第一學期校本培訓計劃

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的第一學期校本培訓計劃，希望能夠幫助到大家。

第一學期校本培訓計劃1

　　一、目標

　　全面推進素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的教師隊伍，提高我校的教育教學質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進學校的繁榮發(fā)展。

　　二、培訓內(nèi)容

　　（一）師德培訓，提升教師道德素養(yǎng)

　　為加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質(zhì)，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內(nèi)容、有記錄，切實提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個高素質(zhì)的教師團隊。

　　（二）課程理念的培訓，提高教學質(zhì)量

　　學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

　　（三）教師信息化培訓，提高教師專業(yè)水平

　　首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。

　　（四）教師基本功培訓

　　全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。

　　（五）師徒結對，促進青年教師成長

　　青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動，確立師徒關系，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。 學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評課、改課，師傅精指導，青年教師反復磨練，促進青年教師成長。

　　（六）以課題研究作平臺 ，打造學者型教師

　　熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學習，使教師明確樹立終身學習的.理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)教師自我學習的品質(zhì)。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，對有主動學習行為，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習，如：繼續(xù)再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進教師研究性學習。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺 ，打造學者型教師。

　　（七）教師閱讀工程

　　我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，交流閱讀收獲，建設學習型學校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。

　　要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規(guī)定的作品，及時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。

　　本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平。

　　三、培訓的對象

　　20xx學年校本培訓對象：全體教師

　　1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。

　　2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動。

　　3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓，并積極開展課題研究。

　　四、培訓的方式

　　我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

　　五.具體安排及措施

　　時間 培訓內(nèi)容 形式及措施 主講人或組織者

　　9月份 學習各學科課程標準，熟悉教材；交流、反思新課程背景下課堂教學效率提高的問題。

　　學習“教師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書心得。 備課組研討交流

　　年級組長布置任務 備課組長

　　年級組長

　　10月份 師德培訓：師德為范，促進自身的專業(yè)發(fā)展 講座 zz

　　10月份 教育信息化培訓 講座 zz

　　11月份 “讀議交流”活動 體會感受、經(jīng)驗交流 教科處

　　11月份 課題研究培訓 講座 教科處

　　12月份 “讀議交流”活動

　　教師基本功培訓 體會感受、經(jīng)驗交流

　　自學（上交硬筆書法作品） 教科處

　　z中教科處

　　20xx年9月2日

第一學期校本培訓計劃2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學校可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我區(qū)實際情況，力求在去年校本培訓的基礎上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。

　　二、培訓對象：學區(qū)全體在職教職工

　　三、目標任務：

　　1、通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

　　2、構建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過本科以上的'學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。

　　3、完善校本培訓網(wǎng)頁和教師校本培訓電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網(wǎng)頁。全體教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使FLASH制作課件。

　　4、全區(qū)95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲市級以上獎勵。

　　5、以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。

　　四、工作措施：

　　（一）努力探索適合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。

　　1、加強師資隊伍建設，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。

　　2、大力挖掘校內(nèi)外教育教學資源，積極為教師構筑新的學習平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪經(jīng)濟社會發(fā)展和人力資源的需求。

　　（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。

　　1、開展 “學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選1—2名教師在校本培訓時間交流。

　　2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流。以教研組為單位，遴選1—2名教師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；

　　3、開展課改匯報課和說課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉(zhuǎn)變及教學方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

　　（三）抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。

　　著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、市、地、區(qū)、省、國家等有關新課程培

　　訓研討會，積極撰寫心得體會、經(jīng)驗論文等參加各級評選及投稿。

　　（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。

　　1、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內(nèi)容，做好學習資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務水平。

　　2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。

　　3、做好20xx年度課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。

第一學期校本培訓計劃3

　　一、指導思想：

　　本學期，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點》，結合我校“生活教育”特色發(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學的八會習慣養(yǎng)成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學校”為研訓基地，整合“四項行動”的推進，堅持研訓一體、融合創(chuàng)新，努力建設一支會生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。

　　二、基本情況分析：

　　我校現(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點是教學經(jīng)驗豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學；缺點是青年教師少，名師數(shù)量少，教師學習力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓，要有效促進老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。

　　三、教師發(fā)展目標

　　1.教師發(fā)展總目標：會生活，懂生活教育

　　“會生活”直指教師的個人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結合，構成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學校”這一載體，努力實現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。

　　2.教師發(fā)展分層目標：

　　將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教師，穩(wěn)固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。

　　①新手上路型——培土育苗——合格教師

　　培養(yǎng)對象：xx等，教齡不足3年的新教師。

　　發(fā)展目標：能站穩(wěn)講臺、學生喜歡的合格教師。

　　培養(yǎng)方法：通過師徒結對等進行跟蹤培訓，從課標學習、聽評課、名師訪談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。

　　達成指標：能較熟練地開展本校的教育教學工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強的職業(yè)責任感，愛學生、愛工作、愛生活，朝氣蓬勃。

　　②青年成長型——加快成長——骨干教師

　　培養(yǎng)對象：xx等，教齡約3-6年的青年教師。

　　發(fā)展目標：能上課、會研究的骨干教師。

　　培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學習機會，提高學習力，促進快速成長；擔任“教師發(fā)展學校”站長等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學水平的迅速提升。

　　達成指標：課堂教學水平得到廣泛認可，開始在比賽活動中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長和學生的喜愛。

　　③優(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師

　　培養(yǎng)對象：xx等學科中青年骨干教師，教齡約7-20年。

　　發(fā)展目標：課堂教學水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內(nèi)有影響力的名師。

　　培養(yǎng)方法：充分提供各層次學習機會，促其不斷成長；充分發(fā)揮其專長及示范引領作用，擔任“教師發(fā)展學校”站長等職，在課堂教學、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔子，促其個人成長，同時帶動隊伍整體發(fā)展。

　　達成指標：在專業(yè)領域內(nèi)有較強的知名度，被評為市區(qū)“教學能手”“名師”“學科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。

　　④成熟穩(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師

　　培養(yǎng)對象：xx等業(yè)務能力強、成熟穩(wěn)健的'中老年教師，教齡約20年以上。

　　發(fā)展目標：有自己的專長領域、注重教學研究、教學質(zhì)量過硬的專家型教師。

　　培養(yǎng)方法：根據(jù)其各自特點，認領重點發(fā)展項目，如課題研究、作文教學、寫字教學、信息技術整合等，提供學習與展示機會，做出單項成績，并抓好班級教學質(zhì)量；做好師傅，引領青年教師成長。

　　達成指標：在某一領域內(nèi)成為公認的專家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。

　　四、教師發(fā)展學校課程開設

　　與“xx基因”“四項行動”培訓充分整合，設必修課、提升課、選修課三類課程，促進不同層次教師的發(fā)展。

　　五、課程運行與實施

　　（一）面向全體的必修課程

　　突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點功能，緊緊圍繞“八會”學科重點習慣，站點聯(lián)動，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。

　　1.精神家園：深度閱讀，為“八會”養(yǎng)成夯實根基

　　緊扣“讀用結合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學設計、深化開展教師讀書工作。一是目標驅(qū)動，明確“讀以致用”目標導向，促進學校發(fā)展與個人成長的雙贏；二是主題閱讀，緊扣“深度學習與八會習慣”選書、購書、讀書；三是專家思維，在專家培訓引領的基礎上，積極開展“每日讀書分享”，開展問題激辯；四是嘗試運用，將讀書與“八會”課題研究有機結合起來，真正做到讀以致用；五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結周，總結讀書收獲，撰寫實踐反思；六是糾偏實踐，開展“讀用結合促習慣”課堂大賽，將讀書融入到“深度備課、深度教學、深度研討、深度反思”中，體現(xiàn)讀以致用。

　　2.生活課堂：深度教學，讓習慣養(yǎng)成落地生根

　　以“導課在先、研課跟進、觀課評價”為思路，以“讀用結合促習慣”為主題，開展三項活動。

　　一是“向名師學深度教學”。通過讀書、看錄像課、外出學習、專家講座，向名師學習深度教學策略。

　　二是“和同事研學科習慣”。各學科要以“目標教學評價的一致性”為策略，結合“單元課程綱要編寫”，備好課，上好課。結合優(yōu)質(zhì)課評比、常態(tài)課達標等活動，以賽代培，以賽促研，開展課堂教學深度研討活動，將讀的收獲運用于教學實踐中。執(zhí)教教師提交教學設計及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”，在評價他人的同時進行自我反思。

　　三是“進班級評習慣養(yǎng)成”。課堂觀察團分成語文、數(shù)學、科任三個組，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動，既評價班級，更要評價各教研組的學科習慣研究情況，作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。

　　3.科研在線：深度研究，讓習慣養(yǎng)成開花結果

　　以“‘八會’習慣的研究與實踐”為總課題，開展個人、教研組、學校三個層級的課題研究，形成個人小課題——學科課題——學校總課題的課題研究群。

　　學期初，組織各教研組開展“重點習慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動，在上學期基礎上進一步明確各學科習慣養(yǎng)成的目標、措施、成果，明確新學期研究計劃。

　　學期中，著重從“課堂教學”與“項目實施”兩方面展開深度研究，使習慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點項目聚焦培養(yǎng)。以語文為例，既要在課堂教學中全程培養(yǎng)“會表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。

　　學期末，組織開展課題研究展評活動，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進個人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。

　　（二）分層提高的提升課程

　　1.陽光地帶：圍繞“研學旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習慣養(yǎng)成”四大模塊，開展班主任培訓，做到培訓內(nèi)容模塊化、系列化。部分培訓內(nèi)容在班主任層面的基礎上，擴大培訓面至全體教師，如研學、心育等。配合“八會”學習習慣，開展“班主任駐班”活動。

　　2.xx地平線：借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實可行的年度成長計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學實踐”“班主任工作與育德體驗”“教學研究與專業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開展培訓。年底進行成長展示活動，評選年度“最佳新秀”。

　　3.網(wǎng)絡空間：一是積極開展信息化教學軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學中實踐應用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動；二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓，提高教師創(chuàng)客教育指導能力。

　　4.心靈花園：組織教師積極參加心理健康培訓，開展向日葵活動，使教師擁有陽光心態(tài)的同時，提升心育能力。

　　5.創(chuàng)意空間：以“木創(chuàng)意”“裝置藝術”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨特風采。

　　（三）滿足需求的選修課程

　　1.健康快車：繼續(xù)將每周一晚學后時間定為全員健身日，繼續(xù)進行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。

　　2.藝術殿堂：將每周四晚學后確定為全員藝術日。繼續(xù)開設書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。

　　四、保障措施

　　1.需求出發(fā)。各站點在學員問卷的基礎上，從學員的需求和學校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設計學習菜單，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇。

　　2.自主活動。學習菜單形成之后，各站點有組織地開展活動。站長全權負責本站點的課程設置、活動組織、學員考核等，學校盡量減少行政干預，最大限度地權力下放。

　　3.評價表彰。學期結束，由教師發(fā)展學校的自主發(fā)展委員會對各位學員的學習情況進行審核，評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學員（設多種榮譽：最佳課程開發(fā)獎、教科研先進個人、課堂教學楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎儀式，列入期末績效考核。

　　xx市xx小學

　　20xx.9

第一學期校本培訓計劃4

　　一、工作要求：

　　（一）建立校本領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　校長為第一責任人，領導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的開展建言獻策。

　　（二）腳踏實地切實開展校本培訓。培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。

　　2、備存材料，做好臺帳。

　　集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔。

　　學校開展的`培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。

　　3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價，并有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱。

　　二、具體工作

　　（一）集體備課語文組、數(shù)學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右。

　　2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

　　（二）教學技能培訓、德育培訓、信息技術培訓以及學校開展的其他培訓。

　　因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。

　　（三）公開課外出培訓活動。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流。

　　2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用。

　　（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設優(yōu)勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。并記績效工資考核分數(shù)。

　　2、教學技能比賽活動：設一、二、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數(shù)。

第一學期校本培訓計劃5

　　一、指導思想

　　本學期我校校本教研工作要以落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》和深化校本教研為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平與績效，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。

　　二、工作目標

　　在校長室領導下，堅持以科研為先導，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究、解決教師教育教學中的實際問題為重點，以行動研究為主要方式，走科研興教之路，與各職能部門密切配合，積極進行各級各類課題的申報和研究，充分發(fā)揮全體教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提升教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化成長，使更多的教師向“科研型”、“專家型”方向發(fā)展，逐漸提高校本教研工作的含金量。

　　三、具體工作與措施

　　(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。

　　本年度，我們要進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。

　　1、進一步調(diào)整健全校本教研領導機構，建立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導主任和教研組長、備課組長為組員的多級管理網(wǎng)絡，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。

　　2、對教研組、備課組的活動做好監(jiān)督管理工作，實行領導包組負責，每一名領導聯(lián)系一個教研組，包一個年級。包級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。每學期參與研討不少于4次。

　　3、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向，總結階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動。

　　4、引領教研組長、備課組長訂計劃：要對現(xiàn)階段的實際問題進行調(diào)查與整合，研究主題要明確，并且要具有針對性、實效。各組長、各教師明確自己的責任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。

　　5、時間到位：中心小學將周二、周四下午分別定為語文、數(shù)學英語教研活動時間。(全鎮(zhèn)校本教研活動安排詳見附表)

　　(二)豐富教研形式，讓每一位教師都得到發(fā)展。

　　1、加強組織理論學習，切實提升理論素養(yǎng)。

　　為使新理念培訓，能抓實、抓深、抓活、抓新，學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動，積極倡導每位教師每學期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記，完成二十次業(yè)務學習筆記。學期結束將評比優(yōu)秀聽課筆記、業(yè)務筆記，并與教研積極分子的評比相聯(lián)系。采取必讀書目(相關課程標準及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業(yè)成長的書籍)相結合的方式，大力倡導教師結合實際工作有針對性的讀——思——行，要求教師每學期的學習心得、筆記不少于3000字。并以“讀書沙龍”為媒介，進行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。鼓勵網(wǎng)上學習培訓，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。繼續(xù)開展例會前五分鐘讀書感悟分享。切實把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，讓“讀書”成為習慣，擬建立個人教育教學博客，教研組、備課組重點推出博客新人，為本組率先垂范。

　　2、要進一步完善教研組、備課組活動制度。

　　(1)明確各學科備課日，由備課組長認真制訂計劃，嚴格實施，保證集體備課的實效性。爭取在縣先進教研組、備課組評比中獲的`較好成績。

　　(2)加強對備課組活動過程的監(jiān)控，我們的活動內(nèi)容主要分為三塊：一是總結上周教學得失，每個人必須發(fā)言;二是每次確定主備人，對本周的教學內(nèi)容進行備課陳述，重點落在本周教學的重難點上，要討論教法、學法及練習的設計;三是對備課組內(nèi)開設的研究課進行討論，要說課、評課。當然，備課組長還可以開展學習理論、看錄像課等形式，使同組教師能團結合作，發(fā)揮最大效益。

　　(3)結合網(wǎng)站建設，開通評課論壇，擴大教學交流的時間與空間。

　　(4)將課題研究與備課組活動有機結合，使備課主題更加明確，使教科研一體化。

　　3、努力強化業(yè)務培訓，提高教師科研素質(zhì)。

　　(1)以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動力，指導我們的教育教學工作。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由校長室、教導處實施幫扶計劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競賽等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到“一二三培養(yǎng)工程”(即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”)的基本要求。一要繼續(xù)關心和支持學校實施的“青藍工程”，開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，充分落實傳、幫、帶，鼓勵青年教師樂于學習、勤于研討，盡快勝任教育教學工作，對新教師在10月份進行匯報課的活動，本學期完成各項考核。二是對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人。

　　(2)堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動，教師之間加強討論，有心得及時交流，能及時發(fā)現(xiàn)研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質(zhì)量。各校堅持兩周一次教研活動，全員參與，本學期仍要求人人要上研討課。各校要制定好活動安排表上報教導處。開展全員性“有效學習策略研究”主題下的“同課異構”常態(tài)課堂觀察研修活動(同一課時多人上，多人同上一節(jié)課;一個課時多個設計板本)。以年級為單位全員參與，從不同的課堂觀察視角去發(fā)掘教師組織教學的優(yōu)點，對比提煉有效教學的策略;適時組織各學科觀摩研討活動，期末適當組織復習公開課。

　　(3)大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學期校長聽課40節(jié)，中層領導聽課不低于30節(jié)，老師聽課20節(jié)以上。聽課前或聽課后要及時寫出點評、總評和心得，做到聽評課123(提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議)，以便真正達到取長補短共同提高的目的。

　　(4)積極推進名師工程，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在市、縣基本功比賽中取得好成績。組織教師參加省、市、縣組織的教學觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學水平。積極組織教師參加省、市、縣各學科論文、案例、教學隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。

　　4、深化課題研究，進一步提高課題研究質(zhì)量。

　　(1)期初做好課題組活動計劃，根據(jù)申報情況，確定課題承擔者與合作者。我們將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。對于立項的各級各類課題，將作跟蹤管理，定期做好課題的過程監(jiān)控、研究資料等方面的指導，促進課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。教科室要加強課題實施的過程追蹤，每月各課題組進行一次活動匯報，了解各課題組活動情況，大家共同參與課題研究活動，期末根據(jù)課題組活動情況、教科研成果、資料積累等，進行課題考評。9月份完成新立項課題的開題論證工作。

　　(2)確立實實在在搞課題的思想，將課題研究與教學研究緊密結合起來，開展好實驗研討課活動，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高資源的整合與效益。具體以新課程課堂教學改革為抓手，引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，創(chuàng)造性地實施課堂教學。同時引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，以不斷產(chǎn)生新的靈感，促使教學業(yè)務水平不斷升格，真實地享受教科研的樂趣。

　　(3)加強課題資料的管理規(guī)范，完善“課題研究檔案袋”制度，抓好教科室課題研究資料的管理工作，認真做好課題資料的收集、歸類、整理和存檔工作。管好資料，用好資料。本學期將組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，并請有關專家指導，各課題組都要做好已有的資料進行整理、分析，期末要做好階段性小結。

　　5. 要加強校本課程和綜合實踐活動課程研發(fā)和實施力度。

　　本學期，學校將以“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”為主題，分別組織開展校本課程和綜合實踐活動專題研討活動，各師應重視對這兩門課程的實施管理，積極探索常態(tài)實施的有效途徑，努力突破課程實施難點。

　　(1)開發(fā)校本課程，辦出學校特色。

　　本年度，我們在總結我校以往經(jīng)驗，借鑒其他學校先進經(jīng)驗的基礎上，以書法藝術為主題的校本課程，結合學生的生活實踐、興趣愛好、自然環(huán)境等，多方開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍，將逐漸形成系統(tǒng)的校本課程體系。制定切實可行的授課計劃，確保每周一節(jié)的校本課上的有特色、有新意。

　　(2)開展綜合實踐活動研究。

　　本學期我校將加強對綜合實踐活動的研究與探索。按照省下發(fā)的課程設置和課時安排意見，我們采取學科滲透與系列活動形式開展綜合實踐活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動，不斷促進省頒課程計劃中所有課程均衡實施。

　　(三)規(guī)范教學管理，切實提高教學質(zhì)量。

　　質(zhì)量是學校的生命線。各校要高度重視，理直氣壯抓質(zhì)量，持之以恒抓考評，積極探索又好又快提升教學質(zhì)量的新思路、新途徑，通過規(guī)范教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

　　1、要增強課程法規(guī)意識，嚴格落實課程計劃，開齊上足各門課程，科學合理安排教學時間和教學計劃，杜絕隨意調(diào)課、停課等現(xiàn)象。要嚴格按照《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》的要求，加強備、教、改、輔、考、評、研、行等各個環(huán)節(jié)的過程管理，每月由教導處牽頭，有重點地對教師的教學常規(guī)情況進行跟蹤檢查，及時反饋、交流，檢查結果與月考核掛鉤，逐漸形成教學常規(guī)調(diào)研機制。

　　2、注重科學導向，切實做好教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控。有重點地對相關學科進行教學質(zhì)量調(diào)研，開好調(diào)研分析整改會議，制定提升措施，并重點對薄弱學科進行跟蹤課堂調(diào)研，初步形成教學質(zhì)量調(diào)研檢測的機制。積極探索學生學業(yè)檢測的方式方法，根據(jù)學業(yè)檢測所反映的問題，有針對性加強教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。

　　(四)加強宣傳，推廣教科成果

　　1、結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、研究報告等的收集、整理和編輯工作，舉行論文發(fā)布會(教師發(fā)表或獲獎的論文將每月宣傳)，每學年要出一本論文集。

　　2、拓展學校教科研工作的宣傳途徑，圍繞學校中心工作，以校園網(wǎng)為平臺，進一步鼓勵教師撰寫學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等。同時發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。

　　教科研工作，是衡量一個學校、一個教師有無發(fā)展后勁的重要依據(jù)。特別是知識經(jīng)濟大發(fā)展的今天，更能體現(xiàn)一個全能型學校和教師必須具備的素養(yǎng)。在學校領導的熱切關心和指導下，在全校老師積極參與和關注下，我們將繼續(xù)鞏固課題研究成果，強化科研力度。進一步以課程改革為中心，以課堂教學方法研究為主線，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量為目的，充分發(fā)揮各科室、各教研組、各年級組的作用，形成“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍，不斷提高科研工作的質(zhì)量和水平，推動教學工作的發(fā)展，促進素質(zhì)教育的全面實施。

第一學期校本培訓計劃6

　　一、指導思想

　　本學期我校教務處工作將緊緊圍繞縣教研室、學區(qū)教科研工作計劃，并結合本校實際，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX——XX）》為指導，堅持科學發(fā)展觀，貫徹教育方針，提高教育教學質(zhì)量；堅持以人為本，深化課程改革，促進學生全面健康發(fā)展；堅持教育實踐，切實解決教學實際問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作要點

　　（一）多管齊下，加強質(zhì)量監(jiān)控

　　質(zhì)量是教育的生命線，提高教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的核心。為促進我校學生學業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高，迎接溫州市小學學業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測。我們多管齊下，加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　1、細化教學常規(guī)管理

　　（1）備課及反思。學校繼續(xù)統(tǒng)一購買《小學語文（數(shù)學）常規(guī)課教學設計》，人手一冊，利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓教師把抄教案的時間用在讀教案、想設計、勤反思上。新課教學前，根據(jù)教學實際情況和學生學情進行教學程序調(diào)整和補充，或添加課堂板書，或新授內(nèi)容細節(jié)化，或適當補充教師的關鍵性導語等，都可記錄在“教學調(diào)整”欄目中；課后，對授課任務完成情況、課堂狀況、教學目標達成、教學調(diào)整效果、教學得失、學生習得能力及改進措施等方面認真及時地進行深度的反思，并記錄在“教學反思”欄目中。

　　備課形式采用集體備課和個體備課相結合。每組每人精備一課時，并要在期末將精備課教案上交教務處，注意格式統(tǒng)一，以方便學校裝訂。

　　（2）課件制作。教師要精心制作課件，輔助教學。每課時的課件要與教學設計相一致，課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%。同級段可以共享。

　　（3）作業(yè)。嚴格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時間，布置可以彈性選擇的校本作業(yè)，鼓勵學生主動完成設計類、動手類、社會實踐類的“成長作業(yè)”。布置的'作業(yè)“必收、必改、必議”，發(fā)揮作業(yè)的反饋、診斷、矯正、激勵功能，提高作業(yè)教學的有效性。

　　（4）考核。本學期的常規(guī)檢查將從計劃、備課、課件、作業(yè)批改、案例撰寫等方面進行考核。采取抽查和期末檢查相結合的方法，其分數(shù)納入教師績效考核。

　　2、加強質(zhì)量測試監(jiān)控

　　（1）繼續(xù)推行學期質(zhì)量分析會制度，加大對薄弱班級、薄弱學科的調(diào)查分析、跟蹤指導力度；

　　（2）繼續(xù)推行校長聽課日制度，校長深入教學第一線，了解教師教學、備課、作業(yè)布置以及嚴格執(zhí)行課程計劃等情況；

　　（3）各班各學科要強化學生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量，要關注后20%學生，從雙基抓起，從學生學習行為習慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起，立足課堂，落實分批推進；

　　（4）各教研組備課組要在建設學習型組織上做文章，以抓教師的業(yè)務學習為切入點，通過開展豐富多彩的學科興趣活動，提高學生的學習興趣和學習能力，增強教師的教學活力；

　　（5）構建高效課堂，提高教學效率，嚴格執(zhí)行“嚴、精、細、活、實、新”的教學要求，落實提高教學質(zhì)量不以犧牲學生的休息和健康為代價。

　　（二）扎扎實實，開展校本培訓

　　（一）抓好教研組建設

　　各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間，開展各種活動，促進教師間的交流和發(fā)展。

　　1、加強理論學習

　　以教研組為單位全面組織各學科學習XX版課程標準。圍繞學科素養(yǎng)提升培訓主題——教學內(nèi)容的文本解讀和拓展，促進教師在細讀文本、讀懂學生、明確目標的基礎上，優(yōu)化教學設計。要求每位教師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》，并在組內(nèi)進行交流。此外教研組還要認真閱讀學校訂閱的《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《中小學英語研究》等雜志，將優(yōu)秀的教育教學文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學習。

　　2、抓好集體備課

　　各教研組將繼續(xù)開展集體備課，以“有效教學”為核心，貫徹落實溫州市教育教學研究院“關于中小學實施有效教學的指導意見”。要從規(guī)范教學目標，設計彈性教案，研究學習過程，探索分類作業(yè)等方面入手，扎實開展有效教學實踐與研究。每次備課活動要定內(nèi)容、定主講。記錄要詳實，重在記錄如何落實教學重點、突破教學難點等要點。集體備課活動每個教研組不少于3次，資料要及時上傳校本培訓博客。

　　3、著力構建高效課堂

　　本學期研討課語文、數(shù)學分為高段和低段進行。活動分別由教研大組組長負責組織。各組在集體備課的基礎上，先在組內(nèi)進行研磨，力求構建“高效輕負”課堂。課后各組要組織評課，教研組長負責做好評課記錄。通過集體備課、磨課、專題研討等形式，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使教師的專業(yè)得到發(fā)展。

　　（二）發(fā)揮骨干教師引領作用

　　本學期，教務處要提升教研組長和骨干教師在校本研修活動中的策劃組織能力、教科研能力和專業(yè)引領能力，開展新課標解讀、教科研專題培訓、教學技能展示等專題的校本培訓，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。

　　（三）推廣課題，營造科研氛圍

　　省級課題《現(xiàn)代智力七巧板校本課程建設與教學實踐研究》在今年結題，學校將在校本教研時間向全校老師推廣課題優(yōu)秀成果，繼續(xù)深化校本課程的培訓，積極營造學術研究氛圍，鼓勵創(chuàng)新教科研工作方式，形成教科研特色，為推動學校教育教學改革服務。

　　（四） 開展活動，提高學生素質(zhì)

　　我校為縣“小數(shù)家”、“小科學家”、“小文學”培養(yǎng)基地。學校要以創(chuàng)辦校刊為載體，推進文學社團的創(chuàng)建進程，加強經(jīng)典詩文閱讀，要將縣教育局、縣教育學會編寫的《小學生必讀古詩詞》納入教學課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；積極組織學生參加縣第三屆“童心習作”現(xiàn)場大賽。開展豐富多彩的數(shù)學文化活動，為學生提供一個多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學的舞臺。加強“數(shù)學小課題（小論文）”研究，為縣第二屆“小數(shù)學家”評選做準備；開展小學生網(wǎng)上優(yōu)秀科學觀察日志評比和小學生現(xiàn)場實驗操作比賽，提高學生的科學素養(yǎng)。

　　甌北三小教務處

　　XX年9月14日

　　XX學年第二學期校本培訓工作行事歷

　　周次

　　日期

　　工作內(nèi)容

　　備注

　　1

　　9.3—9.9

　　1、教研組長工作會議

　　2、制定教學計劃

　　2

　　9.10—9.16

　　1、學區(qū)教科研工作會議

　　3

　　9.17—9.23

　　1、質(zhì)量分析會

　　2、教學常規(guī)月查（教學計劃）

　　4

　　9.24—9.30

　　1、一年級新教材培訓會

　　2、校本培訓之——班主任專題培訓

　　5

　　10.1—10.7

　　中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

　　6

　　10.8—10.14

　　1、新教師調(diào)研

　　2、縣小學學科教師教學技能評比

　　7

　　10.15—10.21

　　1、校級優(yōu)質(zhì)課推薦

　　2、五、六年級數(shù)學小論文推薦

　　3、六年級語文公開教學活動

　　8

　　10.22—10.28

　　1、五年級語文公開教學活動

　　2、六年級數(shù)學公開教學活動

　　9

　　10.29—11.4

　　1、學區(qū)學科優(yōu)質(zhì)課評比

　　2、四年級語文公開教學活動

　　3、五年級數(shù)學公開教學活動

　　10

　　11.5—11.11

　　1、縣優(yōu)質(zhì)課評比

　　2、校本培訓之——XX版課程標準培訓

　　11

　　11.12—11.18

　　1、三年級語文公開教學活動

　　2、四年級數(shù)學公開教學活動

　　3、教學常規(guī)月查（備課）

　　12

　　11.19—11.25

　　1、校本培訓之——數(shù)學展示活動

　　2、二年級語文公開教學活動

　　13

　　11.26—12.2

　　1、縣主題活動：“量與計量”教學目標定位的研究

　　2、校第三屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽

　　14

　　12.3—12.9

　　1、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩會

　　2、三年級數(shù)學公開教學活動

　　15

　　12.10—12.16

　　1、教學常規(guī)月查（作業(yè)批改、分析）

　　2、一年級語文公開教學活動

　　3、二年級數(shù)學公開教學活動

　　16

　　12.17—12.23

　　一年級數(shù)學公開教學活動

　　17

　　12.24—12.30

　　1、XX年市小學學業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測

　　2、期末常規(guī)檢查

第一學期校本培訓計劃7

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，積極傳達縣教師發(fā)展中心科研科、水頭學區(qū)教科室的各項教學科研任務，全力配合校長室、教務處開展有關教育教學的實踐與研訓工作，全面推進質(zhì)量提升工程，為水頭一中的進一步發(fā)展出謀劃策、為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　二、工作重點

　　1.進一步做好教學常規(guī)工作。

　　優(yōu)化教學管理，開展教學常規(guī)管理提升行動，規(guī)范教學計劃、研訓活動、備課、上課、改作、檢測等管理環(huán)節(jié)，并在規(guī)范基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展。掌握并落實 “學為中心”課堂教學改革，進一步做好培優(yōu)扶差工作，最大限度防范學生學業(yè)狀況過早分化現(xiàn)象;進一步加強師生良性互動和家校合作與交流，激勵學生保持強勁的學習興趣和動力;進一步完善隨堂課制度，引導教師重點研究課堂，研究學生的學習行為。

　　2. 促進教師專業(yè)成長，認真完成培訓任務

　　加強教師選課指導，通過短信平臺、學習會等多種途徑通知、發(fā)動教師積極參加平臺選課，動員教師有計劃參加專業(yè)發(fā)展培訓。 全面實施教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，積極開展教師培訓工作，按要求組織教師參加各級各類教師專業(yè)發(fā)展培訓，進一步明確本學期培訓工作目標與任務，組織語文、數(shù)學、英語、科學等學科教師參加浙江省信息技術能力提升工程50學時培訓，按規(guī)劃督促教師參加第二輪周期90學時培訓，引導教師開啟第二輪五年周期的培訓任務。組織學校社政組、體藝綜合組全體教師參加短期外出培訓，切實體現(xiàn)“走出去、請進來”的研訓理念，通過校際溝通與交流，促進學習，促進教師的專業(yè)成長。

　　3.加強校本教研活動，提升教師學科素養(yǎng)

　　整合學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓，探索主題研討項目管理。加強校本培訓指導，規(guī)范學分管理。全面落實市、縣教育局關于校本培訓相關規(guī)定精神，建立和完善教師培訓管理制度，開展各項培訓活動，突出以校為本的主題研訓項目，加強校本培訓過程管理，優(yōu)化校本培訓專業(yè)博客建設，尋找校本教研有效性的途徑，進而推進學校教研組建設，有序有效開展學校的草根教研。

　　4.規(guī)范校本培訓管理，完善校本博客建設

　　進一步強化以校為本的'培訓，認真落實《平陽縣校本培訓實施細則》，及時制定學校校本培訓年度計劃和學期計劃并上傳至校本培訓博客。結合學校實際和學科特點，有計劃針對性開展豐富多彩的校本研訓活動，提升校本研修的質(zhì)量與效益。通過校本培訓與學科素養(yǎng)提升相結合，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，有力推進全校教師教育工作和教師隊伍建設，進一步加強校本培訓平臺管理、過程管理，加強校本培訓過程指導督查和博客建設。

　　5.深化課題管理，提升教育科研能力

　　指導教師做好本年度各級各類課題申報、結題指導和成果參評工作。突出微課題、微課程研究，提升教師的教育研究能力，提升結題課題的科研品質(zhì)，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現(xiàn)課題研究活動的本質(zhì)回歸。

第一學期校本培訓計劃8

　　一、指導思想：

　　為進一步確立“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點，堅持“校本研訓為教育改革和發(fā)展的實踐服務、為提高教育教學質(zhì)量和學校管理水平服務、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長服務”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘В�以師資隊伍建設為重點，扎實有效的轉(zhuǎn)化培訓方式，學校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學校的教學管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學”，切實提高課堂教學的有效性。努力構建現(xiàn)代學校管理制度開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。

　　二、培訓要點：

　　1、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　2、認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不走過場，關注教師的自身發(fā)展。

　　3、本學期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學;集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、并能應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發(fā)展。

　　4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，同課異構，學典型，逐步提高課堂教學質(zhì)量。

　　三、培訓內(nèi)容：

　　建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30-5：00，單周校本培訓，雙周教研活動。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業(yè)務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓結合。

　　(一)師德師風培訓：

　　1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執(zhí)教。重點學習“教文明校園、幸福校園”目標要求、現(xiàn)代學校管理制度，轉(zhuǎn)變教學觀，學習觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。

　　2、培養(yǎng)農(nóng)村教師團結協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農(nóng)村，街道、學校進行走訪，學習活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。

　　3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓轉(zhuǎn)變師生教風、學風，提高課堂教學實效。

　　4、對教師進行規(guī)劃人生設計培訓。結合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師在教育教學上的轉(zhuǎn)變與提高。

　　(二)課堂教學研究的培訓：

　　1、通過青年教師教學展示課活動，提高教學的業(yè)務水平。

　　2、骨干教師和青年教師互助。

　　要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力。

　　3、提高教學實效性。

　　確立青年教師每一門學科、每一種課型的教學模式，加強“X+Y”的課堂時間分配，保證教學的講練結合，提高實效。

　　4、本學期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結題。

　　5、開展首屆英語教學周活動，抓過關驗收和競賽方式提高英語教學質(zhì)量，尤其是發(fā)標準音的教學質(zhì)量。

　　(三)班主任、輔導員的培訓：

　　1、狠抓班主任責任意識，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當與不當一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責任意識。

　　2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓，開展班主任基本功競賽活動。

　　(四)現(xiàn)代信息技術培訓：

　　1、繼續(xù)加強我校信息技術培訓的力度，提高我校的“網(wǎng)絡條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓力度，彰顯科技學校特色。

　　2、本學期加大對中、青年教師的網(wǎng)絡培訓力度。

　　要求每位教師能開通博客，憑借校園網(wǎng)站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網(wǎng)站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的.博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學生上課的興趣。

　　3、進一步推進學校網(wǎng)站的開發(fā)建設，在班級網(wǎng)頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。

　　四、培訓形式：

　　為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統(tǒng)一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，采取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務素質(zhì)。

　　1、以自學為主導。

　　自覺認真學習相關學科教學雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實于教學實踐并客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經(jīng)驗，總結教訓，謀求發(fā)展。

　　2、以合作交流求共進。

　　同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。

　　3、以活動促提高。

　　定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。

　　4、以借鑒謀發(fā)展。

　　學校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗和邀請知名專家進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。

　　五、培訓負責人：

　　(一)校長負責組織管理好培訓計劃落實和檢查工作。

　　師德師風培訓責任人：崔少堂

　　課題研究方法的培訓責任人：王中偉

　　課堂教學的培訓責任人：王中偉 李立

　　現(xiàn)代信息技術培訓負責人：李杰 李素美

　　班主任輔導員的培訓負責人：張純祥

　　(二)發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓優(yōu)秀教師先進評選。

　　具體安排：

　　9月：現(xiàn)代信息技術的培訓

　　第一周：制定校本培訓計劃;

　　第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃;

　　第三周：校園網(wǎng)站、博客、校信通、論壇、班級網(wǎng)頁的具體要求;

　　第四周:教研活動;機器人展示活動;

　　10月：課題研究方法的培訓：(課題組成員)

　　第七周：市級課題《提高農(nóng)村小學自主學習能力的研究》開題論證;濰坊市級家長課程課題結題;

　　第八周：教研活動;

　　第九周：青年教師展示課;

　　11月：課堂教學研究的培訓

　　第十周：教研活動;

　　第十一周：第五屆教學節(jié)開幕;

　　第十二周：教研活動：學期期中小結;

　　第十三周：骨干教師送教和同課異構活動;

　　12月：班主任輔導員培訓

　　第十四周：教研活動：

　　第十五周：輔導員專家講座;

　　第十六周：教研活動;

　　第十七周：班主任能力大比武;

　　第十八周：復習課大比武;

　　1月：

　　第十九周：校本研訓工作小結;

　　第二十周：教學活動：教研組工作總結。

第一學期校本培訓計劃9

　　在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

　　一、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求

　　校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓內(nèi)容，培訓的'結果又可直接用于教師的期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓的積極性。

　　3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。

　　校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務素質(zhì)和學校的教學質(zhì)量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

　　本學期校本培訓內(nèi)容：

　　校長：關于學生各方面管理

　　主任：關于轉(zhuǎn)化后進生方面

　　一年級班主任：關于培養(yǎng)學生良好行為習慣方面

　　六年級班主任：關于班主任工作經(jīng)驗方面

第一學期校本培訓計劃10

　　在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

　　一、注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求

　　校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓內(nèi)容，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質(zhì)量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結合。

　　1、教師的需求與學校的發(fā)展相結合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內(nèi)容；

　　2、教師的知識業(yè)務水平與現(xiàn)代教育技術相結合，分清二者之間的主次關系，合理安排培訓內(nèi)容；

　　3、教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質(zhì)相結合，摸清真正存在的問題，精選培訓內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。

　　二、精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性

　　根據(jù)校本培訓的.特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設規(guī)劃相適應。

　　1、活動之前，安排布置到位；

　　2、活動之中，討論研究到位；

　　3、活動之后，檢查評估到位。

　　三、采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。

　　1、校內(nèi)教研。由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務活動內(nèi)容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學習交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。

　　2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。

　　正是由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行，按照以人為本的培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用每學期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓的積極性。

　　3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。

　　校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務素質(zhì)和學校的教學質(zhì)量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

第一學期校本培訓計劃11

　　一、培訓目標和培訓重點

　　1、繼續(xù)鼓勵教師參與教師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研活動；

　　2、鼓勵、支持教師參加各類教科研活動；

　　3、開展各類技能培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1.繼續(xù)開展集體備課及一人一課活動。

　　2.專題講座交流。

　　3.發(fā)動教師參與各類論文撰寫、課題申報及研究。

　　三、保障措施和預期效果

　　措施：

　　1.鼓勵教師參與各類各級比賽；

　　2.每次活動開展做到有計劃有記錄。

　　預期效果：

　　1.各項活動順利開展

　　2.教師參加各類評比獲取好成績

　　校本培訓月行事歷

　　年月

　　時間

　　活動內(nèi)容

　　責任人

　　參加對象

　　xx.3

　　3.1-3.31

　　1、校本培訓會暨校本培訓內(nèi)容布置。

　　2、校本培訓計劃制定。

　　3、期初教學常規(guī)檢查（教學計劃）。

　　教科室

　　全體教師

　　xx.4

　　4.1-4.29

　　1、集體備課

　　2、講座

　　教科室

　　全體教師

　　xx.5

　　5.1-5.30

　　1、開課活動。

　　2、講座。

　　3、集體備課

　　教科室

　　全體教師

　　xx.6

　　6.1-6.30

　　1、先進教師經(jīng)驗交流講座。

　　2、集體備課

　　3、學校校本培訓總結。

　　教科室

　　全體教師

第一學期校本培訓計劃12

　　為貫徹落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定(試行)》，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)把灣龍中學建設成浙江省一級特色示范高中，根據(jù)上級有關教師專業(yè)發(fā)展培訓要求，結合學校實際和師資隊伍建設規(guī)劃，特制定灣龍中學20xx學年第一學期教師培訓工作計劃。

　　一.指導思想和總體目標

　　組織實施我校教師全員培訓，堅持教學與科研緊密結合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，造就愛國榮校、為人師表、樂于奉獻的社會主義教師群體新形象。通過教師培訓，建設一支面向新世紀，政治業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、人員精干、相對穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍。

　　二.培訓目標

　　1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師終身學習的意識。

　　2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的專業(yè)知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

　　3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

　　4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

　　三.組織實施

　　學校成立王旭海副校長負責的灣龍中學教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組(20xx年)，負責教師培訓計劃的'實施，其日常管理工作由課程研發(fā)與教師發(fā)展中心負責。

　　領導小組名單:

　　組長:z 副組長:z

　　成員:zz

　　四.培訓內(nèi)容和途徑

　　(一)集中學習

　　利用兩周一次的全體教師會議，開展有關《浙江省深化普通高中課程改革方案(意見征求稿)》、《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》等新課程理論政策的通識培訓;學習溫州市、灣龍區(qū)各級有關教育教學改革的文件精神，開展群眾路線、教師師德師風教育。另外，各教研組、備課組積極組織組員學習溫州市《關于開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》《浙江省深化普通高中課程改革方案(意見征求稿)》、《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》等有關文件，積極開展深入的研討活動。

　　(三)專題沙龍

　　學校從全體教師中征集教育教學研討課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在“樂此軒”組織沙龍活動。沙龍活動要求每個教研組、師徒結對工作室每學期主持一次研討或讀書活動，有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。

　　(二)專家講座

　　聘請省市部分學科特級教師但任灣龍中學教育教學專家指導團，定期(每學期不少于3次)邀請校專家指導團隊成員及不同層次的專家學者或?qū)�業(yè)人員來校為全體教師開展理論講座和指導課堂教學活動，對教師進行專業(yè)發(fā)展引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校課程建設頂層設計、教科研研究課題邀請溫州大學教授擔任顧問，經(jīng)常性地進行現(xiàn)場指導培訓。

　　(四)校本教研

　　充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級組等各種校本教研平臺的基礎作用，把校本教研隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，備課組長、教研組長、年級組長提煉主題，利用備課組活動積極開展主題研討或培訓，經(jīng)常性的開展教研組的頭腦風暴活動，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質(zhì)量評比。

　　其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個體準備-吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

　　此外，要積極利用微格教室開展課堂教學研討活動;以教研組為單位，以《灣龍中學課堂教學評價量表》《灣龍中學課堂教學改革實施方案》為指導，積極開展以學生學習為中心的教學實踐研究活動。組織同課異構，異課同構，教學基本功競賽

第一學期校本培訓計劃13

　　一、目標

　　全面推進素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的教師隊伍，提高我校的教育教學質(zhì)量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進學校的繁榮發(fā)展。

　　二、培訓內(nèi)容

　　（一）師德培訓，提升教師道德素養(yǎng)

　　為加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質(zhì)，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內(nèi)容、有記錄，切實提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個高素質(zhì)的教師團隊。

　　（二）課程理念的培訓，提高教學質(zhì)量

　　學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

　　（三）教師信息化培訓，提高教師專業(yè)水平

　　首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。

　　（四）教師基本功培訓

　　全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。

　　（五）師徒結對，促進青年教師成長

　　青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液，不竭動力，為了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動，確立師徒關系，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評課、改課，師傅精指導，青年教師反復磨練，促進青年教師成長。

　　（六）以課題研究作平臺 ，打造學者型教師

　　熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學習，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)教師自我學習的.品質(zhì)。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，對有主動學習行為，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習，如：繼續(xù)再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進教師研究性學習。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺，打造學者型教師。

　　（七）教師閱讀工程

　　我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，交流閱讀收獲，建設學習型學校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。

　　要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規(guī)定的作品，及時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。

　　本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平。

　　三、培訓的對象

　　20xx學年校本培訓對象：全體教師

　　1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。

　　2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動。

　　3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓，并積極開展課題研究。

　　四、培訓的方式

　　我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內(nèi)容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

　　五.具體安排及措施

　　時間 培訓內(nèi)容 形式及措施 主講人或組織者

　　9月份

　　學習各學科課程標準，熟悉教材；交流、反思新課程背景下課堂教學效率提高的問題。

　　學習“教師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書心得。

　　備課組研討交流

　　年級組長布置任務

　　備課組長

　　年級組長

　　10月份

　　師德培訓：師德為范，促進自身的專業(yè)發(fā)展

　　講座

　　**

　　10月份

　　教育信息化培訓

　　講座

　　**

　　11月份

　　“讀議交流”活動

　　體會感受、經(jīng)驗交流

　　教科處

　　11月份

　　課題研究培訓

　　講座

　　教科處

　　12月份

　　“讀議交流”活動

　　教師基本功培訓

　　體會感受、經(jīng)驗交流

　　自學（上交硬筆書法作品）

　　教科處

　　zz中教科處

第一學期校本培訓計劃14

　　根據(jù)精神，按照XX縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實際，對我校xx年下半年工作做如下安排：

　　一、 加強領導，成立機構，設專人負責。

　　校本培訓領導小組

　　組 長：憲軍

　　副組長：高 波

　　成 員：教革 麗娜 永濤 高遠

　　學科負責人

　　語文組：德巍

　　數(shù)學組：佳琦

　　英語組：毅 力

　　政史地組：永濤

　　理化生組：純輝

　　體音美勞微：鳳波

　　二、培訓內(nèi)容

　　學歷升級培訓

　　為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的'要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。

　　教師綜合素質(zhì)提高培訓

　　1、 培訓對象：全體教師

　　2、 培訓形式：

　　積極參加市縣兩級培訓；

　　組織開展校本培訓；

　　3、培訓課程安排：

　　教師全員培訓教材：師德教育、新理念、新課程、新技術。

　　三類課程管理層次

　　各層次教材及學時、學分計劃表：

　　模塊 課程管理層次 課程內(nèi)容 學時 學分

　　師德 a 新時期師德精神頌歌 3 0.5

　　b 教師職業(yè)與發(fā)展 2 0.2

　　c 教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng) 3 0.3

　　新理念 a 推進新課程——問題與案例分析 10 1

　　b 新課程實施難點與教學對策 8 0.8

　　c 自選 20 2

　　新課程 a 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 0.8

　　b 中小學各學科教學實施指南 5 0.5

　　c 自選 30 3

　　新技術 b 信息技術高級培訓教材 15 1.5

　　4、組織形式

　　ab類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨干教師在校內(nèi)進行分散培訓。xx年底完成以上全部課程。

　　c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。

　　課程內(nèi)容將根據(jù)我校教師實際進行選定 b類課程以，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤作為校本培訓內(nèi)容。

　　、兩部分內(nèi)容配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。

　　a類課程：師德部分、新理念部分：、18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。

　　三、加強管理、保證質(zhì)量

　　按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質(zhì)量。

　　1、 保證時間，保證地點

　　2、 注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　　3、 做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。

　　四、具體活動落實安排

　　1、 縣級學科培訓

　　學科 時間 地點 參加人員 帶隊組長

　　語文 9月3日 局一樓會議室 任課教師 德巍

　　數(shù)學 9月4日 局一樓會議室 任課教師 立民

　　物理 9月17日 實驗中學 任課教師 純輝

　　化學 9月18日 實驗中學 任課教師 云剛

　　歷史 10月16 實驗中學 任課教師 鄭 剛

　　地理 9月24日 實驗中學 任課教師 走 健

　　生物 10月15日 實驗中學 任課教師 艷鳳

　　英語 9月24日 局一樓會議室 任課教師 毅力

　　音樂 9月23日 局一樓會議室 任課教師 振閣

　　美術 9月2 4日 局一樓會議室 任課教師 春平

　　體育 10月15日 局一樓會議室 任課教師 鳳波

　　2、 校本培訓具體安排

　　時間 地點 參加人員 負責人

　　周三7、8節(jié) 校電教室 全體教師 高 波教革

　　周一6節(jié) 校長室 數(shù)學教師 憲軍莉岷

　　周一8節(jié) 校長室 體音美勞教師 高遠鳳波

　　周二5節(jié) 校長室 語文教師 麗娜德巍

　　周四1節(jié) 校長室 理化生教師 教革純輝

　　周四1、2節(jié) 校長室 英語教師 高 波毅 力

　　周五1節(jié) 校長室 政史地教師 永濤

　　周三9節(jié) 微機室 全校教師 韓華書海

第一學期校本培訓計劃15

　　指導思想：

　　校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，本學期繼續(xù)遵循做潤澤生命的教育，讓每個生命都精彩的辦學理念，著力打造一支具有高尚的師德、學者的風范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團隊，讓每一位教師的生命都精彩。

　　重點工作及措施：

　　一、協(xié)助繼教辦做好各項培訓的管理工作

　　1、完善繼教數(shù)據(jù)庫信息。

　　2、做好十二五繼教培訓的收尾工作，確保每位教師順利結業(yè)。

　　3、協(xié)助區(qū)繼教辦做好區(qū)級新教師培訓、綠耕、骨干教師培訓等工作。

　　4、總結學校“十二五”期間的繼教工作。

　　5、不斷優(yōu)化現(xiàn)有校本培訓課程，形成學校特色培訓課程。

　　二、校本培訓工作

　　校本培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途經(jīng)，因此要根據(jù)教師們的需求，合理、有效開展校本培訓工作。

　　1、全體教師培訓

　　（1）專業(yè)閱讀。利用寒假時間進行共讀，撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。另外，教師可根據(jù)自己所教學科、專業(yè)、興趣選擇一本書籍自讀，提升自身教學水平。除了假期時間的讀書以外，鼓勵教師們訂閱書刊，平時多閱讀，通過閱讀促進成長。

　　（2）聆聽窗外的聲音。組織教師參加市區(qū)及各課題組組織的各種培訓活動。同時根據(jù)教師的需求，充分利用寒假集中學習的時間，聘請各領域?qū)＜覟槔蠋焸冞M行精彩講座，提升理論，改變觀念，從而更好的進行教育教學。

　　（3）校際聯(lián)盟。充分發(fā)揮校際聯(lián)盟的'優(yōu)勢，組織六校之間各學科教師進行多種形式的交流和學習，同時做到資源共享，共同進步。

　　2、骨干教師培訓

　　鼓勵骨干教師進行小課題研究。通過小課題研究，加強理論學習，能夠從繁瑣的教學工作中尋找規(guī)律并加以歸納總結，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及研究能力。承擔相應的培訓任務，如新入職教師培訓等。

　　3、新教師培訓工作

　　（1）師徒結對，通過師傅幫帶促進新教師成長。讓每個新教師學會做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務，督促師徒共同進步。

　　（2）作業(yè)。為新教師布置作業(yè)，包括硬筆書法、聽課學習、教學故事及繪本講述四部分，通過作業(yè)提高新教師的基本功及專業(yè)素養(yǎng)。

　　（3）課堂研修。本學期，根據(jù)區(qū)級新任教師培訓的目標及安排，校本培訓主要通過課堂研修的形式進行，讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺并站穩(wěn)講臺。要求新任教師積極主動走進骨干教師的課堂，并人人上匯報課。

　　各月安排：

　　九月

　　1、完成繼教系統(tǒng)信息更新，補錄新入職教師信息。

　　2、統(tǒng)計系統(tǒng)中十二五成績不合格的教師，加強培訓。

　　3、協(xié)助繼教辦做好新任教師的培訓管理工作。

　　十月

　　1、協(xié)助繼教辦做好綠耕的課堂展示活動。

　　2、完成學校的十二五繼教工作總結。

　　3、完成繼教系統(tǒng)信息更新，錄入各課程繼教學分。

　　十一月

　　1、完成人保局關于個人繼教情況登統(tǒng)的工作。

　　2、完成十二五繼教學分達標人員的登統(tǒng)工作。

　　3、完成新任教師課堂匯報展示活動。

　　十二月

　　反思十二五校本培訓的問題，規(guī)劃十三五校本培訓的方向。歸納十二五期間優(yōu)秀的校本培訓課程，形成系列培訓資源。

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