的。要是這個(gè)鍋真正被我發(fā)明出來了，我想全世界背課文背不出的小朋友，都會(huì)感謝發(fā)明這種鍋的我吧！當(dāng)然，我發(fā)明這個(gè)鍋，一開始不是為了全世界背課文背不出來的小朋友，我只是為了我自己，為了把那個(gè)背課文死活背不出、總是在下午被老師罰抄課文的我解救出來，讓他從此快快樂樂地吃飯，快快樂樂地成長，快快樂樂地面對那些怎么也背不出來的課文。
我的這個(gè)鍋到底什么時(shí)候會(huì)被我發(fā)明出來呢？我不知道，但我知道，只要我的課文還有背不出來的時(shí)候，這個(gè)奇思妙想就會(huì)始終在我的發(fā)明創(chuàng)造清單里，直到我真正發(fā)明出來。
奇思作文600字 篇2
現(xiàn)在很多家長都為孩子不喜歡這支筆，不喜歡那根筆的挑剔勁而頭疼。還有就是上了高年級，孩子們就需要不同類型的筆，家長總得給買。什么鉛筆，鋼筆，中性筆，什么可擦筆，毛筆，記號筆……購買這些筆的花費(fèi)也很高，家長真是苦不堪言。自從我發(fā)明了智能筆，既造福了學(xué)生，又幸福了家長，開啟了家孩的幸福時(shí)代。下面我就給大家介紹一下這種筆。
這種筆擁有神奇的魔力，他可以猜透主人的心思。主人心里想著什么顏色，它的身體就會(huì)變成什么顏色。如你們想要個(gè)迷彩色或彩虹色，根本不是什么難題，只要你不怕晃眼的慌。
這種筆擁有七十二般變化可以是與孫悟空媲美。擁有這支筆，你根本不需要帶其他類型的各種筆。可以說“一筆在手，萬事無憂。”只要你嘴里默念三次你想要用的筆，他就會(huì)變成你想要的那種筆。無論是鋼筆還是毛筆，無論是圓珠筆還是水彩筆，筆的種類和數(shù)量都不在話下。
這還不算厲害呢，這種筆還可以與家長的手機(jī)綁定。如家長擔(dān)心孩子上課不認(rèn)真，記不住老師布置的作業(yè)；而有些家長也不想檢查孩子的作業(yè)，懶得簽字，那么有這種筆就可以高枕無憂了。每次老師在課堂上布置作業(yè)的時(shí)候，這種筆都會(huì)記住。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)的把第一個(gè)作業(yè)說出來，讓孩子先寫第一個(gè)作業(yè)。孩子在寫的過程中，筆也在自動(dòng)檢查，寫完了也就檢查完了。如若有錯(cuò)的，它就開腔了：“主人，你的××地方寫錯(cuò)了，請改正。”這種筆還會(huì)將孩子的寫作業(yè)情況傳送給家長，家長來個(gè)“云簽”便完事了。這樣家長就省下很多功夫來敷面膜、按摩、打掃家，或者出去逛逛街，逛逛商場了，家長，特別是女家長能不感到幸福嗎？
還有這種筆可以測試主人的心情狀況，幫助主人保護(hù)視力，合理安排主人作息時(shí)間等等。
看了我的作文，你是不是特別想擁有這支筆呢？趕快穿越到20xx年吧，這種筆賣得正火呢！
奇思作文600字 篇3
星期天，我和媽媽一起做節(jié)省資源的變廢為寶，想做變廢為寶可不是件容易的事，我和媽媽可忙了一天呢！
做變廢為寶，首先要想你要做什么。我想做的是“海盜船”，可是“海盜船”的具體做法我卻不知道。于是，我就開始查電腦，查的時(shí)候，把電腦翻了個(gè)“底朝天”，最后功夫不負(fù)有心人，我終于找到了。原來做“海盜船”是要有三個(gè)易拉罐、三根筷子、四張彩紙、兩根冰棍棒和細(xì)繩子。于是我就開始行動(dòng)了，在家里東瞧瞧西找找，才找到了一半材料，還有兩根冰棍棒沒找到，沒辦法，只能出去買棒冰了。買回來后，我一個(gè)，媽媽一個(gè)，大口大口地狂吃起來，不一會(huì)兒，兩個(gè)棒冰就被我和媽媽消滅了。
好了，材料總算備齊了，可以開始動(dòng)手了。首先用紙把三個(gè)易拉罐包起來，嘿！沒想到易拉罐也會(huì)“跑”！手剛一碰到，它就往前跑，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把那三個(gè)“調(diào)皮蛋”給包起來。然后在中間的易拉罐上戳個(gè)洞，這個(gè)任務(wù)就交給媽媽了。我再拿起三根筷子，一個(gè)一個(gè)地涂色，在涂色時(shí)，沒想到那三根筷子一點(diǎn)也不安分，一會(huì)滾到那，一會(huì)滾到這，好不容易才把它們涂好色。我拿起一根筷子給媽媽，媽媽拿到筷子，把它插進(jìn)中間易拉罐的洞里，然后，再把三個(gè)易拉罐粘在一起，再把剩下的兩根筷子用細(xì)繩子和中間的筷子固定，哈！船身就這樣做好了。現(xiàn)在開始做“帆”了，首先拿一張紙，在上面剪一個(gè)帆的形狀，在頭頂和尾各戳個(gè)洞，再把那帆套在中間的筷子上。哈哈！“帆”也做好了。然后，開始做海盜船的標(biāo)志，先拿一根冰棍棒，在上面寫“海盜船”三個(gè)大字，粘在船中間，再拿起另一根，上面寫你喜歡的字，然后，粘在中間的筷子上。哈哈哈！“海盜船”終于做好了！
奇思作文600字 篇4
一天晚上，媽媽正在輔導(dǎo)我寫作業(yè)，我突然咳了一聲。媽媽說：“我給你去倒杯水。”我打了個(gè)哈欠，開始走神了。我想：“媽媽肯定和我一樣累，要是有什么減輕媽媽負(fù)擔(dān)的東西就好了。”
一陣熱烈的掌聲響了起來，“下面歡迎帶娃機(jī)器人的發(fā)明者祖博士上臺(tái)介紹”。我走上臺(tái)說：“感謝大家的掌聲，下面我來介紹一下這款新發(fā)明。相信大家都有同感，帶娃非常不容易，既要照顧好孩子的生活，還要輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我發(fā)明的帶娃機(jī)器人就是專門為天下父母設(shè)計(jì)的`好幫手。首先，它擁有一個(gè)超級大腦，內(nèi)置芯片裝有十萬個(gè)為什么，可以回答孩子們各種好奇的問題；第二，它的左眼具有急速掃描功能，可以快速批改孩子作業(yè)，錯(cuò)題還可以馬上輔導(dǎo)孩子；第三，它擁有豐富的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，中餐、西餐、法餐……世界各國的美食都可以制作，還可以智能學(xué)習(xí)每一位家人的飲食偏好，讓大家吃的可口開心……像這樣的功能還有很多，它還是‘家庭醫(yī)生’、還會(huì)陪孩子玩……
“不需要擔(dān)心機(jī)器人和人類的差異。它看起來就像真人，采用最新的仿生技術(shù)：比如機(jī)器人內(nèi)部的電線是仿生人的血管，外貌也精細(xì)到每一根眼睫毛，每一個(gè)機(jī)器人都擁有自己獨(dú)特的樣子。它還會(huì)讀懂人的表情揣摩心理活動(dòng)，能及時(shí)安慰孩子。它會(huì)和人一樣，有喜怒哀樂各種心情！”
“最后，這個(gè)機(jī)器人會(huì)智能保養(yǎng)和升級，升級后還會(huì)有新的功能。敬請期待！”
“祖婧涵！”突然傳來了媽媽的聲音，我抬起頭發(fā)現(xiàn)自己剛才居然趴桌子上睡著了。我拿起鉛筆繼續(xù)寫作業(yè)，我一定要好好學(xué)習(xí)，以后真的制造出這種帶娃機(jī)器人，減輕父母帶孩子的負(fù)擔(dān)。
奇思作文600字 篇5
這是我們期盼已久的一節(jié)課—水果創(chuàng)意拼盤大賽。為了鍛煉我們的動(dòng)手能力，老師精心為我們設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
比賽開始了，賽場上頓時(shí)熱鬧起來，有的同學(xué)用刀砍掉西瓜的兩頭，西瓜的外衣頓時(shí)變成了原來的四分之三像穿了綠色外衣的紅蛋糕；有的同學(xué)將黃瓜掏空，做成了黃瓜船；還有的同學(xué)把芒果橫豎切了幾刀，向上一翻，芒果就在小“魔術(shù)師”的手里變成了有許多方塊的魔方……我們組的組長擺了一盤櫻桃又在上面有順序地?cái)[上蘋果、芒果皮、葡萄，一會(huì)兒，一只栩栩如生的憤怒的小鳥呈現(xiàn)在大家的眼前贏來了全組同學(xué)的一片贊嘆。我將蘋果用小刀從中間轉(zhuǎn)圈切出許多尖尖的三角，看上去是一個(gè)帶花紋的蘋果，當(dāng)我輕輕地一掰，蘋果就變成了兩個(gè)帶花芽的小花，再一合又變回了一個(gè)完整的蘋果。擺盤時(shí)只用一半，那另一半拿在手上，我實(shí)在忍不住這朵小花對我的誘惑，便讓它回到了“故鄉(xiāng)”。大家忙得熱火朝天，很快我們組就又出爐了一個(gè)新作品“大螃蟹”它是用蘋果切成各種形狀再用牙簽串聯(lián)起來的，我愛這只可愛的大螃蟹。
到了展示作品的時(shí)候了，大家將一件件展品放在桌子上，老師像一位考官一樣站在講臺(tái)上，嚴(yán)格地審視著展品，并讓我們各組一一介紹。我們組的作品有：“來自星星的桃子”“大螃蟹”“憤怒的小鳥”等。老師認(rèn)真地審視，拍照。最后老師竟讓我們將展品吃掉，同學(xué)們毫不留情，三下五除二搶過展品狼吞虎咽吃起來。
這次活動(dòng)即考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力，又考驗(yàn)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年軍校 四年級二班 吳沛城 指導(dǎo)老師： 劉婷
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