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書里有個(gè)“我”600字話題作文（通用15篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文的寫作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。那么大家知道優(yōu)秀的話題作文是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的書里有個(gè)“我”600字話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 1
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿以及真正的自我、別樣的人生。
小時(shí)候的我最愛(ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變，便成了那書中的林妹妹，多愁善感，內(nèi)心就像一塊玻璃，輕輕一碰就會(huì)落下淚珠兒。起初覺(jué)得感覺(jué)真好，就像是柔弱嬌嫩讓人憐愛(ài)的小仙子。但后又認(rèn)為她過(guò)于憂郁，一點(diǎn)小事都會(huì)讓她落淚三分。所以對(duì)于在樹(shù)下葬花的那個(gè)"我"，心中除了憐憫，還有一絲無(wú)奈。我同情這樣的"我"。
長(zhǎng)大了些，便沉溺在《西游記》的'世界里。唐僧雖心存善念，但難免有些肉眼凡胎，總錯(cuò)怪悟空；八戒雖憨厚老實(shí)，但實(shí)為貪吃好色。于是我便成了最喜歡的行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔，一邊又保護(hù)師傅教導(dǎo)師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴，亦是小孩子們最愛(ài)的猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極端、脾氣暴躁，這樣的"我"還真讓我自己崇拜。
又是一歲一枯榮，現(xiàn)在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的世界讓我渴望，郭敬明筆下的世界又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字世界，讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細(xì)膩唯美不同，小四所創(chuàng)造的世界是如同仙境的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書中我不是旁觀者，而是那即使平凡也會(huì)發(fā)光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢輕易觸碰的回憶，我也有憧憬的愛(ài)情，也有渴望中的王子。我羨慕那么幸福的"我"。
喜歡文字的我不僅喜歡那書中一個(gè)個(gè)令人向往的世界，更喜歡書中那一個(gè)個(gè)的"我"，他們帶我遨游在書的海洋里，體驗(yàn)另一種人生。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 2
定下心來(lái)，在那日的午后，手捧著我的最愛(ài)—《約翰克里斯朵夫》。近來(lái)有些不順的我，想在《約翰克里斯朵夫》里找到自己。
看到約翰克利斯朵夫一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持著熱愛(ài)音樂(lè)，他忍受著精神上的孤獨(dú)，生活上的寂寞，忍受著世人的嘲笑與諷刺，做到了其他人常人都做不到的事情。克里斯朵夫，不是一直都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想嗎？好像我自己就有自己的夢(mèng)想吧！那個(gè)堅(jiān)持的，且有些固執(zhí)的自己好像就是一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那個(gè)堅(jiān)持的自己。
眼前浮現(xiàn)出克利斯朵夫與他的摯友們的書信，盡管他是忍受孤獨(dú)的，但在我看來(lái)他又是不孤獨(dú)的。他的身前襲來(lái)了兇猛的暴風(fēng)雨，但他的身后有幾根柱子在支撐著他。他忍受著病痛的折磨，他無(wú)力去做一切事，但他卻不停止給他朋友寫信，他默默地承受了一切。在我認(rèn)為，他早已該對(duì)友誼這種虛無(wú)縹緲的東西不再抱有任何的想像，哪怕一點(diǎn)兒。可他卻永遠(yuǎn)選擇相信友誼，是啊！好像我也有朋友吧！那個(gè)相信友誼且有些天真的`自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)純真的自己。
耳邊想起了克里斯朵夫彈奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾罵過(guò)的，而后來(lái)他的曲子卻似乎響遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向傾聽(tīng)者傾訴他靈魂上的痛苦。我的心頭隱隱感受到了，他之前所經(jīng)歷的那些苦難，似乎無(wú)人想要知道，人們所知道的只是他彈琴很好罷了，可他真的經(jīng)歷了太多太多的苦難，是啊！好像我也經(jīng)常遭遇挫折呢！那個(gè)不畏困難且有些無(wú)畏的自己好像就是這一個(gè)新時(shí)代的克里斯朵夫。我尋找到了那一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的我。
再一次靜下心來(lái)，深吸一口涼氣，我在書里發(fā)現(xiàn)了有個(gè)“我”，我又一次找到了自己，書里真的有個(gè)“我”！
書里有個(gè)“我”600字話題作文 3
不如園林，怎知春色如許？捧著自己翻了又翻的《牡丹亭》，我如麗娘一樣，為自己在極熟悉的玄武湖畔發(fā)現(xiàn)了新奇的美妙事物而暗自欣喜。
初春，正是發(fā)現(xiàn)奇趣的好時(shí)節(jié)。我想著我的《牡丹亭》，穿過(guò)湖畔的小石橋，尋了個(gè)幽靜的角落，靠在石欄上，映著水浪，獨(dú)自走在園子里，聽(tīng)心中的麗娘這樣唱到：朝飛暮卷，云霞翠軒。雨絲風(fēng)片，煙波畫船。句句透出心情的愉悅。我又何嘗不是如此？斜對(duì)面的閱兵亭，其實(shí)更像一處水榭。湖面好像也被明媚溫和的春光感染，抑或是順著我的心意，在輕風(fēng)的微拂中，將自己的影兒投到了水榭的.石壁上。陽(yáng)光也隨著她，柔和得一點(diǎn)也不刺眼。波光輕漾，湖影便如流動(dòng)的彩繪。人們常說(shuō)，湖面如同鏡子，然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過(guò)這也難怪，總是聽(tīng)到人們贊美湖面，怎能不抓住機(jī)會(huì)一覽自己的芳容？一念至此，我便忍不住笑了，原來(lái)萬(wàn)物皆有愛(ài)美之心，在哪兒都得以體現(xiàn)。
不光湖面愛(ài)美，湖畔的花兒也向往美好的境界，它們甚至長(zhǎng)得伸出了石欄，與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢(mèng)》中所唱的嵌雕欄芍藥芽?jī)簻\呢？我便好像書中的麗娘，麗娘又好像書中的我，我們倆竟想到了一處。但可笑的是，我卻分不清芍藥伸出了雕欄好，還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的存在。湖畔的花兒隨微風(fēng)擺了擺，帶動(dòng)水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。
我在書中借麗娘的情感體會(huì)到了湖畔的美。仿佛麗娘便是書中的我，領(lǐng)我在熟悉的地方游走。擁有了一雙發(fā)現(xiàn)新、美、的眼鏡，一顆體會(huì)新、美的心，恰便似春心無(wú)處不飛懸。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 4
境明，千里皆明。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
林先生是我仰慕已久的當(dāng)代著名作家，他曾說(shuō)，他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)。而我后生小輩，卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不覺(jué)已深陷其中，迷失了方向
他的文字意境悠遠(yuǎn)，折射著禪理。得意時(shí)，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時(shí)，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。
偶然，讀到他寫的一個(gè)小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名靈秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演，場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時(shí)間一到，就揮動(dòng)手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的`山寺合為一體，而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。
合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰，卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個(gè)比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對(duì)一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。
歲月流轉(zhuǎn)，我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書，然而書里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 5
書有很多種類型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書的世界，將自己想象成故事內(nèi)的主角，隨著故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè)。
小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》，喜歡異想天開(kāi)帶著純真的小王子，卻不喜歡里面用第一人稱“我”的作者。作者總是管束著小王子，這個(gè)不行那個(gè)也不行，就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者，我一定會(huì)放任小王子去做他任何想做的事，我也想去小王子以前的那個(gè)星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？
六年級(jí)那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節(jié)讓我深陷其中，一面同情著魯濱遜悲慘的'遭遇一面又感嘆著他的機(jī)智和應(yīng)變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì)找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線一定要充足，最好周圍都是樹(shù)，半沉的船上我會(huì)找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了。胡思亂想一通后才發(fā)現(xiàn)自己想的一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事全都符合常理。我習(xí)慣會(huì)把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據(jù)前文的線索自己推理出嫌疑人。推理對(duì)了，自己了一會(huì)兒再接著看下一篇；推理不對(duì)，默默佩服一下作者的智商然后根據(jù)結(jié)果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè)在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè)亦無(wú)窮也。
多看書可以長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練思路，跟著書中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 6
我從小就愛(ài)看書，其中有一本與我結(jié)下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星。春水》。《繁星。春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí)，感覺(jué)書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。書中有這樣的.一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里。”詩(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑啊！我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著我，送我去醫(yī)院；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對(duì)我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？《繁星。春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn)，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著我的靈魂。當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí)，當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題我趾高氣揚(yáng)時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星。春水》，是你讓我知道：為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。
捧著它，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感，到處可見(jiàn)我的身影。讀著它，我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 7
一個(gè)人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。
在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華。尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼。
歲月匆匆，日子就這樣的川流不息。《匆匆》中提到我們的日子一去不復(fù)返。作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。他不僅自己反問(wèn)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡？”我愕然，對(duì)啊，正如他所說(shuō)赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問(wèn)我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái)，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒(méi)有什么足跡。春去春又回來(lái)，花落花會(huì)再開(kāi)，時(shí)間就是生命每次的輪回。
他的`《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺(tái)的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。
依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，直到車子開(kāi)走時(shí)，它再悻悻地下車，回眸，一個(gè)身影深深映入我的眼簾，
越來(lái)越小，直到消失在遠(yuǎn)方。
從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當(dāng)武器，用最冷漠的外表來(lái)掩飾，眼測(cè)不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……
朱自清用細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角綴住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。
他的文字縈繞著肺腑的孤島，他的書中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 8
境明，千里皆明。
林清云的文字一如他的名，仿佛是幽靜山寺中靜靜流淌的清冽的泉水。掬一捧喝下，澄澈了肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的.書。撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字。直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
我與林清云相距幾十載的年華。他說(shuō)他早已經(jīng)過(guò)了在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)，而我卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不覺(jué)已深陷其中，迷失了方向
他的書里回蕩著晨鐘暮鼓，浸潤(rùn)著微小而又細(xì)致的禪理，未微未間見(jiàn)證人生的痕跡。得意時(shí)，我讀者它，它能給與我喧鬧后的冷清，讓心情沉淀，變得更加醇厚；失意時(shí)，我讀著它，他能向我展示另一番寬廣的天地，帶來(lái)心靈的撫慰。
偶然，讀到一則小故事，說(shuō)的是日本的神童鼓與山寺中的暮鼓。在日本，有這樣一種表演藝術(shù)名為神童鼓，是一名靈秀的少年在在一面大鼓前用盡全身的力量與技巧。完成一項(xiàng)人力之高峰的表演。場(chǎng)面自然是極其壯觀與震撼的。而山寺中的比丘尼則是靜靜站在一面大鼓前，時(shí)間一到，則揮動(dòng)手中的鼓，一下又一下地敲擊在鼓面上，他神情安詳，泰然自若，好像融入了這山寺中，而手中的不過(guò)是最自然的動(dòng)作。咚咚整整一百二十下，瘦小的比丘尼這才放回鼓，再悠然自得地離去。山寺中的暮鼓或許沒(méi)有神童鼓稍遜一籌的原因了。
合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名鼓童嗎，努力用盡所有去攀及心中那個(gè)高峰，卻不知是將自己永遠(yuǎn)得困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬廣一些，平淡一些，笑著面對(duì)，不去埋怨。悠然，隨心隨性
然，歲月流轉(zhuǎn)。我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書，書里那個(gè)小小的我已在敲著暮鼓。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 9
萬(wàn)卷書，就有千萬(wàn)種不同的活靈活現(xiàn)栩栩如生的人物形象。或是多愁善感的黛玉，或是一馬當(dāng)先的“黑旋風(fēng)”李逵，或是解放了靈魂的涅赫柳多夫，又或是憨厚壯實(shí)的樣子，無(wú)一不帶給我們驚訝與感動(dòng)。而在書叢故事中奔跑追逐的我，卻被這引成了一名“入心者”。
老舍先生的《駱駝祥子》開(kāi)篇，對(duì)馬車夫進(jìn)行了各式各樣的歸類評(píng)價(jià)，健壯的馬車夫，衰敗的馬車夫，車夫中的“洋貴族”。跟著老舍的筆緩緩進(jìn)入那時(shí)的北京街頭。在我眼中，是這樣一幅畫面：一個(gè)馬車位上，衣衫襤褸的頭發(fā)亂糟糟的蹲在地上的，掉了牙齒的老車夫是一派，他們是衰落的。四肢強(qiáng)健有力，虎背熊腰，一身蠻勁的青年車夫是一隊(duì)，欣欣向榮的。而那些“貴族”，卻往往一臉氣派，干凈白亮的衣帽撐著他們的“與眾不同”，他們是一伙的神氣，俏皮的尊重。書中的我，看他們，就像瞧著這社會(huì)。
他們的'臉，是五花八門的調(diào)色板。這樣場(chǎng)面的我，一定是那些衰老的車夫。我一定會(huì)惡惡地瞧著那一些年輕的車夫，悄悄回想自己當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)，偷偷嘲笑他們這時(shí)的年輕氣盛，再之暗自嘆息這是吸干我們血的不歸路啊！雖有不甘，卻余無(wú)奈。
牽著黛玉的影兒，穿過(guò)舊社會(huì)走到淡雅的“瀟湘院”。和林妹妹坐在窗前，論四書五經(jīng)，談琴棋書畫。我望她嘆息著，是寄人籬下的憂愁。若我是她，照這潑辣的性子，雖意有反抗，可面對(duì)掌家半的“鳳辣子”——王熙鳳，卻也是忍著，云淡風(fēng)輕下，卻成了小度量的刻薄姑娘。只落得個(gè)“吐血?dú)饨^”的樣子。
把自己幻成書里的人兒，這個(gè)角色，就重新抹上刻一層新地人格色彩，專屬于自己的。書里有個(gè)追求主角的，小小的我。“入心者”，帶著自己的心入到角色人物的心，心心相映。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 10
對(duì)于書，古今中外說(shuō)過(guò)的名言數(shù)不勝數(shù)。而在我看來(lái)，讀書其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節(jié)，后來(lái)去關(guān)注書里的思想，最后就想在書里找到自己。
沒(méi)有一艘船像一本書，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。誠(chéng)然，讀書是一種心靈的凈化，讀書是一種翱翔知識(shí)天宇的翅膀。
如果空虛，請(qǐng)讀書。讀書是最好的補(bǔ)充劑，在你覺(jué)得自己很干癟時(shí)，讀書會(huì)給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使你的思想漸漸飽滿起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì)為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì)為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書，你會(huì)感到多么充實(shí)。
如果孤獨(dú)，請(qǐng)讀書。當(dāng)你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書，追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開(kāi)思緒，體會(huì)“一覽眾山小”，跟著作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著作者一起來(lái)到海邊，在茫茫月光下，一起作畫……讀書，你會(huì)感到多么快樂(lè)。
如果自卑，請(qǐng)讀書。你自卑的原因是因?yàn)槟愕拈啔v太少。在知識(shí)的天空中，漂浮著許許多多的營(yíng)養(yǎng)品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的.源泉。還等什么？趕快讀書吧，吸收你所缺少的知識(shí)，使你通過(guò)豐富的知識(shí)而滿懷信心，你會(huì)覺(jué)得天更藍(lán)，水更清。通過(guò)讀書，你會(huì)找回自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開(kāi)，重整旗鼓。讀書，你會(huì)感到多么自信。
朋友，知識(shí)的天空是那么廣闊，那么蔚藍(lán)。它充滿了神秘的氣息，等待人們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書吧！
我在書里行走著，我在書里變化著，我覺(jué)得書里處處有個(gè)“我”。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 11
我非常喜歡《貝貝熊系列叢書》，并且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。
這套書里，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩，但因?yàn)樗暧祝炔贿^(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”，在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”，哥哥不得不停下腳步。我小時(shí)，也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏，我們的童年充滿愛(ài)護(hù)，快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。
小熊妹妹上學(xué)后，跑步比男孩們快，爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏了以后的大笑，翻跟頭。我也當(dāng)過(guò)大孩群中的'勝者，在當(dāng)贏家后的得意揚(yáng)揚(yáng)，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿的是機(jī)智。
后來(lái)，小熊妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥和伙伴們不見(jiàn)了，不在跑道上，不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現(xiàn)了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門前“女孩靠邊”的字樣，她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考后，說(shuō)：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚，男孩們聞著香氣走了過(guò)來(lái)，正當(dāng)她想立牌時(shí)，熊媽媽說(shuō)：“孩子，他們排斥你，你也有錯(cuò)，借這個(gè)機(jī)會(huì)，和好吧！”聽(tīng)了熊媽媽的建議，他們?cè)诔院葧r(shí)和好了。我小時(shí)，也遭到過(guò)這樣的排斥，被孤立后，雖然心中憤憤不平，但我沒(méi)有哭，時(shí)間很快過(guò)去，在第二次玩耍時(shí)我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無(wú)邪。
這本書里有“我”，我也是書外的那個(gè)淘氣而好強(qiáng)的孩子。每次當(dāng)我驕傲了，總會(huì)想起那個(gè)故事，從而改掉了自己的毛病，同時(shí)也交了很多朋友。捧著這本書，我似乎又回到了童年，那里有回憶，有珍愛(ài)，有純真的時(shí)光……
書里有個(gè)“我”600字話題作文 12
“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)”將手覆在枕邊的《我要做好孩子》上，我再次被這句話觸動(dòng)。
“有一回英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來(lái)了。不久開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)才知道，那次測(cè)驗(yàn)有20多個(gè)人拿的是滿分；找了半天找不到橡皮，原來(lái)一直攥在手心……”記得第一次看這本書時(shí)，我就被這個(gè)胖嘟嘟的11歲小女孩逗得笑個(gè)不停。
多么活潑善良的金鈴！我想著。
主人公金鈴成績(jī)中等，做計(jì)算題的時(shí)候經(jīng)常把除號(hào)看成減號(hào)，寫作文的時(shí)候經(jīng)常把“既”寫成了“即”……為了考南外，她作出了種種努力。這使我想起曾經(jīng)的煩惱。
去年暑假，我也“幸運(yùn)”地?fù)u上了南外。一向開(kāi)明的媽媽一激動(dòng)，幫我報(bào)了南外沖刺班。第一天上課，老師就考試。從未上過(guò)輔導(dǎo)班的我拿到試卷就懵了——全英文。沒(méi)有選擇題，想猜都不行。數(shù)學(xué)題不是不會(huì)做，而是看不懂阿。好多數(shù)學(xué)專用術(shù)語(yǔ)都沒(méi)學(xué)過(guò)，這讓數(shù)學(xué)一直不錯(cuò)的我備受打擊。交卷時(shí)，試卷幾乎空了一半。而那些已經(jīng)培訓(xùn)了幾年的'同學(xué)，試卷上都寫得滿滿的。哎，真是書到用時(shí)方恨少。想放棄，但看著父母鼓勵(lì)的眼神，我唯有默默堅(jiān)持。再后來(lái)，我還是沒(méi)考上。但六天從46分到89分的大跨度讓我看到自己有很大的潛能。也得到了父母和老師的肯定。
從記憶中醒來(lái)，我往下看，看到為了找蠶葉給蠶寶寶吃，金鈴翻越大門“偷”桑葉。我便想起小時(shí)候我夜里十點(diǎn)拉著爸爸到大學(xué)校園里打著電筒找桑葉的經(jīng)歷。偷吃牛肉干；模仿家長(zhǎng)簽名……每一個(gè)片段都讓我會(huì)心一笑。
現(xiàn)在，我在床上，再次讀它。書中說(shuō)：“好孩子的內(nèi)涵太豐富”，我很贊同這句話。閉上雙眼，沉入黑暗。上了初中，目標(biāo)是考上南師附中。壓力山大怎么辦？我可以把“鴨梨”放到冰箱里變成“凍梨”。想一想金鈴，一個(gè)成績(jī)中等的孩子一直那么樂(lè)觀努力。就像書中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)。”
在寂寥的黑暗中，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那句：“跑吧，孩子，沖刺吧！”。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 13
“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對(duì)我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節(jié)是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國(guó)小說(shuō)，那句子太長(zhǎng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監(jiān)督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達(dá)和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著，出現(xiàn)在我面前的卻是那莊嚴(yán)的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的.鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(zhǎng)著一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴(yán)密地“包裹”了起來(lái)……
如此丑陋的他會(huì)和我一樣嗎？我?guī)е巴∠鄳z”的心情繼續(xù)往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì)的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達(dá)。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護(hù)珍寶一樣守護(hù)著愛(ài)斯梅拉達(dá)，試圖使她遠(yuǎn)離一切傷害……卡西莫多，你比我強(qiáng)多了，你雖然外表丑陋，但你內(nèi)心卻是勇敢、高尚的。我不由得對(duì)卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現(xiàn)。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì)陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對(duì)待他人和生活，那么心田上一定會(huì)氤氳著芬芳的花香。
晚上，我穿著校服參加了曉敏的生日聚會(huì)。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 14
李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉(xiāng)的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。
我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時(shí)間，躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。
我眼里滿滿的全是藍(lán)的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉(xiāng)，好像可以一直這樣睡下去的'舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續(xù)在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊，我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛，視線剛好撞上一只正在觀察我的綿羊，又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個(gè)得勝的將軍騎著他的白馬逆光凱旋。
這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的，帶著花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書中的阿勒泰生活過(guò)。
我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠(yuǎn)古的森林，透過(guò)層層霧障，看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現(xiàn)在我的眼前。
我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(zhǎng)的強(qiáng)勁；一聲蟲(chóng)鳴的遼遠(yuǎn)。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認(rèn)識(shí)到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮。看到這樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧?kù)o、安詳。
這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的，它帶領(lǐng)著書里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng)，收獲心靈的感動(dòng)，讓靈魂在字符之間找到寧?kù)o的棲之所。
書里有個(gè)“我”600字話題作文 15
每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發(fā)，我泛舟湖上，到達(dá)書的彼岸，與書相逢，融我于書。
書里有個(gè)我，有關(guān)于生死的追問(wèn)。21歲的青春年華，史鐵生切被命運(yùn)永遠(yuǎn)地釘在了輪椅上，再也沒(méi)有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀絕望，一次次，他走向歷史詢問(wèn)著關(guān)于生與死的秘密。終于，他走出了山重水復(fù)的煩惱，走進(jìn)了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。
人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去，結(jié)果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)。是的，不知死，安知生？死是歸宿，生是過(guò)程，生死同一，過(guò)程即使歸宿。死亡，本是帶著回家的溫馨。
書里有個(gè)我，有對(duì)自然的感激。祭壇石門里掉落的余暉，偌大的地壇里恣意生長(zhǎng)的參天古樹(shù)，一天天，一年年，陽(yáng)光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的`陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽(yáng)光里，佇立在大地上，像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀的小我中掙扎出來(lái)，把命運(yùn)帶來(lái)苦痛化作對(duì)地壇飽蘸熱情的贊頌，對(duì)萬(wàn)千民眾的激勵(lì)。
千弦斷，天眼開(kāi)，大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫就如此精煉的字句。人的身體屬于大地，魂魄屬于天空，在歲月交替的無(wú)窮變化中，自然才是人類的歸處，真正需要感激的是母親。
書里有個(gè)我，有面對(duì)艱辛的信念。心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示。他沒(méi)有沉浸在對(duì)生活無(wú)休止的怨念之中，始終坦然接受風(fēng)雨，并用頑強(qiáng)的姿態(tài)迎接命運(yùn)突如其來(lái)的轉(zhuǎn)彎。詩(shī)篇里，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個(gè)鋼鐵般強(qiáng)壯的巨人。
我要看著自己，一直在寫作著的心魄。不言棄，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長(zhǎng)風(fēng)破浪，才可濟(jì)滄海。
走進(jìn)《我與地壇》，疼痛中的執(zhí)著切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。
——書里有個(gè)我，這是我與鐵生的對(duì)話，更是我與自己的對(duì)話！
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