作文關于高三分班

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的作文關于高三分班，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　記得在太空，一個朋友問：為什么沒人講教育？我上網的時候，關注的是教育這個話題。文理優劣之爭再次掀起波瀾。在網絡上，人們有不同的看法，智者見智。我個人是支持現在高中文理分科的制度的。

　　文理分科的原因是為了與社會接軌。社會分工大概劃分了1838個職業。在人類最初的生活中，大家一起努力，一起收獲。后來，經過三次社會分工，工作逐漸分成不同的類別，人們的生活越來越方便。“好”的人效率高。例如，汽車的原始零件來自不同的國家。隨著汽車和許多行業的國際化，不難看出社會的精細分工有利于一個社會的發展。如果是自己完成的，質量就更不用說了，是否能在規定時間內完成還要重新考慮。社會分工越細，越有利于社會進步和生活改善。文理分科，早期培養和雕琢各行業專業學生。但是，如果二十多歲的你沒有一個職業方向，那么進入大學選擇文理科的時候就浪費了很多時間和精力。也不利于各行業的進步，更不利于與國際接軌，在競爭中生存。

　　其次，“減負”口號喊了很多年。但總是呈現出只增不減的趨勢。有同學開玩笑說數學課本告訴我減負就是加。雖然是玩笑，但也不難看出對教育部門減負工作的不滿。對于高三學生來說，六科已經慘了。我晚上學習到很晚，加班，有的'甚至周末上全課。十二年寒窗苦讀，為了三天高考，為了一個基礎，為了未來，歸根結底，為了人生。那些課本離教材有三四英尺遠。加上三門課的材料，誰知道這對學生的人生意味著什么。在競爭激烈的高考中，很多學生很累，導致厭學，玩網絡游戲，毀掉自己的未來。還有學生，大學錄取通知書飄回家的時候，早早送黑發人。我們常說學習要勞逸結合。現在不休息不休息，壓力大。文理分科取消后的學生命運我真的不知道。是培養人才嗎？還是迫害人才？

　　還是那句話，教學量能完成嗎？質量怎么樣？現在，高三學生。為了高考前做總復習。假期和周末我要補課。六科讓很多學生徹夜難眠。如果再加三個科目。考試難度沒有降低，進一步學習是必然的。科目九門，寫得好，合理。問：老師和學生能完成這么大的教學量嗎？就算搞定了。高三復習能完成嗎？學生接受知識的效率如何？

　　最后，人類科學告訴我們，每個人都有自己的長處。有的人文科好，有的人理科好。有些人不擅長學習，但他們在藝術和體育方面很突出。但是如果取消高中文科分科制度，高考就不公平了。

　　我們不能忽視每個人的特點。各行各業都需要專業人士，而不是多面手。多面手，甚至平庸。一個人一年學三門，一年一門。與結果質量相比，非常明顯。一個搞科研的人，不需要學棋藝字畫。申請服裝設計師，不需要學電腦怎么分。如果培養通才，卻沒有一個需要通才的職業，其實是浪費教學資源和資金投入。現在的知識體系足夠人們在工作生活中使用。所謂素質，也不代表博學。比如季羨林，100%只得了4分

　　另外。很多人把中國諾貝爾獎的缺失歸咎于文理科。我不這么認為。應試教育才是罪魁禍首。我問學生，你們的目標是什么？考理想大學的占大多數，拿過諾貝爾獎的不算。上大學。為什么？還是有大部分人說想掙錢，很少有人說自己是自己行業的拔尖。沒有一定的人生價值觀，有質量能怎么辦？實際上來說，進大學還是為了生活。一個人的基本生活得不到滿足，那么他的理想是什么？物質生活達到一定程度，文明才能更上一層樓。現在中國的國情是這樣的，學生的人生觀、價值觀、世界觀還沒有達到一定的水平。文理科成了陜西諾貝爾獎缺失的元兇，確實不對。

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