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優等生作文集合15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的優等生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優等生作文集合15篇

優等生作文1

　　優等生，可是老師們的寵兒，但我十分不想做優等生。因為優等生可是公認有三大罪狀的。

　　罪狀一：愛偷懶

　　有一次，我和一群優等生下去掃地，剛到樓下，優等生就拿出他們帶的小玩具，津津有味地玩起來了。我走過來對他們說：“你們看看自己，優等生不像個優等生。”“不要你管，這是我們自己的事。”說著優等生就跑到東邊去了。到了教室，老師對我們說：“看看你們打掃的地方，只有一個角落是干凈的。”我說：“老師，那個地方是我打掃的，優等生都在那玩小玩具，一點垃圾都沒掃。”老師一聽，臉氣得發青，把優等生罵了一頓。

　　罪狀二：愛打架

　　優等生們一下課，就VS我。我必須逃跑。當初，我十分后悔告他們的狀。“啊。”原來是一位同學又被他們K了一頓。那些優等生對我追了半天，他們一點都不累，看來他們是鐵了心要OVER我了。

　　罪狀三：拍馬屁

　　開學了，老師都換了。優等生為了得到老師的喜愛，就對老師說：“老師，你的裙子好漂亮！”老師一聽，心花怒放，都說優等生嘴真甜。

　　我討厭當優等生。

優等生作文2

　　說起優等生，大家并不陌生。就是學習成績名列前茅，可我卻覺得有時候優等生還不如一般人。

　　NO1愛慕虛榮

　　丁丁和榮榮是優等生，校長總是讓優等生丁丁升旗，丁丁生病了，榮榮不經老師允許，二話不說，飛快地跑到升旗臺，把校長搞得莫名其妙，整個升旗臺亂糟糟的，一上午，學校不得安寧。

　　榮榮以前是活潑開朗的孩子，現在和其他人勾心斗角，想爭老師的喜歡。體育課時，我們都出去玩了，唯獨榮榮像個“跟屁蟲”似的，問老師“有沒有事要幫忙？要不要撕試卷？我幫你。”老師被鬧得煩。

　　NO2見風使舵

　　你知道那些同學怎么成優等生的？拿數學課來說，一個難度頗大的奧數題出來了，同學們個個急得像熱鍋上的螞蟻，議論紛紛，莉莉隨口一聲：“是8！”結果作案是9,莉莉急了，她趕忙把手握成拳使勁地拍打桌子，腳不停地跺著，隨聲附和道：“是9,是9，是9！”那表情，那動作，她幾乎要站起來了，好似想要全世界知道她多聰明呢！可惡，她就這樣，登上優等生的“寶座”。

　　NO3寵壞了！

　　奇奇也是位優等生。一天奇奇作業沒帶，老師讓他第二天帶。可是，一復一日，三個星期之后還沒交。普通生們紛紛議論，老師急忙解釋：“優等生成績多好，一年不做也一點兒不影響正常學習。”

　　最后，奇奇成績一落千丈，老師，人家被你寵壞啦！

　　優等生，請不要僅僅優在學業上！

優等生作文3

　　閃射的瞳仁，不羈的語言，歡躍的身軀，充滿張力，充滿那陽光般的燦爛，月兒似的恬靜，花兒般的笑顏，構成了我們這個激蕩歲月的共同名字----青春。

　　乘上了這艘人生之船，我們看見了冰山礁石，急流險灘，驚濤駭浪;再不害怕，心中的方向一直是勇往直前，因為我們要到達青春的彼岸，去摘取那鮮艷無比的玫瑰花，純潔至白的百合花，充滿神秘的紫羅蘭，因為什么，因為我們的名字---青春，我們要使我們的青春無悔，人生無憾。

　　籃球場上，那一個個漂亮的三分球，那群起而上的動力，雙手有力地拍打，一個遠程傳球，一個假動作，讓對手猝不及防，自豪地奪得勝利，歲月賦予我們激情。教室里，瑯瑯的讀書聲親切動聽，看，那兒有2個同學在激烈地討論著數學題，瞧，這兒有人在認真書寫，望，角落里，他正在誦讀古文;歲月賦予了我們知識。放學時，三五成群，沉浸于快樂中，一起走出校門，相伴歸家，歲月賦予了我們友情。

　　一個個場景屬于一個年齡，一種種屬于一個歲月，那叫做青春。

　　歲月賦予了我們活力，歲月賦予了我們不受木至木告，歲月賦予了我們同一個名字--------青春。

　　天給地帶來了陽光和雨露，港給舟帶來了停泊和起錨，山給土帶來了堅韌和頑強，春給冬帶來了溫暖和希望，那么青春給我帶來了什么?那是青春的詮釋。

優等生作文4

　　我是一個優等生。哎，千萬別羨慕我。你可知道優等生也有煩惱。

　　有一次，班上數學考試，我得了一百分，全班第一，心里比吃了蜜還甜。下課了。正當我和一群小伙伴一起玩耍時，忽然聽到馮芷怡和練澤宇好像在談著什么？我便悄悄躲到他倆身后，想聽過究竟。嘿，不聽不知道，一聽嚇一跳，原來，練澤宇對馮芷怡說：“切，王穎考試時還是抄了別人的，要不然怎么會考一百分的。”馮芷怡應聲附和說：“就是，就是！我也親眼看到的，我們一起去告訴數學老師去。”什么嘛？當時，我氣得咬牙切齒，恨不得走出來，跟他們好好理論一番，可是，為了在同學們心目中留下一個好形象，我只好忍氣吞聲地走開了。

　　還有一次，我由于粗心大意，沒能考出好成績。“死對頭”便用鄙視的目光看著我，仿佛在說：“活該！”此時，我啞巴吃黃連——有苦道不出啊！真想找個無人的地方，在那兒清靜清靜呀！晚上回到家，媽媽看我悶悶不樂的樣子，就知道我考砸了，緊接著，就開始也數落起我來：“王穎，你也真是的，XX同學這次是考得比你好，你能不能給我上點心，你看看這些題目，都是不應該錯的，你這是粗心大意了……”，我聽了，心里很不是滋味，立刻走到書包前，拿出作業，走進房間做了起來，覺得這樣能好受些。

　　優等生的壓力好大呀！我不想做優等生，我只想做一個無憂無慮的孩子呀！

優等生作文5

　　他個子小小的，鼻子大大的。他就是我們班的班長袁凱涵，也是我們班的尖子生。

　　或許和別的班長不同。我們班的班長袁凱涵，是個男的。他和別的優等生不同，別的優等生基本上都是靠抄答案來穩定自己的成績和在班級里對老師、同學的信望的，然而他卻只是憑實力。

　　每次期末或期中考試，總會有一大批人來找他抄答案。但是他總是會婉言拒絕。并且勸告他們不要抄答案，要自己答題，這當然會引起極大部分人的不滿。他們會給他起外號或者在課余時間讓同學們都不理他或說他的壞話。

　　他卻說：“我的座右銘是：走自己的路，讓別人說去吧！”

　　每次考試。我都會回頭看看背后的“優等生集結區”，再看看袁凱涵的座位。二者差別實在太大。一邊是紙條亂飛，一邊是埋頭寫試卷。

　　每次。當我問他為什么不去告發那些抄答案的人的時候。他總會回答說：“沒有必要告訴老師。你告了，他們可能在老師面前說你怎樣，他們不會怎樣，你卻遭殃，這對你并沒有什么意思。何必呢？”

　　他雖然學習很好，但體育差得一塌糊涂，跑步跑的比女生還慢。真是個“四肢不發達，頭腦不簡單”的家伙。

　　這就是我們班的班長，袁凱涵。

優等生作文6

　　那些差生看著我們幫老師忙里忙外，希望自己也能成為優等生，能夠幫老師的忙，可是，他們那里知道，我們還想成為差生呢！

　　差生不用幫老師批改聽寫、默寫，不用改試卷，可是優等生呢？不是改聽寫，就是改默寫，有時候，還要改試卷，連自由都沒有，就像一只小動物本來是好好地生活在森林里的，可是，卻被人關在籠子里。

　　每當把中午作業做完之后，一些成績好的同學都會看一些課外書，可是，沒看多久，老師就會讓好同學去幫忙，就這樣，課外書也沒的看了，老師平時一直都在說：“要多看課外書，提高閱讀和寫作的能力。那么，老師又為什么要把我們從書的海洋中抓出來呢？

　　在優等生的父母的眼里，自己的孩子學習成績好是一件好事，但是父母們為了讓自己的孩子更出色，還給他們在周末的時間中安排補習班，因此，一些好學生每天都在忙碌，根本不能休息，周末原來是同學們最快樂的時光，可是，現在好學生最不想到來的就是周末。

　　哎，我真希望自己是一個差生，雖然在老師的眼里并不好，但是，我能獲得自由和快樂！

優等生作文7

　　同學們都說與優等生交朋友可以幫助學習，都和優等生交朋友，可我并不這樣認為。

　　我討厭與優等生交朋友的理由有許多，第一個：與優等生一起，和他們沒有共同語言。比如，有一次星期二，第一節課才剛剛下了，就來了一陣傾盆大雨，大家見了，頓了一下，等他們明白了，大聲叫道：“不要上操了，不要上操了。”大家叫完，又去開玩了，一個個以迅雷不及掩耳般的速度跑出了教室，我才想去追他們，就已經看不到他們的影子了，當我回教室地，睜大眼睛一看，呀！會剩優等生了，我可是倒八輩子霉我！沒辦法，我便與小萬談了起來，問道：“你最近玩什么游戲？”“《十萬個為什么》！”“有這樣的游戲嗎?”“有當然有”，“這叫現實世界讀書版益智游戲，怎樣，超高級吧！”我暈！這也叫游戲，優等生跟我真是跟我沒有共同語言呀！

　　第二個理由：優等生太自私了！有一次早上做作業，我沒帶筆，想問優等生小萬借筆，可他說只有一枝，當鄧沐走來，碰了他的文具盒時一看，呀！有十幾枝筆，他回答道：“看什么，有也不借你！”

　　總之，與優等生交朋友確定不太好，我就是個證據！我寧愿沒人陪我玩，也不想和優等生交朋友！

　　評語：真實的選材，略帶夸張的細節，恰如其分地表現出了優等生的“特點”。

優等生作文8

　　我是大家眼中的好學生，考試門門功課不說第一也的前三名；我是班長，全班同學都得聽我的；我還是老師的得力助手……很風光是不是？可是我的煩惱有誰知道呢？

　　別以為就成績不好的同學怕考試，我也挺害怕的。為什么呢？差等生每次考試只要努力一些，聽課認真點，老師、家長就很高興：有進步了！可我呢？只要考了一回第四名，老師、家長就會板著臉問:“怎么回事?”怎么回事?馬也有失前蹄的時候哦哇！同學們也會用異樣的眼光看我：他退步了!每次分數下來的時候我也特別緊張，生怕讓老師、家長失望。唉，還不如差等生呢！表揚也會多一點兒。

　　課間了，想跟同學們玩一會兒，可幾個學習不好的同學連連擺手：“別，別讓他們說是我們帶壞了你！”只好看著她們玩個盡興。

　　放學做完作業，我剛拿出飛機模型開始研究，媽媽就出來阻止，我只好偷偷的進行。不料被媽媽發現了，居然去和老師說了，結果老師、家長輪番上陣，勸我不要“瞎鼓搗”，理由是“一心不能二用，那樣會影響學習。”天哪！為什么差生就可以，老師、家長還鼓勵他們發展自己的愛好，使自己有“一技之長”，而我就不行呢？

　　委屈的話三天三夜也說不完，總之一句話：做個好學生真累！

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優等生作文9

　　現在，我上了五年級下學期了，眼看要小升初考試了（我們這里小學五年制），還有那么多的競賽、考試，星期六不休息，每天還要多加兩節課，簡直要把我們累得連喘口氣的工夫都沒有。

　　競賽分為奧林匹克數學競賽、奧林匹克數語文競賽、科學知識競賽、英語大賽等科。首先，這些科目在學校里選拔優秀的學生再進入縣里比賽。

　　這星期的星期四進行了選拔，我的情況是這樣的：數學考試屬于急中生智型，因為三張試題一小時做完，在最后十分鐘內，我還有一頁應用題沒做，我實在不能慢慢吞吞的了，于是急中生智一口氣做了下來；語文屬于神機妙算型：試題中最難的題是猜謎題，居然讓你猜成語，我的詞匯不少，可猜謎卻差得很那！我定下心來后，根據所表達的意思，從積累過的詞語中找合適的；科學競賽是成竹在胸型：題不是很簡單，但我學得好，一個簡單的題的答案我能寫出一大堆，并且語句通順；我考英語的特點是一絲不茍型，因為英文字母寫的密密麻麻，看錯一個字母都不行，我一個字母一個字母的檢查，一字不漏。

　　第二天，成績單出來一看，我四科全部入選。正在歡呼雀躍時，老師進來說：“入選的同學，每天加三節課，并且星期六、日你們都來參加輔導。沒入選的同學星期六也不上學了！”“蒼天那，大地呀，是哪位該死的讓我造的孽呀！”這是我的考后感言。

　　我想當差生，當差生好幸福啊！

優等生作文10

　　我是一個四年級小學生，是班里的優等生。在同學的眼里我是最幸福的人，是老師面前的大紅人，卻不知道做優等生也難啊!

　　作為一個優等生，每天受到老師的"特別照顧"，同學都羨慕我，嫉妒我，我自己也感到很自豪。可是這樣過了一段時間后，我就覺的不順心了，事情是怎樣的呢？請聽我說：

　　首先是講解配套練習時，老師總拿著我的配套練習講(我們是先自己做完，再讓老師講，老師講的時候順便改了)，老師講完了，同學早已改完了，可我還在那兒奮筆疾書，費盡力氣趕著改，這還不算，讓我出丑的事情還在后面，那就是每次講的時候，老師總是把我的錯誤告訴同學們，使我很難堪。

　　還有，有時候上課老師提出問題，我們全班同學都答不出來，我也不會回答，我們只有默默低著頭，希望老師不再叫到自己。可是，在這種時候老師偏偏叫我起來回答問題，面對全班同學我面紅耳赤、手足無措，恨不得找個地縫鉆進去。

　　哎！做人難，做學生更難，做個人人喜歡的優等生真是難上加難!

優等生作文11

　　打開記憶的閘門，我感激、尊敬的人真不少。然而最使我感激不盡的還數我讀四年級時的'老師。

　　四年級以前，是全校有名的差生，數學、語文成績上60分的很少。新接四年級的孫老師，并不討嫌我，還說我聰明，如果努力學習，準是班上的優等生。聽到老師這樣的話，心里自然高興。當然像我這一類的差生并不是我一人，有好幾個。

　　自從孫老師接我們這個班后，他休息時間少了。我們玩耍的時間也少了。孫老師有時中午帶著饅頭和咸菜為我們補課、改作業，有時晚上很晚才回家。改我們作業常常把我們喊到他面前，邊改邊分析我們的錯題原因。有一天中午，我看不過孫老師廢寢忘食的做法，跟老師說：“您回去休息吧！老師。”他那粉筆灰一樣的臉色上了紅色，微笑了一下說：“只要你學習好，那就是我最好的休息。”站起身來輕輕拍下我的肩膀。

　　孫老師就是這樣不停地備課、改作業、補課。在一個上午的第二節課的時候，臉色蒼白，響亮的聲音減弱，剛勁的字變得柔軟無力，他病倒了。經醫生檢查是勞累過度。

　　我們這些差生真的還算聰明，從此下決心努力學習，目標是成為85分以上的優等生。大家一齊努力，互相幫助，取長補短，老師的負擔輕了，精神也好多了。功夫不負苦心人，有勞動就有收獲。四年級的期末考試，全班人平分數87分，我也考得了從未有過的好成績，語文86分，數學90分。

　　這成績家長看到了說：“嗯，是好兒子。”老師看到了說：“嗯，有出息。”

優等生作文12

　　她曾在學校體驗過作為一名優等生的驕傲。家長會上她總是被老師表揚，在每次考試后，成了別人眼里的“別人家的孩子”下課時她身邊總是圍著很多人。

　　別人以為她沒有羨慕的人，可只有她自己知道。她羨慕妍希舞蹈時，在鎂光下舒展雙臂的無限光彩；羨慕子晗擊劍比賽時，全場掀起地叫好聲；羨慕澤行寫的一手好字；羨慕健為回答問題時出口成章才華。

　　別人以為她喜歡報分數的那一刻，可只有她自己知道，她在心底的恐懼，并希望永遠不要公布，考得好，同學們覺得理所當然，考得不好時，老師那失望的眼神，同學們驚訝的表情，和回家將面臨的“雷霆怒吼”讓她知道，她不被允許犯錯。

　　別人以為她是無師自通的天才，可只有她自己知道。她為了不犯錯，常與一篇課文“博斗”到深夜。她苛求自己將每一篇課文背到完美。

　　別人以為她驕傲無比，卻不知，她深深的自卑。她害怕被超越，因為她除了成績一無所長。

　　她把宇彤視作目標，因為宇彤幽默豁達，會打籃球，是籃球場上的主力，會彈琴，會玩魔方。當宇彤帶領全班籃球比賽那的第一時，班上過節一樣的氣氛令她羨慕。宇彤成績與她不相上下，宇彤在她眼中是“完美”的代名詞。

　　當然她并不抗拒這段經歷，她感謝這段經歷，因為自卑是一條鞭子，讓她在成功的路上越走越近。

優等生作文13

　　每一個人寫文章，都會寫出不同的味道，就像吃棒棒糖，每個人都會品出不同、各異的滋味。我一直想寫的喜劇，卻在不知不覺中變成了蘊藏著悵惘與無奈的悲劇，再是聰明的人抑或是奸詐的人始終是平凡的，在生命的長河中，也會有迷茫的時候，如果去詮釋迷茫，似幾片落花，風中飄搖，飄搖，永遠不著地。風就這樣漫過我們年少時，天天用過的鋼筆，我們的年少與青春在時間的夢境中徜徉著，然后隨著歲月的變奏曲，飄落入河，蜿蜒漫長匯入碧藍碧藍的滄海，我們小時幸福的夢，在成長的過程中，經過了狂風的席卷，經過了炙陽的明曜，經過了歲月的洗禮。我們少年夢中的海鳥，寄托著我們的理想，不停遷徙，然后在湛藍的蒼穹中散落下片片美好，當我們覓著痕跡去尋找，才發現滿湖的碧水上，漂浮著我們夢中的曾經。我們幼年的玩伴，在一次次的人生轉角處，分離、相聚。聚散，只不過是一瞬間的蛻變。

　　年華

　　年華，甜蜜又苦澀。少年，我們站在絢爛的舞臺，淋漓地表演著自己的青春與甜蜜還有自己的人生的華麗，那時的我們總以為美好是一直停留在自己身旁，總是覺得我們有太多的時光去揮霍。我們在年華舞臺上揮汗如雨，一季一季，一年一年，在時間夾縫中成長。暮年，我們坐在舞臺下，看著翌代的少年在我們曾經的舞臺上重復我們的人生，年輕的劇照，就這樣被我們翻頁，不見。