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題作文

以給予為題的作文

時間:2022-02-23 10:02:53 題作文 我要投稿

以給予為題的作文

  在現實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的以給予為題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

以給予為題的作文

以給予為題的作文1

  “虞蓉,你能借我一支筆嗎?等會我要寫作業,我筆盒忘帶了。”陳林諾說。

  “哦…………哦…………好的。”我猶猶豫豫地說。

  我心里不禁的動了一下,我打開筆盒,啊!我也只呆了一支水筆,怎么辦。“陳林諾……你要什么筆?”我悄悄的說,有點不好意思。

  “我當然要黑水筆咯!”陳林諾好奇的說。

  那口口聲聲的答應好像惡魔一樣在我肚子里翻江倒海,手不由得開動起來。腦子里好像出現了兩只仙子,一惡仙子,二善仙子。惡仙子說:“不用借,筆是你的,筆是你的,你說了算。”善仙子說:“借!一定要借,她是你的朋友。”這時兩仙子吵了起來,就如同我的心。我的腦海里一次次想起了她和我玩在一起的情景。此時兩只仙子又跑了出來,惡仙子說:“你從來沒有借過她的筆啊!”“不”善仙子被打了下去,就如同我的心。

  我說了一句:“陳林諾…………”

  “怎么了,”她好奇地問,隨后又跟了一句,“筆現在可以借我了嗎?”我一把拿來筆盒打開,把水筆借給了她。終于內心的翻江倒海的戰爭結束了,故事也進入了尾聲。

  有些東西如果借給別人那得來的是友情,如果不借給別人就失去了一份情義——給予是快樂的!

以給予為題的作文2

  東邊日出西邊雨大江東去浪淘盡,天空的一晴一雨,潮水的一起一落,大自然總是以迅雷不及掩耳之勢變幻著,而人類,總能在這奇幻的大自然中捕風捉影。那天,我在奶奶家的菜園里玩耍,突然,我發現了一個螞蟻洞,我玩興大發,惡作劇的心理竄了上來,我笑著抓起一把沙子,把螞蟻洞堵了個嚴嚴實實,邊堵邊想:呵呵,小螞蟻,大家都說你們有恒心,團結,這回你們可沒招了吧!堵完后,我便去別的地方玩了。過了一會兒,我來看螞蟻洞是否堵著,出乎我意料的是,螞蟻洞暢通無阻,我吃了一驚。又想:小螞蟻,算你們厲害,不過,搬了這么久的沙子,你們也累了吧!咯咯咯。邊想邊再次去堵螞蟻洞,結果實在讓人震驚,它們居然又在極短的時間內把沙子搬了出來,反復幾次,結果依舊如此。

  我終于被螞蟻的恒心所感動,是啊,團結力量大,我也要學習螞蟻的精神:擁有恒心,團結互助。

以給予為題的.作文3

  給予是指付出。

  為我們默默無聞付出的是誰?是老師。老師背后付出了多少?無限。老師的艱辛,誰能懂?老師們不僅要有無限的知識,還要有教學的方法。

  還記得《師恩難忘》的這一篇文章,在地震中,譚千秋老師用自己的生命給予四個學生的命,自己卻是學生的人肉墻,我記得《風箏》中的劉老師,右腿殘疾卻拄著一根原木杖給學生們上課,他給予學生們身殘志堅的大道理。

  我們的老師不僅給予大家知識,還給予了大家做人的道理。不一定所有的老師都必須犧牲才叫給予。只要他們有一顆想溫暖你的心,那就叫給予。老師的恩情,是我們今生都無法償還的。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  老師給予我最重要的東西勇氣。其實我膽子很小,上課從來不敢發言,我今天早上上課,老師提問的題目我心中早有答案,但怕打錯了不敢舉手,直到老師叫出了我的名字,在我答完后還熱情地鼓勵我。

  自從那次,我勇敢多了。自信多了。課堂上總是積極發言,是老師給予了我勇氣。

以給予為題的作文4

  這個春天,給予我一陣溫暖。

  雖然春天來了,但春姑娘還沒睡醒呀!

  上課鈴響了,不知為什么,老師遲遲也不到。忽煞,我隱隱約約地聽到一絲腳步聲,正向課室走來。瞧,那是劉老師!她和平常沒什么兩樣,也帶著微笑,步伐總那么輕盈。隨著老師的一聲:同學們好“。我們上課了。

  劉老師開始講課了,她在給我們范讀課文。今天老師的聲音有點沙啞,不時,還轉過頭去,用手捂著嘴,輕咳幾聲,生怕被我們發現。在她布滿紅絲的眼里,已經沒有了往日的精神。看到老師眉頭緊鄒,好像有些說不出的原因。“老師病了。”我心想。可是,她去強打起精神,用沙啞的聲音,帶著我們朗讀課文。

  課后,我經過了辦公室,聽到了一個老師對劉老師說:“敏靜,不舒服就找別的老師代課吧!順便你自己回去好好休息一下吧!”“不用了!”劉老師堅定地說:“這點小感冒,很快就好的。這幾天就要測驗了,我要多給他們復習。代課老師不清楚情況,考得不好,我對不起孩子們呀!我不能為了這點小感冒而擔誤了這幾十個“兒子、女兒”的學習呀!”

  聽到這里,雖然現在還沒有回曖,但這個春天,給予我一陣溫暖!

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