學笛小記作文

　　“碧水潺潺，陶笛一曲揚群芳”、“淮云裊裊，詩詞三百飄書香”，這兩句優美的歌詞唱出了我們豐澤第三實小的辦學特色。同學們對詩、笛都有著濃厚的興趣，有的喜歡吟詩詞，有的喜歡吹陶笛，而我是屬于后者。

　　從一年級開始，我們每星期都有一節陶笛課。每逢陶笛課，遠遠的就能聽到美妙的旋律從教室的窗戶飄出，在走廊上回蕩。這聲音是那么悅耳，那么動聽！

　　剛開始學時，老師先教我們C調，我很快就掌握了每個音符的位置，所以老師教的曲子我一學便會，還會自己摸索著吹一些老師沒教的曲子。放學回到家我也常常吹給外公、外婆聽。可能是手指按的位置不標準，他們總覺得陶笛的聲音很怪，不好聽。我暗暗下定決心，一定要刻苦訓練，把曲子吹到最好。

　　三年級的時候，老師開始教F調。太好了！F調的曲子比C調的更好聽，我早就盼著學呢！可結果就不怎么理想了，總是跟不上老師的節奏，因此每次都是濫竽充數，別人吹F調，我吹C調。班級里的“高手們”常常一下課就在那兒吹，每次我都用羨慕的目光望著他們，幻想著哪一天我也能像他們那樣掌握要領，讓別人也用這樣的目光看著我，那該多好啊！

　　期末的一天，老師到教室宣布：“明天就是陶笛考試了，今天晚上大家一定要加強練習！”我一聽，慌了！明天就要考試了，我還沒完全搞懂F調的音符位置，這下慘了！回到家，我翻箱倒柜，找到了媽媽很早之前買的陶笛教學手冊來臨時抱佛腳，只可惜它們認得我，我不認得它們。好不容易熬到媽媽下班回家，我連忙向她“求救”。在媽媽的指導下，我終于在睡覺前學會了考試的曲子。

　　第二天一進教室，我就迫不及待地拿出陶笛來鞏固昨晚才學會的曲子，身邊的幾位還不懂得吹的同學見我已懂得吹，還圍過來向我請教呢！我一邊耐心地教他們，一邊充滿了自豪感！可是，我心里知道還有更難的曲子在等著我呢！公布成績時，我既期待又害怕，心都提到嗓子眼兒了。當聽到我的名字時，我樂得差點兒從椅子上蹦上天。優！太好了！我太激動了！下課后我急忙打電話向媽媽報告好消息。因為這個成績，媽媽還獎勵了我一個漂亮的陶笛！

　　之后，我一有空就隨手拿起陶笛來吹，學會了一首又一首曲子。我用事實告訴外公外婆，陶笛的聲音真的很好聽！

　　校園是我家，我愛我的學校，我愛“詩笛園”。我希望更多的人來學吹陶笛，來吟誦古詩。

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