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在日常生活或是工作學習中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編收集整理的合作小學生作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
合作小學生作文 篇1
我對爸爸說:“我們一起做一臺小電機好嗎?”爸爸說:“好吧。”于是我們就分頭找制作電機的材料。
我找到了漆包線、木板,還有一號電池。爸爸找到了回形針、兩段導線。我們就開始制作了。爸爸先把兩個回形針釘在木板上,制成一個支架。然后把漆包線兩頭的`漆刮掉在纏上十五圈制成一個圓環狀的線圈,放在釘好的回形針支架上。接著把兩段導線連接在回形針支架上,最后通上電,可是漆包線線圈紋絲不動。我們失敗了!
我和爸爸都很著急。爸爸仔細地看了看漆包線的兩頭沒發現什么問題,又用電表檢查了一遍,發現線圈兩頭不通電。原因找到了,原來漆包線的兩頭沒刮好爸爸又開始刮漆包線兩頭的漆。一會兒就刮好了。又通電一試,這次線圈果然轉起來了。我們成功啦!我和爸爸又唱又跳,可高興了!
合作小學生作文 篇2
分工合作能使人與人之間產生友誼;分工合作能讓我們了解到團結力量大的真諦。共同把海報完成是合作;共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美,能使事物獲得圓滿的解決。
六年級上學期,我和班上七位同學參加英語比賽。在練習的過程中,有些人總是出爾反爾,也因為對表演的動作意見分歧而產生口角糾紛。但是最后比賽時,大家都目標一致、彼此互相加油打氣,互相提醒對方不犯小差錯。最后我們得到優異的成績,欣喜的那一刻,深深烙印我的腦海中。曾經,音樂課有項作業是拍攝短片,我們這組一起編劇、剪接,利用各種程序效果,使這項短片猶如名導演親自指導般,展現出來的成果,另老師嘖嘖稱奇。
分工合作帶來美好的'成果,不分工合作,則可能帶來挫敗或懊悔。曾經,我和吵著玩電腦,卻因為一時貪玩,不互相約定好時間而大吵一架,最后不僅失去了使用電腦的機會,也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當中,是個不可或缺的社交細節。俗話說:“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮。”在這個世界上,一個人的力量在強大,也無法戰勝幾個人團結合作所帶來的威力。
借由分工的歷程,讓我看見別人的優勢和長處;透過合作機會,讓我感受到“二人一條心,其力可斷金。”掌握分工合作的精神,人人都可以開創成功的坦途呢!
合作小學生作文 篇3
在日常生活中,競爭隨處可見。可要想成功,也離不開互信的合作。
在我們班,大家都比著學習,爭著取得好成績。這就形成了競爭。雖然我是中等生,可和我要好的幾個小伙伴之間也比著學習。每一次考完試后,我們就聚集在一起,嘰嘰喳喳,不停的談論試卷上每一道題的答案,有時,意見不統一時還爭論的面紅耳赤。由此可見我們對成績的'看重,都希望在競爭中取得好成績。可是離開了平時的合作,在競爭中怎可能取得好成績呢?所以我們幾個好朋友之間約定,平時如果誰遇到難題了,我們一定要在一起商量解決。意見實在統一不了,就去找老師幫忙。這樣,我們幾個的成績都有所提高。這不正是合作的神奇力量嗎?
學習中,我們只有真誠的合作,才能在競爭中取得好成績。希望大家能做到這些。
合作小學生作文 篇4
小小的水滴可以匯成小溪,小溪可以匯成河流,河流可以匯成大海……那廣闊無邊的大海決不是由一滴水就能組成的,它需要許多水滴共同努力、互相合作、才能辦到的。下面我就給你講講合作的故事吧!
有一天,小螞蟻妮妮發現了一只大蛋糕,那粉紅的蛋糕發出陣陣誘人的香味。妮妮好想把蛋糕搬回家,讓大家飽餐一頓。可是,任憑妮妮怎么擺弄蛋糕,蛋糕還是紋絲不動。該怎么辦呢?就在這時,妮妮的兄弟姐妹們來了。“一,二,三!”大家一齊用力,大蛋糕終于被抬起來啦!
我們再來聽聽有關合作的的名言吧!
暴風可以吹斷一棵大樹,但在森林面前卻是無能為力的。
三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮。
一人一雙手,辦事沒幫手:十人十雙手,大山能搬走。
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。……
聽了這些名言和故事,我們明白了人多力量大的.道理。可是有的時候人多的力量并不大,這是為什么呢?
讓我們再來聽一個合作的故事吧。
一天,小天鵝、小鴨子、小貓還有小狗在明月湖旁發現了一大籃水果,他們決定把這籃水果拖到森林俱樂部去。于是他們各自找了一條繩子,一頭系在水果籃上,一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛往森林俱樂部;他就使勁兒往天上拉;小鴨子想從水里游到目的地,就用力往小溪里拉;小貓想走大路,拼命往大路上拉;小狗想走小路,死命往小路上拉。結果,水果籃卻紋絲不動。這又是怎么一回事呢?
對啦,光會合作卻不會團結是沒用的。現在你們明白了嗎?
你們也應該學會合作了吧!
合作小學生作文 篇5
新的學期開始了,為了美化學校環境,老師分配我和金莎去刷廁所旁的墻壁。雖然我們倆以前都沒有刷過墻,但老師既然分配給我們任務,我們就非常樂意地接受了。
星期天,我們帶上工具來到學校。我們提著木捅,拿著鏟子直奔灰裝場。別看金莎長得健壯,可她在家里卻從沒有干過活。對于她來說,肩挑手提那是一件陌生的事,所以我片她說:“挑灰裝的.事我來做,你等一下去刷墻。”金莎聽了笑著說:“雖然我在家里沒干過活,憑著我健壯的體魄,絕不會被這些灰槳難倒。”說著用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅里,然后我們抬著裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊,只見金莎臉上的汗水不停地往下淌,我對她說:“金莎,你先歇會吧!”她朝我笑了笑,然后拿起木棍把石灰漿調勻,便開始刷墻。只見她拿著刷墻器時而橫刷,時而直劇,可怎么也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌,我對她說:“你會不會刷呀?我來吧!”“好的,你來當一回師傅,告訴我怎么刷灰裝才不會往下尚。”說句實在的,我也沒有刷過,當然也不知道該怎么劇才不會使石灰水淌下來。我接過刷墻器,在墻上刷了幾下,結果跟她一樣,只好望著墻發愣。過了一會兒,金莎突然很有把握地對我說:“我再試一次。”說著便接過刷墻器在灰裝捅里輕輕地蘸一下,然后由下往上刷,真神哪!石灰槳不再像剛才那樣往下淌,我忙豎起大拇指來稱贊她。
當我們完成了老師布置的任務時,心里有一種說不出的喜悅。我嘗到了勞動的滋味,感到了成功的歡樂,體會到了合作的愉快。
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