那一天我很傷心作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的那一天我很傷心作文，歡迎閱讀與收藏。
那一天我很傷心作文1
望著窗外的烏云，我似乎又回到了那個(gè)令人傷心的一天……
那一天，天空中烏云密布。當(dāng)許老師宣布要分班的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們哭了，老師也哭了。窗外陰冷的天氣正如我們的心情，大家都試圖進(jìn)行最后的抵抗。可是，無(wú)論同學(xué)們多么的阻止，校工還是把班牌拆下來，拿走了；無(wú)論同學(xué)們多么的阻攔，還是有人在我們教室門上寫上了一（1）幾個(gè)字；無(wú)論同學(xué)們多么的抵抗，我們最后還是被“拉”了下去。
大家很生氣，很傷心，很難過……可不知道該找誰(shuí)傾訴？找老師？NO!找校長(zhǎng)？no!找教育局？no!……
站在籃球場(chǎng)上，我不禁又想起了我們?cè)谝唬?1）班這個(gè)大家庭中一起度過的兩個(gè)多月……
那是開學(xué)的第一天，我們高高興興地走進(jìn)教室，都在七嘴八舌地交談著，許老師神采奕奕地走進(jìn)了教室……我們開始了軍訓(xùn)，在教官“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”的口令中，我們結(jié)識(shí)了，我們團(tuán)結(jié)在了一起……一下課，我們便擁到老師跟前，問不懂的問題……一天天過去了，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，知識(shí)增多了，體能增強(qiáng)了，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)勁頭十足……可如今，剛剛擰成的一股繩又被人扯斷了，剛剛結(jié)好的一張網(wǎng)又被風(fēng)吹爛了……
在操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)剛剛熟悉的集體被分成了14份，剛剛熟識(shí)的老師、同學(xué)又被分開了。這真殘忍……這不像一個(gè)個(gè)活生生人被四分五裂了嗎？
我們找誰(shuí)？
我們分開了，可留下的是一個(gè)永遠(yuǎn)的十一班！
我們分開了，可運(yùn)動(dòng)會(huì)全年級(jí)第一名的獎(jiǎng)狀還高高的貼在墻上。
我們分開了，可是我們之間的友誼是不會(huì)被分開的！
想到這兒，我不禁淚流滿面。
愿我們還能團(tuán)聚在一（11）班。
那一天我很傷心作文2
那一天，我真?zhèn)摹Ｎ覄傔M(jìn)學(xué)校，“好學(xué)生”這個(gè)詞就一直用在我身上。我是學(xué)校廣播工作人員之一；我課外興趣廣泛，我在這些興趣上屢次獲獎(jiǎng)；我各門功課的成績(jī)也常拿第一。可在時(shí)的.一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，我卻考砸了。那是一次測(cè)試的時(shí)候，我做到一道題：幾個(gè)字后有一個(gè)個(gè)括號(hào)。我連題目都沒看就給它們組了詞，信心滿滿的往下做了。
兩天后，試卷發(fā)下來，我剛拿到試卷，心里就“咯噔”一下——卷子左上角寫著“-8”。我迅速瀏覽著試卷，我發(fā)現(xiàn)那道題我全錯(cuò)了！我看了看題目，發(fā)現(xiàn)那道題是讓我們寫反義詞而不是組詞！我一下子呆住了，我從沒想過我會(huì)在那種題目上丟那么多分！我的腦子里充滿了“嗡嗡”的聲音，什么都沒有聽進(jìn)去。
下課后，老師走到我身旁，說：“王懿垚，祝賀你，考砸了！”這算是什么意思？考砸了還祝賀？分明是在挖苦我！我再也忍不住了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終于溢了出來。老師擦干我的眼淚，意味深長(zhǎng)地說：“沒有人能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，只有不會(huì)走路的人才會(huì)跌倒。而每一次的跌倒，都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該感謝它。因?yàn)橛辛嗣恳淮蔚牡梗覀儾艜?huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。”
我抬起沉重的腦袋，透過眼淚，我看著同學(xué)們真誠(chéng)的笑臉，心里涌動(dòng)著說不出的感動(dòng)。
我雖然很傷心，但在傷心之余，我明白了每次跌倒都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它們會(huì)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。
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