關于蠟燭作文20篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關于蠟燭作文，希望對大家有所幫助。
蠟燭作文1
我們從無知的少年一步步長大，從我們伢伢學語到七步成詩，是的，是老師，還是老師，他讓我們從懵懂的知識走向學富五車，讓我們踏上人生的旅程。
第一次見到你，入學報到懷著憧憬與希望，邁入了五中的校園，期待著老師，期待著同學，記得你第一次與我們見面，嚴厲之氣從周身涌出，課堂一片寂靜;這個老師好嚴厲阿!我在心中暗嘆，初中三年的生活注定坎坷啊!
記得那一次，全班在考完第一次入學考試，全班整體發揮的十分糟糕，由年級第二跌到倒數第二，全班的同學信心全無，本以為會將我們教訓一番的他，卻并沒有這樣做，而是為我們鼓舞信心，共同努力，在我們心中潛移默化的'改變了我們。
運動會期間，你常陪伴在我們身邊，領著同學們為參加必死啊的同學加油喝彩，常常對著別的老師很驕傲的說：“看，那個最快的就是我的學生。
他常說：“不要做一個語文老師，更不要做一個男語文老師，但我從你的語言中流露出你內心希望我們更加努力，這一切一切，都離不開您的辛勞----馮老師
流水潺潺，溪石發亮，微風輕拂;時光匆匆，淳淳教導，猶在耳邊……
他，不知不覺走向了我的心里，從小學升到初中許多人或事隨著時光的流逝而蕩然無存
漸漸的與你一起走過，我發現這位對學生嚴明律己胡老師似乎也從無意間走進了我的心中。
上課的過程中，你發現我們的疑惑，為了讓我們更好的理解，舉了許多有趣的例子，這讓我們在課堂上減少了許多的單調和乏味，有時在上別的課時，怕我們上課分心，在門后窗戶后幾乎無死角的觀察。別的同學常問我，你喜歡這樣一位老師嗎?我�；卮鸬�;我為擁有這樣的老師而感到幸福。
漸漸地，我與他成為了無話不談的好友，是我倍感自豪，有時他為了讓全班不掉隊，讓我們在教室中背課文，不管自己是否疲倦，是否饑餓，是否有重要的事情沒有完成，在他跟前，把今天所學的重點內容給他背誦、講述。
都說老師是辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，這些精神不正是體現在您的身上嗎?感謝有你陪我走過這三年生活。
蠟燭作文2
" 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無聞，無私奉獻的精神。
蠟燭，在許多的的眼里，它只不過是一種已經過時的照明工具罷了。可是，又有誰曾想到過，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當停電時，人們才會想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會用它來照明。這時，蠟燭總會落下如同紅寶石般的淚珠，，也就是我們常說的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會想起教育我們的老師。
老師，是人類靈魂的工程師。老師是那樣偉大，給予我們那么多知識，工作那樣辛苦，卻沒有半點怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的臺燈和一張簡陋的辦公桌，就在那上面給我們批改作業，寫教案。就是這樣的條件，老師不知培養了多少國家的棟梁之才，而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁，培養了我們這些祖國的花朵�？墒牵艺J為用蠟燭比喻老師更為恰當，老師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自己，那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒有老師，我們的.知識又從何而來呢？
還有那些農民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們忍受著寒風朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環境中，他們都能堅持下去。這些"日出而作，日入而息"的勞作，最終換來了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無聞，無私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒有農民，我們的糧食又從何而來。
蠟燭雖然很普通，但它的精神實在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！
蠟燭作文3
一天晚上，我正在做作業。突然，燈關了，漆黑一片，看不見了。原來是停電了。媽媽在角落里發現了一支短蠟燭，把它放在桌子上，用打火機點了一會兒，屋子里亮了起來，啊!燭光下是如此溫暖!突然，冬天的寒冷被趕走了。我在桌子上休息了一會兒，心想:蠟燭真棒!它會給我們帶來溫暖和光明。媽媽不就像蠟燭嗎?媽媽給了我們生命，讓我們吃飽喝足，讓我們活下去，就像蠟燭一樣，會給我們溫暖和光明。我想了想，又抬起頭來，看到了柔和的燈光，只有一點蠟燭的蠟，然后，燃燒了一會兒，蠟燭熄滅了。不知怎么的，我想哭。我想:我終于知道“樂于助人的快樂”這個詞的意思了。蠟燭也一定是這樣，因為它幫助我們點燃，所以我很高興，在最后一點。打蠟，把自己弄出去。我想像蠟燭一樣幫助別人。
“春蠶到絲末，蠟把灰撕干�！苯鸫娙颂諟Y明是這樣描述蠟燭的，這讓我想起了那天蠟燭帶給我的靈感。
我記得那天，電閃雷鳴，刮風下雨，我正在房子里做作業，突然，幾道閃光，房間突然暗了下來�！皨寢�,媽媽!”我被突然的'停電嚇壞了，對媽媽大喊大叫。媽媽跑過去問她:“我怎么寫作業?”燈壞了，手電筒也沒電了。我該怎么辦?
媽媽什么也沒說。她把盒子倒過來，找到一支蠟燭，為我點燃了，說:“有蠟燭!”寫很快。做完后給我打電話。我點點頭，急忙寫了起來。
隨著時間的推移，我寫了越來越多的作業，蠟燭越燒越短，蠟燭的水滴掉下來，當它的身體消失的時候，它的生命也消失了。
雖然蠟燭在我們的生活中很普通，但是它們很有用。它們不像臺燈或水晶燈那么亮。他們優雅奢華，但他們一直致力于為我們默默無聞的人類服務。
為什么蠟燭在寂靜中燃燒?事實上，這很簡單。它不是為了我們自己，也不是為了體現它們存在的價值，而是為了給我們帶來光明和溫暖。
看著這支蠟燭，我漸漸陷入沉思……
蠟燭作文4
燃燒中的蠟燭，給人帶來了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育……它也是一種成長，也是一種時間。因為電燈，只有在停電的時候偶爾點上一只照明，往往依靠別的文章來贊美的多，注意的少。偶然注意到一本雜志上帶著蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺。
比如說在過生日時蛋糕上會插上細長的蠟燭，幾歲就插幾只。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長，一種足跡。我到現在才發現，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等于摸平了自己的.足跡嗎？這本是代表我的成長過程最耀眼的證據，但它卻被我忽視了。
晚上停電，閑著沒事干就望著蠟燭發呆，這本是父母小時候用過的東西，它曾經是父母小時候的伴隨，穿過的時間等于燒過的時間，轉眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發展和人類富強的表現，但是父母還記得它們的好嗎？電燈比它們明亮，但沒有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的臉照的那樣明亮。溫暖的表現，不容許我們忽視。
從前，我討厭停電，一但停電，屋里的一切便都暗下來。那時，爸爸會為我們點上一只蠟燭，媽媽便對我說：“我們小時候，第一次點上蠟燭的時候，都非常驚訝，它實在是太明亮了�！�
明亮？這是明亮嗎？很暗淡的光呀算起來它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細看它可比電燈真實多了。電燈屬于資源，在用完之前可以隨時送電，但是蠟燭燒完就沒有了，其實它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時光，看著我們從點燃它的那一刻起，它就已經在注視著我們了。從使用它的一瞬間，在這段時光里它是最了解我們的事物。時間大概就是借用蠟燭的身體來了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時光，一面燃燒我們的時光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說的話都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過就不會再有，哪怕重新找只蠟燭來重復這個階段也已經并不是它原模原樣本身了。
所有在燃燒中教會我們珍惜的蠟燭都是時間的化身。
蠟燭作文5
我站在黑暗的小黑柜里，作為一只蠟燭，從出身到現在，已經有兩年多了。兩年里，我一直孤零零地站在黑暗中，我經歷過寒冷的嚴冬，經歷過炎熱的酷暑，也經歷過發霉的日子，然而我一直都沒有被主人所用。就在我自暴自棄，覺得以后再也沒有用武之地時，突然……
這天晚上，突然一片漆黑。停電了。主人發出了驚嘆，他很悲傷。但我卻欣喜若狂，幾乎想跳起來了。我終于有用武之地了。雖然今天晚上不開暖氣格外的冷，但是我的心卻是熱的。
我懷著無比興奮的心情，等待著主人伸出手來取用我。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……主人還沒有來。直到第五分鐘，我才知道了真相，有一絲光線透過柜子的縫隙照進來，應急燈亮了。
我的心情壞了一半，但是我并沒有完全失望，我覺得還有機會：應急電源畢竟是應急用的，總有用完的時候。這電源，應該只能用個兩三小時。三小時后，就是我的用武之地了!
果然，我猜對了，三小時后真的.沒電了。主人打開的柜子，用力地抓起我，此時，我被握得很疼，但我的心里卻是興奮的，我作為一只蠟燭終于有了散發光和熱的時候了。
主人拿起打火機，咔的一聲點燃我。我感受到頭頂滾燙滾燙的，我知道那火焰只有豆粒大小，可我卻感覺自己仿佛頂著一輪太陽。那灼熱的感覺讓我難受，我忍不住流淚了，淚珠滾落下來，又凝聚成晶瑩的一顆�！跋灳娉苫覝I始干”，我默默地忍受著燃燒的煎熬，可我的內心是欣喜的，我這是在完成一支蠟燭的使命。在靜默中，我似乎聽到生命在滴答滴答地流逝，我奮力為主人照亮了一小片區域，讓光明充滿整間屋子。
這天晚上很冷，風在窗外呼呼地吼叫著，樹嗚嗚地叫著，雪鋪滿了整個大地，窗外是一片漆黑，而屋內卻是亮的，是我讓整個屋子都是溫暖的。我陪著主人看書，讓他學到了好多知識。我陪著主人寫作業，讓他鞏固了許多知識。我陪讀英語，增強他的語言能力。在這個停電的夜晚，主人再也不會因為黑暗而荒廢了學習�；鹈缭谔S，一滴一滴的蠟油落了下來，那是我興奮的淚。
也不知道過了多久，只知道來電的時候，我的生命已經流失了一大半，我只剩下一小截了。主人吹熄了火焰，又把我放入到小黑柜里。
蠟燭作文6
一個人，一輩子，能夠找到一條正確的道路，做好一件正確的事情，這就叫做偉大！
——題記
語文老師講“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，英語老師教“candle”，物理老師說“蠟燭密度小于水的密度”，化學老師寫“石蠟+氧氣點燃生成水+二氧化碳。我拿出一支蠟燭，點燃，熄滅，又再次點燃。
亮亮是一支普通的蠟燭，它的主人是一個小男孩，小男孩對亮亮很好，亮亮也想要小男孩開心，于是，它拼命地燃燒自己，展現出自己最美的一面，那一簇會跳舞的火焰，氧氣的環繞讓舞蹈進入高潮，無盡的光明散發而出，當“淚水”流盡時，它便死了。“我可不能像它那樣！”一只名叫希望的新生蠟燭想。于是，希望從未流過一滴眼淚，不過，當它在垃圾桶里不朽時，它已失去希望！
我不是哲學家，那些唯物理論在我看來也只是考試內容，我無法說人生到底是什么，只能說人生像什么。在我眼里，人生就像一個蜂巢迷宮，每個人都出生在一個房間，而所謂上帝的公平，不過是每個房間都有六扇門，終點可能是迷宮外，也可能在迷宮中心，也有可能根本不存在。而人生的多變性。不可預料性就取決于那一扇扇門，人生的抉擇。在這個世界上，有許多令我們望而生畏的人，但請記住，有天生的天才，但沒有天生的強者；有天生的笨鳥，卻沒有天生的鯤鵬，慎重的把握好每一次選擇的機會，不要后悔，也不能后悔。
蠟燭只有三種選擇：
一是發出光明，既要發出光明，就要獻出生命，不顧淚水，照亮黑夜，照亮世界，照得大地光輝坦蕩；
二是燃燒，既要燃燒，就得奉獻自我，自己燃燒至虛無，而那無窮無盡的火焰則是生命的延續，燒吧燒吧，讓那蒼穹也擋不住這熊熊烈焰！
三是沉淪，既要沉淪，就得忍受世界的孤獨，沒有光明的世界固然不朽，但永恒的生命卻是一杯毒藥，喝下它，用一生的`情感交換不朽！
選擇時，要慎重；選擇后，要尊重。尊重自己的選擇，尊重自己的人生。做正確的事，用正確的態度，不必做到完美，但要做到無愧。用整整一輩子的時間，去做好一件事，這不算太難！
在一輩子的時間里，能做好一件事，也不平凡！
蠟燭作文7
人生是一次漫長的旅行，固然有結束的一刻，可旅途中獨有的美麗風景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽其中悠揚的樂曲和動聽的旋律，另人回味無窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達金色彼岸的時候，可航行中洶涌的波濤和海底的礁石，令人走向成熟。
是的，一封家信一個霹靂，攪動父母無盡的痛，突來的憂傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節都泛白了，從疲憊而焦慮的目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動不動，也許她怕再見不到她的女兒，也許是過分的痛苦，讓老態初露的'雙親心靈如滴血一般�！吧吓叛例X，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。
雖然，現在沒有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關愛。當纖纖投入媽媽的懷抱時，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強勁的風，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個霹靂是打在了這個正處做夢年齡，風華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒人知道。多么希望這是個荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經被爸爸讀了無數無數次了。
第一次讀它覺得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺得它是一把尖利的刀，對他進行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩………。。
蠟燭作文8
師生之情是無價之寶，師生之情是天底下最讓人珍惜的一種愛，師生之情是幾只蠟燭，永遠燃燒……
那天，我正在上著作文班，可天已像一個無邊無沿的大鐵鍋，籠罩大地。突然，停電了，室內室外一片漆黑，我心想：糟糕，這下沒法學到新的知識了�？衫蠋焻s溫和地安慰我們說：“沒有，停電了，我給你們買蠟燭去！”說著，老師快速從抽屜里取出電筒，打開，給我們照亮，又推開窗戶，大聲地朝對面小賣部喊“快，快給我們來五支蠟燭！”在微弱的燈光照射下，看見了老師焦急的神情，這時，店員拿著五支蠟燭跑到窗前說：“一支10元！”“10元！平日只買兩三元的呀！”老師瞪大了眼睛，張大了嘴巴。過了一會兒，大聲斥責到：“這不是趁火打劫嗎！”不行，便宜點！”“不可能！”店員有些生氣�！袄蠋熮D身與我們的目光相對，過了一會兒，她低下頭。抿著嘴，托著腮幫子，皺著眉毛，雙眼緊閉。
過了好一會兒，又轉身，對著剛要走的店員說：“我買！”我看見老師把50元塞進店員手中，我吃了一驚，回想老師平日總是穿著洗得褪色得藍色上衣，手拎著總是那個磨破一洞的老式皮包，老師是多么的節儉。我猜想，老師可能從我們的目光中讀出了求知的欲望，不然，一向儉吃省用的老師，怎么就因為一場停電，花50元來買蠟燭呢，她快樂的點上蠟燭說：“終于可以上課了，不用擔心學不到知識了！”我知道老師肯定心疼那錢，畢竟那不是個小數字。但是她還是滿臉笑容地講著課，老師地話語中沒有半點悔意。我用感激地目光望著這位普普通通的老師，卻對學生有著濃濃愛意的老師，響亮的.讀書聲回蕩在教師的每個角落。這是學生報答自己尊敬老師的舉動，也是學生對老師的愛。
師生情是一首美麗動人的樂曲，把我陶醉，師生情是一幅美麗的畫面，帶我走進另一個世界。師生情比天高比海深，裝載著我們和老師一個個感人的故事。
……
蠟燭作文9
蠟燭，在人們眼中認為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現在人們有了電燈，已經不再需要蠟燭了，只有停電時，人們才會知道還有蠟燭這個東西，這才匆匆把它找出來。
其實，蠟燭是非常偉大的！它有長長的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時，滴滴蠟液順流而下，仿佛是一串串淚水。凝結后，又像飽經滄桑的松柏。這段過程是多么的高尚！蠟燭的品質就是燃燒自己，照亮別人。沒有一點怨言，把自己的光和熱奉獻了出去。它不求回報，甘愿付出，就算化為灰燼，也要發出自己的光亮！蠟燭那默默無聞，無私奉獻的品質,難道不以我們為榮嗎？唐朝的李商隱寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不正是這樣的嗎？
在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質。老師每天都起早貪黑，在學校里把全部的知識都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內孜孜不倦地為我們批改作業，直到我們考上了優異的成績，老師才滿意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報！老師哺育了一批又一批祖國的'花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長！講臺催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭發，老師該退休了，這時已有一些人把老師淡忘了，可是老師無怨無悔，老師是多么偉大啊！
老師，您就像太陽一樣照亮我的前途，使我的前途萬丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根拐杖攙扶著我在學習道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識的海洋中乘風破浪！
事實上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數不勝數。老師就是蠟燭這種高風亮節，高貴品質的典范。其實，大家只要有無私奉獻，甘愿付出的品質，那世界就會變得更加美好！
我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻極多的美好品質，不正是一種崇高人格的象征嗎？
蠟燭作文10
晚上家中忽然停電了，只有從外邊溜進來隱約的亮光，一向沒什么用處的蠟燭在此時卻顯得格外重要。
我很少有機會可以使用蠟燭，也從沒有近距離地觀察過燃燒著的蠟燭。懷著好奇，我將一支點燃的蠟燭擺在桌上，我趴在那兒，靜靜地看著。
如此近距離地面對一根點燃的蠟燭，我感到有一些神奇。一個乳白的燭體上，有一個東西在散發亮光，而在如此之短的距離內，我竟可以看到它發出的一束束的光芒。這些光線發出了金黃色的光芒，且是極細極細的，而這許許多多的光束匯聚在一起，就好像一個小小的太陽，這個美麗的東西叫做火。它使得周圍都亮堂起來了，趕走了黑暗，使鄰近的事物明晰了起來。
我開始舉著它在家中四處走走。它所到之處，都迎來了光亮，讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒有這一根小小的蠟燭，此時我身邊定是漆黑，我也只能在黑暗中摸索，會感到害怕無助，但現在這一支蠟燭給了我力量，甚至讓我感覺在這光輝中會出現魔法……本來只是聽說蠟燭可以給人在黑暗中帶來光明，我原本認為這光是微乎其微的，而現在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的`。
我試著用手稍稍放在火的上方，我感到熱熱的，挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖，也許在寒冷的時候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個賣火柴的小女孩，若她當時有一個這樣的蠟燭，她的命運也許就會改變，就可以熬過那一個寒冷的夜晚……但在這個時代，那個女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。
我又一次安靜地看著蠟燭。它雖然小，不起眼，但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光，被現代社會遺忘的微光，而若有許多這樣的微光匯聚在一起，那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭，奉獻我自己一份溫暖與光明。每一個人都可以像它一樣散發出自己的微光，讓我們一起點亮這個世界……
蠟燭作文11
晚上，我在家里專心致志的寫作業。突然，燈“啪”的一聲滅掉了，我心想：我的作業還沒有寫完，這可怎么辦啊？
這時，我的腦海里閃過一道亮光：蠟燭。在這黑暗之中，也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電，在家里四處尋找，把家里翻了個“底朝天”，卻依然不見蠟燭的身影。這下，我可慌了神。這時，只聽見一陣急促的敲門聲，原來是爸爸回來了。我告訴他：“家里停電了，可是蠟燭還不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二話不說，從地下室找來了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機點燃以后，便把它交給了我。我小心翼翼的端著他，放在了書桌上。
這支蠟燭是白色的，上面貼著一張泛黃的紙，寫著：新婚快樂。我想，這應該是爸爸媽媽結婚時的蠟燭吧。在蠟燭的身體中央，又一根導火線，燃燒著長長的火焰，從這里的`光芒照亮了整個屋子。
“有電了！有電了！”樓道內傳來一陣陣歡呼聲。在強烈的白熾燈光下，蠟燭的光芒顯得那么的微不足道，那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學家豐碩的研究成果，卻在教師這一平凡的崗位上，默默無聞，苦心耕耘，培養了一代又一代的才子、名人、志士。教師，雖然沒有多少雄心壯志，但是卻始終保持這一個目標：培養好學生，為祖國造福。
老師��！你在我們困難的時候，無私的幫助了我們。你在我們失落的時候，盡心盡力的開導我們，使我們迎接新的希望。老師啊，您是我們的引路人，是我們的指南針，您是大樹，您是海洋，千言萬語都寫不盡對您的贊美，您是那么的偉大！
我又負向了那一幅畫面：譚千秋老師在地震來臨的時候，先是不顧自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，還有三個孩子沒有就出去。您就張開雙臂，護住他們，最后，您卻……這是多么的感動�。熒�。
蠟燭的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉獻的精神，是“春蠶到死絲方盡”的精神，其實這也是師德的體現，贊美了老師高尚的靈魂。
蠟燭作文12
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來的呢？哦，原來是從竹君園的勤學班傳出來的。他們在干什么呢？讓我們一起去那里看看吧！
上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣的是什么藥呢？教室里寂靜無聲，連針掉到地上都能聽見似的。
柯老師看我們猜不出來，就揭開了神秘的面紗。原來是“吹蠟燭”的游戲課。聽到這個消息，同學們都覺得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規則：“這是一場個人賽，每輪請一位同學出來吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星�！贝蠹衣犃�，心里像樂開了花似的，躍躍欲試。霎時，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點燃的`同時，同學們正摩拳擦掌，準備大顯身手。
游戲開始了，第一個上去的同學，他目不轉睛地盯著燃燒的蠟燭，蹲著馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著腮幫子對著冒著黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當他嘴里的氣用完時，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學們哈哈大笑。而那同學直嘆氣，像沒了氣的皮球無精打采地回到了座位上發呆，好像在思考為什么……
終于輪到我了，我懷著緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著旺盛的火苗，卯足勁吹�？赡窍灎T就是沒滅，一個勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
蠟燭作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币桓灎T奉獻你我，一根蠟燭照亮你我，指引我們走入正確的方向，而這根蠟燭不是你我所能承擔的一個稱號，只有我的良師孫老師才配得上這個稱號。
記得剛剛上初中的時候，快要月考了，同學們分秒必爭，都埋頭苦學，是��！誰不想奪得這個“入場券的前排”呢？我也是分秒必爭，正因為這樣，我才會…
還剩2天了，老師在他的三尺講臺上是講的淋漓盡致，而我卻絲毫沒有注意聽講，心中想的是取得成功后干什么！終于考試來臨了，我，失敗了，是啊！俗話說：“功夫不負有心人”可是，功夫呢？到哪里去了？老師的叮囑聲，家長的責備聲，讓我徹徹底底的失去了信心，孫老師看出貓膩，問問我怎么了！我告訴了老師的緣由，此后，每一次下課后，老師都問問我聽懂了么？哪里不懂？什么地方不理解？當然孫老師對班里面59位同學都是如此的。
孫老師有次感冒了，可是他依然給我們堅持著上課，不用說，嗓子啞了，可是他還依然堅持著給我上課，就這樣，他那對于他來說“引以為傲”的嗓子就這樣被我們給摧毀了�？墒�，他毫無怨言，依然微笑著給我們講課。
孫老師經常對我們說，我們是他的59位孩子u，而他的心被我們分成了59份，他干什么事情總是先想著我們，他！多么偉大！上體育課時，我不小心碰撞了我們班的一位同學，那位同學眼睛睜不看，腿又“瘸”著，我嚇呆了，頓時，不知道怎么辦才好！我就帶著那位同學送進了班里，恰好，孫老師在那里批改作業，他，批改的那樣認真，連我們走進去還不知道，等我們坐在那里，他才發現，連忙問那位同學怎么樣，帶著她抹碘酒，擦傷，吃藥，是那樣的無微不至，這時我只看見，那位同學的眼睛突然很紅很紅…。
蠟燭，雖然很微弱，可是它在我的'眼睛里卻是高大的形象，他，只是很普通的一位人民教師，卻擁有著“神奇的力量”，蠟燭，在茫茫的大海中，如燈塔，照亮我們人生的道路！
蠟燭作文14
在這個世界上，有這么一種職業，它讓人尊敬，又神圣不可冒犯，它就如一根長而紅的蠟燭，跳動的火苗像是在翩翩起舞，火光強有力的擺動著，照亮了我們前行的道路，卻燃燒了自己。
當你再次回眸那支蠟燭時，它還在燃燒著最后一點火芯，這就如我們的老師，把自己的所有知識都毫無保留的傳授給我們，無私奉獻到老。每當我走到或路過老師的辦公室時，都會看見堆滿一桌子作業，那高而陡的作業山，看起來真讓人緊張的咽口唾沫。確實，我們每天埋怨這個作業多，那個作業多，當我們我進入甜甜夢鄉時，誰又會去想，老師幾點睡呢？她們伏案改作，桌子上已經堆了很多速溶咖啡袋，難道她們就不累嗎？記得那年汶川地震時，幼兒園老師王光香六次沖進搖搖欲墜的樓抱出十多個孩子，自己卻沒能走出來。還有中學老師譚千秋用雙臂張開趴在課桌上，身下護著四名學生，而自己卻不幸遇難……這應該就是一名老師的使命吧，帶著使命來，又帶著使命歸去。我們敬愛的安老師也不例外，她在講臺上不知度過了多少歲月，她是一位知識淵博的老師，她把無限的知識無私的'傳授給她的一屆屆學生，看著自己一屆屆學生離去，欣慰的笑了。老師是不求回報的，當我們在九月十日教師節那天獻上一朵朵鮮花時，老師感動的淚流滿面，但站在我們的角度，這哪能和老師辛勤的勞動相提并論呢？老師就是這樣，她們不知用去多少支紅筆，多少支粉筆。
等老師退休了，拿著自己這幾十年用過的東西邁著沉重的步伐走出自己那昔日的教室、昔日的辦公室、昔日的校園，不知怎么有一些懷念。其實每個老師都是一支平凡而又不平凡的蠟燭，老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美不會張揚，而是默默地奉獻。
我想在這里說一聲：“老師，您辛苦了，”我一定會用最好的成績來報答您的。指導老師：
蠟燭作文15
當停電時，每家每戶都會很自然地請蠟燭來幫忙。蠟燭雖小，它卻能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明，同時，它也將縮短自己的身軀，為照亮他人而燃燒著，直到生命的最后一息。 “蠟燭一家”的成員可多了，有美麗動人的蠟燭媽媽，紅得如瑪瑙，且高貴無比，有活潑可愛的蠟燭寶寶，白得如玉石，又萬分美麗、純潔，還有不同皮膚的.生日蠟燭，五光十色，美麗極了。不管它們的膚色如何，不管它們的身份高低，每一根蠟燭都有著同一個夢想——不怕犧牲，不圖虛名，一心一意只照亮別人，當然，它們都做到了，實現了自己人生的價值。記得那是一個雷雨交加的夜晚，暴雨似盆傾，閃電像一條泛著青光的毒蛇，快速劃過黑云密布的夜空，由于他太貪玩，一不小心擊中了電線，導致停電。當時我正在寫作業，這突如其來的災難使我萬分無奈，我的作業還沒完成呢，這該怎么辦啊，我急得像熱鍋上的螞蟻。“快，出來點蠟燭寫作業！”小姑的話打斷了我的思緒，啟發了我。我們趕緊點了兩根蠟燭照亮，微弱且普通的燭光此時在我眼里卻與眾不同，顯得異常明亮而寶貴，我趕緊認真寫作業。寫完后，我凝視著我的救命恩人——蠟燭，只見滴滴蠟油順蠟身滑下，像一串串淚珠，難怪李商隱說“蠟炬成灰淚始干”呢，這正是用蠟燭來歌頌矢志不渝的精神。在我思考的瞬間，蠟燭又短了一截，蠟油又積了一堆。
我覺得，默默耕耘、辛勤培育祖國花朵的老師們很像一根根無私的蠟燭，他們一心一意撲在神圣的教育事業上，度過了多少不眠之夜，灑下了多少辛勤汗水，耗費了多少寶貴心血？又為祖國培育了多少美麗花朵，奉獻出多少有用之才？他們嘔心瀝血，從春至冬，從滿頭黑發到兩鬢之雪，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言，任無數學生踏著自己肩頭登上成功的寶座，從不居功自傲。這不正是蠟燭那種無私的可貴精神嗎？
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭精神的人，因為他們與世無爭，從不計較個人得失，從不爭名奪利，只知默默耕耘、無私奉獻。我愿做一根蠟燭，為照亮他人而默默奉獻。
蠟燭作文16
我是一根蠟燭，就是一根不平凡的蠟燭，不特別，也不吸引人。
全身彤紅的我雖然干勁十足，可永遠比不過電燈。70年前的我，可是一個實打實的當紅明星，家家戶戶都可以見到我的身影，可大明星為什么會變得這樣落魄？還得從發明電燈的愛迪生說起，我對他真是又恨又愛，愛他推進了人類的發展，改善人類生活，恨他將我搞得如此冷門，可能這就是我的命。
一天，主人家停電一時半會也不會恢復，我認為我終于可以立功時，主人打開了手機自帶的手電筒，一個可以頂我幾十個。手電筒一開，房間頓時明亮起來，我失望地低下了頭，這到底是為什么？我自慚不如，可是這樣做又有什么用呢？想起以前的光輝事跡，相信別人別人找到我時的喜悅，想起自己被點燃時的驕傲，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
幾年前的我，可能還在節約的老人家里被使用，那是我僅存的最后的倔強，可是現在，我那一點點的倔強也被奪去，我顏面掃地，但我并不想就此認命，我堅信一定會有出頭日的。
這一天終于讓我等來了，家中停電，手機也沒電關機了，我興奮不已。當我從滿是灰塵的儲物間里被拿出來時，我知道我成功了，看起自己高大的身軀，心中便不由得溢出了自豪。主人將我點燃，我火力全開，散發出全身的光芒，我使勁使勁再使勁，火苗也越來越大，就連主人也不禁贊嘆：“咱們家這蠟燭還挺亮，不錯不錯�！甭犃诉@話我的信心又大增，火苗也變得更大了，和手電筒有的.一比。
我堅持這代價便是自己越來越短，越來越小，我快不行了�？粗约旱纳碜�，在一節一節的變短，但我依舊拼盡最后一絲力氣燃燒著，燃燒著，終于撐到了來電，我已奄奄一息�？晌乙稽c也不害怕，我笑著走完了我的一生，我的生命是有意義的，我沒有被灰塵埋沒。
我沒有電燈持久，沒有手電筒亮，但我燃燒自己，照亮別人，我還是那支蠟燭，不特別，不吸引人。
蠟燭作文17
一支默默燃燒著的蠟燭，當蠟水已經足夠充盈時，便很自然地順著其腰身劃下來，蠟燭精神。也許，每次的“流淚”后都會使它輕松很多�？墒�，它卻沒意識到在它每次感到輕松的同時，它的生命也在漸漸縮減著。這是它的命里本該如此，明知自己的身軀是最怕火的，可是，它卻從生命的開始至結束結束都一直被火所主宰著�；鹈缢烈獾卦谒砩蠐鋼鋪y跳著，它卻靜靜為其提供著微弱的能量，毫無半句怨言。
不過，回頭想想，它又必須是依附于火的，除了火，再沒有別的東西可以使它平靜、順利地走完這從頭到腳的一生。在與火相融的那一刻，它的價值也便真正開始體現了，是火，使它從生命的開始到結束都一直充滿著光彩，充滿著微笑。如果，在它還是一個完整的身軀時，它便害怕自己被燃盡，堅決地與其保持距離，那么，它也就看不到自己那光芒之處了。久而久之，便被當作毫無用處的'廢棄物扔掉，者豈不是很可悲嗎？這錯就錯在它拒絕選擇所謂真正的生命，卻把這已是毫無意義與價值的軀殼葬于塵埃之中，這種完結生命的方式未免太倉促了吧？
那么，借物喻人，現在的世人們不就可以分為這兩類嗎？后者甚至為多了！
在許多人眼里，困境就是一只攔路虎，因此便止住腳步，畏縮不前，小學生作文《蠟燭精神》。其實，有的時候看來，往往看似充滿陷阱的事物卻充滿機會的，這只是一種潛在的機會，是對于勇于拼搏的人敞開的。它是陽光出現之前的一場暴風雨，雖然令人驚心但卻很短暫。風雨再大，都會過去，正是因為有些人不理解，所以便永遠過不了這個坎，只有在其門外無休止地徘徊了。
我們真應該好好的學學蠟燭精神，不要一看到黑夜就想到魔鬼，要迎難而上與其拼斗。也許你會傷殘累累，甚至會失敗，但它會象一面鏡子照著你，照著你那不屈不撓的雄姿，這樣未嘗不是一種幸福。
要明白，失敗并不可怕，最可怕的就是放棄！輕言“放棄”，時刻銘記！
蠟燭作文18
從前，在一幢別墅的陽臺上住著一盞電燈，電燈有一個好朋友——月亮�？墒怯幸惶�，他們之間發生了一件不愉快的事。 電燈自以為比月亮厲害，想和月亮比一比誰的光芒更亮。他挺起胸，昂起頭，一邊用手在空中比劃著，一邊用怪聲怪氣的語氣說：“月兄，今天我想跟你說件事�！痹铝列呛堑卣f：“有什么事你盡管說，我們之間還這么客氣干嘛！”電燈又說：“那我可說了。”“說吧�！痹铝寥允且环θ菘赊涞臉幼�。 “我想和你比誰的`光芒亮，誰的光持續時間長。怎么樣？”電燈把聲音提高了八度。月亮想了想說：“這個嘛……”“別想這么多了，答應我吧！�。俊睕]等月亮發表自己的想法，電燈已迫不及待了。“那，好吧。”月亮無可奈何地答應了。電燈高興地瞇縫起了雙眼，暗暗得意：人們能在我的照耀下看書、寫字，你行嗎？這次，我贏定了！ 比賽的前一天晚上，月亮在看報紙。忽然，他看見報上寫著：“明天要停電，請市民們準備好停電的準備工作”。月亮急了，心想：明天就要比賽了，要是停電了，電燈就沒法和我比賽了。我得告訴他去。想到這里，月亮急忙跑到電燈的家對電燈說：“我們能不能推遲幾天再比，因為……”“怎么？你怕了？”電燈怕月亮反悔，打斷了月亮的話�！懊魈煲睕]等月亮把這個“�！弊终f出口，電燈便不耐煩地說：“好了，好了，沒關系的。你回去吧！”月亮見電燈不聽他的勸告，只好無可奈何地走了。 第二天晚上，月亮使出全身的力量放射出銀白的光芒把全世界都照亮了。而電燈呢？他把吃奶的勁都使上了，可是連一丁點兒光都沒有。當然，此次比賽的贏家就是月亮了。 電燈低著頭，不好意思地對月亮說：“我知道自己太驕傲了，我一定會改的。我們還能做好朋友嗎？”月亮拍拍電燈的肩膀說：“只要你能改掉驕傲的毛病，我們永遠都是好朋友�！�
蠟燭作文19
回想起五年前那個剛踏進學校大門的我，那個剛成為少先隊員的我，那個剛學會知識的我……現在已經六年級了。但我永遠也不會忘記我的啟蒙老師。讓我從一個什么也不懂的笨小孩成為一名真真正正的少先隊員。她對我的關懷就像一支蠟燭，不斷燃燒，燃燒。
踏進這個陌生的校園，走進一間平凡的教室。媽媽牽著我的手，讓我坐在椅子上。我靜靜地坐在那。看著這群我完全不認識的小朋友，心里感到十分孤單。沒有一個人理我，沒有一個人和我說話。開學典禮就要開始了，大家紛紛搬出椅子。這時，我發現不遠處正站著一位老師。她卷卷的.頭發里夾著幾絲白發。戴著一副小巧的眼鏡。布滿皺紋的臉�？雌饋砗吞@可親，平易近人。典禮開始了，媽媽向我揮手再見。我點了點頭。典禮上，我幾乎什么也不知道，只顧著鼓掌。典禮結束后，我們陸續回到教室。“同學們請坐好！”一個聲音傳到了我的耳朵，我一看，是那位老師�！巴瑢W們，我是你們的班主任，庾老師……”她用不太標準的普通話說。放學回到家，我馬上把這個消息說給了媽媽聽，媽媽微微一笑。
盡管我在學習上遇到了很多困難，可我還是堅持面對。一次，我在座位上絞盡腦汁的思考。突然，一個身影從我身邊穿過，是老師！“有什么不會呀？”老師問我。我指了指不會的地方�！斑@個應該先……再這樣……然后……就……”老師一一仔細地講解給我聽。老師那種親切、和藹使我的心像火燒著似的，有一種說不出的感覺，好像要沸騰起來。以后，每當我有不會的問題都會跑去請教老師。從此，我懂得了許多知識。
每當我經過老師辦公室的窗邊時，都能看見老師在為我們批改作業。她是一位多么辛勤的園丁啊！她不但關心我，同時也關心著她身邊的每一個人。
如今，雖然庾老師已退休，但是她對我的關愛一直埋藏在我的心底里。她對我燃燒的愛，我一輩子也不會忘記！
蠟燭作文20
這是一個從未被發現的隱蔽山洞，我們探險隊一行人懷著激動、好奇的心情走了進去。山洞很黑，我們不知道里面是否存在危險，也對山洞的長度、環境一無所知。出于安全我們使用了蠟燭，一來可以很好地了解到我們是否可以繼續前進，不會有窒息的危險，二來我們準備了大量的蠟燭隨時供給，不會出現像手電筒失效、沒電等問題。
前進了大約100米左右的時候，隱隱約約聽見“滴答，滴答”的滴水的聲音，一路上都是一攤一灘的.水跡，不免會弄濕鞋子和褲子。探險隊隊長上前摸了摸墻壁，又輕輕敲了敲，放心的轉過身對我們說：“土壤和巖石厚度大，所以山洞不會塌方，大家放心前進吧！”聽了這番話，我們又繼續去探險。
又走了很久，我估摸著有300米路程。正在這時探險隊里僅有的一名昆蟲學家指著墻壁突然低聲呼了起來：“快來看！這里竟然有蝴蝶！”“什么？怎么可能？”我們都擁了上去，發現這里不僅只有一只蝴蝶，而是，一群蝴蝶！“那么這是什么蝴蝶？”隊長觀察了一陣子最后像那位昆蟲學家請教。只見他細細觀察了一番，最終下定決論：“這是一只孔雀蛺蝶！”“不可能��！”一位地質學家有些不相信的反駁：“孔雀蛺蝶的顏色比較鮮亮，尤其是翅膀上的‘眼睛’又大又亮，可你看這些蝴蝶，顏色不艷，我看只是普通的灰色蝴蝶吧！”“不！就是孔雀蛺蝶，你看！它的翅膀上有獨特的大‘眼睛’。顏色嘛，我想是因為見不到陽光的原因吧！”這位昆蟲學家說�？墒沁@些蝴蝶為什么會在這呢？我想我的心里已有答案了。
因為人們的亂砍亂伐，破壞森林樹木，建高樓大廈，捕捉蝴蝶制成蝴蝶標本等破壞自然生物鏈，導致蝴蝶不僅無家可歸，還要處處提防人類的侵略，這才躲進山洞。難以想象，在沒有陽光和食物的黑暗中，這些需要陽光的美麗精靈還能存活多久。
不久，我們又來到這個山洞，可卻在更深的地方見到了他們，并且只發現了原來的一半，是我們的到來影響到他們了嗎？還是蠟燭的燈光驚嚇到它們？
那么，輕一點，別點蠟燭好嗎？!
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