學(xué)與玩作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)與玩作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)與玩作文1
父母或老師都希望孩子一天到晚都在學(xué)習(xí)，但有一些同學(xué)卻希望自己每分鐘都可以玩。父母、老師似乎認(rèn)為學(xué)習(xí)與玩樂(lè)是相互矛盾的，但我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為學(xué)與適量的玩是可以相輔相成的。正確的玩對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，但不正確的玩卻會(huì)影響學(xué)習(xí)。
在我們身邊，有很多同學(xué)在上課期間偷玩一種叫“三國(guó)殺”的卡牌游戲，他們?nèi)嗽谡n堂上，但心早飛到游戲世界去了。你說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有什么效果呢？他們又能聽(tīng)進(jìn)去多少知識(shí)呢？
沒(méi)有節(jié)制的玩是不可取的，玩也就沒(méi)有了意義。但有節(jié)制的玩卻對(duì)工作、學(xué)習(xí)有著很大的幫助。
我們偉大的領(lǐng)袖毛主席，曾在他八十歲高齡的時(shí)候橫渡長(zhǎng)江，周恩來(lái)總理也是乒乓球高手，俄羅斯總統(tǒng)普金更是柔道、游泳、騎馬和滑雪的高手呢！
有節(jié)制的、勞逸結(jié)合的、正確的玩，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)效率提高，讓我們的身體更加強(qiáng)壯！同學(xué)們，做任何事都有一個(gè)度，過(guò)了這個(gè)度，事情就會(huì)走向相反的方向。因此，就更需要我們把握好學(xué)與玩之間的平衡。
學(xué)與玩作文2
在當(dāng)代社會(huì)，我們的父母總是希望我們能專心學(xué)習(xí)，少玩少動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，剝奪我們的課余時(shí)間、輔導(dǎo)班、專題班，只希望我們能好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。但是我們難道一點(diǎn)自由都沒(méi)有嗎？一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有嗎？21世紀(jì)的我們，全國(guó)乃至全世界的領(lǐng)導(dǎo)人，不應(yīng)該每天像個(gè)書(shū)呆子一樣在海上遨游，而應(yīng)該有自己的思維和生活方式！
但是，我始終相信，學(xué)會(huì)一起玩，一定能提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)！因?yàn)槎嗌賯ト硕际沁@樣教育孩子的。
古人云：“幸福是天生的。至于學(xué)音樂(lè)，你自鳴得意，就可以進(jìn)了。”李大釗教育孩子，善于從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，有條不紊，寓教于樂(lè)，活潑好動(dòng)，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。
在李大釗故居的北墻上，有一幅張富有的詩(shī)畫(huà)，畫(huà)中一個(gè)小女孩抱著琵琶演奏，各種鳥(niǎo)獸都來(lái)聽(tīng)。李大釗非常欣賞這幅畫(huà)。他畫(huà)畫(huà)
學(xué)與玩作文3
學(xué)與玩讓你選你會(huì)選哪個(gè)？玩對(duì)不對(duì)？不必害羞，因?yàn)槲蚁耄性S多同學(xué)會(huì)和你一樣，包括我。
但，我到了學(xué)了中國(guó)后，我感到兩個(gè)都十分的重要，學(xué)中玩，玩中學(xué)。兩樣都是必不可少的，少了學(xué)，我們就會(huì)將來(lái)鬧個(gè)“睜眼瞎”，但如果少了玩，我們會(huì)變的無(wú)比郁悶、缺少童真，那樣，就不是我們了。學(xué)，每個(gè)人都要學(xué)，如果不學(xué)那將會(huì)什么都不知道，會(huì)毀了一生，和你的理想。所以，許多同學(xué)只玩那也是不行的，要適當(dāng)?shù)膶W(xué)，適當(dāng)?shù)耐妗Ｄ銓?xiě)作業(yè)時(shí)，一定會(huì)感到很累，你只要寫(xiě)一個(gè)字停一下，休息一下，這樣你就不會(huì)感到疲憊，而速度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快很多。而玩，也是我們必不可少的，如果你不玩，那將會(huì)變成“書(shū)呆子”，說(shuō)不定還會(huì)得抑郁癥。
所以說(shuō)，玩也是十分重要的。那這樣的話，兩樣都不能少，該怎么辦呢？聽(tīng)我說(shuō)，那就要“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。”
學(xué)與玩作文4
噢！我的天呀！還要學(xué)習(xí)！
真是的，難得一個(gè)周末，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩電腦放松一下不行嗎？還要像平常一樣，傻傻地坐在書(shū)桌前學(xué)習(xí)嗎？
我們都知父母的良苦用心，哪個(gè)不望子成龍，望女成鳳？可是，也要有一點(diǎn)放松的時(shí)間吧！我們都有左腦和右腦。往死里學(xué)，只開(kāi)發(fā)了左腦，右腦呢？怎么，剝奪它工作的`權(quán)力？太不仁道了吧！
家長(zhǎng)們，難道你們不怕自己的孩子成為學(xué)習(xí)的工具嗎？難道你們不怕使孩子產(chǎn)生逆反心理嗎？你們把我們當(dāng)做一塊泥巴，用你們的盛情、你們的意圖、你們的喜好來(lái)塑造我們。雖說(shuō)也有成功的，但是絕大部分的“泥人”只有華麗的外表，而無(wú)健康的心靈。
所以，我提議：應(yīng)該讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，往往孩子會(huì)更快樂(lè)，求知欲更高，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受，兩全其美，何樂(lè)而不為？
說(shuō)句實(shí)話，心靈比外表更重要。心理，看不見(jiàn)摸不著，但卻是一個(gè)人的根本，千萬(wàn)不要忽視了它！
也許，媽媽看了我的文章，也許會(huì)變的，可是她畢竟很倔犟，她會(huì)改變嗎？管它呢！時(shí)間不旱，我只好停筆了。去寫(xiě)老媽布置的一大堆作業(yè)……
學(xué)與玩作文5
我們總是在玩中學(xué)，也在學(xué)中玩，如我們?cè)谧ヲ莆洉r(shí)，懂得蚱蜢喜歡在怎么樣的環(huán)境中生活。再養(yǎng)小蛐蛐時(shí)，知道二槍的是雄的，三槍的是雌的。下面我就給你們講講我小時(shí)候在玩中學(xué)，學(xué)中玩的情景。
有一次好奇的我看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果掉在地上，里面的種子沒(méi)有發(fā)芽。我問(wèn)媽媽：“你不是說(shuō)蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)，而種子只要一丁點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)就可以發(fā)芽開(kāi)花嗎？你騙我，你騙我！”媽媽說(shuō)：“這個(gè)我也不是太清楚了，你就自己去翻翻書(shū)吧！”書(shū)上說(shuō)許多水果都會(huì)含有一些阻礙鐘子發(fā)芽的物質(zhì)。著一些物質(zhì)，抑制種子的發(fā)芽。只有當(dāng)果子果肉完全腐爛，果肉中抑制才會(huì)失效為了證明這一個(gè)說(shuō)法，我準(zhǔn)備了綠豆，一個(gè)盤(pán)子，一塊脫脂棉，水，一個(gè)透明塑料袋，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在盤(pán)子中鋪上一些脫脂棉，灑一些水在脫脂棉上面。將那一片蘋(píng)果朝上放。將準(zhǔn)備那一袋綠豆均勻的灑在脫脂棉與蘋(píng)果片的果肉上面，在盤(pán)子上套一個(gè)透明塑料袋，然后將盤(pán)子輕輕端到陽(yáng)臺(tái)上。幾天后，只有果肉上的種子沒(méi)有發(fā)芽。
有時(shí)與其說(shuō)在玩，有時(shí)與其說(shuō)是在玩其實(shí)在學(xué)。
學(xué)與玩作文6
我這人那，跟普通小孩兒有一樣的特點(diǎn)——特愛(ài)玩兒，我的學(xué)與玩作文。這不，剛做完作業(yè)，我就“飛”下了樓，到門口逗兩條剛滿月的小狗狗玩兒。玩著玩著，突然沒(méi)了興致，并且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么狗狗剛生出來(lái)時(shí)沒(méi)有毛毛，為什么后來(lái)會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？我的問(wèn)題讓我變成了一個(gè)“思想者”。
我“思想”來(lái)“思想”去怎么也找不到答案，于是找出《十萬(wàn)個(gè)為什么？》解答了這個(gè)問(wèn)題。從這個(gè)例子中我發(fā)現(xiàn)原來(lái)玩和學(xué)是一對(duì)鐵哥們兒，分不開(kāi)——玩中學(xué)，學(xué)中玩。朋友，你覺(jué)得是不是這樣呢？還有一個(gè)例子：記得從三年級(jí)起，我就不再是個(gè)十足的“愛(ài)玩瘋”患病者——整天玩了。腦子里除了那些“探險(xiǎn)”、“玩兒玩兒游戲”和一些關(guān)于玩的東西也慢慢裝進(jìn)了一些：“紅與黑”、“海底兩萬(wàn)里”之類的有意義的書(shū)，著名的書(shū)。
在看書(shū)的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)讀到一些其實(shí)真實(shí)但我不相信的文字，我就會(huì)發(fā)動(dòng)一顆愛(ài)玩的心拿出它做我的實(shí)驗(yàn)動(dòng)力——邊做邊看邊玩（做實(shí)驗(yàn)時(shí)一邊做，一邊看方法，一邊引出些笑料）。這種方法可好啦！它讓我又玩了，又學(xué)了，還提高動(dòng)手能力了。真是“三全齊美”。我對(duì)玩和學(xué)的看法就是這樣，你呢？
學(xué)與玩作文7
放寒假了，我和莊蘇、楊斌、林光等同學(xué)組成了一個(gè)“學(xué)與玩”的活動(dòng)小組，我們還訂了《學(xué)與玩》雜志呢。
《學(xué)與玩》可有趣啦！它教我們?cè)S多許多玩的方法。還讓我們學(xué)到許多許多科學(xué)知識(shí)。比如有這樣一道智力測(cè)驗(yàn)題：一次秋游，良子帶了一個(gè)佐料瓶，里面裝著油和醋。野炊的時(shí)候，有的同學(xué)要油，二有的同學(xué)要醋，怎樣才能滿足每個(gè)人的要求？我們熱烈地討論開(kāi)了，林光說(shuō)：“先把油倒出來(lái)，剩下的就是醋。”莊蘇補(bǔ)充說(shuō)：“一定要先嘗嘗味道。”楊斌一邊想一邊說(shuō)：“恩……油輕醋重……”這話啟發(fā)了我，我說(shuō)：“油輕浮在上面，誰(shuí)要油，就從上邊給他倒，如果要醋，只要把擔(dān)子輕輕顛過(guò)來(lái)（瓶口朝下），這時(shí)候醋就跑到下邊，瓶蓋開(kāi)個(gè)口，醋就會(huì)流出來(lái)。“對(duì)！對(duì)！”大家都同意我這個(gè)辦法。
接著，我們看到了一段印成反字的文章，大家很快地想到了用鏡子來(lái)讀的巧妙辦法。
《學(xué)與玩》真有趣，它成了我們的好朋友。
學(xué)與玩作文8
每到周末，我都會(huì)和媽媽就先寫(xiě)作業(yè)還是先玩的問(wèn)題爭(zhēng)論一番。我當(dāng)然覺(jué)得應(yīng)該先讓我盡情地玩一會(huì)，因?yàn)槲乙呀?jīng)辛苦的上了五天課了，每天放學(xué)回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就要睡覺(jué)了，根本沒(méi)時(shí)間玩，可是媽媽總以我有沒(méi)完成作業(yè)的先例為由駁回我的請(qǐng)求。因?yàn)橛幸淮螊寢屧谖业能浤ビ才葜拢饝?yīng)讓我先玩一會(huì)再寫(xiě)作業(yè)，可我一玩起來(lái)就忘乎所以，作業(yè)一拖再拖，最后直到周日晚上九點(diǎn)多才把作業(yè)完成。媽媽忍無(wú)可忍，先用她的“三寸不爛之舌”把我一通臭罵，又使出“無(wú)敵鐵砂掌”把我一頓好打。從此以后無(wú)論我怎樣哀求，媽媽也堅(jiān)決不為所動(dòng)了，哎，誰(shuí)叫我那么貪玩呢！真是自釀苦酒自己喝呀。
其實(shí)我自己也明白要先完成作業(yè)再玩，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，這樣才能玩得痛快。可是想想，等我上完語(yǔ)數(shù)英的培訓(xùn)班，再寫(xiě)完老師和媽媽布置的作業(yè)，留給我玩的時(shí)間也所剩無(wú)幾的時(shí)候，我就禁不住玩的誘惑，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷偷玩。這樣玩也沒(méi)玩好，作業(yè)的質(zhì)量也不高，成了惡性循環(huán)。
人們說(shuō)孩子是成長(zhǎng)的新苗，學(xué)習(xí)和功課是土壤和水，那我覺(jué)得游戲和玩具就是肥料，雖說(shuō)肥料多了會(huì)把小苗毒死，可水太多也會(huì)把小苗淹死呀。
都說(shuō)可憐天下父母心，但也請(qǐng)可憐一下兒女心，每天給我們留一點(diǎn)玩的時(shí)間吧！
學(xué)與玩作文9
玩要玩得痛快，學(xué)要學(xué)得踏實(shí)。
我視這句話為至理名言，雖說(shuō)沒(méi)有華麗詞語(yǔ)，但卻把玩與學(xué)之間的親密關(guān)系，玩與學(xué)的價(jià)值闡述得明明白白。
靜靜地思索這句話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)玩得痛快相當(dāng)難！因?yàn)樵谕嬷埃改笗?huì)問(wèn)你：作業(yè)做玩了嗎？你會(huì)想哎，真煩啊，只差一點(diǎn)沒(méi)做了。倘若回答：還有一小點(diǎn)沒(méi)有做。父母一定義正詞嚴(yán)地說(shuō)：還不趕緊去做。就這樣把你否決了，一點(diǎn)也不給你反駁的機(jī)會(huì)。又倘若小聲地說(shuō)：做完了。父母猶豫不決地放你出去玩，但你又在心里暗暗盤(pán)算怎樣偷偷做作業(yè)，在玩的時(shí)候老是惦記那害人的作業(yè)。
學(xué)得踏實(shí)，就是上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)等等。但這還不夠，語(yǔ)文講究的是閱讀面，哪怕你把整個(gè)語(yǔ)文書(shū)背得滾瓜亂熟，考試最多得30分；數(shù)學(xué)考的是你的研究能力，如果只局限于課本知識(shí)死搬硬套，不懂舉一反三，靈活應(yīng)用，考上重高的成功率為零；英語(yǔ)要求多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，平時(shí)不用功，怎么能優(yōu)秀？正如王安石筆下的《傷仲永》一樣？？被其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，困眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
今天學(xué)得踏實(shí)，明天會(huì)玩得更痛快。
學(xué)與玩作文10
“學(xué)就是學(xué)，玩就是玩！不要學(xué)習(xí)時(shí)玩，在玩中學(xué)習(xí)！”媽媽老師在我耳邊“吹風(fēng)”（是我的認(rèn)為）對(duì)于這樣地批評(píng)我很不以為然，自從到了巨人學(xué)校，那就是學(xué)中玩，玩中學(xué)。
有一天，老師說(shuō)：“今天作文課我們玩兩人三足怎么樣？”我們以為是不是不寫(xiě)作文了，都?xì)g呼起來(lái)。我是班里寫(xiě)作文比較好的，所以不能這樣變形，有失臉面，表面上裝作平靜，心里卻樂(lè)開(kāi)了花。
比賽結(jié)束了，我和胡瑞祥是第一名，我心里美滋滋地，往椅子上一坐那叫一個(gè)舒服。過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“休息好了就開(kāi)始寫(xiě)作吧！”我們一聽(tīng)，嗯，又開(kāi)始作文了？我臉上掛著微笑，心里可是叫苦不迭，不要哇！還以為可以不寫(xiě)作文呢，可沒(méi)想到……唉——寫(xiě)就寫(xiě)吧！
我寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)身臨其境，筆尖越動(dòng)越快，越寫(xiě)越激動(dòng)，這小小的筆尖好像永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完我的千思萬(wàn)緒，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，剛才玩時(shí)的熱鬧場(chǎng)景又再現(xiàn)眼前，想寫(xiě)的內(nèi)容堆積如山，只有這小小的筆尖可以表達(dá)。一氣呵成后還沉浸在剛剛的游戲之中。
后來(lái)我才知道，這叫做：學(xué)中玩。
我伴著巨人這個(gè)作家搖籃，在學(xué)習(xí)和玩中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)與玩作文11
恐怕，每個(gè)學(xué)生最常聽(tīng)到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點(diǎn)兒，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“這孩子都玩野了”的責(zé)備。貪玩過(guò)頭當(dāng)然不好，不過(guò)，我認(rèn)為，整天埋在大堆的書(shū)里，死記硬背，那是“書(shū)呆子”。學(xué)和玩就像一對(duì)雙胞胎，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣效率才會(huì)高。
當(dāng)你面對(duì)一道高難度的應(yīng)用題，冥思苦想?yún)s怎么都解答不了，不如去打一會(huì)乒乓球，讓累壞的腦細(xì)胞休息休息，說(shuō)不定淋漓暢快地出了一身汗以后，解決方法會(huì)突然蹦出來(lái)，一個(gè)高明的語(yǔ)文老師會(huì)先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，打開(kāi)我們的話匣子，再鼓勵(lì)我們多看課外書(shū)、多觀察生活，才能教我們寫(xiě)出好作文。讓學(xué)習(xí)成為我們的興趣，這樣多好呀！
如果爸爸媽媽不咬老把孩子關(guān)在家里“閉門造車”，而能多帶他們到社會(huì)中去實(shí)踐，多接觸大自然 ，孩子的眼界開(kāi)闊了，心情愉快了，學(xué)習(xí)的熱情也能充分“爆發(fā)”。“學(xué)”與“玩”，不可以過(guò)渡偏向哪一邊。勞逸結(jié)合，才能兩全其美。
學(xué)與玩作文12
學(xué)，像云，像雨，像霧，像風(fēng)，死死地纏著我不放。學(xué)是我的就家常便飯，是我的常客。學(xué)中的考試、作業(yè)、上課的煩惱冷酷地向我襲來(lái)。無(wú)數(shù)的已知、解答等待著我。
學(xué)?煩！學(xué)?煩！學(xué)?煩！
為什么？為什么？為什么在枯燥的學(xué)習(xí)中，也不能有一些愜意，舒心的感覺(jué)？怎么總是那種熟悉的厭倦、疲憊、單調(diào)？難道“學(xué)”，就是我煩惱的代名詞嗎？
然而，玩，卻給我的生活帶來(lái)一絲快樂(lè)。
玩。就是我的救星。
每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，玩總是無(wú)微不至地關(guān)心我，逗我開(kāi)心。每當(dāng)我正在學(xué)中“垂死掙扎”時(shí)，玩總是把我從“火海”里“救出”，帶我走向全新的世界。
為什么？為什么我這么喜歡玩，我卻在玩中沒(méi)有一點(diǎn)收獲？
為什么？為什么在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中，我有了那么多的收獲，那么多的知識(shí)，成了聰穎的男孩兒？難道是我錯(cuò)了？
在此，我想說(shuō)：
少年不畏學(xué)
少年識(shí)得學(xué)滋味
學(xué)的煩惱不煩惱！
學(xué)與玩作文13
學(xué)習(xí)和玩耍，在許多家長(zhǎng)看來(lái)，是截然不同的兩種事：學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。但在我們?cè)S多小學(xué)生看來(lái)，這兩種事情存在著很大的聯(lián)系。聰明的人大都會(huì)將這兩者融合在一起，例如我們小學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)樂(lè)網(wǎng)和其它一些益智網(wǎng)站等，他們將學(xué)習(xí)融入玩耍中，這種方法可比讓逼著孩子學(xué)習(xí)強(qiáng)多了，其基本因素有兩個(gè)：
1、有些孩子原本可能有學(xué)習(xí)的興趣，但父母使勁往孩子的頭里硬塞書(shū)，這樣很容易抹煞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。但讓孩子從玩中學(xué)，肯定不會(huì)導(dǎo)致上面的結(jié)果。
2、從玩中學(xué)，還可能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。而且從玩中學(xué)不僅能掌握課本上的知識(shí)網(wǎng) ，還能懂得一些課外的知識(shí)和一些為人處事的知識(shí)。從而達(dá)到事半功倍的效果。而且有誰(shuí)不愛(ài)玩呢？玩完了也學(xué)完了，豈不是兩全其美？請(qǐng)各位家長(zhǎng)看一看我們這些小孩子的心聲吧。
學(xué)與玩作文14
星期天下午我和幾個(gè)小伙伴在玩“三個(gè)字”的游戲,這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在與一只蜻蜓作戰(zhàn)。出于好奇心，我們都去觀站了。
只見(jiàn)蜻蜓慢慢地張開(kāi)雙翅，想要逃跑，就在它起飛地那一刻，幾只大螞蟻死死地咬住了它地翅膀，“好”張林大喊一聲，真是“半路殺出一個(gè)成咬金——突如其來(lái)”我暗暗高心著，“快看”王亮說(shuō)：這時(shí)那只蜻蜓的翅膀已經(jīng)被咬立下來(lái)了；慢慢地那只蜻蜓也垂下來(lái)了頭。
我正想看這些螞蟻能否搬動(dòng)比自己大了許多的動(dòng)物呢？只見(jiàn)遠(yuǎn)處來(lái)了些螞蟻，幾只咬住蜻蜓的頭，幾只咬住蜻蜓的腳，不慌不忙地把蜻蜓搬動(dòng)了。
后來(lái)我從一本書(shū)中了解到，螞蟻是通過(guò)觸角想碰到來(lái)傳遞信息的，還了解到它們春、夏、秋，3個(gè)季節(jié)都在儲(chǔ)存食物，它們真是很勤勞啊！
在這次玩地過(guò)程中，我知道了，螞蟻門的許多日常生活地習(xí)慣，還知道它們非常的勤勞。
最重要地是我知道了“團(tuán)結(jié)就是力量”。
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