語文，我想對你說作文（精選43篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的語文，我想對你說作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　語文，我想對你說作文 1

　　我是一個留級生。在我來到這個班級以前，我有些擔心別人叫我“留級生”，我認為那樣會很沒面子。

　　可是到后來我才發現，這個班的學生很好相處，他們都把我當作多年的老同學一樣看待，我很感動。

　　我一向膽小，尤其是當我看到老師時，就不知道說什么好。我剛來時，您正在上語文課。那時我還沒有書，而別的同學讀很津津有味。我原以為您會責怪我，卻沒想到您卻朝著我微笑，像是在歡迎我的到來，這讓我緊張的心情一下子放松了許多。從那時您便給我留下了一個深刻的印象。

　　在課堂上，看著您講課講的是如此的生動靈活，慷慨激昂，讓本已昏昏欲睡的我頓時對學習充滿了興趣，我不禁和同學們一起思考您剛才提出的問題。是您讓我對一直認為枯燥乏味的語文充滿了興趣。老師，謝謝您為我們所講的每一堂課。

　　也許若干年之后，您會將我遺忘，但是作為學生的我是永遠不會忘記一個和藹可親，以微笑面對學生的老師。

　　當您第一次點我回答問題時，我的心不知為什么變得緊張起來，砰砰砰地跳個不停，盡管是我會做的一道題，卻照樣發生了錯誤。當我想起錯誤時，已經回答完了，我的臉紅得像個蘋果，手也變得冰涼，臉上火辣辣的。而您發現后并沒有責怪我，還安慰我說：“在課堂上收獲最大的`人就是回答問題錯誤的人。”這讓我很欣慰。老師，謝謝您對我的尊重與關懷。

　　是您讓我充滿了勇氣，讓我暗下決心：今后一定積極回答問題。是您的微笑讓我明白了什么是學無止境。

　　人們常說老師是辛勤的園丁，澆溉著祖國的花朵，有人說老師是一支無私奉獻的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說老師是一塊指路的標牌，指引人們走向正道，有人說老師是一棵樹，一棵能結果實，讓人受益終身的樹。

　　是啊！您不正像他們一樣，不都是在默默無聞地奉獻著您的青春，您的愛嗎？

　　啊！老師，您將會永遠得到學生們的尊重與愛戴的！

　　祝您教師節快樂，工作順利，桃李滿天下。

　　語文，我想對你說作文 2

　　當我第一次聽到你的名字時，就想起了一句話：“思緒在飛翔。”這大概就是由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物。可是，我沒有想到的是，你竟然是教我們如何學習語文。所以，我有點討厭你。

　　我曾經認為：語文是一門很好學的學科，只要上課認真聽講，打好基礎，課后再做一些練習加以鞏固與提升就行了。還要現在上課外輔導班干什么，這無疑是增加我的負擔。

　　可是，當我通過了入學考試，第一次來上課時，我就發現語文學習其實挺難的，也挺有趣的。入學考試時，我就見識到它的厲害。我心想：“一定要好好學習”。

　　在聯翔語文的`課堂上，學習變成一件有趣的事。它與學校的課堂有許多不同。在這里，你可以暢所欲言，不必在乎這句話是多么得幼稚可笑；而在學校，你回答的所有問題都必須與課堂有關，并且每道題似乎都只有一個正確答案。這就限制了我們思維的空間。在這里，你可以按你最舒服的姿勢坐著。這樣一來，更加有利于聽課；而在學校，你必須正襟危坐，否則你會因為太枯燥而打瞌睡。

　　所以，我喜歡在這里學習，更喜歡你。可是，當我把這一切告訴別人時，那些人很驚訝，很疑惑：“那還是課堂嗎？那不跟開茶話會差不多。”所以，我希望你能將這種快樂學習語文的方式推廣到每一處地方，讓更多的學生了解你，喜歡你。

　　因為在這里，課堂變得不那么枯燥；在這里，同學們變得積極與熱情；在這里，我們的思維主可以天馬行空，寫作文將會有更多的靈感。

　　聯翔語文，我想對你說：“我非常非常喜歡你！”

　　語文，我想對你說作文 3

　　語文老師我想對你說謝謝！

　　是您讓我知道了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的清閑安逸。可過上清閑安逸的生活談何容易？在緊張繁雜的生活中，我從一本書中找到了片刻清閑。

　　那是一個夏夜，明亮的月光穿過樹枝照射在地上，形成一道道暗影。我伏在書桌前，正為考試卷子憂愁哀嘆。這時候，姥姥慢慢走進來，遞給我一本書，“來，看看。”這是本白皮書，上面三個大字“名人轉”。我轉過身，看到窗戶欄桿在地上的影子，好像竹柏的影子，但愿它能帶給我《記承天寺夜游》中的那片刻清閑。

　　翻開書，我被書中貝多芬的故事深深吸引住了。他在用鋼琴入迷地彈奏著，靈巧的手指在琴鍵上快速地挪動著。我整個身子都好像溶解在書中，好像我就靜靜地站在他身旁，端詳他癡迷音樂的樣子，聆聽他扣人心弦的琴聲，優美的音樂像一股涌來的活水，洗濯了我失意的心情，消除了我的焦慮不安。我的心隨著跌宕起伏的故事情節而時沉時浮，暫且忘記煩惱，避開緊張而繁雜的生活，這種感覺真是愜意，真是一種悠然的清閑！

　　合上書頁，我抬起頭來看那明亮的月光，月光石那樣清淡，地上樹枝的影子似乎在翩翩起舞，讓我想起了“起舞弄清影，何似在人間？”的.詩句。哦，從落魄的失意到浪漫的失意，也許只要抬起頭來活著！我使勁回想《名人傳》中的故事，貝多芬在失去聽力后，不也是抬起頭來吶喊“我要抓住命運的喉嚨”么？

　　片刻清閑，使我難忘。我從片刻清閑中驅散了心中的憂愁哀嘆，換來了片刻的安寧平靜。從片刻清閑中，我還重新拾起了曾經丟失的珍寶：自信，向上，抬起頭活著。

　　片刻清閑之后，我覺得自己像是又充滿了力量和自信，于是，我把《名人傳》藏在自己的枕下，重新做回到書桌前，熟練地拉開書包拉索，取出書本，擺在桌上。抖擻抖擻精神！片刻清閑之后，我要勇敢、自信地去面對生活中的挫敗與挑戰！

　　語文，我想對你說作文 4

　　盧老師，我想對您說：您有時候溫柔，有時候嚴肅。

　　當您溫柔的時候，您會笑嘻嘻地走進教室。如果我們作業做得認真又仔細，即使稍微有一點點錯，您也會溫柔地給我們講好作業，讓我們訂正。訂正完以后，您也會溫柔地在作業本上打上一個鮮紅的勾。二年級的時候我注音練習，滿分10分每次只能考七、八分，快到期末的時候，我考了九分，去辦公室訂正的時候，您用紅筆在卷子上打了一個鮮紅的勾，又拍了拍我的肩膀對我說：“你以前只能考七八分，現在有些提升，希望你下次可以得滿分。”說完，把一個又大又黑的楊梅塞到我的手里說：“這個給你吧。”我拿著楊梅回到教室，心想：盧老師對我真好，我要更加努力，爭取注音拿滿分。

　　當您嚴肅的時候，您會皺著眉頭走進教室。如果我們作業做得不認真又很差，你會讓語文課代表趕緊把作業發下來，讓我們看看我們做出來的'作業有多差，我們訂正完以后給您看的時候，會用黑色的筆打上勾。有一次我獨立練習里面的作文扣了五分，我訂正好給您看的時候您說：“這是什么意思呀？我看不懂，你再去改改。”我第二次給您看的時候，您說：“這還是不行，你再去改改。”于是我一次一次地改，一次一次地給您看，您的怒火也從心里越發越大，最后您終于爆發了，說：“欣庭，這樣子不行啊，你要仔細地改，然后自己再去讀一讀，不能一次一次地讓我給你改，我讀到錯的地方告訴你，你才改，這樣子可不行。你必須要自己去讀一讀，有錯的地方你自己改一改，這樣子我就可以少批幾次了。”

　　盧老師，我希望您多點溫柔，少點嚴肅，這樣我們會更愛您！

　　語文，我想對你說作文 5

　　今年是特殊的一年，因為在今年，我告別了小學，跨入了初中，光榮的成為了一名初中生。報到的那天，我再一次翻開有著油墨香氣的語文課本，我發現，課文變長了，內容變多了，一切都不一樣了。新的學期，再一次上語文課，我的語文老師是位和藹的男老師，起初，我并不喜歡男老師，我認為男老師不如女老師溫柔，但上了一周的語文課，我發現我好像錯了，這位男老師似乎是幾位老師中最溫柔的一位，我也“愛屋及烏”地喜歡上了語文，今天，借著我手中的筆，我也有許多話想對語文說。

　　語文是什么？我覺得最準確的答案應該就是語言文字了。語文的基礎就是文字，中華上下五千年，文字經歷了一次又一次的演變，從商朝的甲骨文，到周朝的金文，再到小篆、隸書、行書、草書，最后到楷書。現在的文字又分為形聲字、會意字、象形字。翻開厚厚的字典，誰也不知道中國到底有多少個字，而一個字都可能有很多個意思。語文在于文字的繁多。

　　詩詞，是華夏東方升起的一顆明珠。今天，我們跟隨著古人的腳步，觀賞名勝古跡，見證歷史突變，品味人情冷暖，淡看秋月春風。語文是“留取丹心照汗青”的愛國精神；語文是“恨別鳥驚心”的無奈感傷；語文是“咬定青山不放松”的堅韌執著；語文還是“化作春泥更護花”的奉獻精神；語文更是“門前流水尚能西”的超脫豁達┅┅語文在于詩詞的優美。

　　書籍是人類進步的階梯。小時候，我聽著童話長大，上小學后，又開始讀四大名著。一本本厚厚的書帶我認識了一個又一個人，了解到了許多書本上學不到的知識。《朝花夕拾》帶我來到封建時期的紹興；《假如給我三天光明》讓我認識了不屈不撓的海倫·凱勒；《背影》讓我懂得父親的'不易；《鏡花緣》告訴我男女平等的道理……語文在于書給予我的感悟。

　　語文啊語文，你包含的太多，涉及的太廣，新的學期，我會跟隨老師，一起學習語文，一起探索語文的真諦，讀更多的書，賞更多的詩，寫更多的字，努力學好語文。

　　語文，我想對你說作文 6

　　語文，我想對你說：“語文，我和你在一起三年了，現在我升四年級了，新學期的書發下來后，我迅速地把你瀏覽了一遍，發現你的內容比三年級更豐富，更有趣了!”

　　不過，我認為你的精華仍是漢字，漢字有甲骨文，金文，小篆，隸書，草書等。我最喜歡的是小篆，因為每當我看見篆體時，內心就會激動得心潮澎湃，會想起當年秦始皇統一了中國，統一了文字，建立了篆體，我很想把這些如畫的篆體寫好。

　　語文，你的精華還有古詩詞，古代如果有詩詞大會，那參賽的人一定是人山人海，數也數不清。我最喜歡王維和蘇軾的詩詞。在幼兒園時，第一首我會背的古詩就是王維的《九月九日憶山東兄弟》，現在再在語文書里看見他，我簡直能倒背如流。蘇軾，第一，我喜歡他總是用樂觀的心態面對仕途和生活上的挫折，他一輩子最遠的一次都被貶到了當時荒蕪的海南島去了，但他仍然非常樂觀地寫信告訴他的兒子，他在這里發現了遍地的'美味——生蠔。蘇軾對生活的熱愛令我十分喜歡他。第二，我很喜歡“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不是廬山真面目，只緣生在此山中”《題西林壁》這首詩，這首詩蘊含著哲學思想，讓我對生活產生了思考。

　　語文，你的精華也是歷史百科，讓我知道了很多，古代，現代的知識，讓我變得更聰明。語文，有時你是有趣的遇險記，讓我的心情跟隨著故事跌宕起伏，難以忘懷。語文，有時你是我必須經歷的作文，你讓我絞盡腦汁把你寫得生動，有趣，讓每一句話都活起來。語文，你的內涵可真多，謝謝你，能把如此多的知識傳給我們!我喜歡你!

　　這個學期，我希望自己能學好語文，能參加福田區的作文比賽拿到一等獎，這樣我就能看到自己在語文方面點點滴滴的進步了，加油!

　　語文，我想對你說作文 7

　　除父母以外，平時和我們打交道最多的恐怕就數老師了。從四年級起，余老師就一直擔任我們的語文老師兼班主任。

　　由于您的特殊身份，注定了您對同學們除了學習上的關心，還要兼顧身心上的健康發展。自從您接手我們班后，我的`學習習慣發生了很大的改變，尤其進入五年級后，面對升學的壓力，我愈發深深地體會出您當初的良苦用心。

　　記得那時，您一接手就雷厲風行，大膽改革，一改別的老師每天布置一大堆作業的做法，作業基本上是安排同學們在學校完成。晚上回家，語文幾乎是無作業可做。這樣，同學們可以根據自身的學習情況拾遺補缺。起初一向習慣于跟著老師指揮棒轉的我還真有點辨不清方向，每天面對語文不知該如何著手，心里難免還不時地犯嘀咕：“老師還真會偷懶！”

　　經過一段時間的徘徊和無聊后，我慢慢地靜下心來，開始尋找突破口。堅持課前預習，課后復習，試著去了解每篇古詩作者當時所處的時代背景和作品當時的意境，對重點的詞、句進行深入細致的理解，并增加閱讀量。堅持了一段時間后，我漸漸適應了這種學習方法，并且開始在其它功課上進行推廣。尤其是上了小五班后，面對一篇篇之乎者也的古文，我更加體會出自學的重要性。

　　因而，此時此刻，我最想對您說的是：“老師，謝謝您。是您讓我盡早地懂得了學會學習比學會知識更重要。在當今這樣一個日新月異的社會中，一個不會學習的人，是注定會被時代淘汰的。”

　　余老師，您是辛勤工作的園丁，您的學生因您的培育而茁壯成長。在今后的人生道路上，我將時時刻刻銘記您的教誨。

　　語文，我想對你說作文 8

　　一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。

　　是你，給了我清風明月，給了我落霞與孤鶩，給了我秋水與長天。是你，打開了我與宇宙萬物的界限！

　　伴著你，我看到了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀景象，我聽到了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的動聽的劈啪聲，我讀到了“物是人非事事休，欲語淚先流”的惆悵……

　　伴著你，我來到了“落英繽紛，芳草鮮美，阡陌交通，雞犬相聞“的桃花源，我登上了“星分翼軫，地接衡廬，襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的滕王閣，我登上了“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援”的蜀道。

　　你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷立斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子燈花”。

　　是你，讓我幻化成周夢中的彩蝶，云淡風輕地怡然輕舞；是你，讓我化作杜甫手中的家書，為他捎去纏綿的問候。是你，讓我的`思想升華，讓我的生命更加絢爛多彩！

　　是你，伴我成長。在我快樂的時候，用動人的詞曲為我伴奏，與我分享成功的喜悅。

　　是你，伴我成長。在我失意煩悶之時，用優美的文字撫平我心中的不滿，用溫柔的詩句澆滅我心中的怒火。

　　是你，伴我成長。無論我或喜或悲，你總是對我不離不棄；快樂時，你會與我一起快樂；愁悶時，你會傾自己的所有的去洗滌我的心靈，讓我學會坦然面對現實，學會長大……

　　精彩的你，如絢麗過后的梧桐，洗去了浮華，顯出新綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈品你——讀不盡的精彩語文！

　　語文，我想對你說作文 9

　　語文老師，我想問問您：您討厭我嗎？

　　您知道我為什么會這樣問么？那是因為……

　　記得，那是一個陽光明媚的一天，您正在津津有味的講課，您提出的許多問題，我都會高高的舉起我的.右手。您問：“你們學《清炒小螺螄》有什么感想嗎？”正在同學們都在冥思苦想的時候，我一下舉起來我的手，您厭惡的看了我一眼，說：“什么？你們學完這篇作文都沒有感想嗎？”我的眼里放射出失落而傷感的光芒，我想問這是為什么？一下課，我的前座同學就說：“喂！你還改舉手呢！？呵。（嘲笑）你不知道老師看你的那是什么眼神！"她這么一說，全班同學就開始集體大攻擊、。每一句話就像利劍一樣刺痛我的心，我只是靜靜的坐在座位上，像一個在海中漂流的孩子。我本想回到宿舍會得到一點安慰。可是，人算不如天算，想的事情總是不能實現。回到宿舍，我又被成為是話題的焦點，好像我做的每一件事都是錯的。在晚上，我終于撐不住了，眼淚像一顆顆珍珠，從眼眶中涌了出來。我不斷地自我安慰著，可是總在要成功的時候，您白我一眼，同學們再次把話題挑起，這時的我就像長跑運動員一樣，馬上就要沖刺終點時，舊痛復發。老師我很喜歡你，教我們有教的那么好，為什么？為什么？

　　老師我想問一句：“您討厭我嗎？請您給我一個答復，我敬愛的老師！”

　　語文，我想對你說作文 10

　　語文，是我們的生活，也是我們每天必做的一件事，我們所說的每一句話，

　　所做的每一件事，都和語文息息相關。

　　你如同母親一般，用你那柔弱的雙手，撫摸著我們那軟嫩的雙唇。我們要說什么要干什么，都來自于你生命的源泉，你把自己偉大的生命融化，播撒整個生命的搖籃。

　　你是那么的有魅力，如同磁鐵一般，慢慢吸引著我。你又如同那片湛藍的天空一般，讓我對你的向往更加強烈，更加無法阻擋！

　　有趣的語文，你的知識永遠是那么多，數也數不完，說也說不凈。你永遠裝有一顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因為有你我們的生命才有樂趣。因為有你，我們的生活才有光彩。你孕育了一篇篇極具風味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美麗的畫卷！

　　你，寫出來的文章，永遠都是那么令人回味無窮。你，勾勒出來的畫卷，永遠令人稱贊不已，每當孩童拿起你大聲朗誦的時候，心里總會涌起一陣自豪感，當我拿起筆寫出一篇篇優美的'文章，心里總會出現一種成就感。因為，我們學的是有趣的語文，是中國的漢字。

　　我喜歡語文，因為它永遠都使人充滿好奇心，我們永遠離不開語文，尤其是充滿趣味的語文，我更對它充滿依戀，充滿喜愛，我喜歡你，有趣的、偉大的，充滿神奇的語文！

　　語文，我想對你說作文 11

　　沒想到我這么魯莽。我和媽媽吵了一架，一個人盯著我的自行車。我不知道我走了多遠。停了下來，雙腳著地，喘了很久的氣。時不時地，我還記得我跑出家門時我媽媽說的話：“藍藍！我們選英語吧！中考可以加分！語文是愛好嗎？”

　　越想越不爽。別想了。突然，抬頭一看，啊！多美的景色啊。我驚呆了。

　　于是我把車停在一邊，坐在草坪上，看著湖里的水。湖是綠色的'，因為沒有風，湖很平靜，就像一面鏡子。湖面上的游船激起漣漪，慢慢向四周擴散，太美了！

　　離湖不遠有一片森林。我走在樹林里，輕柔的鳥鳴像天籟般在我心中激起漣漪。可能是盛夏吧！花兒精神抖擻地站在那里，加上草和綠樹的搭配，花兒更加嬌艷。

　　不知道走了多久，又回到了原點，累了，躺在綠草上。草很軟，很軟。好像是用世界上最柔軟的棉花做的，感覺很舒服。

　　躺在草地上，過了好久才睜開眼睛。天空那么藍，仿佛洗過一樣，純凈干凈。云是白色的，就像我前幾天吃的棉花糖一樣。輕輕的，薄如一陣風就能把它們吹走。鳥兒不時在空中飛翔，以示英雄姿態。

　　這時，舒服地躺在草地上，心情已經恢復，我意識到大自然在像老師一樣教我們語文。這時候靈感很好，腦子里看到的都寫了。

　　騎上自行車，騎快點。夕陽拉長了我的影子。

　　誰能說自然界沒有語言？

　　語文，我想對你說作文 12

　　中國詩人何其芳曾經說過：中文就是翻譯，因為從來沒有兩個人有相同的經歷。一個糟糕的讀者就像一個糟糕的翻譯：他會在需要的時候逐字翻譯，但他會在需要的時候逐字翻譯。在學習如何看書的時候，學習是極其有價值的`，但不如直覺重要。的確，漢語和我們的生活息息相關，漢語的節奏無處不在。但是，光靠中文會犯一些錯誤。

　　寒假的一天，媽媽告訴我，我們要去看望一個遠房親戚。

　　在車上，我媽叫我說個沒完；“今天去你大姐家。你沒見過她。她是我的侄女。你不妨叫她姐姐。在別人面前要有禮貌，看到別人就打電話，不要保持沉默……”“聽說這位大姐有個女兒。”我打斷了媽媽的“講話”。我媽是唐僧的后代，說話可謂“滔滔不絕，口若懸河”。“我該怎么稱呼她？”他會叫我什么？"

　　沒問，沒事，但是一問就驚呆了。媽媽說：“你可以叫她玲玲，她還不會說話！”媽媽沉思了一會兒，慢慢地說：“我是你大姐的阿姨，所以玲玲也會叫你阿姨！”

　　這句話嚇了我一跳。我想：阿姨？開什么玩笑？我才十二歲。哥哥郝浩，出生比玲玲早，叫姐姐！但是，轉念一想，我想叫媽媽的姑姑的女兒，可是她才十八歲，只比我大六歲。想到這里，我的心怦怦直跳。這不是典型的中國事件嗎？我身邊有很多中國事件：我媽的姐姐的女兒應該是我表妹，但是她比我小……誒，哎。這樣的話，我們家豈不是一塌糊涂？也許在世界的盡頭，孩子比父親還大！

　　語文，我想對你說作文 13

　　“新年去哪里玩了?”我會興奮地告訴你：“我去了首都北京。”

　　新年的第二天，天還沒有亮，我們全家準備好一起去蕭山國際機場。第一次做飛機，我非常興奮。今天的天氣是陰天，可是等飛機穿過云，我們卻看見火紅的太陽和藍藍的天空，啊!真是太神奇了。

　　2個小時后，我們到了北京國際機場，小田阿姨早早在機場門口等我們了，下了飛機，田阿姨先帶我們吃了午飯，下午帶我們游天壇。天壇像一個很大很大的蛋糕，天壇上人山人海，我們好不容易才擠進去，里面正在祭祀活動。

　　到北京的第二天，我們去了天安門廣場，廣場中央的.城墻上有一顆大國徽，城墻下面左邊有九個大字“中華人民共和國萬歲”，右邊也寫著九個大字“世界人民大團結萬歲”，中間貼著毛澤東主席的相片，我們還參觀了故宮博物館。后來，我們坐過山車來到好漢波，去了八達嶺長城，我看見了中國真正的萬里長城。

　　最后一天，我們來到了奧林匹克公園，我一進門就看到了有個像鳥巢似的體育館，小爸爸說：“2008年北京奧運會開幕式、閉幕式、所有田徑比賽、男子足球比賽就在這個鳥巢里面舉行。”我們還去了對面的水立方。

　　中午，我們品嘗了北京最著名“全聚德”烤鴨，吃完我們要回家了。北京，我真舍不得你，下次有機會我一定來。再見了，北京，我愛你!

　　語文，我想對你說作文 14

　　你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合。——題記

　　我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。

　　在“二月春風似剪刀”的春天里，我們相識。揣著對小學的憧憬，對教師的向往，我上了小學。第一天就認識了你，還依稀記得：教師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心里暗暗地想：我必須要學好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你最終被我抓住了。

　　在“接天蓮葉無窮碧”的里，我們相知。到了六年級，我開始有點“憎惡”你了，認為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因為我把你解出來了，明白你是無形之中在幫我呢！

　　在“停車坐愛楓林晚”的`秋天里，我們相守。一眨眼，時間爺爺把我帶到初一，我正在為初中生活煩惱時，你卻給我帶來了李白、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會再為人生而煩惱，因為我有你！

　　從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財富！

　　語文，我想對你說作文 15

　　風清云淡，憂傷在天空不曾顯現，可誰又知道柳永的憂郁，落葉的神傷。柳永，你不曾言語，卻揮一揮衣袖，勾勒出出彩的神韻。

　　一輪明月，你佇立長亭，舉殤獨飲，你將盡些日子的惆悵與相思一飲而盡，一醉解千愁。我聽到了你吟唱千年的.曲調，“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節，今宵酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。”春光已逝，你對春光投以一瞥，余下的盡是回憶，你眼中裝不下浮名，卻樂于淺吟低唱，因為是你身上抹不掉的灑脫，官途上的失意與愛人的別離，但你終究無悔。“衣帶漸寬中不悔，為伊消得人憔悴。”

　　伊人似雪，春景已逝，淚眼朦朧間仿佛美景當前，鼓瑟吹笙，翩翩的舞裙同樣舞出了寂寞舞出了惆悵，風吹散了紅葉，卻吹不散離人的眼淚。絕別詩，吟幾回，離人淚，染盡紅葉，空響寂寞回。

　　你癡情一片，并沒有感動上蒼，但你依然佇倚危樓，執著的期盼，期盼著與愛人相見。此時，斜陽下你的背影，手中的酒杯與你相伴一生。此生你是孤單的，但卻又是幸福的，有自由相伴與清逸相隨，何樂而不為?

　　在那個年代你個性但不張揚，你有才學但學以致用，就算世事的艱辛又何妨，自己也能在青草里閑逸的吟唱，你走在那個時代的前端，你的詩里寫出了千古人們道出相同的心聲。

　　回到了夢中，你又到了自己金榜題名與愛人相聚，漫天飄雪的季節里聽見你們久違的笑聲……

　　煙雨蒙蒙云不開，繁華散盡亭外待。倚窗相思情在心，過客身居鎖心外。

　　語文，我想對你說作文 16

　　語文在我們的生活中起著很大的作用。如果沒有語文，人類將無法溝通；如果沒有語文，我們的生活就不會那么多姿多彩……語文在我們的生活中有著很大的用處。過春節，迎新春。每當過春節的時候，許多人家門前都貼著對聯。對聯文字工整、言簡意賅、瑯瑯上口。如：“春聯換盡千家舊，爆竹催開萬象新。”“春煦人勤形勢好，年豐世盛勁頭高。”人們借助對聯的形式，表達對新年的祝福、對未來的.憧憬。所以語文是多姿多彩的。

　　語文在我們的生活中有著很大的用處。每當我翻閱書籍時，那一句句令人心曠神怡、陶冶情操的名詩、名言、名句都浮此刻我的眼前。那里的語文讓我學到了很多的知識。反復吟誦，樂在其中。所以語文是十分有韻味的。語文在我們的生活中有著很大的用處。課堂上那一句句清脆的朗讀聲，里面還帶著許多好聽、生動的形容詞。有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問、設問、借代……那里的語文讓我學到了怎樣巧妙地運用形容詞和各種修辭方法。所以語文是要活學活用的。

　　語文在我們的生活中有著很大的用處。公路上那一幅幅廣告詞語都出此刻我的眼前。有交通安全的、商務信息的、宣傳保護環境的……那里的語文充分體現了它的實用性。語文是無處不在、豐富多彩的。它凝聚了中華民族幾千年禮貌的精華。它將沿著歷史發展的軌跡，繼續為我們的生活服務！

　　語文，我想對你說作文 17

　　“天行健，君子以自強不息。”人生就是一個不斷學習的過程，要想成功就必須努力。所以，我們不能因為自己的不足而放棄自己。我們要做的就是在人生的道路上不斷地前行，直到成功時，不斷地為自己加油打氣，才能取得成功。

　　有一次，我的成績很不好，語文94分，數學95分。在學校我很不開心，因為我的語文成績不太好，所以我想放棄的時候，我就想起了自己曾經的語文成績：96分。我想：“不管怎樣，我都要努力，我一定能行。”我想起了一句話：“天行健，君子以自強不息。”我的信念也是很堅定的`。

　　在學校里，我是一個認真上課的好學生，我在老師講完課以后，都認真地聽講，我還把我自己要掌握的內容認真的記下來，我認為自己能做到，我就是一個天真活潑、積極進取的好學生。

　　在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠，爸爸媽媽的疼愛和疼愛我都知道，我從一個不懂事的小女孩長大成為了一個懂事的女孩。我從一個不懂事的男孩變成了一個懂事的男孩。我的每一次進步都離不開媽媽的幫助。爸爸的每一次教導都離不開媽媽的每一次幫助，他們不斷的鼓勵著我。爸爸媽媽為我感到驕傲。

　　在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠，我在他們眼中是最優秀的孩子。我從一個不懂事的男孩長成了一個懂事的女孩。我會努力，我會為我自己感到驕傲，我會為我的目標而奮斗。

　　我要為自己加油打氣，我一定能行!

　　語文，我想對你說作文 18

　　無論在學校還是在家里，我們難免回和周圍的人產生矛盾或是鬧別扭，我們應該讓自己更冷靜一些，找到問題解決問題最好的方法，讓自己的微笑更燦爛一些，因為微笑傳遞的更多的是寬容和理解。

　　就在前幾天，我的同桌把我的.一支鋼筆弄壞了，我索性選擇了和他大吵一場，吵完后我的心里很不舒服，回到家我又冒出了一個想發：一后都不再理他了，第二天，我一看到他扭頭就走，我的心里還有一絲竊喜呢，就這樣過了兩天后，我就覺得不應該和他吵架，因為下課和我玩的人少了，晚上放學我都是一個人回家。我的心里感到空落落的，再也沒有竊喜和高興，于是我決定和他和好。

　　第二天，我一見到他就沖他擠出一絲比哭還難看的微笑，我也見到他沖我擠出一絲比哭還難看的微笑，我明白了其實他也想和我和好，他也想讓自己”熱鬧“起來，我們倆走到一塊，我對他說：你的笑比豬笑的還難看呢，狗看到了就會當場昏到，他也會對我說：你笑的好比老虎吃牛前的冷笑，誰看了誰就會當場死掉，我又對他說：你牙上有個菜，是不是幾天沒刷牙了，他有對我說：對，我正要弄下來給你吃呢，哈哈，我們都大笑了起來，我們的矛盾一下子就化解了。

　　其實微笑傳遞的是寬容和理解，哪怕你擠出一絲微笑，傳遞的也是寬容和理解。

　　語文，我想對你說作文 19

　　我曾經在一本書上看到過這樣一句話：愛語文的孩子不會變壞。我喜歡語文，一直對這句話深信不疑。

　　其實，我一開始并不愛語文，因為我覺得語文課枯燥無味。而且我語文成績差，一到上語文課我就想睡覺。直到四年級，一位語文老改變了我，她鼓勵我們要積極回答問題，正好我似乎生來就是個愛回答問題、愛表現的孩子。在她的語文課上，我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問題，連老師也常常被我“難住”。老師經常鼓勵我，于是，我越發地喜歡上了語文。

　　通過學習語文，我還認識了古今中外的名人。有博學多才的孔子，有珍惜時間的魯迅，還有與戰士們同甘共苦的.彭德懷……而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理。孔子告訴我人要做一個像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時時早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛別人勝過愛自己是怎么一回事……

　　漸漸地，我更加喜愛閱讀。每天，我總是會“忙里偷閑”擠出時間看各種書籍。《愛的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無限遐想……

　　現在，我對語文這門課程也有了更深的了解。學語文仿佛是“玩”一場“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語文也似乎是一面鏡子，在它的照映中，我知道了自己的不足……我愛語文，在它的陶冶下，我自信，我優秀。

　　我愛語文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。

　　語文，我想對你說作文 20

　　海是危險的，大海是無情的，也是變幻莫測的。

　　清晨，我和姥姥散步在海邊，看見一個人站在大海里，海水沒過了他的上半身，姥姥以為他在海里釣魚，不會有危險。于是對我說：“走，我帶你去體驗生活！看看怎么釣海魚！”而我覺得還是很有危險。

　　那確實不是在休閑釣魚，而是他處在了非常危險的境地，他正在生死邊緣徘徊，那緊張的氣氛仿佛都使空氣窒息了。

　　他死死地抱著身邊的一塊大礁石，他隨時會被洶涌的海浪吞沒，岸邊的游客發現了及時報警，警察從旁邊叫來了一艘快艇去救他。他緊緊的抱著漁具，真是“不舍命也不舍財”呀。他抱的那塊大石頭上也有暗礁，這使救援行動更難實行。還好靠在邊上也可以停住船，他抱住船邊都沒有力氣爬上船了，還好開船的.警察眼疾手快，幫他拿上漁具，把他拉上船，船慢慢地行駛到岸邊，這讓大家懸著的心一下子從嗓子眼墜到了肚子里。啊！真是太驚險，太危險了！

　　我連忙跑過去問他事情的原因，他連聲嘆氣對我說：“我今年六十二歲了，早晨六點的時候出來釣魚，那時候海水很平靜，我輕而易舉地來到了礁石上釣魚，沒過一會就開始漲潮，我當時還想再釣一條魚，但是海水非常快地漲上來了，我就無法回到岸邊，又弄得渾身是傷，多虧你們報警，太謝謝了！”

　　真是太危險了，這件事深深得觸動了我，我要告訴大家，大海是無情的！

　　語文，我想對你說作文 21

　　有一天，我去鄰居家找我的朋友一起玩，我們兩玩著玩著就看見一只老鼠，老鼠說：救命啊救命啊！”

　　我問他說：“你怎么會說話呢！”老鼠急得都流眼淚了說：“你們先救救我的伙伴。”我說：“好”好。”我和朋友一起說好，老鼠把我們兩帶到了一個墻邊，老鼠點了一下墻角的地板，突然墻開了，老鼠說：“跟我來”我和朋友一起跟著老鼠。老鼠說：“這是女巫的`家”我和朋友突然傻眼了。老鼠說：你們別發呆啊！”我和朋友醒了過來，我說：“我們說一下計劃。”我們三說完了計劃。

　　忽然我朋友大叫：“臭女巫，你過來啊。”女巫想這個小男孩是怎么進來的。“我的伙伴在那個門后面，老鼠小聲對我說，“藥水也在門后面。我的伙伴被鎖在籠子里，鑰匙在那個門后面的桌子上。對了，藥水可以把我和我的伙伴變回人。”我偷偷跑到了門后面，我把老鼠放了出去，我一放就是十分鐘，因為老鼠的伙伴有三十五只，我把它們全變成了人。

　　人們跑到女巫后面把女巫按到，有一個人把以前女巫給它們變成老鼠的藥水倒進女巫的嘴里，女巫一下就不動了。慢慢的它長出了毛和尾巴，它的身體在變小，我們抓住這個機會逃了出去，我們出來了，我和朋友不小心把機器弄壞了，正好女巫就不出來了，它們說：“謝謝你救我們出來。”

　　我和朋友互相看了看，然后沖著對方豎起了大拇指，我們兩個拯救了三十五個小朋友，還消滅了一伙兇狠的女巫！

　　語文，我想對你說作文 22

　　朋友，你有留意身邊的暖嗎？也許你會抱怨父母的愛太少，但是，它們是存在的，只是表達的方式不太一樣……

　　“呼哧，呼哧。”我氣喘吁吁地站在家門口。一放學就飛奔回家，這可不是我的性格，但那天是我的生日，爸爸說好要給我一個驚喜的。我對著門整理了一下凌亂的頭發，深呼吸，拿出鑰匙，打開門大聲叫道：“爸爸，我回來啦！”但是回應我的只有一陣回音，我找遍了房間，只發現了一個蛋糕孤零零地坐在飯桌上。“哼！又騙我！爸爸最討厭了！”我鼓著腮幫子，怒氣沖沖地坐在了沙發上，等著爸爸回來要興師問罪。窗外閃過一道閃電，伴隨而來的是震耳欲聾的雷聲，隨即是幾顆豆大的雨點。雨越下越大，像潑，像倒。當時針指向八點時，鑰匙轉動的聲音響了起來，我的火早已消了大半，爸爸拉開了門，一陣令人發抖的冷風吹來進來，我看清了爸爸。他的臉上淌著水，不知是汗還是雨，渾身上下都濕透了，站在門口一會兒就在那兒流了一條小河。他從懷里取出一個盒子，那個盒子干凈而又美觀。我接過那個盒子，打開一看，是我一直想要的.一個手表，淚水淌了下來，渾身布滿了暖流。我撲進爸爸的懷里，說：“謝謝您，爸爸！有您，真好！”那年4月14日，是我過的最開心的一次生日。那一次，我感受到了暖。

　　朋友，你感受到了暖嗎？我感受到了！

　　第二名。欣喜的淚水從我眼中流了出來。遠處，觀眾席上的媽媽眼里也閃著晶瑩的淚光。

　　語文，我想對你說作文 23

　　漢語的起源只有語言和文字。但是在日常生活中，有多少“中國”的人物！細細品味，相信，會有一番風味！

　　語言，在生活、學習、游戲中，“語言”無處不在。她就像一個仙女般的陌生人，要么清澈要么朦朧，突然就像一個帶著紗布的女孩，突然就變成了一輪清新脫俗的月亮。你是否也在有趣、擁擠、忙碌中找到了“語言”？一句“對不起”“沒關系”“謝謝”……難道不是“語言”的功勞讓“語言”豐富多彩，讓社會文明向前邁進了一大步嗎？

　　“車到山前必有路，有路必有豐田車”；“上下盡興”；“不加任何東西，只提出水”；一旦你擁有了它，你別無選擇。有各種各樣的“語言”。你也感覺到了嗎？生活離不開“語言”，而“語言”在生活中也是多姿多彩的！

　　寫作，論《文》，無非是作文和文章。但我認為，生活才是真正的“文”。閑暇時，我在戶外散步，讀名著，品味散文，這也是一種“文”。是我用一生的心血和努力為未來寫的一篇《文》。這個“文”叫“骨肉”。冰心的散文，魯迅的雜文，沈復的《浮生六記》也可以美化我們的`心靈，豐富我們的生活。朋友，你找到另一種“文”了嗎？

　　人生是一本標有“中國”二字卻沒有內容的書。寫出來需要努力和毅力。對于熱愛生活的人來說，他的“語文書”將是不一樣的精彩。

　　各位朋友，誰能否認語文源于生活？這一切都在于：語言=生活。

　　語文，我想對你說作文 24

　　看著被柔軟的春風彎成的小溪，我的思緒漸漸地飄遠了。

　　那是一堂不平凡的語文課，在我心中留下了不可磨滅的印象。

　　今天我們像往常一樣走進教室，老師沒有上課，而是想和我們玩一個游戲，所有的學生都爭相參與。接過前面毛巾的同學捂上眼睛后。準備玩吧。老師說。當學生們準備就位時。老師咧嘴笑了笑，說：“左轉三次，右轉三次。”用前腳掌抵住同組的腳后跟。這對我們面前的學生來說可能很難，所以當我們只是頭暈的時候就忘了它。現在我們找不到他們和小組在一起，更別說做出這么困難的動作了！我前面的同學費了老大的勁，花了好長時間才終于配上。但是最后，對面那組被淘汰了。

　　第二輪挑戰更加激烈。你知道為什么嗎？因為有我們重量級的，體委和胖哥。只聽老師吩咐：“左肘放在同組右肩上。”看到胖哥和體委，你不讓我，我不讓你。每個人都想壓另一個人的右肩，好像是為了打架，至于嗎！所有的學生都笑得前仰后合。很快激烈的競爭就結束了。

　　這是一個挑戰兩個人合作能力的游戲，只有配合默契的團隊才會贏。只有互相幫助，我們班才能成為一個團結進步的團體。

　　這是一個獨特的語文課，是一個獨特的活動。歡樂的`背后，有一個會影響你一生的真理；一個人的優秀并不是真的優秀。只有當我們都優秀的時候，我們班才是優秀的班級集體！

　　語文，我想對你說作文 25

　　在瀏陽城里坐上10路公交車，隨著它往山村里去，就到了我們的小山村。雖然有人覺得小山村不太富裕，但我們從小在這里長大，看著小山村就像一個春天的花園。

　　一到春天，家門前的公路兩旁開滿了小野花，爭奇斗艷，把公路打扮得像一條長長的彩帶。彩帶的盡頭有幾幢新樓，小樓的外墻都貼著各色的瓷磚，使小樓更顯得精致。竹林前面那幢小樓就是我家。家后面的那片竹林真綠啊！綠得仿佛那是一大塊翡翠。山風吹起來的時候，竹林泛起綠色的波浪，一波推著一搏，涌向山坡。家左邊的山腳下有這一條長長的溪流，吸水清清的長流不斷。家的右邊住著幾戶朝夕相對、和睦相處的好鄰居。

　　小山村的農家雖然不太富裕，但鄉親們熱情好客，只要有客人來，大家都會盛情款待，從自家菜園子里摘下新鮮的蔬菜，從魚塘里撈出活蹦亂跳的`鮮魚，從雞窩里掏出熱乎乎的雞蛋，不一會兒，餐桌上就熱氣騰騰，香氣撲鼻。偶爾有客人來，遇上主人不在家，鄰居們會主動代替主人招呼客人，客人在哪家喝碗熱茶，吃頓便飯，都是沒關系的。飯后臨走，鄉親們還要塞給你一把水靈靈的新鮮蔬菜，說是沒打農藥的安全菜。

　　說了這么多，說得你都心動了吧？心動不如馬上行動！我隨時歡迎有小伙伴們來到小山村做客，保證你玩個痛快！想聯系我嗎？請打這個電話。

　　語文，我想對你說作文 26

　　“叮鈴鈴……“上課了，熱鬧的校園變得安靜了。我們坐在教室里，靜靜地等待語文老師的到來。

　　不一會兒，語文老師進來了。“咦，她怎么拿著一個盒子？里面裝著什么？”。

　　“請注意：今天，我們上一節特殊又有趣的`課。你們先猜一猜，這里面裝的有什么？”語文老師舉著盒子說。話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論起來。有人猜是零食，有人猜是玩具，還有人猜是空盒，什么都沒有。

　　這時，老師故弄玄虛地說：“給你們一個提示，頭戴小綠帽，身穿黃衣裳。水里泡個澡，永遠擰不干。請打一物品。”

　　有人大聲吼道：“海綿！”“猜對了。”老師夸贊道。可我不明白，一塊小小的海綿能帶來什么趣味呢，有什么值得去學呢？

　　“你們可別小瞧它喲。”看來不只我一人這么想，老師隨手拿起泡了水的海綿，指著一大個子男生說，“你，上來試試看能不能把海綿里的水擠干。”只見那大個子的男生雙腳分開，扎了個馬步，咬緊牙關，使勁地擰呀擰。當他把自認為擰得很干的泡沫交給老師時，“不合格，還有誰愿意試試？”老師笑著說。

　　接連上去了幾個同學，都以失敗告終。我不得不重新思考老師的用意。最后，老師說：“同學們，時間就像這海綿里的水，只要合理安排，使勁擠一擠，總是會有的。”

　　是的，時間就像海綿里的水。

　　語文，我想對你說作文 27

　　以前死人必須要完整入土，不可火化過是農村的一種風俗，外婆也有這樣的觀點。外婆已經是八十歲了，用她的話說：是黃土埋過脖子的人了。

　　年年回家，一家人聚在一起都要談談外婆死后處理的問題，大人在一起，我總會求湊個熱鬧。有一次，當大人們七嘴八舌的討論外婆死后的問題時，我插了一句：“不如火化吧！現在都這樣。”大人們聽了驚詫的看著這，5秒鐘后外婆反應過來，對我大罵，我流下了淚水，當天晚上拉著爸爸、媽媽踏上了回安康的'路。

　　又一年春節，我們又回到了家鄉，大人們又坐在一起討論，我早把那次的事忘記了，可大人們討論時我不再吱聲了，只是默默聽大人們說，當談到外婆死后的問題時，外婆止住大家的話語。清了清嗓子宣布：“咳、咳，我們村里幾個老婆子在一起聊天也知道了不少，現在人死了‘流行’火化，人家周總理死了都火化，還從飛機上灑下他的骨灰，我們不說把骨灰灑出去，但也要為國家土地著想，所以我決定死后火化。不為國家增麻煩。”外婆說完，大人們驚訝萬分，外婆又補充了一句：“還得謝謝我們甜心呀！讓我明白了這個道理。”我一下子反應過來，大人們也笑瞇瞇的看著我。我反倒又不好意思，撓撓頭，傻乎乎的笑起來。

　　是啊！外婆變了，不再相信封建迷信了，而是面對科學，不再只為自己，而是為了國家；外婆變了，變了好多好多，還年輕了好多呢！

　　語文，我想對你說作文 28

　　秋風蕭瑟，樹枝也光禿禿的，一眼可以看到夏日被樹葉蓋住的枝條，大街上的人加快腳步，希望能快點到達目的地。

　　我正走在去學校的路上，風呼呼地刮著，一位老奶奶正拿著拐杖坐在路邊，看著一輛輛汽車從眼前飛馳而過，她眼里布滿血絲，頭發也灰白灰白的。我不解：為什么這么冷的天，老奶奶一個人孤單地坐在路邊，她難道沒有家人嗎？她是走散了嗎？還是她的家人不要她了？一大串問題接二連三地蹦出來，可我沒有多管，徑直走了過去。就在這時，背后傳來一陣說話聲，我抑制不住好奇心，往后面一瞅：一個阿姨正在詢問老奶奶一些事，這讓我放慢了腳步。阿姨彎下腰來，從包里拿出用袋子裝著，還留有余溫的包子，遞給了老太太，接著她又跑到馬路對面的早點店去，回來時手中多了一瓶冒著熱氣的牛奶。老太太接過牛奶，對阿姨道了幾聲謝。看到這一幕，我的內心如同增添了一份陽光，灑在心田。阿姨努力地扶著老奶奶，一步一步穿過人群，穿過小巷，只留下一抹背影。

　　我繼續走著，來到學校。上數學課的時候，一位同學對老師說：“老……老師，我忘帶圓規了。”老師聽了，有點不樂了：“還有誰沒帶圓規？都給我站起來，前天我就叫你們帶圓規啊，今天還不帶！”我一聽更急了，正準備站起來時，坐在后面的`好朋友，把她的圓規給了我。那一刻，我的心里又起了波瀾，久久不能平靜。

　　回家時，晚霞映在天邊，回想到今天所發生的事，我的心中熱乎乎的，如同涌進一股溫流……

　　語文，我想對你說作文 29

　　生活如一張白紙，而作為手上拿著七彩畫板的我們就要用自己的雙手去裝點這張白紙。而這七彩的畫板，就是語文。我們可以用紅色繪出快樂的喜悅，用橙色點下心中的感動，用黃色裝點青春的快樂，用綠色勾勒曠達的胸懷，用青色擦拭憂郁的困惑，用藍色描繪淡定的心境，用紫色渲染浪漫的'氣息……這就是語文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……

　　她如此般得神奇，給人無限遐想，而我們不能總看到別人創作出來的“作品”發出感嘆，我們要自己去爭取，去努力。所以，我們要有一根“金手指”，用自己的雙手去創作。但要創作她說著簡單，做著可就不容易了。

　　首先我們要用豁達的胸懷包容一切，要明白世間是有愛的，存在真情的，不能總認為我們所生活的是個燈紅酒綠的世界，到處都是欺騙，到處都是虛偽，到處都是陰暗，要知道愛的真諦;接著，我們要用自己的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去凈化心靈，使之變得更美好;最后，我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時間的匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到現在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……

　　所以說，語文亦難，亦簡單，關鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……

　　語文的真諦為所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進。這就是我心中的語文，簡單中又不失復雜的韻味……

　　語文，我想對你說作文 30

　　今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息。缺了思辯，哲理便會空洞，沒有哲理氣息;思辨往往又會面目可憎。只有兩者結合，才能寫出好文章。

　　今年的作文題有一定審題難度，有嚼勁兒但又不至于咬不動。關鍵短語是：喜歡發問、看重結論。

　　核心問題是：你覺得小時喜歡發問長大后重結論這一現象，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說明理由。難度就體現在討論的核心問題是一種轉變，原因和利弊其實圍繞的核心是“轉變”，而不是單獨的“喜歡發問”或者“看重結論”。

　　以下問題比較重要：為什么小時候人們喜歡發問?為什么人們長大后往往看重結論?什么原因導致了從喜歡發問轉變為看重結論?這一轉變有何利弊?我們應該怎么做?

　　作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露，就容易喊口號，缺了語文味兒，沒有美感。沒有余地，考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達題目早已說盡的道理。

　　這個作文題并沒有給出確定的結論，“談談你的認識”也是非常友善的'引導語，沒有強行規定方向。這就意味著有余地。它關聯的是人的成長，與教育問題、與社會的功利浮躁之風都有關系，可擴展性很強。

　　而且寫的又是人生哲理相關內容，對學生來說這是非常友善的題目，人人有話可說。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。

　　語文，我想對你說作文 31

　　在所有小學上過的科目里，我最喜歡上語文課了！想知道其中的秘密嗎？我來告訴你吧。

　　我們班的班主任——趙老師，上課不僅講情趣，而且還講真實性。就拿第10課——《月光曲》來說吧，講到盲姑娘彈鋼琴的時候，同學們都不以為然地說：“只是彈鋼琴而已，有什么嘛！”趙老師只是微微一笑，說：“如果盲人彈鋼琴那么容易，我們就用一個游戲來證明，看看是不是很容易。”

　　同學們一聽要做游戲，頓時就活躍起來了，老師先點搗蛋鬼——覃嘉鵬上臺，用紅領巾把覃嘉鵬的眼睛蒙上，綁起來，然后帶著他左走走，右轉轉，再對他說：“覃嘉鵬，你要找到自己的座位才可以把紅領巾解下來，知道了嗎？”覃嘉鵬點了點頭，就開始尋找自己的座位了。

　　不一會兒，覃嘉鵬就跟一個桌子撞了個“滿懷”，還差點摔了一跤，好久才找到自己的座位。趙老師說：“覃嘉鵬，你說說找到自己的座位容易嗎？”覃嘉鵬說：“哎呀！真的.是太容易了！”同學們哈哈大笑：“這個覃嘉鵬還挺厚臉皮的嘛！”趙老師說：“通過這個游戲，大家明白了嗎？其實彈鋼琴對這位盲姑娘來說是一件苦差事，她說曲子難彈是理所當然的啰。是不是？”“是！”全班同學喊道。

　　突然，“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響了，不少同學埋怨道：“這節課怎么下得那么快呀！”……

　　趙老師來了，歡樂來了，知識也來了。所以我最喜歡上語文了啦！

　　語文，我想對你說作文 32

　　呼風喚雨，馳騁賽場——體育課也。

　　探索奧妙，揭露謎團——科學課也。

　　復雜演算，稀里糊涂——數學課也。

　　如沐春風，品味精典——語文課也。

　　語文不像數學的復雜，不像科學的精密，也不像體育的瘋狂，卻讓人感受到溪水的澄靜。語文不需要用美妙的詞藻來修飾，只因為她本身就已夠純、夠美。

　　品味語文，如沐春風。陶淵明有過“采菊東籬下，悠悠見南山”的感嘆，朱熹有過“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的.贊美。謝靈運有過“野曠沙岸凈，天高秋月明”的欣賞。同是詩，卻也能夠豪氣沖天。李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”源遠流長，李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”震憾人心，王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”書寫愛國豪情。

　　品味語文，品味精典。古今中外，有多少人在“語文”這棵樹下久久徘徊。語文成了他們最終追尋的目標。高爾基憑著《童年》交上了一份答卷，曹禺用《雷雨》獲得了通行證。吳承恩的《西游記》寫了一次旅行，野趣、妖趣；曹雪芹的《紅樓夢》寫了一個家族，親情、愛情；施耐庵的《水滸傳》寫了一次反抗，羅貫中的《三國演義》寫了一次變革。

　　語文是一種情感，是常開的花朵，是鐫刻在心的風景。品味語文，能感受到語文的撲鼻芬芳，亦能感受到語文的無窮奧秘。徜徉在語文的世界中，伴隨著語文一起升華。如今，語文不再是一種形式，語文是一種快樂，一種如清風流水般的清新。

　　語文，我想對你說作文 33

　　我馬上就要回老家過年了，這讓我忍不住想起了以前回去時的美好事情。

　　記得那次回去時候，雪還沒有下完，整個六安城都披上了動人的銀裝。放眼望去，無論是屋頂，還是大地，或者是小樹上，都換上了雪白的“西裝”。不僅是萬物換了衣服，人們也隨著天氣的寒冷換上了棉衣。天上還不時飄下一點點小小的雪花，讓我總是忍不住去接來嘗嘗，呵呵冰冰涼！如果把糖和雪一起吃，還真有種吃沙冰的感覺呢！如果你頑皮要去踢一下樹，你要趕緊閃，不然樹上的雪都會掉下來，你就等著變成“雪人”吧，真是好玩。要知道，在重慶，我還沒有去玩過雪呢！

　　當一看見幾個小孩在歡天喜地地打雪仗，我和表哥立馬也參戰了。我們各自揉了好多小雪球，躲在龐大的雪堡壘后面，不時向對方扔去。經過一段時間的戰役，我們都變成雪娃娃了。大家你看看我，我瞧瞧你，都不約而同地大笑起來。打完雪仗，我們拍了拍身上的雪，又加入到堆雪人的.隊伍中。等雪人的基本造型完工，我們分頭去找來樹枝、胡蘿卜和大小不一的石頭等等，給雪人打扮起來。樹枝變成了雪人的手，胡蘿卜是它的鼻子，石頭自然就是眼睛和嘴巴了。大功告成，我們做好了一個差不多有1米高的雪人，看看我們的杰作，真是很自豪！

　　現在回想起來，老家真是個好地方，我真想快點回去啊！

　　語文，我想對你說作文 34

　　大家好！我是一片有著淡綠色外衣的樹葉，在這初夏的陽光里，我的外衣漸漸由淺變深，衣服上的葉脈花紋也在慢慢伸長，變粗，顯得格外精致、美麗。我的伙伴們也紛紛換上了這美麗的新衣。

　　我和我的兄弟姐妹們在大樹媽媽的懷抱中快樂嬉戲，聽著鳥兒用那美妙而，像靈泉一般地歌聲講述著一個又一個美麗的故事。風兒也是我們的好玩伴，他一來，我們就開始我們就開心的笑，發出那沙沙沙的美妙聲響。

　　然而，這充滿歡笑夏天總是那么短暫，伴隨著我們美麗的衣裳一點一點變黃，如同陽光般燦爛。這是我們生命中一個重要的`時期，因為我們要離開母親。去另一個世界，并把我們的身體奉獻給泥土伯伯。我們一點兒也不害怕，手牽著手一起往下跳，在空中跳完了優美的舞蹈，投向泥土伯伯的懷抱。

　　季節就是這樣變化莫測，秋天已悄悄溜走了，昨夜下了第一場雪，樹上的葉子已陸續落下，樹桿變得光禿禿的，在濕濕的泥土里，我不禁懷念起那些在樹媽媽身邊的日子，我們在盛夏的日子里洗陽光浴，在初春的日子里唱歌那些場面一一浮現在腦海，想著想著，我漸漸睡著了

　　等待了一個冬天，我又一次睜開朦朧的雙眼，卻發現我已披上一件新衣，周圍是一片生機勃勃的景象，我們迎著春風歡快的唱著春天的歌

　　語文，我想對你說作文 35

　　我想與你們訴說：“生活的點點滴滴都有語文的蹤影，生活有多廣，語文就有多廣，語文就是語言與文字，語文使生活多姿多彩。

　　語文，它的范圍遍布世界的`每一處角落。在家里你要說什么給父母聽，和父母談話，與兄弟姐妹說說笑笑；在路上與熟人打招呼；去購物時與售貨員討價還價；在學校與老師交談與伙伴討論問題等等，這都是語言。它是人與人溝通的好方法，語言給我們人類帶來了方便。語言有很多，如漢語語言、英語語言、俄國語言、英國語言等，許許多多的語言存在世界上。語言遍布世界，每一個角落都有一種語言。

　　語言給我們人類帶來了方便，文字也是如此的，它們的范圍都很廣。

　　文字，它也是遍布世界每個角落，文字也是人與人溝通的一個好辦法。在學習上，首先，就要識字，到識詞，才到悟語句，最后理解文章；在貨物上，人們要在貨物袋上說明某物是什么，購物者看了就一目了然；當你在一個很遠的地方時，心里有很多話想對你的親人或朋友說，你可以寫在信紙上，把所要說的用文字表達出來寄去等等，這些都離不開文字。文字告訴我們想要說的意思。世界的文字各種各樣，有漢字、英語字、德國字、法國字等等，它們各自生活在它們的國家。

　　語文與生活息息相關，生活有多廣，語文就有多廣，學會語言與文字，它們會給我們帶來財富。從小養成愛學習的習慣是很重要的，人就像一株樹一樣，只有在陽光下不斷的吸收水分，才會長大，才會旺盛，才會開花結果，結又大又甜的果。

　　語文，我想對你說作文 36

　　在老家發展了幾年，她變化很快。變得有點認不出來了。

　　以前通往村子的路都是泥濘的路，人和車輛行走都不方便。有時候，下雨的時候，泥會濺到小腿上；有時候，晴天，只要有車經過，就會塵土飛揚，后面的人或車根本看不到前面是什么。而現在，一條黑色的柏油路，展現在我眼前。而且和以前一樣，不會再有車經過，會讓路邊的人塵土飛揚。從這條路可以看出，我的家鄉變化很快，短短幾年就變化這么好，這讓我有點難以置信，這就是我的家鄉。

　　路好了，人就發財了。以前村里有樓的地方，用電的家庭很少。現在不僅家庭有電，還有人住高樓，用高檔家具。已經有很多人看中了彩電，曾經炫耀過一段時間的黑白電視機被藏了起來。vcd、dvd和立體聲幾乎什么都有。

　　我的`家鄉變化很大，但有些地方她一點也沒變。

　　山一年四季還是綠的，她還穿著她最喜歡的綠色連衣裙。每當微風吹動她綠色的衣服，她就翩翩起舞，展示自己迷人的魅力，仿佛在對風說：“你看我的裙子多漂亮。”

　　山腳下還有一條河。雖然不是很大，但是水清澈涼爽。很清楚，連河底的魚都能看見；夏天很熱的時候，這只手一到河邊整個人就涼了。

　　我的家鄉多好啊。她把該改的地方都改了，不該改的地方都沒改。這里的山，這里的水，依然讓我喜歡。

　　我相信我的家鄉在不久的將來會變得更加美麗和美好…

　　語文，我想對你說作文 37

　　在這個世界上，很多人都有自己的夢想。有的夢想著飛入藍天，有的夢想著潛入無盡的深海，有的夢想著建設自己的祖國。盡管他們有不同的夢想，但他們都在為自己的夢想而努力。也許在通往夢想的道路上會遇到挫折和困難，但他們可以一次又一次地總結失敗和挫折的教訓，最終到達成功的'彼岸。

　　我兒時的夢想是環游世界，這一夢想至今仍在實現。也許你會問我為什么要環游世界？這個夢不是很普通嗎？我想說：不，這個夢想一點也不平凡，因為它需要極大的毅力和許多條件來完成這個夢想。雖然我現在沒有，但我會努力完成它。

　　然后用我自己的眼睛探索世界的奧秘，發現并感受美，滿足我渴望感受美的心靈。

　　因此，我從孩提時代就開始閱讀各種書籍來豐富我的知識，我學習非常努力。當然，作為回報，我也這樣做。我總是能在學習中取得一些優異的成績，并且總是受到老師們的表揚。這些都是我為夢想所做的努力。

　　然而，我認為實現我夢想的最重要因素是學好英語，因為你必須周游世界。如果你不能與當地人交流，你就不能理解當地的文化。環球旅行的意義是什么？所以我會看一些外國電影，聽一些英文歌曲。在平時的英語課上，我總是認真聽講。恐怕我什么都不懂。我還將在課后訓練英語，并在睡覺前背誦單詞。我所做的是為我的夢想打下基礎，努力實現夢想。

　　我相信天堂不會辜負那些有愛心的人。讓我們一起為夢想而努力，一起奮斗，直到成功的另一面。

　　語文，我想對你說作文 38

　　假如我可以賦予語文以顏色，我更希望它是這樣的：

　　我希望，我可以賦予語文以綠色，因為綠色飽含著詩人對于春天美景寄予的希望，以及對新春的無限生機的感嘆。如賀知章筆下的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。劉方平所言的'“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”這不都是詩人對春天的喜愛以及贊美之情嗎？

　　我希望我可以賦予語文以紅色，紅色中隱藏著的是詩人的壯志與悵惘。岳飛的《滿江紅》發出的是：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”的壯志凌云；杜牧的《悵詩》“狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。”描繪出詩人對未能看到早春美景的惆悵；陸游的《初夏絕句》體現出的則是：“紛紛紅紫以定塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始終身是太平人。”對于處于太平之世激發出的無限感慨。

　　我希望，我也可以賦予語文以黃色。因為黃色代表了一些漂泊在外游子的思鄉之情，比如高適的《別董大》“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。”便體現了送別時的不舍之情。再如杜審言的《和晉陵路丞早春游望》中：“淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。”則蘊含著濃濃的思鄉之情。

　　其實語文更像一個百花園。用任何形容一種顏色形容都未免顯得單調。因為語文是五彩繽紛的，是五光十色的，更是璀璨奪目的。

　　我愛多彩的語文！

　　語文，我想對你說作文 39

　　秋天是一幅畫，千姿百態的菊花，沁人心脾的桂花，瓜果飄香的果園這些都是畫中的美景。然而，我認為五彩繽紛的秋葉更是畫中必不可少的一筆，秋葉是秋天一道亮麗的風景。

　　秋日的午后，我和媽媽去小區的`花園散步。遠遠望去，枯黃的草坪就像一塊黃色的地毯，兩株銀杏樹上掛滿了金色的葉子，在陽光的照耀下黃得耀眼，層層疊疊的紅葉立滿楓樹枝頭，猶如一團烈火。

　　我們慢慢地走近，看到草地上落了許多樹葉，落葉有的已完全枯黃，有的黃中帶綠。一陣秋風吹過，幾片銀杏樹葉隨風飄落，像黃蝴蝶在空中翩翩起舞。火紅的楓葉迎風搖擺，像在歡迎秋姑娘的到來。河邊的柳樹姑娘也趕時尚，將一頭青絲染成了黃發，可惜染壞了，一頭濃密的長發變得稀稀疏疏。但松樹、冬青樹不畏嚴寒，仍然頑強地穿著墨綠的衣裳，為秋天增添了一份生機。

　　踏進花園，我們踩在落葉上，腳下“沙沙”作響。我撿起一片銀杏葉細細端詳，它像一把小扇子，中間是金黃色的，邊緣帶著點綠，猶如綠色的花邊，摸起來涼涼滑滑的，讓人感覺很舒服。我又摘下一片楓葉，它像一只邊緣帶著鋸齒的小手掌。我想起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，決定將它帶回去做書簽。

　　我看著滿地的落葉對媽媽說：“這些落葉真可憐，它們很快就會腐爛了。”媽媽說：“不可惜，它們腐爛后會變成營養讓泥土更肥沃，你不是學過落紅不是無情物，化作春泥更護花嗎？”我點了點頭，越發覺得秋葉美。

　　語文，我想對你說作文 40

　　那天我和王盼吵架，并不是他拿我的東西我生氣了，說來話長呢。

　　那天中午，王盼叫我把掃把拿來一下，我在寫作業沒有聽到他在叫我，他很生氣地說：“你不能幫我嗎？你就這么小氣。”我說：“我在寫作業，你別煩我，好嗎？”他碰了一下我的胳膊肘，害得我把字也寫錯了，我罵了他一句。他卻嬉皮笑臉地說：“我不是故意的。”

　　我本來會相信他的，可是他的笑讓我很不高興，心想，哼，你拿了我的東西我還可以買，把我寫的字弄壞了可怎么辦？交給老師要挨批評的，于是我想報復他。過了一會兒我也碰了他一下，把他的.本子也弄壞了。

　　我覺得很不安，氣也全消了，我很后悔，不該罵他。王盼是個好人，上次我到他家去的時候，看見他幫父母做事，他爸爸又是那樣喜歡他。要是我沒罵他，做對不起他的事該多好啊！爸爸說過要知錯認錯才是好孩子，我心里暗暗地說：“去向王盼承認錯誤吧！”可是，“請原諒我”這幾個字我怎么也說不出來。

　　終于挨到下課了，我一個人在街上走著，聽見王盼的腳步聲從后面跟上來，我手里拿著戒尺站著等他。他走近我，我舉起戒尺要打自己，“不，你不應該那戒尺自己責怪自己，”王盼攔住我說，“我也有錯，以后我們再也不吵架了。”

　　我說：“再也不吵架了，再也不吵架了！”說完，我們就高高興興地分手回家了。

　　語文，我想對你說作文 41

　　語文，像一杯濃厚的美酒，令人回味無窮；語文，又像一首樂曲，優美的旋律，五音繞梁；語文，像炫麗的彩虹，五彩繽紛。

　　語文是一種語言化的形式，而語文又是人與人之間溝通的'橋梁，聯絡感情的渠道，生活中處處皆語文，你會發現語文其實就在我們的身邊。當你與同學一起嬉笑的時候？當你與父母交談時？當你與朋友一起玩耍的時候？你可曾留過意身邊中的語文。

　　在大街上，只需抬頭一看，各式各樣的招牌映入眼簾，簡單裝潢的店牌也格外吸引人的眼球。“金夫人”和“尚衣局”一個個特色鮮明、琳瑯滿目在大街上隨處可見，也許，你乍一看，覺得透著一股平凡勁，其實這幾個字可廢盡腦汁想出來的，既詼諧又形象地體現了古代文化，還證明了店里的特色。那里面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？

　　網絡上，大家都喜歡用生動形象的詞來證明自我的看法，如：“嘿！”“臥糟！”等詞語，一些數字也異常好玩，“94”如同“就是”。“7456”如“氣死我了”，簡單數字也表達了人們的情感，讀來趣味味。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞來描述、襯托，表達起來簡便隨便，卻又不失風趣幽默，真的令人嘆為今止。

　　原先以為，僅有每一天嚼著生硬的語文課本，才能學好知識；原本以為僅有每一天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能理解；原本以為僅有每一天讓筆在紙上寫字，才能學好語文。可是漸漸才認識到語文就在我們的身邊，我們每一天都在使用它。

　　語文，我想對你說作文 42

　　語文常識在大家的日常可謂無處不在，語文博大精深的世界讓大家感嘆。語文最突出的特點就是準確、優美、傳神、細膩，這是祖先給大家留下的寶貴遺產。從盤古開天辟地到倉頡造字，祖先們正是在勞作中創造了語文。

　　語言文字的美，陶冶了大家的情操，豐富了大家的生活。當大家漫游在語文世界里，一篇篇短小精美的課文，蘊含著深刻的生活哲理，叫你盡情地享受語文的帶來快樂。一次次的閱讀，就是一次次精神的探險，帶大家走進語文這片神奇的天地。語文也是一道盛宴，散發著濃郁的芳香，讓大家品嘗精神的大餐，感受生活的精彩與美好。

　　語文是一門藝術，一門品位優雅的藝術。在生活和學習中，到處都有語文的影子。看到春季的小草，大家會大喊：“野火燒不盡，春風吹又生。”面對夏日荷塘，大家會沖口而出：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”在大街上，大家會看到各種標牌、廣告、招牌，語文和大家的生活是這樣密切，語文來自于生活，又服務于生活，語文和生活血脈相連，密不可分。

　　語文被人類走向了文明，由于漢語的.博大精深、豐富多彩，才讓中國如此一個歷史悠久的文明古國大放異彩。中國獨具特點的對聯讓全世界嘆為觀止，優美精煉的格律詩流傳千古。是語文精確的表情達意讓大家走向了現代，讓大家的生活變得愈加美好。語文來自于生活，在語文的伴隨下，大家快樂地成長，語文的樂趣愉悅著大家的生活，使大家的生活多姿多彩，充滿陽光。

　　我喜歡語文。

　　語文，我想對你說作文 43

　　語文，這兩個唯美的字眼，就在我的身邊。她時時閃現在每個角落。我與語文。有著許許多多的故事，它們有的辛酸，有的歡樂……

　　語文課上課了，錢老師步伐輕盈地走進了教室，開始上課。但同學們在進行小組交流時失去了往日的活力。大家一言不發，死抽沉沉地坐著。錢老師十分無 奈，只得靜候。可幾分鐘以后，錢老師還未見一只手（舉起），她立刻生氣了，失去了往日的淑女風度，吼了起來：“那好了，你們不講我來講！”說完，她飛快地 上了起課，一個舉手的機會都不給我們。她的話猶如泉水一般不停地從嘴里往外冒，一一刻不也不停歇。我們坐在下面，只有面面相覷，束手無策的份。這樣，漫長 的一節課總算上完了，錢老師留下一句“你們喜歡這樣的課嗎？”便“砰！”地一下摔門而去。那一聲“砰”久久地回蕩在教室的上空，敲擊著每個人的心靈。

　　我們當然不喜歡這樣上課！我們的行動回答了老師。在接下來的一課《盧溝橋烽火》中，我們了激情，每一個問題，大家都會勇躍回答，我們爭先恐后地舉起 手，把充滿希望的`眼神投向老師。錢老師會心地笑了。我也給了她一個巨大的驚喜！當錢老師問：“為什么要用三個‘危急’？”時，我靈機一動，舉起了手。我被 叫到了！我站起來，大聲地說出了自己的觀點“三個‘危急’使用了的手法，這樣更加體現了當時情況的緊急！”錢老師笑著點了點頭，說：“子川有很大進步！” 我當即心花怒放！

　　這個故事的續是多么圓滿啊！

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