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我給老師畫張像作文(匯編6篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我給老師畫張像作文，歡迎閱讀與收藏。

我給老師畫張像作文(匯編6篇)

我給老師畫張像作文1

　　劉某人，他是一位風度翩翩的男子。頭發(fā)有個最大的特點：稀疏，每天倒是精心梳理過的。再看那雙眼睛，他的眼珠子是凸出來，每次聽到一些讓他吃驚的事，他就會把眼珠子瞪得老大，特別嚇人；聽到一些讓他疑惑的事情，他又會把眼睛瞇起來；眼睛特別小，笑起來特別迷人。耳朵上總架著一副黑色眼鏡，每次他講著講著便會激動地把眼鏡脫下來，瞇起眼睛，看起來又十分滑稽。

　　劉某人，他特別愛笑呢！一笑起來抬頭紋就會明顯地顯露出來。他的大白牙也是焦點，給他的搞笑風格又增加了一些趣味，凡是看到他笑的人，也能被他傳染，會跟著笑起來。而笑的時候，他的雙下巴也暴露出來了，這……就更加有趣了。

　　劉某人，他總是喜歡穿一件藍色的襯衫，外面總披著一件綠色的夾克衫或一件黑色西裝外套，搭配著一條黑色的西裝褲。雖然他的個子不算高，但站在他身邊卻總有一種可靠的感覺。

　　此刻，劉某人又換好了一身螢綠色的球服和一雙白色的球鞋，看起來特別帥氣。他準備上球場打球了，他把那副眼鏡摘了，看起來很A很颯的樣子，覺得他特別厲害。當他上了戰(zhàn)場時，他離得遠遠的，一直攔著對手，不時向隊友看一眼。當隊友把球傳給他時，他總是把球傳給另一個隊員，接著又去攔著對手了。我們在旁邊給他加油打氣，他望望我們。好不容易他終于投一次球了，我們馬上要尖叫了。咳！他沒有投中。我們終于知道了：他的球技不咋樣。

　　你看啊，他在講臺上一邊看著屏幕上的歌詞一邊放聲歌唱，他唱的是他們那個時代的歌曲《小草》，他的手勢跟著自己的節(jié)拍，有時往上揚，有時往下抑，很是投入。每次一唱到“春風啊春風，你把我吹綠”，他就更加深情了，深深陶醉在歌曲的旋律中。而每當這時，我們靜靜地聽著，也被他帶入“小草”的世界當中。

　　劉某人，他就是我的數學老師——劉世英，我們偷偷給他取了個外號“劉大英”，他也稱自己為“劉某人”，他十分幽默，總是給我們帶來歡樂。盡管他沒有王俊凱的顏值，沒有科比的球技，沒有周深的唱功，但是我們還是喜歡他，崇拜他。感謝他為我們帶來一堂堂精彩的數學課，感謝他為我們開啟數學思維的頭腦風暴。

我給老師畫張像作文2

　　今天，坐在考場上，我想用文字來為您畫張像。

　　還記得您的第一堂課時，您那嬌小的身影從門外進來，給我的第一印象：溫和。您一頭利落的短發(fā)顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺間消失了。那時，您對我們說，您追求詩情畫意般的生活，不想太約束學生，想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我并不認為這是真的，但隨后的相處便證明了一切。

　　您要我們在課前五分鐘作自我介紹，聽著同學們一個個都飽讀詩書，我不禁慚愧，就要到我了，怎么辦？我?guī)缀鯖]讀過什么文學名著，上去說什么？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時，可以不說那些文學名著嗎？”我懷著忐忑的心說完了這句話，您只是溫和一笑，說：“你的課堂你做主。”這句話像顆定海神針，讓我的心頓時安靜下來。隨后的介紹，我也就沒那么膽怯，盡情展現著自己最真實的一面。

　　您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性，很會煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能并不知曉。在您念那上屆畢業(yè)生寫給您的信時，您很認真，很專注，仿佛手上拿的是寶貝般，絲毫無褻瀆之意，在我感動的同時，也看到了您眼中噙滿了淚水。

　　您曾向我們班下過戰(zhàn)書，歡迎隨時與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見班上有人挑戰(zhàn)您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發(fā)球時的姿勢，我不得不用一個詞來形容，那就是“帥氣”。那時我也意識到您并不嬌小。

　　您的優(yōu)點很多，性格很開朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時說話太犀利了，看似不經意的一句話其實已傷到我們。

　　老師，今天您的畫像到此結束。這僅僅是我個人眼中的您，可能并不客觀，但我相信隨著越來越久的相處，我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像。

我給老師畫張像作文3

　　語文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學校沒有不知道的，個兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態(tài)出現，現在我要給王老師畫張像，請大家看看像不像？

　　眼睛

　　王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來炯炯有神。好多同學們都偷偷說過：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因為王老師的眼睛會說話。當我們學習態(tài)度端正時，王老師會用熱情洋溢的目光鼓勵著我們繼續(xù)努力；如果我們犯了錯誤時，王老師會用嚴厲的目光盯著我們改正過來；當我們遇到困難時，王老師會用溫柔的眼神激勵著我們前進……

　　鼻子

　　王老師的鼻梁高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我，在一次上語文課時，因為鬧肚子也不敢吭聲，小臉憋的通紅，還是拉到褲子上一點，她好像突然聞到了什么氣味，第一時間跑到我身旁，關心地問：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒等她問完，我哭著說：“我肚子痛，可能拉肚子。”她親自把我送到公廁，并給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場上，一直等到我媽媽趕來，她才輕松地露出笑臉。看看，我們王老師的鼻子是不是很靈？

　　嘴巴

　　王老師的嘴角總是往上翹著的，因為我們始終看到的是她的笑臉。給我們上課時會面帶親切的微笑；和我們在一起做游戲時會開心的眉開眼笑；當我們取得好成績時，她會發(fā)自內心的開懷大笑……

　　耳朵

　　王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時，蚊子哼的聲音回答問題，她也能聽到，并給你贊許的目光說：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學作業(yè)時，我們跟她說什么，她也聽不見，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽到。你說，這奇怪不奇怪？

　　That’s all，我給我們語文老師的像畫完了，你們說好看不好看？明天我要把這張像片作為節(jié)日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？

我給老師畫張像作文4

　　我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫張像。

　　王老師的眼睛大大的，像是會說話。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細膩。

　　我的老師很溫柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她并沒有批評我，而是說：“那有位小同學看外面有美麗的風景，下課我們一起去看，現在請注意看黑板，往美女老師這里看。”逗得大家哈哈大笑。我心想：這老師果然溫柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里。

　　我的老師從不發(fā)脾氣，如果學生有錯誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時候，有兩位同學在到處亂竄，被王老師發(fā)現了，老師說：“孩子們，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎么辦呢，你們受傷了，老師會心疼的哦！以后不要亂跑了好不好啊！”同學們低下頭說：“對不起，老師，我沒有想過后果，對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝。同學們說：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師啊！”我說道：“王老師溫柔的像一只小鳥。”同學們全部都點頭贊同我的說法。

　　王老師對她的工作很認真，學生不寫作業(yè)，一般都不會批評小孩，而是用關心的話語感化孩子。每一次講課的內容都會很詳細地講解，恐怕我們聽不懂，就反復列舉例子，還想方設法講笑話，讓我們記住解題訣竅。

　　我的老師樂于助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了，好心的王老師連忙趕過去，幫助工人把腳拔出來，并幫忙打了“120”，工人連忙向王老師說聲：“謝謝！”

　　啊！敬愛的王老師，您多像一位辛勤的園丁培育著我們。王老師，我愛您！

我給老師畫張像作文5

　　我不是畫家，也沒有學過繪畫。可我非常喜歡舞動我的畫筆，揮灑彩色的顏料。

　　現在，我就要為我們班的班主任——英語易老師畫一張像。易老師，您的身材不高，卻略顯瘦小。可我覺得您不像那種膽子小的人，而是一只調皮的孫猴子。嘿嘿，我可得先把那給我印象最深的“孫猴子”一般的身材畫上去。接下來該畫您的五官了。嗯……先畫您的眼睛吧！您的眼睛黑黑的，不大，卻特有神。有一次，坐在后一排的曾胡灃上課在底下開小差，您用眼神瞪了一下，他就立馬坐好了。那速度，快的要命！您的'耳朵也特“牛”！連坐在最后一排的同學講話，聲音小的跟蚊子一樣，您也能聽清，簡直就是“順風耳”下凡了！您的嘴說出話來特幽默，就說那次吧！袁偉鵬上課玩文具，您沒有批評他，而是話鋒一轉，對著袁偉鵬大聲說：“來人，把袁偉鵬拖出去槍斃十分鐘！”這時，全班同學哄堂大笑，袁偉鵬的注意力也被吸引了過來。之后，袁偉鵬上課再沒玩過文具。您別的感官都很靈敏，可鼻子卻很遲鈍。那次清潔大掃除，抹窗戶的同學不僅要抹窗戶，連窗戶框、窗槽也要抹干凈。我心想：窗戶框也就算了，可是窗槽！窗槽那么臟，還帶有一股異味，為什么讓那些同學們擦啊？我的眉頭微微皺了起來。該不會是老師不想擦，然后丟給我們來抹的吧！我越想心里就越不舒服。這時，您走到那些同學面前幫他們示范。我看著這一幕，心想：哼！老師，就讓您來聞一下，這到底是什么味道！可老師，您快速并完成了示范，卻連眉頭都沒皺一下。我突然對您的印象稍微有了些改變，后來，我也樂意去做清潔，把我們的教室打掃的一塵不染。這張像好像還缺了什么？噢，還有您那雙靈巧的手！老師，您雖然要教兩個班，可每次我們的作業(yè)、卷子交上去時，您總是快速的改完，并及時的發(fā)下并講解給我們聽。我每次下課時、午休時，都看見您那握著紅筆的手在不停的揮動。易老師，辛苦了！

　　噢，終于畫好了。這張凝結著我對您的感激之情的畫像，請您收下！