我身邊的老師作文(集錦15篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我身邊的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我身邊的老師作文1

　　有人說老師是“春蠶”，到死，絲方盡，有人說老師是“蠟炬”，成灰，淚始干；也有人說老師是祖國辛勤的園丁，默默培育祖國的花朵；還有有人說老師是靈魂的工程師，建設，著學生的靈魂；可是教師到底是如何工作和生活的，直到我現在長大成為大觀中學的一名初三學生，我才能真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借著今天的這個機會，我特別想說說我身邊的一位特崗老師，擔任三個畢業班的英語教學。她放棄城里優越條件，來我們這個窮鄉僻壤支教，在這里她是一位優秀的英語老師，更加是一位用愛教育的老師，而她就是我們敬愛的——黃老師。

　　古語云：“師者，傳道授業解惑也。”那么作為一名老師最主要的便是傳授知識，為學生解答疑惑。黃老師有著深厚的學術專業知識基礎，同時黃老師貫徹落實了“終身學習”的學習理念，不斷學習新的知識，她就像一座知識寶庫，將知識源源不斷的傳授給我們。記的肖老師在和我們聊天中曾提到過：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。一個老師要想教好一門科目，首先必須自己要有過硬的學術專業知識，才能給學生答疑解惑。只有自己全部懂了和自己不斷學習，才能給學生深入淺出的講解問題，才能把知識源源不斷的傳授給學生。”先人誠不欺我，“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想成為一名優秀合格的好老師是十分艱難的，由此可見黃老師背后默默付出了多少。

　　古人云：“桃李不言下自成蹊”，由此可見身教重于言傳。黃老師無論作為老師還是朋友，在做事做人上都是我們學習的榜樣。她做事從來都是十分嚴謹踏實，考慮的十分周全，事事起帶頭作用，用自己的行動來感染學生和同事，讓我們由衷地感到佩服，更加值得我們去學習。記得有一次全校性大掃除，黃老師二話不說，就帶頭開始搞衛生，用冰冷刺骨的水來抹瓷磚、擦玻璃，哪里需要她，她就出現在哪里，最后黃老師卻累得滿頭汗水，衣服也臟兮兮的，但是她的臉上卻洋溢著幸福開心的笑容。當然也有學生曾這樣說過：“黃老師就像我們的媽媽一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。”我曾問過黃老師：“能獲得學生這樣的評價，你有什么訣竅？”黃老師只說了一句話：“老老實實做人，踏踏實實做事，用愛教育學生。”我們有這樣一位優秀的老師，我發自內心的驕傲和自豪。

　　燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。十五個春秋，幾千個日日夜夜，黃老師支教在這個邊遠的鄉村中學，她用汗水和智慧培育這我們這些學生，讓大觀中學不斷發展得更好。所以黃老師，就是我心中的優秀教師，是值得我們尊敬和不斷學習的一個人。

我身邊的老師作文2

　　在我成長的道路上，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，就像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的陶老師就是其中的一個。

　　還是三年級的一天，舒緩的《GOINGHOME》樂聲響起，操場上頓時喧鬧了起來，放學了！可我卻不能回家。我呆呆地獨自坐在教室的座位上，手里攥著那張數學測驗卷，卷子上鮮紅的“67”分直刺我的眼簾。

　　“放學后你留一下，等你媽媽來接你，我想和她好好談一談。”回想陶老師說話的語氣并不嚴厲，卻好像一聲悶雷在我的耳邊炸響。怎么辦？是責罵，還是一頓痛打？

　　“志偉。”這一聲打斷了我的胡思亂想。我抬頭看到媽媽正站在教室門口。“你怎么還待在教室里？趕緊回家啊！”媽媽的眼神有些疑惑。我慌忙低下頭：“是數學陶老師……陶老師讓我留的。他找你。”“什么事？”“我不知道。”我脫口而出。“那你跟我一起來。”

　　到了辦公室門口，媽媽叫我等在門口，轉身走了進去。

　　我忐忑不安地站著，腦中閃現出媽媽怒氣沖沖的樣子。陶老師一定會向媽媽告狀，說我學習不認真的。我該怎么辦呢？我仔細地聽著，努力想分辨出他們說話的聲音，可只隱約聽到媽媽“嗯嗯”的答應聲。

　　過了一會，不，是好久，媽媽和陶老師一起走了出來。奇怪的是，陶老師并沒有很生氣的樣子，只是摸了摸我的頭，語重心長地說：“你呀，可得努力才行啊！”

　　回到家，媽媽拉我坐下，說：“剛才，陶老師把你考67分的事告訴我了。”我低下頭，心里一沉，看樣子，一場“暴風雨”要來臨了。可媽媽又說：“我真想打你一頓，可陶老師不讓。他說這樣解決不了任何問題，又把你的失分原因分析給我聽。我想，你這次沒發揮好，應該是基礎的口算、計算不過關。”媽媽不打我了，我的眼淚反而“簌簌”地掉了下來。我真后悔自己平時對作業的馬虎態度啊。“陶老師還說，明天開始，你早一點到學校，到了就去辦公室，他會幫你練習口算、計算，知道了嗎？”我用力點點頭。

　　從那天開始，我每天早上都早十幾分鐘去辦公室，每次，陶老師都早早在那里等我了。只要我在計算上有了進步，他就會微笑著鼓勵我，或者輕輕地撫摩我的頭。

　　又一次單元測驗，我考了92分！下課，陶老師帶我到辦公室，笑吟吟地塞給我一塊巧克力，說：“看到你進步了，我真高興。明天早上，你還來嗎？”“來！”我興沖沖地脫口而出。

　　現在，我已經讀四年級了，幸運的是，教我們數學的還是陶老師。只要看到他站在講臺前講課，我就會想起那件事。他就是我的數學老師——陶茂清老師。

　　陶茂清老師，謝謝您，現在我一點都不怕數學了，反而很喜歡數學。您是我的好老師！

我身邊的老師作文3

　　每一個孩子都是一塊奪目的金石，但不是每一塊金石都能成就自己璀璨一生的夢想，必須有人把打磨的重擔放在自己堅挺的肩上，這個人就是——老師。辛勤的園丁，讓祖國的花朵帶著美麗的夢想綻放；嘔心瀝血的老師，讓每一塊金石都鑄就生命的輝煌。

　　作為二年級才從其他學校轉入的小小的我，此刻，最想感謝的，是我的班主任楊茜老師。第一次見她，高挑的個頭，利落的馬尾，炯炯有神的雙眼里總跳動著欣賞的小火花，還有那明朗的笑容、爽快風趣的話語，都滿滿當當地盛著燦爛的陽光。直覺悄悄飛來告訴我：“這一定是一個認真、干練、有特點的老師！”

　　剛剛跟昔日校園分離，課程進度、學習要求都不一樣，一大堆壓力排山倒海般涌來，小小弱弱的我只好默默承受和面對，常常感到不知所措、力不從心。原來滿滿的自信不知所蹤，好像從高高的山峰一下子跌到了無人問津的冰冷谷底。也許是我那怯怯的眼神被楊老師敏銳的“雷達”捕捉到了，很快，楊老師就主動找到我的媽媽了解我原先學校的學習情況。每天，都為我的作業單獨“開小灶”，從一點一滴開始改進，很快，我就趕上了班里的學習進度。因為我的作文寫得不錯，楊老師還特意請媽媽在家長會上講我的寫作經驗。從那時起，我知道，自信心又回到了我的心里。

　　最讓我難忘的是有一次我得了心肌炎，耽誤了不少課程。楊老師看在眼里，急在心里。復課后的第一節體育課，因為醫囑我不能和同學們一起在操場上盡情歡樂，但楊老師沒有讓我獨自一人坐在教室里唉聲嘆氣，而是抓緊時間給我補課。聽著同學們雜亂的腳步聲逐漸遠去，我心里稍稍有些忐忑不安——我還是第一次單獨與楊老師面對面相處。楊老師坐在我的對面，聲音明顯比平時輕柔，時而眉飛色舞，時而嘴角高揚，完全投入。講解課文時，她總是垂著眼簾，隨著講解內容不時輕抬臉龐眨著眼睛看我，當我表示能夠聽懂時，她就微笑起來，贊許的點點頭繼續講解。看到我有點不太懂，她就會把書輕輕一合，和藹地問我：“你覺得哪里還不太明白？”我一開始還有些拘謹，后來竟然不由自主地跟老師討論起來。楊老師沒有打斷我，她輕輕抿著笑說：哦，講講看，你是怎么理解的？我回答不太準確的地方，楊老師也總是先笑著點頭肯定，再對我沒有理解到位的地方重點分析，讓我頓時恍然大悟。我答的精彩處，楊老師也毫不吝惜她的贊許，嘴角彎彎，眉尖上揚，眼角笑得漾起波紋，手用力一揮：“答得好，這不是很好嘛！”我的心情也隨著楊老師的情緒高昂起來，心里跟抹了蜜一樣甜，學習的勁頭更足了。時間滴滴答答過去，一篇篇課文被老師講解的條理清晰，一個個難題在老師的妙語連珠中解決。我不僅沒有了開始的局促，心里竟暗暗希望再多與老師待一會兒，在她面前，我找到了自信、快樂和溫暖。

　　在那個學期末，我取得了優異的成績，還收到了楊老師為我量身定做的卡片：你雋永的笑容，總帶給人快樂！可是，我想說的卻是：“老師，您給予我的，永遠比我回報您的多。”您知道嗎？您是我心目中最棒的老師！

我身邊的老師作文4

　　人們都說親情是人生的啟明燈，但是，師生之間的感情也是那么的無比深厚。

　　我的班主任傅老師，她也是我們的語文老師。她上課時全神貫注地為我們講課，做課堂作業時會認真地幫我們解釋，傅老師在我的心中是一個稱職的老師，她對自己的職業也有一種無私的奉獻精神。有一次她的腳被熱水燙傷了，但傅老師只請了二天假，第三天她走路一拐一拐地帶著傷痛為我們上課，這時我心里不由地泛起一陣陣心疼。每次有調皮的同學在課堂上搗亂，下課時傅老師總會語重心長地耐心地教育和勸導同學，在生活中傅老師是我們的知心朋友，是她為我們人生的起步指引了方向。

　　關心我們的還有我們的各任課老師呢！

　　我們的數學老師------郭老師，他在課堂上很嚴肅，在課外他卻是一位很細心，很會關心同學的好老師。有一次天下起了傾盆大雨，有幾位同學的家長還沒來接自己的孩子，小朋友們像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，只見郭老師一邊安慰著同學們，一邊與他們耐心地等待著家長。每當看到一個家長來接孩子時，郭老師就敞開雨傘把同學一個一個送出去，其實郭老師已經下班了，但他毫無怨言，直到同學們都回家了，他才安心地笑著離開了學校。我看在眼里，記在心里。郭老師的一言一行讓我十分感動。

　　我們的體育老師------葉老師。她在上課時很有耐心，也很盡職。課上做示范總是一次一次地重復做，直到所有同學都會做了才行，如果有同學在動作中失誤了，葉老師總會鼓勵我們。在記憶中，我還記得有一次我的仰臥起坐一分鐘才做了30個，沒有達標，看到自己的成績，我垂頭喪氣，葉老師鼓勵我說：“梁昊慧，加油啊！”我的眼前頓時明亮起來了，一股暖流涌上了我的心頭，這雖然聽起來是一句平凡的話語，但它卻對我意義非凡。

　　我們的英語老師------吳老師，她的課堂總是生動有趣，充滿生機的，她很幽默，上課時老師和同學是那么的親近，她和同學們的對話常使我們開懷大笑，在課堂上，她總是笑逐顏開，更多的是她與同學們交流，我們都喜歡上英語課。

　　人們都說親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實，是冬天的溫暖。但是有誰想到過師生之間的感情為什么會無比深厚？我有多少次想到過------老師是不是我們的再生父母！她給予我們的道德，給予我們的知識，給予我們做人的方向。

　　如果我們是一顆脆弱的小苗，那么老師就是那個辛勤的園丁，把我們栽培成一棵棵參天大樹；如果我們是一條蜿蜒的小道，那么老師就是那個勤奮的修筑師；把我們修建成一條筆直而寬闊的道路；如果我們是一條窄小的小溪，那么老師就是水業工，將我們引向那一望無際的大海……

我身邊的老師作文5

　　一位好老師，就如一位辛勤的園丁，悉心照顧著我們一棵棵幼苗；一位好老師，就如一位善良的引路人，把我們帶到正確的道路上；一位好老師，就如黑暗中一支點亮的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一位好老師，就如生命旅程中一座明亮的燈塔，照亮你前進的方向；一位好老師，就如………好老師，關乎著孩子的成長，關乎著孩子的未來！

　　在我的身邊，就有一位可親可敬的好老師。

　　這個學期開學時，我們換了新老師，同學們都認為她比以前的老師兇多了，聽說她是老師中出了名的大嗓門，所以同學們總是在背地里竊竊私語。我之前也這么認為，可是，自從經歷了那一件事情后，我對她的看法有了翻天覆地的改變。

　　那一次，我和幾個同學在辦公室寫作業。寫了一會兒，老師便喊我們去領作業本。老師讓我們圍成一個圈，她就坐在中間，周圍一大堆作業本和基礎訓練書，她抽出來厚厚一疊《能力培養與測試》的練習冊，我看到了我的書本，上面有好多把鮮紅的大叉，看得我好心疼，我知道我為什么會錯，是因為上課沒有聽好，思想開小差了，導致知識沒掌握，錯得一塌糊涂。

　　我本以為這個大嗓門老師會使用她的超級無敵“獅吼功”來對付我，我此時就像一個做錯事的淘氣小孩，低著頭，準備接受懲罰。

　　可是，萬萬沒想到的是：老師竟然輕輕摸了幾下我的頭，溫柔地問：“怎么了？欽涵，今天的數學沒有掌握好嗎？來，先聽老師講完題目，待會兒再給你好好補補。”“嗯。”我受寵若驚，驚訝地抬起頭，天哪！這是之前的那個“大嗓門”老師嗎？該不會是我幻聽了吧？這簡直和之前聽說的老師判若兩人哪！

　　工作中的她是那么的認真細致，一絲不茍。她上的課生動有趣，教學方法多樣，每一堂課我們都聽得津津有味。她不僅注重課本知識的傳授，還會結合課外知識進行教學，來拓寬我們的知識面。我們不會做的題目，去向她請教，她都會耐心地講解給我們聽，直到我們弄懂，掌握為止。

　　生活中的她是那么的和藹可親，無微不至。她時常面帶微笑，親切地拉著我們的手，摸摸我們的頭，和我們聊天、談心，詢問我們學習、生活中的疑惑，完全沒有一點老師的架子。

　　她特別注重我們的安全問題，下課不讓我們追打吵鬧。經常下課她都沒休息，守在教室門口、走廊，就是為了及時制止我們大聲喧嘩、追跑的行為。

　　她做事從不拖拖拉拉，今天要做的事今天必須做好。她還是個完美主義者，一定要把事情做到最好才肯罷休。

　　我相信，在這樣的`好老師的教導和熏陶下，我們一定會更出色。

　　六年級了，馬上就要離開學習了六年的母校了，馬上就要步入新的初中學習了，馬上就要離開她這位可親可敬的好老師了，送走了我們，又會有一批六年級的新同學了，我們永遠也不會忘記她，我們的好老師——-劉彩霞老師！

我身邊的老師作文6

　　您要是問:我們身邊的好老師是誰？那么，我一定會脫口而出：“那當然是教我們語文的趙老師嘍”。她對我們可好啦！不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧！

　　第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學習在一天天提高。在一次的語文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績。這全都是趙老師教育的好啊！

　　第二是“關愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會說趙老師對她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的。可是，后來我不這樣認為了。因為，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴性太強了。不信，你看：因為，我們家的電腦沒有軟盤插口，只好到班里來打稿件。記得，那是一個星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班里寫作業，趙老師坐在旁邊。這時，王皓楠遇上了一些不會做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想。可還沒過一會兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因為我在場，趙老師并沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問號：趙老師怎么對他兒子這么兇？可是，轉念一想，哎！對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時遇到類似的題目依然不會，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎？

　　第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個艷陽天，怎么一到下午就下起雨來了呢？只見那些沒有帶傘的同學急得是團團轉，怎么辦呢？難道又要被淋成“落湯雞”了嗎？放學了，一些家長把沒帶傘的同學接走了，可還有一些沒人來接的同學還在教室里默默地寫著作業，心里一直企盼著雨能下小些，家長能趕快帶傘來接他們……。正在同學們心急火燎的時候，趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個勁地“謝謝，謝謝”說個不停。

　　哎呀！也不知道趙老師能開幾個“星級賓館”了，因為她的優點真的有一大堆耶，真要一一數出來得還不要說上半天了……。

　　總之，趙老師在我心中是一個不折不扣的好老師。

我身邊的老師作文7

　　我心目中的好老師是一個平易近人，關心體諒學生的學習、生活和成長中的各種煩惱，善于教導，肯于付出的老師。

　　進入中學以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風采。

　　首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結合自己對教材的理解，以及自身的經歷和經驗，向學生呈現出活靈活現的一幅幅景象，大大提高學生學習的興趣。例如，在歷史課上，向學生講述某個國王的生平軼事以及一些關于好老師的民間傳說，增進了學生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國時的見聞和經歷，甚至是自己犯過的可笑錯誤，以此展現給學生一些異國文化，讓學生對學習語言的嚴謹性和溯源性有生動的印象。

　　當然，好老師的課堂并不是一個人的課堂，而應該是眾言堂。好老師善于引導學生圍繞某個問題進行發散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風格，能時常調節課堂氛圍，使所有學生感到自己不是被動灌輸，而是掌握著主動的求知權。

　　我心目中的好老師更加注重對學生學習能力的培養，而不是只要求學生單純地掌握某節課上講到的知識點。好老師時常要求學生在學到一個名詞后，再仔細問幾個為什么：在生活中每碰到一個熱點問題時就去考慮如何用自己所學的語言來將它表達出來，等等。

　　好老師不僅注重學生的課堂學習，更注意多給學生在課外運用所學知識的一些機會。好老師會根據語言所在國的傳統習慣，在某些重大的節日組織學生或開展野外聚會，在聚會中，讓學生施展才藝，并用所學語言相互交流，不知不覺中提高學習興趣與運用語言的能力；或是親自為學生編寫劇本，讓學生各自創作劇本，之后抽一個時間讓學生把劇本上演成舞臺劇，再為學生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學生學習的積極性，同時也增進了師生之間的友誼。

　　好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學生的益友。好老師會抽出時間留在辦公室，讓學生遇到問題就去找好老師，不僅是學習上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學生問題的時候，好老師會站在家長的角度去關心和體諒學生。好老師也會時常參加學生自發組織的聚餐等活動。在這些場合，好老師和學生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長時間的親密交往，會讓每個學生都能感覺到班級就像一個家庭，因為有了這樣一個既學識淵博，又和藹可親的“家長”在身邊。

　　這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學生放在心上，學生才會讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話總結。

我身邊的老師作文8

　　有的人，坐著豪車，西裝革履的出現在世人面前，顯示著無限的雍容；而有的人，只平常地在人群走動，那么平淡無奇，卻默默奉獻著……老師又何嘗不是后者？在我的身邊，他們不聲不響地培養“祖國的花朵”，是我們的好老師……

　　她只是我身邊普普通通的老師，也只是一個普通的“時尚達人”但她卻給我留下了深刻的印象。開學第一天，當她全身上下穿著一身充滿青春味的衣服，挎著皮包，拿著手機進班后，我覺得有些震驚：在我們印象中，我們的老師應該是一個三四十歲的中年人，而她不過是一個剛畢業的大學生，心里有些不屑。然而，僅僅幾個月之后，她就以她的魅力征服了我，讓我感覺我錯了。

　　那天，她給我們上唐朝的歷史。她并不是只講解書上的內容，而是用現在非常流行的“穿越”引入主體，恰好這時天空中又打了一陣春雷，讓我覺得有一種身臨其境的感覺，“到了唐朝，雖不能玩微博、上QQ、打游戲，但你們能發現一種別樣的樂趣。誰來試一試？”早已把書上知識記下來的我鼓起勇氣做了嘗試，當我把唐朝的風貌完整地講述之后，她對我投來了贊賞的目光。一節課下來，我竟聽的津津有味，下課鈴響后，我有一種意猶未盡的意思，雖然外表的我顯得很平靜，但在心中，我卻默默地為她鼓掌。

　　在她的課堂上，她是一個幽默風趣而又教學有方的老師，甚至連她懲罰學生時，都面帶微笑，但透過她的冷笑，卻有一種逼人的寒氣。

　　但她真正讓我折服的，是她的人格。臨近期中考試，她為了提高我們的成績，每天加班加點地給我們上課，考試，做練習，但我卻觀察到她奔波的身影不像以前那樣矯健，反而有一種虛弱的感覺，我隱約地察覺到，她應該是剛痊愈的病人。

　　那天下午，我去數學老師辦公室問題目，無意間聽到了她與數學老師的談話：“你剛動過手術，身體要調養，應該請假休息的。這節課我上吧。”“那怎么行？同學們的歷史基礎不是很好，我休病假是可以，那他們期中考試怎么辦？”之后她們的談話聲音變小了，但從他們談話中，我了解到：歷史老師前些天剛動過手術，是帶病上課的。我的眼角有些濕潤，心中有一種莫名的感動。那天放學，她捧著一束鮮花一瘸一拐的走路，原來是大病初愈。此時，我才認識到我的老師原來也是這么偉大，她用一個平凡的事例向我們詮釋了“師德”的意義。我如夢初醒……

　　從那以后，我才發現，她的閃光點遠不止如此：每天早晨她總是最早一個上班的老師；每天她都會主動打掃辦公室衛生；她的同事有時請她幫忙，她總會熱心的給予幫助；有的同學基礎差，她總會主動給她補課……一件件小事仿佛一個個珍珠，串連起來讓她的形象變得渺小而又高大。

　　平凡中彰顯偉大，小事中顯現人格。我的老師，用實際的事例為我們樹立了榜樣。她的形象渺小而又高大。她是我身邊的好老師！她將會永遠地活在我的腦海中，散發著光輝，直到永遠……

我身邊的老師作文9

　　古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又有今人頌道：“教師是人類靈魂的工程師。”老師，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤我們美好的情操。

　　在我印象中，最值得我尊敬的當數彭老師了。一提起彭老師，我們班同學沒有一個不夸的。她教書育人幾十載，現在已經是桃李滿天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那么硬朗。一張慈祥的臉上長著炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短發，看上去特別精神。彭老師對我們就像對自己的兒女一樣，細心照料。

　　記得有一次，全班同學在外面上體育課，男同學在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過籃，向對方籃筐奔去，幾位同學忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他沖破重重阻攔，進了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一只在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師為了讓我們玩得更新奇，便建議我們來玩“乒乓板毽子接力賽。”“接力賽？”大家疑惑不解，進而議論紛紛，都說不知怎么玩。在老師的示范下，同學們躍躍欲試。游戲開始了，“嘟”

　　哨聲一響，同學們就快步奔向終點。你看，同學們都目不轉睛地盯著毽子，生怕落下來，時間在一分一秒地過去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負的關鍵時刻。同學們都卯足了勁。因為王杰走得太快，又目不轉睛地盯著毽子，結果和另一組的李明撞到了一塊兒，王杰腦門上被撞出了血，倒在了地上。班長立即去通知彭老師。彭老師當時還在上課，聽到消息，彭老師立即趕了過來，只見地上流了許多血，王杰還暈倒在地。彭老師二話沒說，立即抱起王杰跑向醫院，又用自己身上的錢付了醫藥費。當王杰在包扎室里時，我們的彭老師焦急地踱著步，臉上的慈祥都化成了著急、憂慮。在王杰受傷的日子里，彭老師經常到醫院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無私、付出。

　　彭老師還是一位教學有方的好老師。她的“嘉獎教學”特別受學生歡迎。“嘉獎教學”是這樣的：上課認真聽講，積極舉手發言，課后保質保量完成作業，默寫詞語、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎卡”，兩張“嘉獎卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以兌換一次不用寫家作。這種獎勵太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都為之所動。上課一反常態，變得格外認真，字也寫得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！

　　彭老師，是您把我們這一個個小頑童哺育成人；是您教我們愛祖國，愛人民；是您教我們愛勞動，愛科學；是您教我們做人的道理。我們愛您！

我身邊的老師作文10

　　當校長拋出這個話題的時候，在我的腦海里思索了很久，不是因為我們學校的好老師太少，沒人可寫，實在是因為我們學校的每位老師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個大家庭里，每天我感受到的是快樂、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個辦公室里都如家庭般溫暖。

　　實在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說起吧。還記得我剛開始擔任兩個班數學教學，外加班主任工作的時候。當時學校人手少我連續兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數學，她倆雙班語文。經常聽到李老師和于老師給領導反映說：“劉霞最不容易了，真夠累的。”李老師和于老師見到我每次都要說的一句話就是：“忙不過來說一聲，我給你看班去。”每次聽到這句話心里的感動的都難以言表。

　　李老師雖然快要退休了，但是因為我們學校人少課時依然沒有減少，不僅這樣，這學期還擔任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶。”工作中她總是以大局為重，學校每一次檢查每一次重大活動中，雖然很多時候不需要她去沖鋒陷陣，但是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來了人沒人接待了，李老師親自去倒水。李老師講話風趣幽默，為人善解人意，我們所有老師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。

　　于老師是我們學校唯一的一位音樂教師，區里的音樂活動全靠她一個人策劃組織，無論是合唱比賽、校園舞蹈比賽、鼓號操比賽還是六一匯演，她總是那么認真的準備，還經常利用周末的時間加班幫學生排練節目。就是這樣一位已經在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨撐著為我們羅而小學獨當一面。值得我們敬佩和學習。

　　現在我有幸和兩位老大姐同一個辦公室，每天早上我人還沒有到學校，于老師已經沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來沒有倚老賣老，每次我都享受她們倆對我的照顧。我經常開玩笑說：“以前老徐和她們一個辦公室的時候，所有的活打掃衛生、接水、倒水都是老徐的。現在我來了全到過來了。”自己感覺很對不住她們。記得開學初張榮明主任給我們全體老師進行培訓時我并沒有告訴兩位老教師看班，但是她們在沒有任何人通知她們的情況下，在三層教學樓上巡視，叮囑學生安全，幫著我們看班。

　　這就是我們的老教師李老師和于老師，在她們身上并沒有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對學生的責任心、對年輕教師的關愛之心、對學校教育發展的關切之心。

我身邊的老師作文11

　　凝視，凝視無數次，時間就像一條靜靜的河，就這樣悄悄地，悄悄地，悄悄地從我身邊溜走，沒有一點聲音。驀然回首，我拾起漣漪，心中又涌起一股波瀾。突然明白，三尺講臺，三千桃李，都是汗水澆灌，歲月凝成。我終于知道，刻在木板上的名字不一定不朽，刻在石頭上的共鳴也不一定不朽；老師，這樣一個平凡的名字刻在我們的心里，這才是真正的永恒。

　　有人說老師像山，因為山高聳入云，讓人肅然起敬；有人說，老師像大海，因為大海遼闊，不可估量；還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是希望和幸福的播種者。然而你只是一個普通人，用白天的平臺，夜晚的燈火，描繪出一幅人生和藍圖。這里有你，我，還有很多孩子，他們笑著，學習著，成長著，一代一代......直到歲月為你結霜，春蠶吐盡柔絲，你的微笑點燃九月的陽光，你的眼睛映出金秋的果實，美麗而明媚，一點點溫暖人心。

　　造物主創造了自然和人類最美好的感情。一切都在這種教與學的環境中逐漸升華。父母的愛，朋友的愛，師生的情誼，就像一朵悄然綻放的百合花。經過時間的磨礪，那種特有的恬靜淡雅的醇香，滲出我們的心脾，打開我們的心扉，長時間的壯大。

　　古人說“高山流水有時會枯竭，但太陽和月亮是漫長的。老師，一個真誠、善良、美麗的名字，就像一個空谷，一條流動的小溪，一點一點滋潤著曾經年輕、溫柔的心。當大海退潮時，在沙灘上留下五顏六色的貝殼。當我們畢業時，我們向老師致以真誠的祝愿。

　　現在已經踏上教育戰線，奮斗了幾十年，終于明白了酸甜苦辣的良心事業。當老師真的不容易，但是我身邊有這么一個普通的老老師，處處給我做榜樣。他是王先生。不僅在生活和工作中，他還到處幫助其他老師。他平易近人，學識淵博，有一個最大的愛好。他熱愛種植。我想把最好的語言都用在他身上，也代替不了他金子般的心。

　　金秋九月，碩果累累，無數顆心被拉扯著，甚至你的背影凝聚著炙熱的目光.....讓知識的春天叮當作響，唱迷人的歌，讓精神的天堂綻放，寫下漫漫未來。王老師，一個不能忘記的名字。

　　充滿詩意的文字和哲理的思想，它們激起了多少奇妙的漣漪！春天寸草不生，滿園桃李。王老師，你用言語和行動，用平凡的畫筆，教會你不平凡的人生。比老竹板高的是新竹，是老干部扶持的。明年會有新生，十萬龍孫圍著鳳池轉。

　　一份愛心的灌溉，一些辛勤的勞動，就會有絢爛的桃李、金黃的稻麥。愿我的感謝化作一束永不凋謝的鮮花，為你的生活帶來芬芳。

　　人生是一條沒有盡頭的路。我走啊走，一直走。左邊是春草無限風光，右邊是夕陽如血，大地無邊無際。與此同時，你的身影還在，這樣我們就不會迷路了。

　　背影，那個驕傲的背影，王老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，記住你的榮譽和未來。

我身邊的老師作文12

　　您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂的成長；您是深藍色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學習好多的知識，長大好報答父母和祖國。說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——王老師。

　　王老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對我們的要求雖然嚴格，但俗話說得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時候，不會放過一個“壞人”，也不會冤枉一個“好人”。而且，您還常常為別人著想

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。王老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕王老師，我也不例外。

　　您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長了，成了各行各業的合格者，甚至是領航者。一部分人更是成為另一批領航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。工作時比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個道理與現象，每個人的品格與個性，最初都是經由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個世界一點都不夸張。您是報曉的公雞，時時激勵著我們早起。時日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺是您發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖

　　生活的影集還有很多，我就采摘這兩個鏡頭展示一下張老師的風采，當我在以后的日子里想起她時，就會感到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅趕黑暗的啟明燈。

我身邊的老師作文13

　　好老師，一個再簡單、再熟悉的不過的字眼，卻包含著很多的內涵。我想只要有一顆熱愛教師職業、愛學生的心，做一名合格的教師，其實并不難。

　　在我身邊就一位可親可敬的老師——我們的英語老師，她看起來二十多歲，身材中等，她的頭發染成栗黃色的，顯得是那么的時尚和精神。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個鄰家大姐姐似的。

　　她喜歡笑，不過對于一些令人氣憤的孩子她會立刻嚴肅起來。蔡老師教我們英語，她雖然年輕，但經驗可不淺，而且干活兒快，哪怕兩個班級的英語試卷，她一節課就可以批完，效率堪稱一流!

　　她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊，剛開始，上課時，她給我們講解課文時，總是用英文給我們講解，而我們去聽的一塌糊涂，只是小聲的在底下說：啥意思?可能被蔡老師聽到了，所以，她就把她那一口流利的英語改為中文，而時不時的會用英語寫板書。我們也不在意，因為，蔡老師喜歡把她那一口流利的英語掛在嘴邊，所以我們盡量讓自己明白老師所說的意思。這也可以鍛煉我們的聽力。我也喜歡這種方式。

　　記得幾個月前發生的事，它看起來很平凡，但卻觸動著我幼小的心靈。說實話，我是個很隨性的孩子，小學里，成績雖說還算不錯，但對一些小細節卻非常馬虎，到了中學里還改變不了粗心的缺點，英語默寫常常得不到滿分。那天我拿著訂正過的默寫紙，來到蔡老師面前，她拿過我的默寫本，臉色沉了下來，讓我把錯的那個單詞再認真抄十遍，我有點不理解了，別人只抄五遍的。我按照老師吩咐的做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴肅中帶著怒氣地對我說：“再給我去抄個二十遍。”我聽見這句話時，臉一下子緊張地通紅通紅，心里郁悶得要死，甚至有點不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉睛的死死盯著默寫紙。Oh! My gid! 原來是我訂正錯了!當時就像哥倫布發現新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白蔡老師給了我幾次糾正錯誤的機會，我都沒有認真對待，為此甚是慚愧，等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以后做事要細心點啊!”我重重的點了點頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大觸動。過后，我對蔡老師突然產生了種莫名其妙的感覺，大概那就是敬佩之情吧!

　　我并不想讓這個文章有個結尾，因為這樣可親可敬的老師陪在身邊，我的學習生活將是無比精彩，試問誰會想讓這種精彩和快樂有個結尾呢?

我身邊的老師作文14

　　想一想，轉眼間還有一個月的時間就要小學畢業了！此時腦海中浮現出一張張略帶微笑的臉龐，我欣然靈感奔發，筆尖在紙上跳躍，寫下了《我身邊的好老師》。

　　從走進學校的那一天起，每個人的都會遇到許多老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現在教我們語文的李存廷老師。

　　一年前，我懷著滿心的歡喜走進了六年級，給我留下印象最深的老師就是我的語文老師——李老師，他給我的印象是耐心、和善、認真。

　　李老師也很幽默，在課堂上，李老師經常用詼諧的言語逗得大家捧腹大笑。

　　李老師還很善辯，有些同學在課堂上提出異議，他能很快駁回，并將理由說得頭頭是道，同學們全都甘拜下風。

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　　剛開學，我們都被他那慈眉善目給“騙”了。我們都以為他不是一個很嚴格的老師，誰想，李老師第一節課就對我們說：“從明天開始，我們要進行課前演講，從一號同學開始，請大家做好充分的準備。”我們一聽到他說這話，都唉聲嘆氣起來。

　　后來，我們才發現老師的良苦用心，老師這樣做，是為了要提高我們的演講能力和樹立我們的自信心，以便我們能在課堂上認真聽講、積極發言，配合老師，上好每一節課。

　　李老師上課很生動，當他給我們講課的時候，他用夸張的肢體語言和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以說是惟妙惟肖，我們就會和他一起走進大文豪的作品里。

　　我印象最深的是他給我們上的第一篇課文。他讀課文的時候，我們會隨著他的朗讀進入到另一個世界。他讀得是那么生動，那么的激昂，那么的慷慨，就像是練太極一樣，快慢結合，鋼柔并濟。

　　當同學回答不出問題，他會給一個提示，還不斷的鼓勵，直到完整。可是當我們回答完他提出的問題之后，他微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。李老師總是這樣循循善誘、和藹可親。

　　我清楚地記得，李老師提出了一個問題并點名叫我回答，我以為自己聽錯了，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個問題。現在已記不起我當時回答的問題是什么，但我永遠清晰記得的一句鼓勵的話，“說得真好，以后要多舉手，多發言，我相信你一定會是很棒的學生。”此時，我心中有一種說不出的感覺，不知道是驚訝還是振憾。但我唯一確定的是，我在老師一舉一動中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我要加油，我要努力！

　　是他，是李老師給了我這個發言的機會；是他，是李老師用的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是李老師用那激勵的話語讓我樹立起信心，建立起勇氣。

　　李老師的這些特點，不僅深深印在了我的腦海中，而且還為我以后的語文學習打下了良好的基礎。

　　這就是我的語文老師，一位永遠值得尊敬的好老師。

我身邊的老師作文15

　　每日坐在教室里，聆聽著老師們淳淳教誨，就像一顆小樹沐浴在陽光雨露中，茁壯成長。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實無華，或嚴肅認真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗澆灌著我們這群祖國的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無私的愛似煙花般綻放在星空，照亮了每個同學的心靈。

　　溫暖如春天的崔老師

　　你看，滿面春風的崔老師走來了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時那一口地道的東北腔兒時常為我們的課堂帶來歡聲笑語。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風拂過，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學上課搞小動作，被她抓個正著，那搞小動作的同學滿以為老師會狠批他一頓，甚至會讓他下不來臺，所以內心惴惴不安。讓人沒有想到的是，崔老師對他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個同學從此再也沒有搞小動作，因為事后，那位同學曾心存感激地說，崔老師那么溫和慈愛，我又怎能上課搞小動作呢?

　　熱情如夏的張老師

　　我們的英語老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標準流利的英語，總讓人誤以為置身于國外學校的氛圍中。別看她個頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時光飛逝的感覺，在她的感染熏陶下，我們的學習勁頭十足。

　　成熟如秋的姜老師

　　我們的語文老師姜老師成熟穩重，總使我們想到秋天田野的紅高粱。課堂上，面對個別同學的開小差搞小動作，他從不大發雷霆，總是沉著應對，一陣和風細雨就能讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話。姜老師學識淵博，講起課來風趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無窮。在他的引領下，我們認識了具有國際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子，也見到了諱疾忌醫的蔡桓公。秋天一樣成熟穩重的他還帶我們一起探訪陶淵明的世外桃源，魯迅的百草園和劉禹錫的陋室……有了他的引領，我們才得以祖國大好河山的壯麗;有了他的引領，我們才得以欣賞唐詩宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學殿堂里流連忘返。

　　嚴肅如冬的王老師

　　提到我們的王老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉，他是我們的班主任兼數學老師，為人正直厚道，做事嚴肅認真，外表他總給人一種冷若冬霜之感。當我們犯錯誤的時候，他會毫不留情的批評指出，當我們學習松懈時，他會及時地給我們提醒。盡管他平時總是一臉嚴肅，但我們都知道嚴肅的外表下，包著的卻是一顆火熱的心。班里的哪個同學生病了，他總及時的遞水送藥;班里的哪位同學生活有了困難，他總能夠慷慨解囊……每天，他都陪伴在我們身邊，關心呵護我們就像呵護自己的孩子。

　　感謝你們，我最親愛的老師，有了你們的陪伴，我們這一顆顆小樹苗一定會茁壯成長。

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