“老師“難當作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的“老師“難當作文，希望對大家有所幫助。

“老師“難當作文1

　　今天我在我們的學校當了一回＂老師＂，才知道原來老師真的不是那么容易就可以當！

　　今天下午做的事全部都關于考試卷：先是發上次的考試卷，然后又考第７單元的．第二堂課在考試時老師先批了我的，看我只考了９３分，就知道這張考卷比較難，然后就叫我準備準備，下一堂課叫我來講考試卷．

　　我聽后非常高興，就樂呵呵地去準備了......到了第三節課，老師果然叫我來講考試卷，我就認認真真的上了講臺來講考試卷．＂同學們安靜安靜，今天我們就來講講上一堂課考的試卷，同座位把考卷交換，每人手上拿個紅筆，給另外一個人批！＂我做的有模有樣．然后我就開始講考卷了......

　　＂你還不如就把答案寫在黑板上得了！＂這是我的同學說的．靠！不會吧！居然這個樣子？我倒因為是頭一次教，也沒有什么經驗，我就聽從同學們的，乖乖寫在黑板上面．然后又有同學叫我寫大一點，郁悶啊！他們好象把我當成使喚的人了，什么什么，這是什么意思啊！我辛辛苦苦準備的備課資料，居然變成了這個樣．天理何在啊！！！！過了一會兒，我終于忍不住了：＂哪個再講話或者命令我，就讓他把第７單元抄寫１０遍！頓時，原本吵吵鬧鬧的班級安靜下來了，但一會又吵起來了，有的人居然說我是＂紙老虎＂！我就說：＂端木祥，你，把第７單元抄１０遍（先拿他開刀）＂殺雞給猴看之后，果然安靜了許多．然后我又靜下心來，重新教大家這題該怎么寫怎么寫．但過了１０分鐘，又有人閑不住了，講話．我沒轍了，只好不管他們，自己講課．

　　過了一會，我總算講完考試卷了，然后就慢悠悠（嗓子啞了）走到座位上．喝口水，大呼：＂老師難當！

　　今天，我總算是明白老師有多么難當!今后一定要體諒老師!

“老師“難當作文2

　　今天我在我們的學校當了一回＂老師＂，才知道原來老師真的.不是那么容易就可以當！

　　今天下午做的事全部都關于考試卷：先是發上次的考試卷，然后又考第７單元的第二堂課在考試時老師先批了我的，看我只考了93分，就知道這張考卷比較難，然后就叫我準備準備，下一堂課叫我來講考試卷。

　　我聽后非常高興，就樂呵呵地去準備了......到了第三節課，老師果然叫我來講考試卷，我就認認真真的上了講臺來講考試卷．＂同學們安靜安靜，今天我們就來講講上一堂課考的試卷，同座位把考卷交換，每人手上拿個紅筆，給另外一個人批！＂我做的有模有樣．然后我就開始講考卷了......

　　＂你還不如就把答案寫在黑板上得了！＂這是我的同學說的．靠！不會吧！居然這個樣子？我倒……因為是頭一次教，也沒有什么經驗，我就聽從同學們的，乖乖寫在黑板上面．然后又有同學叫我寫大一點，郁悶啊！他們好象把我當成使喚的人了，什么什么，這是什么意思啊！我辛辛苦苦準備的備課資料，居然變成了這個樣．天理何在啊！過了一會兒，我終于忍不住了：＂哪個再講話或者命令我，就讓他把第７單元抄寫10遍！頓時，原本吵吵鬧鬧的班級安靜下來了，但一會又吵起來了，有的人居然說我是＂紙老虎＂！我就說：＂端木祥，你，把第７單元抄10遍（先拿他開刀）＂殺雞給猴看之后，果然安靜了許多．然后我又靜下心來，重新教大家這題該怎么寫怎么寫．但過了１0分鐘，又有人閑不住了，講話．我沒轍了，只好不管他們，自己講課。

　　過了一會，我總算講完考試卷了，然后就慢悠悠（嗓子啞了）走到座位上．喝口水，大呼：＂老師難當！

　　今天，我總算是明白老師有多么難當！今后一定要體諒老師！

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