老師，謝謝你作文【薦】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的老師，謝謝你作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，謝謝你作文1
要說(shuō)謝謝誰(shuí)？有的同學(xué)要說(shuō)感謝父母的養(yǎng)育之恩，但是我今天說(shuō)的卻是感謝書(shū)法老師的培育之恩。
一個(gè)星期五的下午，語(yǔ)文老師叫會(huì)寫(xiě)毛筆字的同學(xué)下個(gè)星期一把毛筆字帶給她，貼到教室的墻上。我想：太好了，我終于能在同學(xué)面前露一手了，我暗暗地笑了起來(lái)。到了晚上，我把好消息告訴奶奶。
我非常期待的星期天終于到了，一大早就來(lái)到了書(shū)法老師戴老師家，把事情告訴了他。戴老師聽(tīng)了，拿起一張宣紙寫(xiě)下了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”十幾個(gè)大字，老師叫我照著練寫(xiě)。一開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是寫(xiě)不好，不是大小不一，就是字的間架結(jié)構(gòu)不好。我心里不禁有點(diǎn)煩躁起來(lái)，這樣子怎么能貼到墻上給大家看呢？戴老師好象看出了我的心思，告訴我寫(xiě)毛筆字要耐心，并手把手地一個(gè)一個(gè)字地教我寫(xiě)。在老師的指導(dǎo)下，我終于順利地寫(xiě)好了一張。回家后，我又練寫(xiě)了幾張，選出最好的一張貼到了教室的墻上。聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，看著同學(xué)羨慕的眼神，我心中無(wú)比地自豪。可這不是我一個(gè)人的成績(jī)，更重要的是離不開(kāi)戴老師的指導(dǎo)。
我想對(duì)戴老師說(shuō)一聲：“謝謝你，老師！”
老師，謝謝你作文2
相信大家都知道，從小到大教給我們豐富知識(shí)的是老師。老師不但給我們教授知識(shí)，還是陪伴著我們的知心朋友。下面就來(lái)介紹一下令我印象最為深刻的老師。
她有一張圓圓的臉蛋，兩只明亮如星星般的眼眸，一只高而小的鼻子，還有一張小巧如櫻桃般的嘴唇。這便是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王月晴老師。
記得一次課堂上，剛進(jìn)入課堂沒(méi)多久，我就做了個(gè)小動(dòng)作。就在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看到了。她并沒(méi)有怪我，而是用手輕輕敲了敲桌子，給了個(gè)暗示，應(yīng)該就是讓我認(rèn)真聽(tīng)課的意思吧。于是我便趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。
還有一次，老師給我們代上體育課。在體育課上，突然有人打架，還有人受了傷。老師露出了嚴(yán)肅的表情，而后便立即幫同學(xué)處理傷口，然后教育了那兩名同學(xué)，并對(duì)他們做出了相應(yīng)的懲罰。
令我印象最深的便是那次的寫(xiě)字課，老師向正在寫(xiě)字的我走了過(guò)來(lái)，看了一下我的字，說(shuō)：“這‘點(diǎn)’得寫(xiě)得短一點(diǎn)，要及時(shí)收筆，不能寫(xiě)得像捺一樣，不然就不好看了。練字也是很重要的，寫(xiě)得一手好看的字，考試的時(shí)候也能加分。”聽(tīng)完老師的教導(dǎo)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì)努力的!”
通過(guò)這幾件事，我發(fā)現(xiàn)我的老師是個(gè)溫柔、公正且敬業(yè)的老師。我很榮幸能夠遇到這樣一位老師。
老師，謝謝你作文3
老師，您就像那辛勤的園丁，不知疲憊的日夜照顧我們，如果我們是花兒，您就是那溫暖的太陽(yáng);如果我們是小草，你就是那滋潤(rùn)我們的甘甜雨露;如果我們是大樹(shù)，您就是那廣袤的大地。老師，我想感謝的人有很多，同學(xué)，朋友，家人……但我最想感謝的是您，魏老師!時(shí)間喚醒記憶的鑰匙，回憶如潮水般洶涌而至，瞬間將我淹沒(méi)……四年前，我們還是一群懵懂無(wú)知的小孩子，乳臭味干的小孩子，離開(kāi)家長(zhǎng)便會(huì)大哭的小孩子，是您，您的擁抱，您的微笑接受了我們這群”混世小魔王“是您，您的教導(dǎo)，使我們從一個(gè)連一句話(huà)都寫(xiě)不完整的作文水平提升到了現(xiàn)在四五百字的作文信手拈來(lái)。是您，您曾為我們一道題到口干舌燥也不曾喝一口水，生怕因一絲的停頓而擾亂我們的思路。
老師，教師節(jié)到了，您說(shuō)，成績(jī)和紀(jì)律便是給您最好的禮物，但我們卻總是令您失望，這樣的禮物似乎怎么也送不到您手里，我們會(huì)努力的，我們相信總有一天我們會(huì)給您這份最好的禮物!在我們成長(zhǎng)的路上，您時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而像朋友一般，您把知識(shí)的種子灑滿(mǎn)，開(kāi)出燦爛的花朵，但從不求回報(bào)。正如那首歌一般”“新長(zhǎng)征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方!”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您就像那蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師，謝謝你作文4
記得上個(gè)學(xué)期末，我的成績(jī)一直都不是那么理想，然而考試卻如火箭一般飛快地流過(guò)，眼看就要考試了，我此時(shí)便陷入了苦戰(zhàn)。
每天一放學(xué)回家，本應(yīng)該十分興高采烈的，可我面對(duì)的卻是一大堆煩人的練習(xí)，這些練習(xí)如同泰山一般向我壓來(lái)，使我喘息不止。可這也沒(méi)辦法，這些練習(xí)就是我成績(jī)優(yōu)秀的保證。
由于練習(xí)實(shí)在是太多了，導(dǎo)致我上課沒(méi)精神，經(jīng)常打瞌睡。有一次，我上課時(shí)垂頭喪氣的樣子被劉老師看見(jiàn)了。劉老師狠狠地批評(píng)了我。下課了，劉老師卻和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)生什么事了？為什么你會(huì)那么沒(méi)精神呢？“我……我要做的練習(xí)實(shí)在是太多了。”我無(wú)精打采地回答道。這時(shí)，老師卻皺起眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“什么，小鵬，你不可以整天都不停地做練習(xí)啊，這樣會(huì)加重你的負(fù)擔(dān)。你練習(xí)要有針對(duì)性地做。做完練習(xí)后，要看輕輕松松地看30分鐘書(shū)，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)自己還不會(huì)的詞語(yǔ)與句子，就可以了。”
我相信了劉老師的話(huà)，一五一十地照著老師的話(huà)去做。
一眨眼，考試就來(lái)了，一個(gè)我懷著不大可能的心態(tài)進(jìn)入了考試，雖然我不太肯定我能拿第一，但我可是信心十足的。
終于，考試考完了，一個(gè)振奮人心的分?jǐn)?shù)在我耳中傳過(guò)——304。5，全級(jí)第一名。我十分高興，可也沒(méi)忘記老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)。
啊！劉老師！你的話(huà)如一面帆，帶著我一直乘風(fēng)破浪地沖向前方。啊！劉老師，我真想親口對(duì)你說(shuō)：“劉老師，謝謝你，謝謝你這辛勤的園丁哺育著我這朵柔弱的花朵。
老師，謝謝你作文5
學(xué)習(xí)上，總會(huì)有一位導(dǎo)師指引著我，他就是我的老師。
記得在袁老師剛開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)時(shí)，我特別不喜歡，但是后來(lái)的一件事讓我深深喜歡上了數(shù)學(xué)。那是星期五的下午第三節(jié)數(shù)學(xué)課。要下課時(shí)，老師給我們布置了一題應(yīng)用題，題目，老師畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)段圖概括了。我看了一下，有兩輛小轎車(chē)分別從甲乙兩地同時(shí)出發(fā)，行了5分鐘。甲車(chē)每小時(shí)60千米，乙車(chē)每小時(shí)70千米。問(wèn)甲乙兩地相距多少米?我仔細(xì)思考了一下：甲和乙5分鐘行駛的加起來(lái)就是一共的路程，我算了一下，便鼓起勇氣去問(wèn)老師，老師告訴我是650千米，并要求我把解題思路講解給他聽(tīng)。我把所想的一五一十都告訴了老師，老師說(shuō)還有一種方法。
我一直想老師說(shuō)還有一種方法。我想來(lái)想去，如果把甲乙兩車(chē)平均每分鐘行的乘以5是多少呢?我算了一下，結(jié)果也是650千米。我按捺不住激動(dòng)的心情，“叮咚”上課鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講這道題。我仔細(xì)聽(tīng)了一下跟我想的是一樣的，我很興奮，直到放學(xué)仍處在興奮中。
是老師一步步引導(dǎo)使我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，成績(jī)也一直上升；是老師多年的努力，讓我吸取到更多的知識(shí)。如果不是老師的引導(dǎo)，我可能就沒(méi)有這么好的成績(jī)。我想對(duì)老師說(shuō)一聲：謝謝您多年來(lái)對(duì)我的幫助和關(guān)愛(ài)！
老師，謝謝你作文6
我們都曾是無(wú)知的孩子，對(duì)未知的人生和未來(lái)既向往又害怕。而此時(shí)，老師猶如一盞明燈，給予我們力量的同時(shí)又照亮了我們前行的路。
老師為了把知識(shí)教給我們，不惜放棄應(yīng)有的休息時(shí)間，為我們備課、改作業(yè)，不管早上、下午都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校，為我們開(kāi)門(mén)，雖然也有開(kāi)門(mén)的同學(xué)，可老師有時(shí)來(lái)得比他們來(lái)得都早。老師是一名不求回報(bào)，只爭(zhēng)取希望的園丁，辛勤的園丁只希望自己用心血培養(yǎng)成的花朵能在百花中爭(zhēng)一艷，甚至更好，這就是一名園丁的希望。這是多么偉大啊！
老師就像是我們的再生父母。父母給予我們生命而老師則給予了我們知識(shí)，兩者必不可少的。如果少了生命，人就不可能活下去，如果少了知識(shí)，人生存在著世界上就毫無(wú)意義，任由時(shí)間老人放肆地奪走你的生命。
平時(shí)，你總教育我們做人要堂堂正正，做事要認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，刻苦認(rèn)真。每次我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈時(shí)，你就耐心給我講道理，使我明白學(xué)習(xí)的重要性。還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的好方法，好習(xí)慣。我覺(jué)得這對(duì)我的一生都有著重要的意義。
是老師的愛(ài)給了我學(xué)習(xí)的力量，給了我們快樂(lè)和知識(shí)，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和怎樣做人，是我們辛苦的老師讓我們這個(gè)世界更加美好、更加精彩。老師，你是多么偉大！
老師，謝謝你！
老師，謝謝你作文7
是誰(shuí)用淵博的知識(shí)讓我們走近文明，放飛希望？是誰(shuí)用寬廣的胸襟讓我們懂得了寬容，學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)渴钦l(shuí)用期盼的目光讓我們告別懦弱，走向堅(jiān)強(qiáng)？是老師，是老師，還是老師！
敬愛(ài)的老師，您的愛(ài)，比友愛(ài)更永恒，(.)比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更博大！是您，用愛(ài)把雨露撒遍大地，是您，用愛(ài)把幼苗辛勤哺育！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的身影！謝謝您，老師！
敬愛(ài)的老師，難忘您那張?zhí)厥獾淖謼l。
還記得嗎？那次，我參加作文競(jìng)賽名落孫山，整天萎靡不振，您塞給我一張字條：“我心目中那個(gè)自信的廖夢(mèng)璇呢？快快幫我把他找回來(lái)！加油。”這充滿(mǎn)了期待又不失幽默的幾個(gè)字頓時(shí)讓我精神煥發(fā)，我會(huì)心地笑了。正是您那些特殊的字條給我指明人生的方向，給我放眼世界的慧眼，給我前進(jìn)的動(dòng)力，給我飛翔的翅膀！謝謝您，老師！
敬愛(ài)的老師，難忘您那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。
當(dāng)我懷著忐忑不安的心情第一次跨進(jìn)教室的
時(shí)候，正是您那慈愛(ài)的目光告訴我：“別害怕，學(xué)校就是你的家！”，當(dāng)我第一次上臺(tái)很緊張的時(shí)候，您用目光鼓勵(lì)我，“別緊張，你是最棒的！”當(dāng)我驕傲?xí)r，您用目光嚴(yán)厲地批評(píng)了我。當(dāng)我傷心時(shí)，你用目光安慰了我。多少次的難忘啊，說(shuō)不完，道不盡。謝謝您，老師！敬愛(ài)的老師，您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片晴朗的天空；您沒(méi)有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石；您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們心靈建起了一座座雄偉的大廈！
老師，謝謝你作文8
老師，在我的印象中，你一直認(rèn)為我們是很好的孩子，每一個(gè)學(xué)生你都會(huì)一視同仁，你從來(lái)不會(huì)說(shuō)誰(shuí)的成績(jī)不好，也從來(lái)不會(huì)對(duì)我們從來(lái)不負(fù)責(zé)任，更不會(huì)讓我們不跟哪一個(gè)同學(xué)玩，不會(huì)讓我們有種族歧視。
這些，都是你糾正我們的，幫助我們的，可仔細(xì)想一想，我們幫助了老師什么呢。
仔細(xì)想想：我們班的各方面成績(jī)都很好，無(wú)論是體育競(jìng)技，還是學(xué)習(xí)比賽，我們都能取得好成績(jī)，足球場(chǎng)上我們所向無(wú)敵，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們勇摘桂冠，籃球上我們勢(shì)如破竹，邊玩邊學(xué)測(cè)試上……打住，其實(shí)這些都是我們開(kāi)心，之所以老師開(kāi)心，是因?yàn)橐?jiàn)到我們開(kāi)心才開(kāi)心，這多么樸實(shí)，多么偉大呀。
記得前幾天的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，一直是張老師在一手操控，一手聯(lián)系，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大家都玩得非常開(kāi)心，可是，只有張老師在烈日炎炎下走來(lái)走去，只有張老師沒(méi)有項(xiàng)目參加，我們告訴他，他可以參加拔河比賽，他毫不留情的拒絕了，而且沒(méi)有可惜的感覺(jué)。
老師就是這樣，在春天老師默默耕作，等秋天到了，五谷豐登，老師卻默默的躲在一旁，看著我們收獲的喜悅，漸漸的笑了，比自己豐收還要高興，因?yàn)樗抢蠋煛?/p>
老師，謝謝你作文9
溫暖的春風(fēng)吹綠了大樹(shù)，吹開(kāi)了桃花，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我開(kāi)始了一年級(jí)下學(xué)期的生活。我一年級(jí)上學(xué)期相比，我有了很大的進(jìn)步，這一切都離不開(kāi)我的老師。
記得剛上學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校里的一切都很陌生。陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境，淘氣的我們也不知道要遵守紀(jì)律。我們的老師卻一點(diǎn)也不嫌我們煩。總是耐心地一遍又一遍教我們?cè)趺醋觥Ｉ险n的時(shí)候，我們不敢舉手回答問(wèn)題。老師總是鼓勵(lì)我們，讓我們把答案說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。這樣，班里的同學(xué)們慢慢地變得勇躍起來(lái)，希望自己能得到老師的夸獎(jiǎng)。不會(huì)寫(xiě)字，老師耐心地教我們?nèi)绾握_地把字寫(xiě)好。有時(shí)候，老師也會(huì)很?chē)?yán)厲，這是怕我們不改正錯(cuò)誤。但是只要我們改了，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)我們。
因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，下課時(shí)怕發(fā)生危險(xiǎn)，老師就站在操場(chǎng)上看著我們，讓我們做一些安全的游戲。到了放學(xué)的時(shí)候，老師要我們排好隊(duì)走到家長(zhǎng)面著，她要看到每個(gè)孩子被家長(zhǎng)接走，才能放心的回到教室。而我們也從不習(xí)慣上小學(xué)慢慢地變成喜歡上小學(xué)。每當(dāng)我們有一點(diǎn)進(jìn)步，老師的臉上都會(huì)露出欣慰的笑容，我們也會(huì)很開(kāi)心。
老師，我現(xiàn)在的年紀(jì)小，說(shuō)不出華麗的語(yǔ)言。但是我真的想對(duì)老師說(shuō)，老師，您辛苦了，謝謝您!
老師，謝謝你作文10
有人說(shuō)，老師是天上的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的路；有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，照亮了我們而燃燒了自己；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們剪去多余的枝葉。老師的一生都在為著我們，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)感恩老師。
在我快要小升初考試的時(shí)候，我的腳卻在一次意外中骨頭錯(cuò)位了。當(dāng)時(shí)我還以為只是崴了一下而已，很快就會(huì)好的。但腳卻越來(lái)越痛時(shí)我才覺(jué)的不只是崴了一下那么簡(jiǎn)單。我扶著墻，一點(diǎn)一點(diǎn)地走向辦公室，當(dāng)時(shí)老師還在判作業(yè)，看到我一瘸一拐的走進(jìn)來(lái)的時(shí)候老師慌張的問(wèn)我這是怎么回事。當(dāng)我說(shuō)完之后，老師急忙給我的父母打電話(huà)，讓他們到醫(yī)院去找我。老師打完電話(huà)只后就用她瘦弱的身軀背起了沉重的我。我們的教室在四樓，而且每一個(gè)臺(tái)階都很高，等把我背下樓的時(shí)候老師已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗而且氣喘吁吁地了。但她還要背著我到醫(yī)院去。到醫(yī)院時(shí)老師的身上沒(méi)有一處干的地方，全部都是濕的。過(guò)了一會(huì)兒我的爸爸媽媽也來(lái)了，他們和老師一起陪著我檢查、上藥、打石膏。直到晚上八點(diǎn)多才弄完。老師在第二天的時(shí)候因?yàn)樽蛱焓芰藳觯忻傲恕Ｉぷ右蔡貏e難受。看得我好愧疚，如果不是因?yàn)槲遥蠋熞膊粫?huì)感冒。
這件事我一直記在心里。我要感謝我的老師，如果不是因?yàn)樗艺f(shuō)不定會(huì)永遠(yuǎn)變成殘疾人。老師謝謝你陪我度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光。
老師，謝謝你作文11
謝謝你，親愛(ài)的老師，這幾年對(duì)我照顧、教育和培養(yǎng)，謝謝你使我從學(xué)習(xí)的困難中走了出來(lái)，你的教育時(shí)時(shí)刻刻都在我記憶的腦海里。
仿佛又回到了您身邊前的一幕幕還是那樣猶新……
今天老師宣布下午要進(jìn)行考試，大家都是嚇一跳，因?yàn)檫�沒(méi)準(zhǔn)備的我們要敗在了作文，結(jié)果寫(xiě)作文差的我敗在了作文上了，考出的成績(jī)當(dāng)然不好。事后老師把我叫來(lái)說(shuō)：“你這次的作文不怎么好，以后，你每次放學(xué)的時(shí)候都來(lái)找我補(bǔ)習(xí)，知道了嗎?”我說(shuō)：“哦!”正好那天天氣不怎么好，我也不想去找老師補(bǔ)習(xí)，于是我就騙老師說(shuō)我不舒服，想回家休息，結(jié)果老師答應(yīng)了。到了下午放學(xué)正下著暴風(fēng)雨，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那不是老師嗎?沒(méi)想到老師是來(lái)看望我的'，而且還冒著大雨前來(lái)。我實(shí)在太感動(dòng)了，便對(duì)老師說(shuō)了實(shí)話(huà)，老師不但不生氣，還安慰我不要太自責(zé)了。雨停了，我送走了老師。現(xiàn)在的我，下定決心每天放學(xué)后都準(zhǔn)時(shí)到辦公室補(bǔ)習(xí)。老師告訴我寫(xiě)作文要注意完整，還要具體生動(dòng)，另外要加一些好詞好句，讓我非常開(kāi)心的是，從此我對(duì)寫(xiě)作越來(lái)越感興趣了。
謝謝老師，你就像我的親人一樣，照顧我，愛(ài)護(hù)我。
老師，謝謝你作文12
在新學(xué)校新學(xué)期里，有一位老師對(duì)我非常好，我一直記著，那就是萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師在我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的時(shí)候就對(duì)我很好，她每天都是笑瞇瞇的走到班級(jí)里。
萬(wàn)老師是個(gè)非常、非常，要用很多個(gè)非常才能形容的好老師。她每次幫我批作業(yè)的時(shí)，批到滿(mǎn)分的時(shí)候就會(huì)對(duì)我微微一笑，好像對(duì)我說(shuō)“你真棒”。
有一次下雨天，我走得快摔了一跤，萬(wàn)老師親切的對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)心點(diǎn)。”然后馬上把我扶起來(lái)，拉著我的手，慢步地向前走。這個(gè)行為像“流星”一樣飛到了我的腦海里。從此以后，每當(dāng)下雨天走路，我會(huì)格外小心。
有一天早晨，我在校園里看到萬(wàn)老師，說(shuō)了一聲：“萬(wàn)老師，早上好。”當(dāng)時(shí)她是背對(duì)著我的，只見(jiàn)萬(wàn)老師停下腳步轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“許華汝，早上好。”頓時(shí)我像“向日葵”被溫暖的陽(yáng)光照射到，精神抖擻的向教室走去。突然，我看到了走廊的地上有一張餐巾紙。我想：“誰(shuí)把餐巾紙扔在地上了？”然后我彎下腰撿起這張餐巾紙把它扔到了走廊盡頭的垃圾桶里。扔完餐巾紙我向教室走去，迎面看到萬(wàn)老師，她表?yè)P(yáng)我為保持學(xué)校的清潔做了貢獻(xiàn)。我們到了教室后，萬(wàn)老師把這件事告訴了全班，同學(xué)們給了我掌聲。
萬(wàn)老師經(jīng)常鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。你對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
老師，謝謝你作文13
親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：“”老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你教給我的東西。
老師，我記得我一年級(jí)的時(shí)候，面對(duì)陌生學(xué)校的陌生老師和同學(xué)，我非常害怕。我一直想回家。當(dāng)你讓我們?cè)谖枧_(tái)上自我介紹時(shí)，我低著頭。輪到我時(shí)，我在座位上扭動(dòng)了半天，拒絕上臺(tái)。這時(shí)，你來(lái)到我身邊，俯下身，用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“怎么了，小朋友，你為什么不舉手？”我緊張地盯著你，猶豫地說(shuō)：“老師。我害怕，我不敢上去。”老師笑著對(duì)我說(shuō)：“不要害怕，勇敢點(diǎn)，沒(méi)什么好害怕的。這里沒(méi)有壞人。這些都是你的朋友。”我看著那些勇敢的孩子，想起了你說(shuō)的話(huà)，最后勇敢地走向舞臺(tái)。
我大聲自我介紹，老師悄悄地對(duì)我說(shuō)，“看，沒(méi)什么好害怕的！你真能干！”我非常勇敢。時(shí)間像飛逝的箭一樣飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，但是你對(duì)我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)一直伴隨著我。因?yàn)橐粋�(gè)人的勇氣就是要有自信，現(xiàn)在我有了自信，所以每次我都要相信我會(huì)做我應(yīng)該做的事情。有時(shí)當(dāng)我考試不及格時(shí)，你會(huì)問(wèn)我，“怎么了，你為什么把這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題答錯(cuò)了？”“對(duì)不起，老師，我太粗心了。”“我們不能再這樣下去了。我們必須糾正它！”我記得你對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)。
親愛(ài)的老師，謝謝你教我。遇見(jiàn)你是我一生中最幸運(yùn)的事。我想大聲對(duì)你說(shuō)："謝謝你，老師！"
老師，謝謝你作文14
在我成長(zhǎng)道路上，一個(gè)個(gè)無(wú)私的老師為我指路，伴我前進(jìn)。他們像路燈，像遮陽(yáng)傘，像冬日和煦的陽(yáng)光，給了教育和幫助。教師節(jié)快到了，我想借著這次的機(jī)會(huì)跟所有老師，尤其是我最尊敬的蘇老師您說(shuō)聲：謝謝！謝謝您對(duì)我的用心良苦，謝謝你對(duì)我的教育之恩……
蘇老師，您還記得那一年的夏天嗎？你在講臺(tái)上講課，而身為班長(zhǎng)的我就在座位上竊竊私語(yǔ)，有說(shuō)有笑的。這時(shí)，老師您看見(jiàn)了，就走到我身邊悄悄地對(duì)我說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。我聽(tīng)了，卻不領(lǐng)你的情。
下課了，我慢吞吞地從位置站了起來(lái)，忸忸怩怩地走著，心想：這次可糟了，都怪我……
來(lái)到了辦公室，我低著頭，慚愧地說(shuō)：老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。老師欣慰地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系了，以后我不準(zhǔn)了呀！嗯嗯，以后不會(huì)了。然后，老師輕輕地拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你是班長(zhǎng)，應(yīng)該以身作則。那你也違反紀(jì)律，同學(xué)們也不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)了，明白嗎？
是的，我得要做個(gè)好班長(zhǎng)。謝謝老師的教誨，我一定要緊記。我抬抬頭，握著拳頭堅(jiān)定地回答。
經(jīng)過(guò)那件事后，我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，我不但仍然是同學(xué)們心中的好班長(zhǎng)，而且成績(jī)不斷提高。
蘇老師，您就像春雨滋潤(rùn)著我們這些幼小的菜苗。您又像在黑暗中的一支蠟燭，給我們點(diǎn)亮了知識(shí)的道路，陪伴著我們一直走下去……
老師，謝謝你們，祝你們教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿(mǎn)天下。
老師，謝謝你作文15
我是一個(gè)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子，只要一有空，就拿起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。
有一次我用水粉和彩筆花了許許多多的畫(huà)。我把大部分畫(huà)貼在了奶奶家的墻上。因?yàn)槟棠碳业膲ι嫌趾芏嗟牧押邸Ｎ揖吞鲎钇恋漠?huà)貼在裂痕上。這樣，不僅把裂痕擋住了，而且還為墻添了幾分色彩。奶奶說(shuō)：“今年不用買(mǎi)畫(huà)啦！”我非常地開(kāi)心。
剩余的畫(huà)送給了小朋友。不知怎么的，自己好不容易畫(huà)的畫(huà)送給了別人，看到別人高興，我就比自己要還開(kāi)心。
在六年級(jí)，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了我畫(huà)畫(huà)很好，就讓我辦黑板報(bào)。我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候只愛(ài)獨(dú)自畫(huà)，不敢讓別人看見(jiàn)，因?yàn)槲遗氯f(wàn)一畫(huà)壞了，別人笑話(huà)我。漸漸地，老是感覺(jué)我畫(huà)的不錯(cuò)，這不，老師讓我參加藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)比賽。老師用自己的錢(qián)給我買(mǎi)了黑筆和紙張，讓我畫(huà)。當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)。我畫(huà)的是最難畫(huà)的一個(gè)，我畫(huà)了一個(gè)星期才畫(huà)完。老師同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我畫(huà)的很好，我心里美美的。
老師，謝謝您，是您給了我一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，不管我今后畫(huà)得好不好，我都要堅(jiān)持不讓老師失望。
老師，謝謝您。
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